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（推薦）獨立作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的獨立作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
獨立作文 篇1
獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。然而，有些學(xué)生沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更有些學(xué)生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。其實，做好作業(yè)有以下意義：
1.可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。通過做作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問題，以便及時補救。
2.通過做作業(yè)時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練�？傊�，有利于把書本上的知識轉(zhuǎn)化成自己的知識。
3.可以培養(yǎng)思維能力。因為作業(yè)中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業(yè)后，不能把它一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，為總復(fù)習(xí)積累資料。復(fù)習(xí)時，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。
做作業(yè)的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個題目，首先應(yīng)判斷它屬于哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什么？從題目提供的信息中還能挖掘出什么條件？它的要求是什么？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、準(zhǔn)確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結(jié)論是什么。在審題過程中，還要注意哪些地方?jīng)]有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是“由因?qū)Ч保梢员硎鰹椋骸耙阎芍芍�，最后到達(dá)結(jié)論。第二種是“執(zhí)果索因”，即結(jié)論←需知←需知←……”。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結(jié)論之間的道路就打通了。第三種是對于一些比較復(fù)雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結(jié)論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結(jié)果，另一方面根據(jù)題目的要求分析出一些需知的中間結(jié)果。需知與已知一旦統(tǒng)一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯(lián)想與這些條件和結(jié)論有關(guān)的概念、公式、法則和方法等。聯(lián)想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯(lián)想起有關(guān)的舊知識，即與此題相應(yīng)的規(guī)律原理、原則、公式就會浮現(xiàn)在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯(lián)想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復(fù)雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學(xué)過的知識，把題目加工、改造的過程。經(jīng)過加工，思路明了，解題捷徑就會出現(xiàn)在眼前。
3.正確解題，經(jīng)過①②兩個步驟，已經(jīng)尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質(zhì)保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規(guī)范化，格式明了，表達(dá)準(zhǔn)確。要做到這點，必須要有扎實的基礎(chǔ)。除此以外，在解題中，重要的知識點應(yīng)寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的重要一環(huán)。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達(dá)上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結(jié)果是否一樣。③代入法。將計算結(jié)果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習(xí)慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。
