對(duì)手_六年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的對(duì)手_六年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
對(duì)手_六年級(jí)作文1
俗話說(shuō)得好高手在民間，沒(méi)錯(cuò)，我們家中就有一位高手隱藏其中，暗藏殺機(jī)。
順風(fēng)耳
四面八方，無(wú)孔不入，說(shuō)的就是我媽這招：順風(fēng)耳。想當(dāng)初，我考試只考了個(gè)89分，媽媽一看，就是一頓臭罵，雖然當(dāng)時(shí)很想頂一句下次考好點(diǎn)就行了嘛！但是沒(méi)敢說(shuō)出口，只想等到她走了后，再默默的頂一下。終于走了，我開(kāi)始小聲地抱怨：真是的，下次考好點(diǎn)不就行了嘛神了！真神了，門嘭的一聲被踢開(kāi)，怎么還敢頂嘴，是不是不服，我還收拾不了你了？這耳朵，上輩子當(dāng)情報(bào)員的吧！無(wú)奈，只能再次被臭罵一頓呀！當(dāng)然，高手的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
獅吼功
考試成績(jī)落后，很慘，并且慘的程度有點(diǎn)深。媽媽把講道理的模式，更新為獅吼道理法，盡和差的比，你就不能和好的學(xué)嗎？你就這么差嗎，嗯這十分鐘下來(lái)，估計(jì)家里所有人的耳部神經(jīng)都會(huì)受到強(qiáng)烈刺激，就算是聾人的耳朵都會(huì)又有了知覺(jué)。
鐵沙掌
只會(huì)用順風(fēng)耳，獅吼功是不配當(dāng)高手的，因此媽媽又開(kāi)始練起了鐵沙掌以武力解決問(wèn)題。
那一天，我的筆被忘在了學(xué)校，媽媽在檢查書(shū)包的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了，只見(jiàn)她的眉毛也緊緊皺在了一起，手啪的一下，打在了桌子上，我不禁被這排山倒海的氣勢(shì)嚇到了，不自覺(jué)地往后退了兩步。
隨后，只見(jiàn)她一掌拍來(lái)，將我打倒在地，我本來(lái)想裝可憐，順勢(shì)就倒在了地上，可老媽不吃這一套，又舉起了那暴力鐵砂掌，瞬間，我被嚇得連滾帶爬地跑了出去�。〗夥艆^(qū)的天空是多么的藍(lán)��！
慘�。∠扔许橈L(fēng)耳，再用獅吼功，最后鐵沙掌，這女子單打可不是蓋的呀！
最后，我只想在家門口裝個(gè)告示牌，寫高手在此，閑人勿入
對(duì)手_六年級(jí)作文2
對(duì)手，當(dāng)然不一定完全是指敵人，也有朋友。我就有這么一個(gè)“對(duì)手”。
她學(xué)習(xí)很好，只不過(guò)有些土里土氣。因?yàn)槲覀冞@些“男子漢”很嫉妒她，所以叫她“丑姑娘”�？墒撬齾s一點(diǎn)也不生氣，還整天樂(lè)呵呵的，好象有什么喜事兒似的。這可讓我們這些自稱是“男子漢”的人生氣了，連一個(gè)女生都不如！于是決定讓我來(lái)當(dāng)男生的“代表”，來(lái)和這個(gè)丑姑娘作對(duì)。我可是第一次當(dāng)男生的代表，去和女生作對(duì)。也可以說(shuō)是“新官上任三把火”吧！我可是處處都不讓著這位丑姑娘。發(fā)本子搶在她前面，有好事自己先做，沒(méi)事就拿她開(kāi)玩笑。雖然說(shuō)是女士?jī)?yōu)先，可是我卻一點(diǎn)也不在乎這些�？墒亲屗鼙M了委屈。終于有一次，她生氣了，火冒三丈，怒氣沖沖的對(duì)我說(shuō)：“你不要欺人太盛！不要以為自己很了不起，其實(shí)什么也不是！”我也生氣了，說(shuō)：“我就這樣，怎么著，你還能做出什么呀？哼！