【熱門(mén)】讀書(shū)作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的讀書(shū)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)作文 篇1
我喜愛(ài)讀書(shū)，即使聞聞書(shū)中紙張與油墨的清香，也感到心花怒放。一書(shū)在手，有時(shí)感覺(jué)比看電視還過(guò)癮，雖然都是視覺(jué)感受，但自認(rèn)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。新書(shū)到手，一睹為快。未曾讀過(guò)的舊書(shū)，即是新書(shū)。未曾讀懂的書(shū)，亦應(yīng)以新書(shū)讀之。
讀書(shū)幫助我愛(ài)好文學(xué)創(chuàng)作。去年，文學(xué)作品《一得集》小作問(wèn)世，甚感精神生活更寬舒。愛(ài)好讀書(shū)，在書(shū)海中尋覓，能明亮眼睛，獲得知識(shí)，讀書(shū)助我解惑釋疑。正如楊瀾感言：“多讀書(shū)是為了不問(wèn)愚蠢問(wèn)題。”一個(gè)人的知識(shí)是有限的，不可能文、史、哲、理、工等樣樣通曉，但讀書(shū)可以增加一個(gè)人的底氣，塑造一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)。楊瀾為采訪基辛格博士，事前大量閱讀了博士的論文、著作，讀了那么多的東西，但節(jié)目里并不直接用到，僅僅是為了采訪中不問(wèn)愚蠢的問(wèn)題而已。在與頂尖人物發(fā)生思想對(duì)撞，事前要作充分的準(zhǔn)備，那么，平時(shí)我們?cè)谂c朋友、同事談吐中，是否能張馳自如、有的放矢呢？讀書(shū)可以幫你解答這個(gè)問(wèn)題 。
我愛(ài)好讀書(shū)，喜歡寫(xiě)寫(xiě)，基礎(chǔ)是在中學(xué)時(shí)代多讀書(shū)打下的。三十多年前，記得《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《聊齋志異》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》等名著大多是從市圖書(shū)館和朋友中借來(lái)的，不像現(xiàn)在方便，新華書(shū)店里隨手可買(mǎi)到。
讀書(shū)作用何在？名人說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。凡人說(shuō)：書(shū)籍是可靠的良伴。名人與凡人說(shuō)得都對(duì)。古人又曰：開(kāi)卷有益。這句話是有點(diǎn)勸善的意思，當(dāng)然也有點(diǎn)功利主義味道，但大多數(shù)人還是相信讀書(shū)益在書(shū)中、樂(lè)在其中。我以為，讀書(shū)就像一把鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)，讀書(shū)還能傳承文明�，F(xiàn)代社會(huì)當(dāng)然還可以通過(guò)點(diǎn)擊、瀏覽閱讀，獲取信息和知識(shí)，但書(shū)籍以文字的形式、有限的符號(hào)，使人能去體味其深邃的思想、豐贍的蘊(yùn)涵。通過(guò)閱讀來(lái)超越時(shí)空，與智者對(duì)話，任心靈在浩瀚的思緒中飛翔。因而，書(shū)籍還是永恒的。
讀書(shū)，需有一種心靜。如果心不靜，再好的書(shū)也讀不進(jìn)去，更不用說(shuō)領(lǐng)會(huì)其中的妙處了。假如邊看書(shū)、邊看電視或做其它事情，效果幾許？晚間捧讀，常使自己產(chǎn)生震撼。經(jīng)典名著、暢銷(xiāo)書(shū)具有強(qiáng)有力的穿透力，翻檢閱讀，輒令人賞心悅目，如飲香茗，難以忘懷。研讀愈精愈細(xì)，感受愈烈愈深。
據(jù)《無(wú)錫日?qǐng)?bào)》4月4日?qǐng)?bào)載：現(xiàn)在無(wú)錫每15個(gè)市民中就有一個(gè)股民，這是件好事，它反映了市民投資愿望和證券業(yè)的興旺。我暫沒(méi)有看到媒體報(bào)道過(guò)無(wú)錫市民的閱讀率是多少，但愿兩者反差不要太大，建設(shè)和諧無(wú)錫，投資和讀書(shū)同樣重要吧。