高考理綜生物復(fù)習(xí)的四種常用方法
古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法。清華網(wǎng)校的學(xué)習(xí)方法欄目由清華附中名師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗和附中優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)心得組成，以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。
生物雖然只占據(jù)高考理綜試卷的一部分，但是千金難買一分的'高考考場上，盡可能多地掌握一些知識點，便增加幾分勝算。那么如何進(jìn)行生物的復(fù)習(xí)，才能夠在有限的時間內(nèi)，獲得事半功倍的效果？清華網(wǎng)校為大家推薦以下幾種方法：
1、分析和綜合的方法
分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。
2、比較和歸類的方法
比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。
3、系統(tǒng)化和具體化的方法
系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理 學(xué)習(xí)計劃。
具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識。
4、抽象和概括的方法
抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象；二是本質(zhì)屬性的抽象。概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。
在家復(fù)習(xí)需調(diào)整作息
距離高考還有最后1周的沖刺時間，從今天起，不少高三考生開始放假在家復(fù)習(xí)。一些考生為高考大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，經(jīng)常復(fù)習(xí)到凌晨兩三點才休息。昨日。記者采訪拉薩市幾所高中的高三教師，他們建議，目前，考生應(yīng)該自己適當(dāng)減壓，放松心情。在家復(fù)習(xí)的1周也是考生調(diào)節(jié)生物鐘的重要時刻，考生應(yīng)調(diào)節(jié)自己的作息時間好與高考適應(yīng)。
復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主
拉薩中學(xué)高三英語老師李在良說，沖刺復(fù)習(xí)切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，注重舉一反三、融會貫通的能力。學(xué)生可以梳理、回憶、再現(xiàn)所學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，從一個知識點類比、聯(lián)想、遷移一個類型的題目，從而達(dá)到對知識自我內(nèi)化、自我提升的目的。
拉薩市外國語學(xué)校高三老師齊軍建議，考生從今天開始不要再去鉆偏題、難題，在家復(fù)習(xí)主要以對知識點的整理為主，文科生可梳理知識點，理科生可以把曾經(jīng)做過的試卷按照章節(jié)進(jìn)行鞏固，復(fù)習(xí)試卷以基礎(chǔ)題為主。“高考試卷中70%都是基礎(chǔ)題，保證基礎(chǔ)部分105分盡量不失分�！饼R老師說。
由于在家條件比較方便，考生每天應(yīng)該堅持抽出一些時間閱讀一下報紙和雜志，多關(guān)注時事，積累一些當(dāng)下的寫作材料。
同時，接受采訪的高三老師都表示，如果考生復(fù)習(xí)時遇到解決不了的問題不要待在家中獨自思考。這樣既耽誤時間，又影響應(yīng)試心態(tài)，考生應(yīng)及時到學(xué)校或通過電話向老師尋求解答方法。
放松心態(tài)迎接高考
&ldquo 高中政治;沖刺階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)該首先注意考生自身狀態(tài)的調(diào)節(jié)，復(fù)習(xí)功課已非首要�！崩钤谠蠋熣f。
李老師說，信心是高考的靈魂，只要有信心就容易達(dá)到目標(biāo)。在沖刺的這1周里，考生要避免去想考試后的事�？忌梢赃x擇自己喜歡的活動放松一下，有利于調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定的、飽滿的情緒迎戰(zhàn)高考。
考生在家復(fù)習(xí)時，家長也要保持穩(wěn)定、樂觀的情緒，否則會影響到考生的復(fù)習(xí)心態(tài)。李老師舉例說，比如家長不要詢問、嘮叨與高考有關(guān)的話題，不要給孩子定下過高的目標(biāo)，尤其不要在考生自主復(fù)習(xí)時，詢問高考準(zhǔn)備情況。
調(diào)整作息時間不做“夜貓子”