不自量力！”只見(jiàn)他臉憋的紅紅的，一下子跑到坐位上哭。我瞟了她一眼，也沒(méi)理他，就回到了坐位上。過(guò)了一會(huì)兒，我正要寫作業(yè)，打開(kāi)文具盒才發(fā)覺(jué)鋼筆掉了。急得我大顆大顆的汗珠掉落下來(lái)。這時(shí)，丑姑娘看見(jiàn)了我很著急，便問(wèn)我什么事情，我給她說(shuō)了，以為她一定會(huì)不管，還有可能會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍。而事情卻剛好相反，她居然向我伸出了援助之手，把她唯一的鋼筆借給了我，自己用圓珠筆寫。就是因?yàn)檫@件事，還被老師批評(píng)了一頓。我為此很不好意思。向她賠禮道歉，而她卻說(shuō)是她不對(duì)，不該和我吵架。我心里非常內(nèi)疚。
但是也是因?yàn)檫@件事，我的“對(duì)手”丑姑娘，哦，不對(duì)！應(yīng)該是李思琪，成為了我的好朋友，我們一起攻克難題，一起討論問(wèn)題。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)手是可以成為好朋友的！
對(duì)手_六年級(jí)作文3
那一天是開(kāi)學(xué)的第五天，迎來(lái)了第一次口語(yǔ)課，外教老師Becky,而且就在她從我身邊走過(guò)的那一剎那，有種不平凡的親切感，黝黑的皮膚卻潔白透明而整齊的牙齒，給人清新感。我很想進(jìn)一步的看到這位老師的廬山真面目，這對(duì)我這個(gè)不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)講是相當(dāng)關(guān)鍵的，因?yàn)閹啄陙?lái)我早已被老師那包青天般的鐵青似的臉嚇怕了。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了�？谡Z(yǔ)課的鈴聲響了，看她那面帶微笑的臉，就像是一位和藹可親的年輕媽媽，老師快步走進(jìn)了教室，師生雙方問(wèn)好后，老師便上課了，老師打了一個(gè)手勢(shì)，同學(xué)位便依次自我介紹，我心里忐忑不安，因?yàn)槲抑牢視?huì)出洋相的。其實(shí)我也知道我是漏不掉“網(wǎng)”的，但我沒(méi)有勇氣。
“自我介紹”開(kāi)始了，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)尖子生都得到了老師的贊賞和鼓掌，馬上就輪到我了，我真希望半路上殺出個(gè)“程咬金”出來(lái)，果然，楊夢(mèng)婷突然跑進(jìn)教室，對(duì)外教老師說(shuō)了一大串中文，頓時(shí)大家哄堂大笑，我也不禁想開(kāi)懷大笑，她可是英語(yǔ)尖子，怎么?她不知道她是外教嗎?忽然，她露出剛醒悟的樣子，一拍大腦：“I'msorry(對(duì)不起)”。又是一陣狂笑。天哪！我可不要出糗啊！
可誰(shuí)知輪到我了，我慢吞吞地站起來(lái)，感覺(jué)大腦已空空如也，剛還暗暗的打算怎樣完美的說(shuō)出來(lái)，�。≡趺�?我又回憶著，卻看我眼皮底下有無(wú)數(shù)雙眼睛正盯著我。啊?我出幻覺(jué)了嗎?我從頭涼到腳尖，感覺(jué)像掉進(jìn)了冰窖里，真讓人毛骨驚然。老師小聲提醒我，看著外教老師信任的目光，我平緩心里，終于一咕碌的全“嘰哩呱啦”的說(shuō)了出來(lái)，快接近結(jié)尾時(shí)，心里有種出奇的輕松，心里那塊久久不能落下的石頭也漸漸降落，正當(dāng)我要坐下時(shí)，老師握住我的手"Nicetomeetyou(很高興認(rèn)識(shí)你)！我也應(yīng)了一句：“Nicetomeetyoutoo(我也很高興認(rèn)識(shí)你)！”忽然覺(jué)得這與母親的手一樣溫暖，溫暖著我的心。
