不喜歡讀書的作文
一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。下面是小編幫大家整理的不喜歡讀書的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
不喜歡讀書的作文 篇1
“一日無書，百事荒蕪……”每當(dāng)看到這樣的句子，我的心里會(huì)泛起一陣陣不安，因?yàn)槲也⒉惶矚g讀書，擔(dān)心什么事兒都做不好。
可是，事實(shí)并非如此。比如我的成績不錯(cuò)，作文寫的還說的過去，琴棋書畫樣樣精通，并沒有“百事荒蕪”這么夸張。語文課本里的文章，在老師細(xì)心的指導(dǎo)和精彩的講解下變得那么生動(dòng)有趣，讓我不僅學(xué)會(huì)了賞析文章和寫作，還讓我懂得了許多做人的道理;從1，2，3……“+”“—”“×”“÷”到應(yīng)用題，一步步的讓我越來越聰明;在A B C的幫助下，我學(xué)會(huì)了另一種語言----英語，那種高低起伏的語調(diào)真像古箏里的音符。這些東西都是老師利用教科書傳給我的。有老師的幫助，我還是挺喜歡讀書學(xué)習(xí)的。
其實(shí)，我不是不喜歡讀書，只是不喜歡一個(gè)人讀書。因?yàn)槲易x書的時(shí)候都是一個(gè)字一個(gè)字的啃，讀得很慢，半年下來也讀不了一本書。我想快讀，可是快不起來，慢慢的對(duì)讀書沒了多少興趣。
后來媽媽給我買了一套《明朝那些事兒》，厚厚的七大本，一看到它們被擺到桌上，我差點(diǎn)暈掉。媽媽告訴我說，小說要大段大段的讀，只要知道故事的大體內(nèi)容和情節(jié)的發(fā)展即可。不需要像分析語文課文一樣精細(xì)。我將信將疑的拿起第一部，開始讀了起來，一開始還是慢慢的，可是里邊的故事情節(jié)太吸引人了，我逐漸的加快了讀書的速度。我好像穿越到了那個(gè)時(shí)代：目睹了長相丑陋的朱重八從乞丐到和尚到將領(lǐng)最后磨練成一代帝王。我被震撼了，原來人也可以這么成長。如果不是書，我不會(huì)認(rèn)識(shí)朱重八，更不會(huì)知道大名鼎鼎的朱元璋。
現(xiàn)在，我漸漸愛上了讀書。也逐漸體味到了“一日無書百事荒蕪”的意思。
不喜歡讀書的作文 篇2
有人說，輕輕翻開書頁，會(huì)產(chǎn)生美麗激情的火花。而我說 ，它讓我一步步墜入夢(mèng)鄉(xiāng)。
故事開始于一次家長會(huì)，“天哪！天都黑了，老爸還沒回來。”“現(xiàn)在的老師太能講啦�！眿寢尯臀冶г拱职值倪t遲不來，而我的肚子早已咕咕叫個(gè)不停了。只見昏黃的路燈下，爸爸抱著大大小小摞在一起的一堆書，蹣跚走來。“娟兒，就是我在學(xué)校推薦下，給你買的書，可以看一看。”老爸傻傻的笑著，我勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽說很多家長都買了一大堆，哎，老爸又被“騙”了吧，因?yàn)槲沂遣粫?huì)看的滴。面對(duì)著突如其來的一摞書，我“啪”的一下丟在書上就飛過去吃飯，毫不去理會(huì)那昏暗的影子。
看見那亂七八糟放著的書，精明的老媽終于還是命令我整理并讓我把它們都給讀了。我一邊抱怨一邊很不情愿地整理�！啊秲和膶W(xué)》，《伊索寓言》《希臘神話故事》？這是什么節(jié)奏？尤其是看到“文學(xué)”這類字眼兒，眼前就出現(xiàn)很多小圈圈。不行！我要玩！”