“開夜車”幾乎是每個經(jīng)歷過高考的考生所共有的記憶，齊軍老師建議高考考生，在家復(fù)習(xí)的時候不要做“夜貓子”了，在家復(fù)習(xí)的1周時間里，考生應(yīng)調(diào)整自己的作息時間，使興奮點與高考時間相吻合。
心理學(xué)研究證明，早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時記憶效果最好。建議考生在早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時復(fù)習(xí)最關(guān)鍵、最重要的課程內(nèi)容。
不少高三考生迎戰(zhàn)高考進(jìn)行復(fù)習(xí)時經(jīng)常日夜顛倒，一旦放假在家，就容易養(yǎng)成睡懶覺，睡午覺的習(xí)慣。這樣都會影響到高考的精神狀態(tài)。一到下午就犯困，考試狀態(tài)自然受到影響�！皩W(xué)生在家把握高考的兩個重要時間段，上午9點到11點，下午3點到5點，在這個時間段內(nèi)確保精力充沛，思維敏捷，心態(tài)好，效率高。” 齊老師說，同時，考生又要確保在休息時間內(nèi)盡情地放松，盡情地休息，使大腦得到充分的調(diào)節(jié)。
中考思想品德復(fù)習(xí)及應(yīng)考方法略談
熟悉《考綱》明確考試范圍與要求
復(fù)習(xí)思想品德課，必須緊扣《考綱》，明白有多少“考點”。對每一個考點，還要弄清楚“怎么考”，從什么角度考。這樣就能各個擊破、提高效率。
準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識
很多同學(xué)認(rèn)為，開卷考試就是翻書和找資料，這是錯誤的。開卷更注重在理解的基礎(chǔ)上對知識的靈活運用。無論題目多么新穎，答案最終還是通過教材的相關(guān)原理或?qū)W科語言體現(xiàn)出來。所以，必須重視對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這是取得好成績的前提和關(guān)鍵。MBA考試
學(xué)會用教材知識去透析社會&ldquo 學(xué)習(xí)效率;熱點”
以時事熱點問題為切入點，是思想品德中考命題的一大特點。20xx年中考熱點問題比較多，如：《開學(xué)第一課》主題聚焦“幸�！薄� “十七屆六中全會”促進(jìn)社會主義文化大發(fā)展大繁榮、巢湖行政區(qū)劃的調(diào)整、“天宮-神八”深空對接、銅陵取消“二元戶籍”、中國成為中上等收入國家、校車安全與校園和諧、中東紛爭與構(gòu)建和諧世界、個稅起征點提高、“我要上春晚”、“感動中國”10周年、雷鋒逝世50周年……等等。這些，都要留心觀察并學(xué)會分析它們和相關(guān)知識的聯(lián)系。
精選資料、掌握解題技巧
開卷就要選好資料。好的資料，可使考生如虎添翼。思想品德的中考資料，選材要新穎、要有代表性；角度要有創(chuàng)新、語言要精煉；要有對規(guī)范答題的科學(xué)訓(xùn)練，幫助考生掌握解題技巧。
規(guī)范答題，把握細(xì)節(jié)
思想品德考試，不管是什么題型，都要把握五個環(huán)節(jié)：讀題、審題、構(gòu)思、答題、檢查。各種題型都有其規(guī)范的答題方式。因此，針對中考常見的各種題型，精選例題加以練習(xí)，歸納、分析解題思路，掌握必要的解題技巧，是考生將知識轉(zhuǎn)化為能力的一個有效途徑，也是訓(xùn)練考生的應(yīng)變能力、發(fā)散思維、創(chuàng)新能力的重要手段。
高考語文復(fù)習(xí)沖刺要訣
距高考一百天左右，怎樣復(fù)習(xí)語文效率更高呢？
吃透“考綱”抓準(zhǔn)信息
高三師生重視“考綱”，自不待言，但重視《關(guān)于‘考試大綱’修訂說明》（以下簡稱“考綱說明”）者并不太多。這是一種反�，F(xiàn)象，乍看“考綱”，變化不大，但細(xì)看“考綱說明”，有心人則會驚呼“變化著實不小”。
總之，如果你不認(rèn)真研究“考綱說明”，你抓到的信息可能會偏差很大。
總結(jié)“０５考卷”為我所用
如今的高考語文卷的題目規(guī)模有所控制，考生答卷時間較過去從容得多，促使現(xiàn)代文閱讀主觀答題量有所增加，其分值有所提高，今年高考沖刺階段不應(yīng)忽視現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。要求考生基本讀懂所提供的文段，然后按照“考綱”中所要求的單項一一進(jìn)行專題訓(xùn)練，更要進(jìn)行“答題文字”的強化訓(xùn)練，強調(diào)信息捕捉能力和點面結(jié)合的文字概括能力。
語文應(yīng)用題是各地命題人的“試驗田”。這類題花樣雖多，變化雖大，但主軸不外乎貼近現(xiàn)實、靈活運用。考生應(yīng)在打好基礎(chǔ)，提高能力和隨機(jī)應(yīng)變上多下些工夫。
詩詞賞析題的取材是簡明淺易的短詩小詞。備考師生沖刺階段應(yīng)在看懂淺易詩詞，一針見血答題上進(jìn)行針對性訓(xùn)練。