下課后，望著這特別的握手，心里久久不能平靜……
對(duì)手_六年級(jí)作文4
清風(fēng)吹拂著干枯的手，手撫摸著柔軟的清風(fēng)。那是歲月磨礪的痕跡，在風(fēng)中發(fā)出陣陣嘆息……
輕風(fēng)吹過(guò)，柳條擺動(dòng)，枝葉相互摩擦，發(fā)出“沙沙”的聲響。一位老人坐在這舞動(dòng)的柳條下，面前支著一口黑鍋和一塊白石板，鍋中“咕嚕咕�！钡刂笾骨唷L燙的液體。整個(gè)小巷，糖香四溢。
那是一雙蒼老的，布滿皺紋的手，手背上嵌著一塊深深的疤。就是這樣一雙手，在白石板上動(dòng)作嫻熟，上下翻飛。小巷里，柳枝下，人群中，那雙手成了耀眼的主角。
走在青石鋪就的古樸的巷子里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就聞見(jiàn)陣陣糖香，幾十年不變，人們都管這里叫“糖香小巷”。這都是老人的杰作，每每談到糖人，他的嘴角總是微微上翹，露出些許自豪。
走過(guò)路口，我總要拿出些零錢買老人一個(gè)糖人。走在回家的路上，伸出舌頭，輕輕一舔，一點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)在舌尖，卻從不敢輕易咬斷它，怕是毀壞了這精工巧藝的美。
一次，我來(lái)找老人，站在他身邊，看一雙粗拙的手如何造出一個(gè)個(gè)精美的“人“。他一邊做，一邊略帶笑意地對(duì)我說(shuō)：“你不知道，我們家鄉(xiāng)的糖可甜了，制出的糖人香脆可口。”我不服氣：“哼，這的糖才最甜呢�！敝宦�(tīng)一聲嘆息：“唉，你沒(méi)嘗過(guò)，哪里懂？”說(shuō)著，他將一個(gè)制好的糖人遞給我，接過(guò)糖人，不經(jīng)意瞥見(jiàn)他渾濁的眼睛，蒙起一層薄薄水霧。
我舔著糖人，沉默無(wú)語(yǔ)，心中回蕩著那句話。香味沁人心脾，口中只剩下清甜。我不知道他何時(shí)來(lái)到這里，也不知他怎么來(lái)到這里。在他心中，家鄉(xiāng)的糖永遠(yuǎn)都是最甜的。如今，他用雙手制造甜香，讓更多的人嘗到家鄉(xiāng)的味道。
他又遞給我一個(gè)糖人，我沖他微笑，輕聲道：”家鄉(xiāng)的糖是最甜的。“他也綻開(kāi)了笑容。
微風(fēng)再度吹過(guò)，輕輕撫過(guò)他的手，我的手……
對(duì)手_六年級(jí)作文5
生活中，我們通常喜歡結(jié)交朋友，因?yàn)榕笥芽梢栽谖覀冇龅嚼щy的時(shí)候幫助我們�？纱蠹矣袥](méi)有留意到，通常我們喜歡結(jié)交某些方面不如自己的人，因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄�，自己�?huì)顯得特有優(yōu)越感。如果你想要踏上通往成功的陽(yáng)光大道，務(wù)必要為自己找個(gè)對(duì)手。
我曾聽(tīng)過(guò)一則故事：一個(gè)動(dòng)物園里運(yùn)來(lái)了一只美洲虎，由于美洲虎是世界珍稀動(dòng)物，動(dòng)物園特別為它建造了一個(gè)環(huán)境舒適的虎園，在炎熱的夏天里甚至為它安上了空調(diào)。奇怪的是，從那天起動(dòng)物園很少聽(tīng)到美洲虎像模像樣地叫上一兩聲，游客們經(jīng)過(guò)虎園時(shí)總看見(jiàn)他懶懶的斜躺在里面。動(dòng)物園員工以為是它太孤獨(dú)了，于是放了只母老虎進(jìn)去給它作伴，沒(méi)想到情況沒(méi)有絲毫好轉(zhuǎn)。