孔子有曰：“五十而學(xué)易，可以無(wú)大過(guò)矣�！背醪簧趵斫馐ト酥钜猓S年屆天命和讀書(shū)之感悟，使我茅塞頓開(kāi)。
書(shū)有千千萬(wàn)萬(wàn)，選書(shū)、挑書(shū)第一環(huán)。讀書(shū)是個(gè)過(guò)程，讀完就像走出了迷宮。讀懂了情節(jié)，為主人翁掉下了眼淚，也就讀出了樂(lè)趣。
讀書(shū)作文 篇2
我是一名吃貨，我愛(ài)各種美食，但比起美食，我更愛(ài)美文。吃美食，吃書(shū)，這便使我坐穩(wěn)了這寶座。
我愛(ài)品嘗美文，無(wú)論什么口味的，我都來(lái)者不拒。若是碰到自己喜歡的書(shū)了，我總會(huì)想方設(shè)法的把它們一點(diǎn)一點(diǎn)蠶食，在把它們吃干抹凈之后，還不忘回味一下：“嘖嘖，真是回味無(wú)窮啊�！�
記得《意林》還是七年時(shí)的班主任，一位語(yǔ)文老師推薦給我們的呢。要知道我可是從來(lái)都是把老師的話當(dāng)圣旨來(lái)看待的，于是便花了4塊錢(qián)將一本《意林》收入囊中。閑暇之時(shí)便將它拿出來(lái)品一品，覺(jué)得里面講的一些故事和真實(shí)，內(nèi)容總是通俗易懂，其中包含的種種道理也很淺顯，讀起來(lái)讓人覺(jué)得舒服，品起來(lái)讓人覺(jué)得美味。
《意林》仿佛帶著一種魔力，讓我對(duì)它一見(jiàn)傾心。為此，媽媽還特意在郵局為我訂了書(shū)，每個(gè)月都會(huì)送書(shū)到家里來(lái)。
吃書(shū)，癡書(shū)。我想要讀書(shū)，想要大飽口福，想要用身體的每一個(gè)細(xì)胞來(lái)感受書(shū)的美�？墒菂s又不得不學(xué)會(huì)等待，因?yàn)橐矫總�(gè)月的中旬才是送書(shū)的'日子，我要等！于是，就有了數(shù)著日期過(guò)日子的我，天天晚上都躺在床上掰手指，這過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，還要多久，我的書(shū)才會(huì)送來(lái)。自己還時(shí)不時(shí)的念叨兩句：怎么還不送來(lái)？是忘記了嗎？能不能別總是把我放在最后？每日每夜，我那皺成菊花的臉無(wú)一不表現(xiàn)出我深切的期盼著郵遞員叔叔的到來(lái)，可我朝思暮想的瀟灑身影，卻始終沒(méi)出現(xiàn)。
我著急，我焦慮，總有一種熬不出頭的感覺(jué)。真的好累，好憂傷，感覺(jué)堅(jiān)持不下去了！這十五天怎么過(guò)的如此艱難而又漫長(zhǎng)，難道就這么一點(diǎn)點(diǎn)小小的等待考驗(yàn)就能打擊我的積極性和讀書(shū)的欲望嗎？不，答案是否定的。每到這時(shí)，我便下定決心要堅(jiān)持下去，可每次到這個(gè)時(shí)候，像是上天被我的執(zhí)著打動(dòng)似的，我要的書(shū)總會(huì)出現(xiàn)在我的書(shū)桌上，就像是茫茫黑暗中的一絲曙光，不過(guò)，不到最后，絕不出現(xiàn)。哎喲，我的小心肝呀！
拿到書(shū)之后，心里像是吃了蜜一般，書(shū)皮上仿佛有膠水，讓我它愛(ài)不釋手。一口氣把書(shū)全看完了，過(guò)后，又似沒(méi)看夠一樣，又把這幾本書(shū)翻來(lái)覆去的看上幾遍。但是，每次看完總是會(huì)有不一樣的感受和體會(huì)。
等待是痛苦的，但也是幸福的，我行走在漫漫路途中，站在黑夜里，等待黎明的第一縷曙光。
讀書(shū)作文 篇3
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我就是一個(gè)不折不扣的小書(shū)迷。每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì)跑去看書(shū)。甚至看得連飯都不想吃，覺(jué)都不想睡了。下面就讓我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)我讀書(shū)的經(jīng)歷吧！