應(yīng)試作文在高考語文試卷中是占分最多、用時最長的試題，它包括基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩個層次。對大致做到文從字順的考生來說，拿到較高的基礎(chǔ)等級分并不困難，要得到５０分以上，關(guān)鍵要看發(fā)展等級了。就發(fā)展等級來說，它強調(diào)“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”十個字，四大項共１５個評分點（透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)作用，材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)，詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊，見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想像有獨到之處，有個性特征），而且在決定發(fā)展等級分時采用“一點評分法”。所謂“一點評分法”就是以１５點中最突出的一點來評分，也就是說，一點突出就可得滿分２０分。
“一點評分法”為老師輔導(dǎo)和考生突擊攻關(guān)提供了獲取高分的機(jī)遇，輔導(dǎo)老師根據(jù)該生的強項和該篇作文的特點為考生設(shè)計幾個方案供考生練習(xí)。比如張學(xué)生的思辨能力強 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，善寫論說文，老師可幫他攻占“深刻”二字的制高點，根據(jù)“一點評分法”可歸之于“一類作文”。
文科的快速記憶及復(fù)習(xí)方法
文科的學(xué)習(xí)不外乎記憶和理解，要求再高一些的話，就是在此基礎(chǔ)上能有一些自己的看法，觀點。
記憶是文科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是否學(xué)好的一個重要標(biāo)志就是看你是否記得牢，記得全，記得細(xì)。記憶的方法常見的有：
網(wǎng)絡(luò)式復(fù)習(xí)：即采用編、章、節(jié)標(biāo)題、要點五個層次對教材進(jìn)行梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。最后做到脫離課本時只看大的編，以編想章，以章想節(jié)，以節(jié)想標(biāo)題，以標(biāo)題想要點。這樣做，不僅記得仔細(xì)，對跨章節(jié)組織論述題的回答也十分有利。
提高“回頭率”。即看完一節(jié)、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統(tǒng)和鞏固，效果很好。
“空想法”：所謂空想法就是不看課本回想看過的內(nèi)容；或看課本的大綱填充細(xì)節(jié)。這種復(fù)習(xí)方法同盯著課本死記硬背相比，所用時間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點”。在回憶難以為繼時，翻開課本，那么這一段知識對神經(jīng)元的刺激非常強烈，因而也就容易刻入腦中。
文科中的事實和理論都需要記憶，而對理論的記憶和背誦，沒有理解是不可想象的。根據(jù)同學(xué)的總結(jié)，理解時必須：能“從點到面”；“記重點，析難點”；看書時能“鉆進(jìn)去，跳出來”；“能畫出知識結(jié)構(gòu)的樹形圖在胸中”；最重要的，理解要達(dá)到融會貫通的程度。
樹形圖：在復(fù)習(xí)時，要通讀全書，之后，理出主要線索。如：該學(xué)科領(lǐng)域涉及到哪幾大方面的問題？每一個大問題下又涉及到哪些主要內(nèi)容？每一個內(nèi)容中關(guān)鍵的知識點是什么？等等。依據(jù)這些問題，可以畫一個樹型圖，幫助你理解“樹干”與“樹枝”、“枝葉”等的內(nèi)在關(guān)系。然后，依據(jù)這一樹型圖，再參考其它書目，對這一圖式做作一步的充實完善，使得樹型圖更加完滿。這樣，通過這一“制圖”過程，就會使你自己對于這一學(xué)科研究的整體情況有一個較為全面的了解。而且，這一圖式對最后“沖刺階段”的復(fù)習(xí)也能夠起到幫助你理清脈絡(luò)、迅速回憶起細(xì)節(jié)的作用。
輕松搞定：自主招生推薦信、自薦信范文大全
20xx自主招生：怎樣寫好自薦信和推薦信
關(guān)鍵詞：全面、真實、獨特、凝練
自主招生報名工作目前正進(jìn)行得如火如荼，諸多學(xué)子和相關(guān)教師對自薦信和推薦信的寫法感到非常棘手，不知道以何種格式，從何寫起，主要闡述哪些內(nèi)容。
其實，每個自主招生高校網(wǎng)站都在自主招生簡章中寫明了對自薦信和推薦信的要求，而我們撰寫自薦信和推薦信也無非就是對高校提出的要求內(nèi)容的一種答復(fù)。
以中國人民大學(xué)為例，報名流程中需要填寫中學(xué)推薦信和個人申請，要求如下：
"《中學(xué)推薦信》：從招生網(wǎng)下載并打印《中學(xué)推薦信》，由中學(xué)負(fù)責(zé)填寫學(xué)習(xí)成績、評語和推薦意見，并在相應(yīng)位置加蓋公章。
《個人申請》：通過《個人申請》，全面展示考生本人的申請理由、性格特點、愛好特長、學(xué)習(xí)能力、未來規(guī)劃等各方面情況，字?jǐn)?shù)不超過1200字(A4紙三頁以內(nèi))�！秱�人申請》要求由考生本人手書。"
其實，無論是哪個高校，都是希望通過自主招生選拔優(yōu)異人才。想要通過推薦信和自薦信對學(xué)生有一個全面的立體的認(rèn)識，大致掌握學(xué)生的整體狀況，即：學(xué)習(xí)能力、愛好特長、性格特點、未來規(guī)劃等，既然選報這所高校，高校也自然希望給出一個理由--是什么原因使你選報我校?