一向與書“抗?fàn)帯钡奈遥瑒?dòng)用以前的經(jīng)驗(yàn)，眼珠子一轉(zhuǎn)�！坝辛�！”我把書藏起來，不讓老爸老媽看見，他們便會(huì)忘記讓我看書這碼事了。最大的問題是，“我該藏哪兒呢？”“誒！”我來到一個(gè)角落，那里堆放著已被處用的鞋盒子與大大小小的編織麻袋。老媽很少去那兒，老爸就更不用說了。我朝那堆書，大步流星走來，又大步流星抱過去 ，在瞇起眼睛，伸出頭望門口沒人，變陰陰地笑了。我擼起袖子左一個(gè)盒子，右一個(gè)盒子，用力往里塞�！鞍∨�。”腮幫子都紅了，像個(gè)鼓起的紅氣球，還剩下幾本書�！安恍校瑘�(jiān)決不能放過任何一本書！”在老媽回來之前， 我慌忙地抱起這堆書又“啪”的一聲扔進(jìn)一個(gè)麻袋子里，具體是哪個(gè)袋子我也記不清了。只記得，等我裝完所有書后，好像卸下了一個(gè)大包袱�！叭ネ鎳D！”我滋溜兒就跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。其實(shí)，在這次“作案”之前，我并不是完全忽視他們。只不過在讀某書的第一篇，便是法國某位作家的詩，我被搞得迷迷糊糊了好久�！按髽湟兄h笆嘆息？小草也瘋狂？……”夢(mèng)鄉(xiāng)里便是這樣的 ，畢竟還是個(gè)貪玩的孩子嘛。
最后一次藏書便是期末后要拿麻袋裝我的舊書與舊本子，雖然占空間，媽媽也始終不讓我亂丟。我趕緊沖向那個(gè)角落，把那個(gè)包袱抖落出來藏在了一個(gè)已不在用的破舊茶幾上面，又向后推，盡可能地把他們掩藏在沒有光明甚至是余光之處。“哈哈，有搞定了！”
在躲躲藏藏，貪玩天真里飛走了好幾年，我已上初中了。很驚奇的是有一天，在店里的爸爸坐在椅子上，雙手捧著本書，看得津津有味，時(shí)而眉開眼笑，時(shí)而愁容盡展，時(shí)而又破涕為笑，簡直著迷到客人來了都渾然不知。我從沒見過老爸這個(gè)“大老粗”竟在看書，并且第一次看到他如此的“搞笑又可愛”。我悄悄打探著 。“誒，那不是當(dāng)年老爸買來的書嗎？”又輕輕一瞥，桌上一摞大大小小的書，很顯然少了許多，因?yàn)樵鴷r(shí)遭遇被迫的“顛沛流離”呀。呵，我瞄了爸爸一眼，他給了我個(gè)“壞笑” ，像是知道了我的“壞事兒”似的。真相只有一個(gè)，它們被爸爸“拯救”了。
那些書摞著，像是經(jīng)歷了世紀(jì)的老人。這于是是它們的新生，它們見到了陽光。它們的封面雖沒了當(dāng)年的油彩，但也五彩繽紛。但是，對(duì)于我來說，已有好幾處書角捋不回來了，很多書頁泛了黃，打開都有一股年輪所磨就的霉味。所有的摸上去澀澀的。也許對(duì)于它們，我始終無法感受到手指間的絲滑觸感。顯然，時(shí)間把它們與我的靈魂一起沉淀了。
我慢慢地翻開一篇又一篇書頁，細(xì)細(xì)品讀。嘴角不自覺向上揚(yáng)起或抑或是向里抿著。一行行文字暈開，我好像不禁意間嘗到了什么。是我的童趣兒？還是我的回歸？自己的事兒在文字里找到影子，我每每忽視的，影子……
在睡床上，我看了書還是會(huì)睡。但陪伴我的不是繼續(xù)的無知，而是奇幻的夢(mèng)境。“我有那么一個(gè)朋友，可是我把他氣走了，我想找到他，跟他說聲對(duì)不起，你見到我的綿綿的云……”
我也許不是一個(gè)喜歡讀書的人，“云與我”“書與我”的小插曲�？墒�，我想我是幸運(yùn)的。于是，何不在陽光下，我們彼此伴讀。
不喜歡讀書的作文 篇3