一天，一位動(dòng)物學(xué)家經(jīng)過(guò)虎園，看到這種情況后馬上想到了一個(gè)辦法并告訴動(dòng)物園園長(zhǎng)。園長(zhǎng)想反正沒(méi)有別的辦法，于是按照動(dòng)物學(xué)家說(shuō)的那樣，把一只兇猛的美洲豹放進(jìn)了虎園。
沒(méi)想到從那天起，人們?cè)贈(zèng)]有看到那只美洲虎閑著，而是看到它像個(gè)大王般的在假山上下躥來(lái)躥去，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出威風(fēng)十足的吼聲。美洲虎終于找回了它的王者氣概。
俗話說(shuō)：“一山不容二虎�！闭且�?yàn)橛辛送瑯觾疵偷拿乐薇乐藁⒉艜?huì)不甘示弱，做回原來(lái)的森林之王。
其實(shí)，人也是這樣。如果你的身邊只有比你弱的，你便會(huì)洋洋得意，喪失斗志。而原本在你后面的人就會(huì)慢慢追趕上來(lái)，最終這些人會(huì)逐漸超越你，成為佼佼者，而你卻成為失敗者。
給自己找個(gè)對(duì)手吧，一定不要比自己弱，而是要和自己旗鼓相當(dāng)，甚至比自己強(qiáng)。找到了比自己強(qiáng)的美洲豹，你便會(huì)不斷進(jìn)取，不斷努力，最終取得輝煌的成績(jī)。這也是成功的秘訣。但請(qǐng)記�。呵f(wàn)不要懼怕你找的對(duì)手，因?yàn)樗麑⑹悄阕呦虺晒Φ幕?/p>
對(duì)手_六年級(jí)作文6
我有一雙手，算不上纖細(xì)靈巧，比不得巧妙美麗，但我仍然很喜歡它，從我一開(kāi)始，它已經(jīng)輔助了我?guī)资辏俏覙O佳的“助理”。
我的手，我曾用它做過(guò)許多事，但我用鋒利的東西去傷害它，如此想來(lái)，倒想起其他人的手的用處了:鋼琴家在舞臺(tái)上用手彈出人間天籟；小提琴家的手用它拉出美妙弦音；畫(huà)家在靜謐之處用手畫(huà)出江湖的景；“清道夫”用手在街上掃出一方又一方天地；工人在天空之下，地面之上用手建出一棟又一棟，達(dá)官名流的別墅……而我，可以用它做家務(wù)，寫作業(yè)，等等。欣賞之余，我又想到，如果沒(méi)有它，我的生活會(huì)不會(huì)是一團(tuán)糟？想使用都需要伸出它，看著它還可以從中看出歲月的痕跡，它變大了，變長(zhǎng)了，變細(xì)了……漸想，我又想到了母親的的手，眼前又浮現(xiàn)出那雙手的模樣——從修長(zhǎng)細(xì)嫩到千瘡百孔，她曾用那雙手陪伴我走過(guò)童年時(shí)期，又牽著我走向中學(xué)時(shí)代……她曾拾起一地的碎語(yǔ)時(shí)光，為我編織年少美妙的夢(mèng)，她曾不懼她的努力付諸東流，努力學(xué)習(xí)廚藝為在餐桌上大展身手，美味佳肴皆得入口！是那樣一個(gè)女人，用她的雙手建造出我的城堡，慰藉心靈的傷痛。這么一聯(lián)想，我又想到我的父親了，腦海里刻畫(huà)出那雙手的模樣——從粗壯有力到傷痕累累，他曾用那一雙手把我舉過(guò)他的頭頂，讓我更“近距離”地瞻仰天空，他曾用那一雙手挽救一個(gè)又一個(gè)脆弱的生命，他曾用那雙手為我遮風(fēng)擋雨！是這樣一個(gè)男人，用他的雙手為我建造了一個(gè)溫暖的避風(fēng)港，就是用那樣一雙手，為我支撐起了整個(gè)家，給我生命的勇氣和重生的力量。
我想，并不是每個(gè)人的手都可以創(chuàng)造奇跡，即使我們不能把一個(gè)木頭變成令人驚嘆連連的藝術(shù)品，或者是在舞臺(tái)的鋼琴上彈出美妙的樂(lè)曲，再者是在紙上把一個(gè)人畫(huà)的栩栩如生。但我們可以用它來(lái)開(kāi)創(chuàng)屬于我們自己的美好未來(lái)，看到屬于自己的蔚藍(lán)天空。
對(duì)手_六年級(jí)作文7