弄清楚了自薦信和推薦信的作用，就要讓自薦信和推薦信充分發(fā)揮他們該發(fā)揮的作用。這中間就要講求一定的策略和技巧。在自薦信當(dāng)中，要把自己做一個全面充分的介紹，不過，對于優(yōu)點不可過大夸大，以免給老師故弄玄虛之感，讓人感覺不可捉摸不切實際，對于切實優(yōu)秀的地方則要通過語言描繪成自己的亮點，這是自己的與眾不同之處，我們需要給老師一個選拔自己的理由。自薦信和推薦信都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這一點。
下面先說推薦信。
推薦信是由熟悉同學(xué)的教師寫給高�？吹�。目的是從一個長期相處的人對學(xué)生的看法了解學(xué)生的情況。寫學(xué)生的優(yōu)點和長處自不必說，必要的提到學(xué)生的弱點和不足則可以讓高校覺得更加真實，對學(xué)生情況了解也更全面，高校不會認(rèn)為這是一封吹捧信，推薦信內(nèi)容的真實度也大大提高。具體內(nèi)容各個高校網(wǎng)站上有自己的格式和詳細(xì)條目。
細(xì)節(jié)上，一定注意語言的凝練簡約準(zhǔn)確，不可出現(xiàn)錯別字等低級錯誤。
再說自薦信。
自薦信是高校認(rèn)知學(xué)生的又一途徑。通過自我介紹可以讓高校對自己有個更全面的認(rèn)識。
按照要求，學(xué)生需要展示全面的自我，故而不能只停留在對自己的學(xué)習(xí)上的介紹，還要通過相關(guān)事例佐證自己的性格特點、愛好特長。一旦這部分內(nèi)容精彩，可以給老師留下深刻印象。對于自己課外拓展和獲獎部分，則要重點描述，因為課外活動是證明自己綜合實力的事件，是能留給評審教師獨特印象的經(jīng)歷，也是自己有別于其他同學(xué)的獨特經(jīng)歷(大凡來參加自主招生，學(xué)習(xí)成績自然不弱，故而要突出自己學(xué)習(xí)之外的特長，展示綜合能力)。
對于自己的未來規(guī)劃，這部分內(nèi)容很關(guān)鍵，必須提及，但不可長篇大論。目標(biāo)規(guī)劃既不空洞，又得讓人感覺這是自己一直以來的夢想，含著一種成熟可行的規(guī)劃和遠(yuǎn)見。因為高校很可能會按照你的規(guī)劃和特長來為你劃定幾個專業(yè)讓你選擇，故而高校自主招生事實上是選擇了一批一直有志于實現(xiàn)自夢想的學(xué)子，他們更容易在自己渴望的上作出大的成就，也達(dá)成了高校打造精英人才的目標(biāo)。
和推薦信的要求一樣，這部分內(nèi)容也不可以寫成自夸信。"金無足赤，人無完人。"適當(dāng)?shù)恼嬲\的把自己的缺點表露一下，既體現(xiàn)了自己的博大胸襟，又可以大大提升自薦信的可信度。此外，錯別字和成語誤用等語病錯誤一定要杜絕出現(xiàn)，手寫的推薦信一定字跡工整漂亮。
最后，在千篇一律的自薦信當(dāng)中，如果能在格式上取得突破，我們必定能夠令人眼前一亮。曾經(jīng)有人用文言，曾經(jīng)有人用散文手法，也曾有人用小說手法，使一個完整的人物形象躍然紙上，既生動有趣，又體現(xiàn)了作者的功力和良苦用心。
細(xì)心的準(zhǔn)備既能提高自信，又能讓高校感受到我們的誠意和用心。精心準(zhǔn)備吧，與眾不同的行動，將決定與眾不同的未來。
說到底 學(xué)習(xí)規(guī)律，還是一句話："態(tài)度決定一切。"
獨立作文 篇2
《永不走路、永不摔跤、永處襁褓》是漫畫家華君武先生的作品。