在我剛剛認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的時(shí)候，就抱起了家里的那本童話書(shū)。書(shū)里的各個(gè)人物使我有不一樣的心情。一會(huì)兒為他絕望，一會(huì)兒新中有燃起了一線希望，一會(huì)兒失望的心情有回來(lái)了。就說(shuō)《丑小鴨》吧！它 因?yàn)殚L(zhǎng)的太丑，所以被鴨子們趕出了鴨群。讀到這的時(shí)候，我為它而絕望。但幾經(jīng)磨難只后，他終于變成了一只美麗的白天鵝。這里又讓我從絕望的深淵中爬了出來(lái)。漸漸的，這些童話書(shū)不能滿足我讀 書(shū)的需求了。書(shū)架上的名著仿佛磁鐵一樣吸引住了我。
曾幾何時(shí)，我讀懂了《西游記》中斬妖除魔的孫悟空、貪吃好色的豬八戒、老實(shí)憨厚的沙和尚 “話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分 ”的《三國(guó)演義》也給我留下了極其深刻的印象。描寫(xiě)“官迫民反 ”的《水滸傳》里著力描寫(xiě)的人物，如林沖――林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸。武松、魯智深等人，都有自己極生動(dòng)的風(fēng)格�！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味。”《 紅樓夢(mèng)》讓我嘗到了一個(gè)朝代和家庭的興旺盛衰的滋味。
這就是我的讀書(shū)經(jīng)歷，我也做到了冰心奶奶所說(shuō)的一句話：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
讀書(shū)亦美妙，我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)作文 篇4
昨天下午，我放學(xué)回家，迫不及待的拿出了前一天看的那本書(shū)，心想：反正今天作業(yè)不是很多，就先看會(huì)書(shū)吧！
我放下書(shū)包，不由自主的看了起來(lái)。我翻來(lái)翻去，就是死活也找不出來(lái)前天看到哪一頁(yè)了。我快氣死了！終于，在我一連串的“攻擊”之下，我終于找到了。雖然浪費(fèi)了不少時(shí)間，但是能看會(huì)兒書(shū)就不錯(cuò)了。
之后，我開(kāi)始“狼吞虎咽”的讀起來(lái)，心里別提有多高興了！我看著看著就發(fā)現(xiàn)了許許多多的好詞好句，我兩眼直冒“金光”，就像饑餓的狼，終于找到吃的東西了！我還像一個(gè)在知識(shí)中饑餓的人，終于找到了屬于自己的“營(yíng)養(yǎng)品”。
我讀書(shū)的時(shí)候，總是有個(gè)習(xí)慣，就是先把書(shū)看完，有了一些了解，再讀第二遍，了解更深了，而且也把以前忽略的東西又熟悉了一遍。然后再仔仔細(xì)細(xì)地讀書(shū)，在我看來(lái)讀到最后的時(shí)候我總會(huì)再把這個(gè)故事編下去，因?yàn)檫@樣我會(huì)感覺(jué)非常的有挑戰(zhàn)性，因?yàn)榫幫旰笪視?huì)和作者一決高下，看看誰(shuí)編的好。如果我贏了的話，我會(huì)非常高興，繼續(xù)看別的書(shū)，再繼續(xù)挑戰(zhàn)其他的作者；如果我輸了的話，我會(huì)不甘心的繼續(xù)編下去。當(dāng)然評(píng)價(jià)的人是我了！
我這一看書(shū)，就忘了時(shí)間，但是我卻覺(jué)得非常爽！因?yàn)槲覍W(xué)到了許許多多的東西。但是時(shí)間不等人，一轉(zhuǎn)眼就八點(diǎn)鐘了，我媽媽正好回來(lái)，一想作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，又沒(méi)有吃飯，這下子可完蛋了！吃完飯九點(diǎn)鐘了，又寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到十點(diǎn)才寫(xiě)完，終于可以去睡覺(jué)了。
這一次經(jīng)歷，讓我覺(jué)得書(shū)一定要看，但是作業(yè)也要寫(xiě)，這樣才能“文武雙全”呀！
讀書(shū)作文 篇5