在公共場(chǎng)合，握手代表著尊敬與禮貌；在朋友遇到困難時(shí)，握手代表著鼓勵(lì)和支持；在憤怒之后，握手代表著和解與寬容。
初二的時(shí)候，我因?yàn)橐粋�(gè)很小的事情，與我最好的朋友小明，此刻想起來(lái)萬(wàn)分后悔。
一節(jié)下課，我正從位子上站了起來(lái)，小明正端著他那開(kāi)水壺，倒著冒著白起的熱水。正好，我一碰到那水杯，那杯中的水跳躍式的濺到了我頭上，那水但是60多度的開(kāi)學(xué)啊，那一陣陣熾痛，如針灸般的扎著我的頭皮，我連忙用手去摸一下被燙傷的地方，我轉(zhuǎn)過(guò)身，大聲憤怒地說(shuō)道：“你有病啊！沒(méi)事在過(guò)道喝什么水！水這么燙，喝得下去？專門來(lái)潑我的吧？”我越說(shuō)越生氣，腦上還隱隱作痛，把能說(shuō)出的話全部說(shuō)出去了，看到他手上的水杯，一時(shí)腦熱，把他手上的水壺，往上一排，杯中的水，也同樣落到了他的頭上。他便把水壺扔在一旁，一個(gè)拳頭便掄了過(guò)來(lái)，我也不甘示弱也撲過(guò)去。
同學(xué)見(jiàn)到了連忙過(guò)來(lái)把我們倆按住，擦拭掉我們頭上的水，讓我們冷靜下來(lái)。上課鈴聲響了，我們回到了座位上，一會(huì)兒我冷靜下來(lái)，回憶起當(dāng)時(shí)初一的時(shí)候……
那是第一次接觸1000米的跑步，基本上我跑到第3圈就開(kāi)始沒(méi)日期了，便坐在樹(shù)下休息，小明見(jiàn)我經(jīng)常沒(méi)跑完全程，就慢跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“1000米但是中考必考項(xiàng)目，如果就這樣放下，那你中考不就放下了，那就上不了一類校啦。來(lái)，抓住我的手起來(lái)，一齊跑完全程。”說(shuō)著他便伸出了手。我便一把抓住，慢慢地跑完全程。
他不僅僅在我體育上幫忙我，在我學(xué)習(xí)上也經(jīng)常幫忙我解決問(wèn)題，我和小明成了親密無(wú)間地好兄弟。
對(duì)手_六年級(jí)作文8
老人說(shuō)看人先看指，這人的手細(xì)膩光滑定是個(gè)柔情艷世之人；那人的指粗糙瘦黃定是個(gè)老苦之人�？晌椅í�(dú)看不出的便是姜老師的手。
姜老師是初一開(kāi)始教我們的語(yǔ)文老師，伴隨我已有一年之余了。我對(duì)她談不上熟悉，師生間的界線也分得很開(kāi)。那天下午我冷不丁看見(jiàn)她那雙手，心中涌動(dòng)出的心酸直至心底
老師，這道題的異同點(diǎn)到底該怎么找��？下課時(shí)分，我因有疑問(wèn)來(lái)到了老師身邊。姜老師欣然放下手中的事情指著我有疑惑的題講了起來(lái)。我突然注意到她的雙手，本來(lái)細(xì)嫩美麗的雙手上裹滿了粉筆灰，從指尖蔓延到手背，紅的、藍(lán)的、白的這使手背上皮膚的皺褶更清晰了，看上去活像一張皺起來(lái)的牛皮紙。它在我的書(shū)上劃過(guò)，留下的是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的粉痕。頓時(shí)，粉痕變成一道鋒利的傷痕劃到我的胸口，心揪的一下，疼得無(wú)力，疼得忘情
過(guò)了幾日，我因值日很晚回家，路過(guò)姜老師的辦公室，里面的燈還亮得通明。我便進(jìn)去打聲招呼，老師，這么晚還不走？我小聲問(wèn)道。姜老師微笑著抬起頭：等一會(huì)再回去，你們的作業(yè)還得批完。這么晚了，你快點(diǎn)回家吧，路上注意安全。說(shuō)完，她又拿起了那支快斷墨的紅筆批了起來(lái)。這次，她的手上沒(méi)了粉塵，卻多了幾處黝紅的瘡傷，伴著紅筆在空中飛躍，跳進(jìn)我的心里，揮之不去
