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      2. 對手作文

        時間:2024-02-12 17:44:16 對手 我要投稿
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        對手作文(共5篇)

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的對手作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        對手作文(共5篇)

        對手作文 篇1

          在我們的人生之中,總會有一些對手。雖然這些對手會令我們頭痛。但我發(fā)現(xiàn)如果我們只有老師和同學(xué)的關(guān)心,而沒有對手的挑戰(zhàn)。那我們就永遠沒有可能再提升自己。其實我覺得我們最應(yīng)該感謝的人,不是老師和同學(xué)而是在我們面前擋路的對手。正是有了這些對手,我們才會有不斷升。

          就比如說我學(xué)習(xí)乒乓球的時候,我那時就覺得老師和同學(xué)們所給我們的.只有基礎(chǔ)知識和動作,這就是老師所能給我們的。而同學(xué)給我們的是鼓勵與激情。對手所給我們的是拼搏向上的精神。這不是空談而是事實。

          我就來舉一個真實的例子吧!我每次去練習(xí)乒乓球教練教我的只有基本動作,而我們?nèi)绻胍谔嵘捅仨氁獙崙?zhàn)須要對手。當(dāng)時我去時教練只是教我揮拍當(dāng)時我去時還是師弟。所以,那里的其他人都因為我水平差而看不起我。所以那時我就暗暗的下絕心我要打敗他們,所以我就比他們還要努力的練習(xí)乒乓球。后來,半年之后我打敗了那個俱樂部的所有人,成了那里的No.1,從此之后就沒有人敢小看我了。

          所以,我從那之后就明白了老師、同學(xué)、對手。我們都應(yīng)該去尊敬和感謝。作文

        對手作文 篇2

          從小到大,我遇見了許多對手,但家里是一片寧靜的港灣,是沒有競爭的天地,直到他成了我的對手——姥爺。

          “回來啦,快,看這水果多新鮮,嘗幾個……”

          又是,又是那句令人不耐煩的話語。每次姥爺?shù)膯柡颍甲屛矣X得心煩意亂,讓我備受束縛。我渴望著有朝一日,可以掙脫出這種招數(shù)的“壓迫”。

          于是,我開始了反抗。

          一進姥爺家門,我便開始實施計劃——我先問聲!袄褷敽谩!

          簡單的寒暄過后,我一個箭步?jīng)_進里屋,砰地一聲關(guān)上房門,把自己反鎖起來。我知道姥爺?shù)摹翱靵韲L嘗”的慣用招數(shù),但是只要我躲進屋子,一聲不吭的寫作業(yè),他也定會無可奈何。午后炙熱的空氣從窗戶蔓延進來,即使窗簾也無法擋住,我卻始終不愿意出門,去客廳拿到空調(diào)遙控器。因為,我不想讓姥爺有任何可乘之機,不會將自己“送貨上門”,

          飯桌上,熱騰騰的飯菜噴香撲鼻,那是姥爺幾個小時的杰作,也是他的又一個“招式”。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們,強忍住在口腔里打轉(zhuǎn)的口水。我才不會讓他看出我的垂涎三尺,不然他定會讓我把整盤菜統(tǒng)統(tǒng)消滅。在草草應(yīng)付之后,我轉(zhuǎn)身回屋,耳畔傳來他對母親的.責(zé)問聲:“大小伙子,怎么就吃這么點!”聽到這話,我暗暗竊笑:我的成功近在咫尺。

          然而,我原以為還有接下來的“披荊斬棘,嘔心瀝血”,卻沒想到那竟是戰(zhàn)場上最后的硝煙。他的臉色一天天消沉,嘮叨也愈發(fā)變少。他變得順從、沉默,不再要求我的飯菜,不再敢詢問我的情況。我勝利了,卻是那般空虛、低落。

          再沒有,在炎熱夏日帶我出去的身影。

          再沒有,在熟睡之后輕輕拂動的扇子。

          再沒有,在口渴之時新鮮水果的送到。

          我贏了,贏得了與他的較量,卻消耗了他頤養(yǎng)天年的時間,消耗了他內(nèi)心的熾熱,讓他的心漸漸冰涼,充斥著的竟是那因為我的冷淡所產(chǎn)生的,莫名的愧疚。