剛看到這幅漫畫，心中不禁掀起一陣疑惑：這漫畫上明明畫著一位戴著眼鏡，還微微有一點皺紋的大人嗎！他為什么要躺在嬰兒的'襁褓里呢？顯然是沒有受過一點挫折的人，他應(yīng)該要獨立嗎？我們應(yīng)該像他這樣嗎？當(dāng)然不！
就比如說這樣一個例子，有一次放學(xué)了，我自己走路回家，在我旁邊的那位女同學(xué)見自己的家長還沒有來，就站在路邊拿出手機(jī)氣呼呼地對電話里說：“都幾點了，我都放學(xué)了，你怎么還不來接我啊！”砰地一聲，又把電話給掛了。見了她這個樣子，旁邊的路人都用歧視的眼光看著她，我也無奈地?fù)u搖頭，心想：“這是何必呢，為什么自己不堅持一下走回家呢，這樣子在眾人面前，給他們留下的印象就是你很沒有禮貌同時又不獨立。
在我們的生活中，學(xué)會獨立是一件很重要的事，不但可以鍛煉自己，更重要的還是方便他人，讓我們做一個文明的人，跟懶惰、野蠻說拜拜！
獨立作文 篇3
我的生活處在一個非常艱難的境況中，我小時候常常自己一個人獨立自主，我哥比我還膽小，還要我保護(hù)他。
小的時候，我爸爸媽媽希望我和哥哥長大有成就，拼命賺錢給我們讀一所好學(xué)校。他們每次只顧著賺錢，從來沒管過我們兩個，我和哥哥差不多可以算是相依為命了。
一次，我的爸爸媽媽想賺錢快點，于是就去賭博，賭到通宵還沒回來。我那時候才兩三歲，我很擔(dān)心他們，然后起床看電視打發(fā)時間，我看了很久電視，他們也還沒回來。我越來越擔(dān)心了，怕他們出了什么事，我馬上搬來小板凳，放在陽臺下面，慢慢地爬了上去，坐在陽臺上，向著大路望去，心想：“爸爸媽媽會不會出了什么事，怎么到現(xiàn)在還沒回來？”心里越來越緊張，越來越害怕，眼淚不由自主地一滴一滴往下流，我在輕聲哭泣，怕驚醒睡著了的哥哥。過了一陣，我隱隱約約看見了兩個人影，我原以為爸爸媽媽回來了，結(jié)果仔細(xì)一看，卻不是爸爸媽媽，我很失望。我又繼續(xù)哭泣，又過了一陣，我又隱約的看見了兩個人影，我怕不是爸爸媽媽，沒敢胡思亂想，也沒敢認(rèn)真去看，只是在那兒默默哭泣。突然，聽見開鎖聲，我抬頭一看，真是爸爸媽媽。我跳下陽臺，緊緊的擁抱著爸爸媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你不去睡你的.覺，在這兒傻等什么�！蔽铱拗f：“我睡過了，可是因為太想念你們了，所以我就起來了，而且還很擔(dān)心你們出了什么危險事�！比缓笪野寻l(fā)生的事情經(jīng)過，一一告訴了爸媽。
現(xiàn)在，爸爸媽媽又離開我和哥哥了，我更需要學(xué)會堅強獨立了，不再想著依靠爸爸媽媽了。班上的人都叫我男孩，男孩。其實我是個女的，我媽特希望我是個男的，所以每次剃發(fā)，她非要把我剃成男孩頭才肯滿足。她每次都這樣說：“女的始終都是要嫁給別人家的，男的呢，才可以服侍自己的父母。現(xiàn)在你哥哥已經(jīng)沒指望了，我希望你來養(yǎng)活我和你爸了�！边@句話一直在我心中記著，媽媽，您放心吧。我長大一定會孝順您和爸爸的。我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會獨立了，有些事不會再麻煩您和爸爸了，也不用您來操心我了。
獨立作文 篇4
小時候，常聽大人們說起“獨立”這個詞，當(dāng)時的我并不明白大人們在說些什么。少不更事的我，向父母詢問“獨立”一詞的意思。從他們的口中，我得知，獨立就是能夠自理。于是我便為自己定下一個目標(biāo)，那便是成為一個獨立的人。