讀書(shū)足以修身養(yǎng)性，足以提升素養(yǎng)，足以改變命運(yùn)。其修身養(yǎng)性也，最見(jiàn)于琴棋書(shū)畫(huà)之中；其提升素養(yǎng)也，最見(jiàn)于處理世事之際；其改變命運(yùn)也，最見(jiàn)于大放光彩之時(shí)。讀書(shū)并非簡(jiǎn)單的讀，而要帶上思考來(lái)讀。讀完有自己的體會(huì)和見(jiàn)解，能夠從書(shū)中有所啟示，時(shí)時(shí)用這些鞭策自己的行為舉止，讓自己成為品德高尚的人，正所謂學(xué)而不思則罔。讀書(shū)不能有煩躁之心，倘若你越讀書(shū)心境越煩躁，那么與其不讀。讀書(shū)用來(lái)陶治情操，培養(yǎng)良好樂(lè)觀的心態(tài)，而不是你用來(lái)宣泄自己的受害者。真正的讀者是享受讀書(shū)過(guò)程中的樂(lè)趣，欣賞文學(xué)之優(yōu)美，發(fā)現(xiàn)并書(shū)寫(xiě)世間的美好。真正的讀者不會(huì)因?yàn)橐恍┥钪须u毛蒜皮的小事大發(fā)雷霆，也不會(huì)因?yàn)樾∮谐删投愿咦源�。最多只是暗自竊喜一會(huì)兒，后又揚(yáng)鞭追逐，比學(xué)趕超，這也與現(xiàn)實(shí)很吻合，優(yōu)秀的人越來(lái)越優(yōu)秀。讀書(shū)在于讓自己變得優(yōu)秀，并非成為狂妄、忘恩負(fù)義之人。讀書(shū)人有滴水之恩必當(dāng)涌泉之報(bào)的情懷，有退一步海闊天空的寬廣胸襟，有贈(zèng)人玫瑰手有余香的熱心友善……
讀書(shū)是否真的有用？結(jié)果在于你讀書(shū)的態(tài)度。與書(shū)為友自然能攜手前進(jìn)，取其精華，見(jiàn)賢思齊，不斷完善自我，取長(zhǎng)補(bǔ)短。反之，只是為了履行義務(wù)，敷衍了事，不拿讀書(shū)當(dāng)成一件大事，那么它也不會(huì)與你一同走入無(wú)底深淵，會(huì)提前拋棄你離你遠(yuǎn)去。綜上所述，你如果想有所成就就必須認(rèn)真對(duì)待讀書(shū)。
讀書(shū)要有選擇，選擇有利于自己成長(zhǎng)的書(shū)，能夠幫助自己的，并非無(wú)用之書(shū)，其無(wú)用之書(shū)則為對(duì)自己百害而無(wú)一利的書(shū)。盲目閱讀只能引領(lǐng)你偏離正確航向。
讀書(shū)不在于多，而在于學(xué)習(xí)其精華；不在于快，而在于領(lǐng)悟其真諦！
讀書(shū)作文 篇6
是什么，伴隨人的一生，激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？是什么，讓你在山重水復(fù)時(shí)，迎來(lái)柳暗花明？失敗者說(shuō)：“什么都不是，不過(guò)是場(chǎng)夢(mèng)。”成功者說(shuō)：“一定是讀書(shū)�！�
然而如今年社會(huì)，卻興起了“讀書(shū)無(wú)用論”的風(fēng)潮，在就業(yè)季更是加大輿論。985高校畢業(yè)生找不到工作，博士生爭(zhēng)搶月薪三千元的工作等新聞?dòng)l(fā)使社會(huì)大眾向“不讀書(shū)”的觀念靠齊。當(dāng)然，不讀書(shū)才是無(wú)用的。
假如比爾蓋茨沒(méi)有強(qiáng)大的軟件信息理論，他又怎么會(huì)成為世界首富；假如馬云放棄高考與創(chuàng)新理念，他還會(huì)成就現(xiàn)在的阿里巴巴嗎；假如傅伯不懂得再小的花也要怒放，怎么能成就英國(guó)文學(xué)巨匠�；蛟S有人會(huì)著重于他們不高的教育程度，但是，他們的成功是建立在教育基礎(chǔ)上的。沒(méi)有讀書(shū)，何來(lái)新道路，難道是空穴來(lái)風(fēng)？不得不說(shuō)，教育創(chuàng)造人才，讀書(shū)才能鑄就成功。
縱使這般，許多人仍是讀書(shū)無(wú)用論的錚錚守衛(wèi)者。究其根源，還是因?yàn)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)美好生活的需要，同不平衡不充分的社會(huì)發(fā)展間的矛盾。面對(duì)不公的事實(shí)，面對(duì)無(wú)法快速增加收入的窘境，面對(duì)日益膨脹的私欲，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)法解決這些狀況，因?yàn)槟腔蛟S會(huì)花費(fèi)那些不愛(ài)讀書(shū)的人數(shù)十年的時(shí)間。可是大批網(wǎng)民如此下去，只能感嘆“黑發(fā)不知勤學(xué)早”了。