          與這位對手的較量,雖贏了,卻讓我后悔不已,因為我與我們共同的敵人——時間一起“戰(zhàn)勝”了一位關(guān)愛我的親人。

          我贏了,贏過了他,贏過了我的對手,卻和他一起,輸給了時間,以及我的幼稚……

        對手作文 篇3

          使鹿健壯的不是青草,而是饑餓的狼;使狼頑強的不是母狼的乳汁,而是敏捷的壯鹿。對手,是弱者的夢魘,是強者的福音。

          對手一詞,讓我想起了《貓和老鼠》中的那一對歡喜冤家。貓---湯姆是那個時候孩子們熟知的卡通形象。然而使湯姆出名的不是湯姆,而是他的宿敵--老鼠杰瑞。如果沒有杰瑞,整個片中只是湯姆的獨角戲,那么這部卡通片很可能就沒有那么賣座了,因為吸引觀眾眼球的不是一只橡皮似的貓,而是一只貓和一只老鼠斗志斗勇的過程。因為有了這個過程,貓象橡皮一樣能一擠就變形,才變的生動有趣。對于湯姆來說,使它生活充實的不是嘴邊的一碗牛奶,而是去趕走偷喝他牛奶的杰瑞老弟,難道不是嗎?

          不憤不啟,不懈不發(fā)。而造成我們憤懈的,除了對手又能是誰呢?對手就像游人面前的一座高山,如果游人能不畏艱險地爬上山頂,那邊他將會看到在地面永遠也看不到的壯景尊敬對手的作文600字作文。高山只會阻擋怯于登山的游人的視線,所以請尊敬對手,因為他們是欲窮千里目時必須要登上的那一層樓。

          尊敬對手并不代表在競爭時向?qū)κ质救。如果只是為了狹義的`公平,向?qū)κ肿龀鰺o原則的讓步,那么結(jié)果不僅達不到真正的公平,也使對手失去了做為對手的意義,這樣的競爭無疑是蹩腳的

          有多么強大的對手,就會有多么強大的自己。使對手強大,不在于有意使自己弱小,而在于有意幫助對手強大。對于和自己的關(guān)系,就象太極中的雙魚圖,黑白兩界你中有我,我中有你,既相對獨立,又和諧統(tǒng)一。正是黑白兩方勢均力敵,才使整個雙魚圖充滿動感,無懈可擊。

          尊敬對手吧,哪怕他會帶給你一時的痛楚,但那只是彩虹出現(xiàn)前必經(jīng)的風(fēng)雨,請不要忘記,在刺手的荊棘枝上,是一朵玫瑰在散發(fā)沁芳。

        對手作文 篇4

          一提到對手,大多數(shù)同學(xué)都會想到和對手之間的一些事情,可據(jù)此構(gòu)思立意。如果對手是你的同學(xué),可寫你某次考試因?qū)κ殖^了你而憎恨他,而對手卻一如既往地幫助你,關(guān)心你,使你明白了許多道理;如果對手是你的長輩,可寫他們和你比賽學(xué)英語、學(xué)電腦等趣事,以展現(xiàn)長輩們“活到老、學(xué)到老”的可佳精神;如果對手是你的老師,可行造設(shè)一種特定的情境,寫你與老師之間的競爭趣事。

          人有對手,動物、植物有對手嗎?有!貓是老鼠的對手,棉鈴蟲是棉花的對手......我們通過可以一種現(xiàn)象或一個事例來表現(xiàn)動植物在與對手的競爭中才得以生存的情況,或許他們和人也會成為對手,那又會有什么故事呢?如能展開你想象的翅膀,定會有妙文誕生。