俗話說得好，“萬事開頭難”，變得獨立，口中說起來容易，做起來實在是難。起初，我嘗試著關(guān)著門和燈，獨自待在房間里面。雖然我鼓足勇氣，但不多久，四肢便開始感覺到乏力，開始發(fā)軟。藝術(shù)家能在黑暗中獲得靈感，我能透過黑暗，激發(fā)自己想象的潛能，睜著眼睛，仿佛有一個鬼與我面對面地坐著，其他惡心的生物飄浮在我的周圍。隨著風(fēng)吹著窗戶發(fā)出“吱”的一聲響，我翻身掀起被子，蓋在自己身上，閉上眼，蜷縮在角落，瑟瑟發(fā)抖。
經(jīng)過不斷地磨練，我克服了自己內(nèi)心中的恐懼，我覺得我和獨立的距離靠近了許多。
繼續(xù)向父母詢問，我得知獨立還需要對自己進(jìn)行很好的管理。我每天早上起來以后便開始疊被子，收拾自己的房間；晚上睡覺前，將自己的東西都收拾好；將自己身上的“毛病”全部都改正過來。我以為自己已經(jīng)完成了和獨立的約定，走到父母面前炫耀了一番，沒想到，一盆冷水便這樣澆在了我的頭上，父母無情地甩給了我一個詞“幼稚”。
我的內(nèi)心充斥著疑惑與沮喪，心想，我與獨立是不是要違約了？
偶然一次，我在電梯里，聽見了一對母子的`對話，母親詢問兒子是去看電影還是去游玩公園，兒子很果斷地先擇了后者。換成是我，我當(dāng)時一定是將決定權(quán)拋給其他人。想到這兒我也豁然開朗：原來獨立，不只是能夠在自己生活中的獨立，更重要的是精神上的獨立。
從那一刻起，任何事情，我都開始思考它的兩面性，逐漸有了自己的主見。
不得不說，如今我已經(jīng)變成了一個獨立的人；也不得不感慨，我與獨立的約定讓我變成了更好的自己。
獨立作文 篇5
人，活著就要活得精彩，活得精彩就要先學(xué)會獨立，沒有自我的獨立，人生就不會幸福，沒有了幸福就是枉活一世！
上了初中以后，我變得不在像以前的我了，從貪玩好動到宅在家里不喜歡出去，從患有“開心證”到患有“抑郁癥”，從不容易生氣到有點小脾氣�？傊�，一系列的變化讓我感到迷茫、困惑。心中時常會想到：我，還是以前的我嗎？答案當(dāng)然不是，但從我的變化中我也學(xué)會了自我獨立，可以說是苦甜交織了。
先來說我的'人緣吧！其實我的人緣還算好吧，但我就是不喜歡別人指指點點，當(dāng)下人使喚，自己有了好吃的不舍得分別人吃；別人有吃的要死要活都要搶來吃；開玩笑開大了，就會不高興；別人不做事，就會破口大罵；打架斗毆……什么的五花八門。所以我人緣就顯得差了，但我喜歡自由，不喜歡被人所束縛。我，學(xué)會了自我獨立，讓我獲得心靈的自由。
我還學(xué)會了適當(dāng)?shù)纳鷼�。就如小學(xué)的關(guān)于木偶的課文一樣，人不能一生只有一種情緒。喜怒哀懼必須一起不可分割，就像《中庸》里講的一樣：“喜、怒、哀、樂之未發(fā)，謂之中。發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大本也。和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬物育焉”。我現(xiàn)在還不太理解這句話，但我知道，情緒的用處很大，如遇到開心事而需喜；遇到生氣的事需怒；遇到傷心事需哀……
這不，我最近就容易發(fā)怒。有一天，我在坐位上看書寫作業(yè)，不知道誰惹了誰，偏偏班上“臭名昭著”的文某過來搗亂，把書三番五次的扒拉到地上，這還不夠，把書抱起到處亂放。害得我作業(yè)沒有完成，天殺的……
我學(xué)會了自我獨立。自打我如初中，我也會隱忍、照顧自己，喜歡看書，從中我慢慢變得比以前更加獨立了。你也許會問我怎么轉(zhuǎn)變這么大？因為，生活磨練了我唄！
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