姜老師，你真是我唯一看不出的人。你的雙手會(huì)因連續(xù)書(shū)寫板書(shū)而變得蒼老無(wú)力，你的雙手會(huì)因批改作業(yè)而凍出紅腫瘡傷，你的雙手卻亦是可愛(ài)美麗的。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的所有艱辛和努力我們都看在眼里，感恩在心里。
指尖脈脈是何情？不是雍容華貴的情思，不是干癟無(wú)味的愁情，只是你對(duì)我們淡淡的，埋藏在心底的愛(ài)。
對(duì)手_六年級(jí)作文9
手牽手，一起走過(guò)風(fēng)雨，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的水天一色；一起走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；一起走上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。因?yàn)橛心銧恐�，路程才能�?jiān)持，才會(huì)欣賞到良辰美景。
夜幕降臨，微風(fēng)拂過(guò)，像是在撫摸群星那晶瑩的面孔。崎嶇的小路，坑坑洼洼的地面訴說(shuō)著數(shù)不清的故事。遠(yuǎn)方被黑暗籠罩，不知何處是盡頭。風(fēng)聲在耳邊呼嘯，地面越來(lái)越近，雙手下意識(shí)地去支撐住身子，單薄的衣服，讓我感到寒冷，疼痛涌上心頭，眼眶中布滿了淚水。耳邊突然傳來(lái)一道溫柔的聲音，像是春風(fēng)拂過(guò)心頭，“牽住我的手�！痹铝翉脑茖又姓孤冻鼋瘘S的一角，皎潔的月光穿過(guò)黑暗，照亮了前方的道路，照耀著那兩只牽住的手，溫暖從手心中傳來(lái)，母愛(ài)溫暖了夜晚。
歲月如梭，時(shí)光飛逝，當(dāng)年那個(gè)軟弱的小男孩已經(jīng)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年。沖出母鷹的羽翼，與朋友們展翅飛翔在藍(lán)天之上，與朋友們攜手共進(jìn)，一起去欣賞成功的美麗。
繽紛多彩的春天，生機(jī)勃勃的萬(wàn)物讓人陶醉�；鸺t的太陽(yáng)照耀著大地，雨后的清晨，空氣新鮮濕潤(rùn)又帶著幾分花香，芳香布滿了露珠，高聳的山峰直插云天。汗流浹背的我面色潮紅，放棄的念頭在腦海里千回百轉(zhuǎn)，看著前方還在堅(jiān)持的朋友，心中也不禁升起幾分爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，但心有勁而力不足�！袄∥业氖郑黄鹱呦氯�。”前方停下的朋友對(duì)我伸出了手，也向另一個(gè)朋友伸出了右手。古樸的山間臺(tái)階，不知何時(shí)有雜草冒出，清脆的鳥(niǎo)鳴在靜謐的山林中響個(gè)不停。友誼在手中傳播，五個(gè)少年向著山頂沖鋒，打破著自己的極限。
只有群星閃耀，才有星空燦爛。牽手是愛(ài)的體現(xiàn)，是友誼的傳遞，是和諧的表達(dá)。
對(duì)手_六年級(jí)作文10
不管是誰(shuí)，最好為自己找個(gè)對(duì)手。
沒(méi)有所謂的無(wú)人能敵，只是你沒(méi)有找到有一位能與你匹敵的人，你反而因此沾沾自喜。
“物競(jìng)天擇”并不僅僅是叢林法則，如果你滿足于在這片領(lǐng)域再無(wú)敵手而耀武揚(yáng)威，自然將會(huì)自我沉淪。
強(qiáng)國(guó)為什么是強(qiáng)國(guó)，是因?yàn)樗�，這世上還有比它更強(qiáng)，比它更好的國(guó)家。
清朝八旗，由盛到衰，這是為什么?為什么?因?yàn)闈M足于此，不愿在去爭(zhēng)。