          再換一個角度思考,難道對手就一定是動植物嗎?不!對手也可以是人自身的一些壞毛病,還可以是動物自身的一些缺點。比如,你要想變得勤快,就向自身的“惰性分子”宣戰(zhàn);你想成為一個誠實的`人,就要向自身的“虛偽細胞”進攻;仙人掌為了生存就必須改變自己的形象以適應(yīng)干旱的環(huán)境;長頸鹿為了生存就必須拉長脖子以吃到高處的樹葉……凡事不僅可以從正面看,還可以從反面看?稍O(shè)想假如沒有了對手,這世界將會變成什么樣子呢?一牧場主為了羊群的安全,把那一地區(qū)的狼全部消滅了,可沒想到羊大批死亡,后來牧場主又請來了狼這個羊的對手,羊群才又恢復(fù)了往日的活力,這不正說明了對手的重要性嗎?

          從體裁上說,可以寫記敘類文體,如日記、故事新編、寓言、童話、戲劇等,還可以寫成議論文,或論述競爭對手間相互依賴、相互作用的辯證關(guān)系,或論述對手在成長過程中的促進作用,或論述在充滿競爭的社會里,不必人為地為自己尋找對手等等。無論采用哪種文體,同學(xué)都請記住:給你的文章一雙明亮的“眼睛”。

          為了保護一只美洲虎,秘魯人讓它居住在一個花木蔥蘢、溪水潺潺的山林里,放入成群的牛、羊、兔、鹿供老虎享用,但誰也沒有見過它威風(fēng)凜凜地沖下山來捕食牛羊的情景,只是躺在裝有空調(diào)的虎房里吃了睡,睡了吃。

          一些市民認為,這是老虎沒有伴侶,沒有愛情,生活無味所致,于是又集資從巴拉圭租來雌虎陪它生活。然而,老虎還是提不起精神,最多陪女友走出虎房,到陽光下站一站。

          ?后來,接受了游客的建議,在虎園里放入三只兇猛的美洲豹。從此,美洲虎再沒有回過虎房。它不是站在山頂長嘯,就是沖下山來,在草地上游蕩。它不再睡覺,不再吃管理員送來的肉。沒有多久,它還與巴拉圭的那雌虎產(chǎn)下一只虎崽。

          那只美洲虎,在沒有“對手”的環(huán)境中“養(yǎng)尊處優(yōu)”,失去了森林之王的豪氣,在空調(diào)房間的“吃睡”中,使生命失掉了輝煌的色彩。正是那三只美洲豹的出現(xiàn),喚醒了森林之王的“生存意識”,使它在與對手的較量中,振作了精神,恢復(fù)了呼嘯山林的雄風(fēng)。由此,我們聯(lián)想到,在現(xiàn)在這個充滿競爭的社會,對手到處都存在,我們對于對手應(yīng)有一個正確的認識:有了對手就有了壓力,有了對手就不敢安于現(xiàn)狀,停滯不前。在戰(zhàn)勝對手的過程中就提高了自己。國家、民族、集體都需要強有力的對手,不然社會就會象那只美洲虎,失去生機和活力。

        對手作文 篇5

          對手王藝婷這次期中考試,老師給我們一人規(guī)定了一個對手,我也不例外,我的對手是張晨曉。這次考試,語文和品社的對手是一樣的。考前,老師規(guī)定,輸了的藥給對手買一個本,語文品社都輸了的給對手買兩個本。考試前,我是信心十足,總是關(guān)注對手的表情,上考場時,我想:我一定讓她給我買兩個本。哼!考試完成后的第二天,發(fā)了品社試卷,老師是倒著報的',“王玉婷47,王藝婷43……張晨曉47……”聽到這,“我蒙了。我知道我在品社這個科目上輸給了她。她笑著對我說:“明天給我?guī)本來!钡覜]有買,我想:如果我的語文考過她,那我就不用買了?墒,第二天,成績下來了,為什么成績不能像我所想的方向發(fā)展,你們已經(jīng)猜到了,我沒考過對手,我不但沒考過對手,還考得極差。才考了79分,哎!倒霉!通過這件事我再也不小看對手了,因為小看對手的能力,思想上麻痹輕敵,那么結(jié)局不一定是他(她)輸,而是你輸。指導(dǎo)教師 崔梅茹

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