若是讀書(shū)，我們就會(huì)完成從量變變成質(zhì)變的改變。就像蟬用17年的等待，換來(lái)一個(gè)夏天；就像普雅花用100年的冰中磨練，換來(lái)一個(gè)花期；就像人們用若干年的埋頭苦讀，換來(lái)若干成功。時(shí)間不等人，讀書(shū)要趁早，我們應(yīng)該讀書(shū)，發(fā)揮自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，在正確的讀書(shū)觀指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最終鑄就成功。
雄鷹的成功在天空，種子的成功在土地，眾人的成功在讀書(shū)。擇一顆讀書(shū)之心，可善成功之事。那些愛(ài)讀書(shū)的人，是足以讓我們感到何為此生不虛，他們讓我們看到了讀書(shū)帶來(lái)的絕地反擊的成功。反之，不讀書(shū)，悔一生，無(wú)法掌握自己的命運(yùn)，被迫謀生，最終是給世人留下了終身遺憾。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，下筆如神，鑄就成功。
讀書(shū)作文 篇7
我的業(yè)余生活豐富多彩，業(yè)余愛(ài)好也很多，但是，帶給我最多的還是我的小寶貝—-書(shū)。
陳壽說(shuō)過(guò)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。我就是這樣的，一天沒(méi)有書(shū)，什么事都沒(méi)心做。
我看過(guò)一本書(shū)叫做，它讓我知道要孝敬父母，還讓我知道怎么煮飯，炒菜。
書(shū)帶給我知識(shí)，書(shū)還教給我們?cè)趺醋鋈说牡览怼?/p>
我看過(guò)一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的笑話：一個(gè)人到圖書(shū)館還書(shū)，圖書(shū)館理員發(fā)現(xiàn)還的書(shū)又破又爛。便問(wèn)：“你的書(shū)怎么破成這樣？”那人回道：“杜甫說(shuō)過(guò)；讀書(shū)破萬(wàn)卷嘛!”
管理員又問(wèn)：“為什么少了兩頁(yè)？”那人答：高爾基說(shuō)過(guò)：看一本書(shū)，就像一人撲在面包上，這兩頁(yè)“我吃了。”
朋友們，如果你喜歡看書(shū)，就和我一起走進(jìn)書(shū)的樂(lè)園吧!
讀書(shū)作文 篇8
《火車(chē)?yán)鲜蟆肥俏覀儽緦W(xué)期的第三本班級(jí)共讀書(shū)目了，可是我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣有所下降，令我頭疼，這可怎么辦？領(lǐng)著他們一起讀？在班里也給他們讀了。晚上少布置點(diǎn)作業(yè)？也執(zhí)行了。……
這該咋辦？
嘿，有了！第一期讀書(shū)會(huì)優(yōu)勝組，我還沒(méi)有給人家發(fā)獎(jiǎng)呢！在閱讀課上，當(dāng)著全班孩子的面，給獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品！一定能夠再次激起孩子們的閱讀熱情！小孩子們做事總是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)�！毙枰覀兂扇说囊龑�(dǎo)與鼓勵(lì)。
想到做到！
給孩子們準(zhǔn)備什么讀書(shū)禮物呢？一人買(mǎi)本書(shū)吧？不行，太貴了，這個(gè)小組有十個(gè)人呢，買(mǎi)下來(lái)，我得自掏腰包一二百塊呢！這個(gè)主意還是先不要想了！
那就給孩子們先買(mǎi)個(gè)小巧的，比較精致的學(xué)習(xí)用品吧！我先到一家文具批發(fā)店，看了看，那里沒(méi)有我想要的東西，實(shí)在一點(diǎn)兒的說(shuō)，那里的價(jià)錢(qián)有些貴，買(mǎi)下來(lái)需要三四十塊錢(qián)，我還是有點(diǎn)兒接受不了。
唉，自己一直這么支持孩子們看書(shū)，現(xiàn)在卻又害怕為孩子們花這些小錢(qián)了！
突然靈機(jī)一動(dòng)，家里不是還有一些新的小筆記本嗎？給孩子們寫(xiě)上“讀書(shū)會(huì)獎(jiǎng)品”字樣，在班上發(fā)給他們不也挺好的嗎？孩子們并不是想要多么豪華高貴的禮品，只要是老師的最真誠(chéng)的鼓勵(lì)，我想，他們都能從中汲取力量的。