大多數(shù)人不是因?yàn)榕d趣而讀書，而是因?yàn)樽x書才有了興趣。
而我就是那大多數(shù)人中的一個(gè)。大概是孩子們愛玩的天性，兒時(shí)的'我就不愛讀書，比起在那一堆我看不懂的文字里，我更喜歡在和小伙伴們玩泥巴，捉迷藏里來消遣時(shí)間。我不愛讀書，更不愿讀書，仿佛書本就像病毒一樣讓我自動(dòng)疏遠(yuǎn)。
直到一天，我看到小伙伴們團(tuán)團(tuán)圍坐在一起。我湊上前看，那是一本圖畫書，美麗絢爛的圖片吸引著我。年齡稍大的哥哥正讀著上面的故事，我便跟著他們坐下，聽的入迷極了，那是我第一次覺得書本是一個(gè)有意思的東西。那時(shí)的我讀到了美人魚的凄慘與王子的無情，白雪公主的美麗與后媽的惡毒，賣火柴的小女孩的無助與她父親的無情殘忍……，我漸漸的對(duì)書本有了興趣。
后來吸引我的便是寓言故事，我喜歡看各式各樣的寓言故事，語文書上，課外書上，從各種書上搜羅著。在農(nóng)夫與蛇的故事中不禁咋舌，為什么好心會(huì)得到如此的回報(bào)？在龜兔賽跑的故事中不禁感觸，為什么兔子跑得快還會(huì)輸？在狼來了的故事中不禁嘆息，為什么村民們不再相信放羊娃的話了呢？因?yàn)閴娜说谋拘允呛茈y改變的，因?yàn)檩p敵會(huì)容易錯(cuò)失成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)檎f謊的人是不值得信任的。這些都是書本告訴我的。
而現(xiàn)在我喜歡讀詩，在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中我看到了李商隱與心愛之人分離的難以抑制的相思之情；在“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”中讀出了蘇軾想要一展抱負(fù)，建功立業(yè)，殺敵報(bào)國的雄心壯志；在“吏呼一何怒，婦啼一何苦”中體會(huì)到了安史之亂時(shí)期的唐朝的官員的殘暴，百姓的苦難。這些都是書本告訴我的。
但我最愛的，莫過于風(fēng)格迥異的作者筆下的小說。書本上，試卷上，報(bào)刊上，我通通會(huì)翻個(gè)遍。魯迅筆下的《孔乙己》，契訶夫的《裝在套子里的人》，歐亨利筆下的《麥琪的禮物》。這些精彩的故事的背后無一不揭露著當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，人們的麻木，無助與苦難，這些文字讓我體會(huì)的更加深刻。在小說的海洋里，我見到了著名的四大吝嗇鬼，莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀的喜劇《慳吝人》中的阿巴貢，巴爾扎克的長篇小說《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)，果戈里的長篇小說《死魂靈》中的潑留希金。他們都是吝嗇貪婪的象征。這些都是書本告訴我的。
書本告訴了我許多，我也從中學(xué)到了許多。
一開始的我不愛讀書，因?yàn)樽x書產(chǎn)生了興趣，又因?yàn)榕d趣而讀書。
沒有人生來就喜歡讀書或厭惡讀書，或許是因?yàn)橛信d趣才讀書，或許是因?yàn)樽x了書才產(chǎn)生興趣，我們都應(yīng)該找到那個(gè)讓我們產(chǎn)生興趣的契機(jī)。
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