周三下午的第三節(jié)閱讀課，終于來(lái)到了。我拷貝了一首頒獎(jiǎng)典禮背景音樂(lè)，拿著讀書(shū)會(huì)獎(jiǎng)品，意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們，今天，我們一起來(lái)見(jiàn)證這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，第一屆‘書(shū)香小組’頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)在開(kāi)始�！蔽壹�(dòng)地說(shuō)。
八個(gè)孩子（本來(lái)十名學(xué)生，由于兩名學(xué)生平時(shí)沒(méi)有寫(xiě)閱讀筆記，而自動(dòng)放棄領(lǐng)獎(jiǎng)。）在音樂(lè)聲與同學(xué)們的掌聲中，高興而又有些不好意思地來(lái)到了講臺(tái)上。我在一旁，能夠看得出這些孩子那激動(dòng)的內(nèi)心。
結(jié)果獎(jiǎng)品后，孩子們向我一一致謝，王紫與祥碩還發(fā)表了獲獎(jiǎng)感言。
王紫說(shuō)：“讀書(shū)不僅給我們帶來(lái)知識(shí)，而且也會(huì)贏來(lái)獎(jiǎng)品，我很高興，我會(huì)更加熱愛(ài)讀書(shū)的！”
祥碩紅著臉說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是改變我們命運(yùn)的圣人，讓我們一起讀書(shū)，使自己優(yōu)秀！”
下面的同學(xué)為他們送去了熱烈的掌聲，我也看到了下面在坐的孩子們對(duì)“讀書(shū)會(huì)獎(jiǎng)品”那期待的目光。
接下來(lái)，我們開(kāi)始了我們班的第三期讀書(shū)會(huì)——《火車(chē)?yán)鲜蟆纷x書(shū)會(huì)。
孩子們都特別的認(rèn)真，回答問(wèn)題特別的積極，他們一定也期待著自己小組獲得“書(shū)香小組”的榮譽(yù)稱號(hào)。
讀書(shū)作文 篇9
我們班的“小白兔”是個(gè)愛(ài)哭鬼，除了愛(ài)哭，就是看書(shū)。
“小白兔”看書(shū)的耐心真是驚人，叫我我就做不到，他剛剛近來(lái)的時(shí)候就開(kāi)始看一些散文小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)，后來(lái)因?yàn)樗L(zhǎng)東老師為了培養(yǎng)我們看書(shū)，就開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，這樣又提高了“小白兔”看書(shū)的自覺(jué)性。
有一次我看見(jiàn)他在看一本偵探書(shū)，有八米厚，我對(duì)這種很厚的書(shū)不感興趣，但是我想看一看這本書(shū)里面是什么摸樣，就向“小白兔”借看一會(huì)（時(shí)間長(zhǎng)他不同意），哇！文字可以與螞蟻相提并論（實(shí)在太小了�。�，叫我我才不干了，我那到這種書(shū)，就會(huì)馬上放下，我不會(huì)逞強(qiáng)，我就在懷疑了，“小白兔”真的看得完？我便問(wèn)：“你確定你看得完？”他說(shuō)：“當(dāng)然！還我！”我疑惑得看看他，然后把書(shū)歸還了。
過(guò)了幾天我路過(guò)他的課桌，看他還在看那本書(shū)，我說(shuō)：“都好幾天了，你怎么還在看那本書(shū)啊？”他說(shuō)：“我看的是第二本�！睆哪情_(kāi)始我就很佩服他，因?yàn)樗磿?shū)的速度，與看書(shū)的耐心，是我我肯定做不到。
但是過(guò)了幾天，又有問(wèn)題了，他怎么還在看老書(shū)�。∥揖蛦�(wèn)：“你怎么又借了這本？”他說(shuō)：“我反復(fù)地看��！”我皺了皺眉頭，真有些不解，但是我現(xiàn)在知道，第一次讀的時(shí)候是看大概的故事情節(jié)，第二次看的時(shí)候就是找些好的詞語(yǔ)，第三次就是把重點(diǎn)的幾段詳細(xì)記牢。
你說(shuō)他是不是個(gè)讀書(shū)迷？
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