中華五千年，我個(gè)人認(rèn)為，三國(guó)時(shí)期前才是中華最風(fēng)華的時(shí)候。
春秋戰(zhàn)國(guó)，秦漢三國(guó)，雖在內(nèi)亂，但人家仍在開(kāi)疆?dāng)U土。秦漢三國(guó)之后的晉朝卻被鮮卑打到長(zhǎng)江以南，宋朝甚至被遼，金打到滅國(guó)的.程度，還不思進(jìn)取。
春秋戰(zhàn)國(guó)，秦漢三國(guó)，國(guó)家雖被分裂，但依舊去侵犯敵國(guó)，擴(kuò)大疆土，春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴，雖為敵，但更像友。秦漢三國(guó)，人才輩出，武道出眾，一力降十會(huì)有呂布、項(xiàng)羽，機(jī)智如妖，一謀定天下有蕭何張良丶臥龍風(fēng)雛等。
他們有的遇上了棋逢相對(duì)的對(duì)手，或未出道已身滅，但是只要遇上了，無(wú)論是實(shí)力相當(dāng)，或強(qiáng)于自己，都不會(huì)選擇逃避，秦國(guó)從夷國(guó)發(fā)展到統(tǒng)一中華的強(qiáng)國(guó)，是因?yàn)樗�，它有著比它更�?qiáng)的對(duì)手，戰(zhàn)國(guó)七雄，其它六國(guó)，那一個(gè)不是踏著另一些國(guó)家上來(lái)的嗎?
擊敗，滅亡自己的對(duì)手，才能擴(kuò)大國(guó)家的疆土，要萬(wàn)人敬畏。正因?yàn)橛兄N種欲望，我們才能進(jìn)步!
沒(méi)有自己的對(duì)手，你就不會(huì)感到開(kāi)心，因?yàn)樵僖矝](méi)有動(dòng)力要你進(jìn)步!
秦二世的自妄，認(rèn)為只要滅亡了其它六國(guó)，秦國(guó)不會(huì)滅亡，上級(jí)官員不思進(jìn)取，下級(jí)官員貪污。百姓生活在水火之中，導(dǎo)致國(guó)滅家亡。
國(guó)恒亡，是毀滅在自己的手上的啊!
一群羊群，沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨難，沒(méi)有虎狼的壓力，安逸無(wú)比，可是如果天敵突然出現(xiàn)，可能還會(huì)傻乎乎的站在那里看著同類被吃!
所以，正因?yàn)槲覀冇兄鴶呈�，我們才�?huì)成長(zhǎng)。
對(duì)手_六年級(jí)作文11
風(fēng)起云涌，群雄逐鹿，不論是兵刃相接，還是口誅筆伐，生命中總是充滿了對(duì)手，激烈的競(jìng)爭(zhēng)總是伴著人類前進(jìn)，生命的過(guò)程，就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，總有人抱怨對(duì)手的強(qiáng)大，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，殊不知礁石因海浪的沖擊而美麗，懸崖因巨石的險(xiǎn)峻而神秘，極地因環(huán)境的險(xiǎn)惡而圣潔，而生命，因?qū)κ值膹?qiáng)大而精彩。
同樣，我也有“對(duì)手”，在我六年級(jí)時(shí)，有這樣一個(gè)人，她使我不斷前進(jìn)。
六年級(jí)，我在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)很好，但因?yàn)樗牡絹?lái)，我卻成了第二名。
在那，我每次考試總是第一名，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，但我卻不驕傲，直到她來(lái)了。
那次考試，我心里信心滿滿，等待老師發(fā)卷子，當(dāng)老師念到第一名時(shí)，我正準(zhǔn)備起身，卻聽(tīng)見(jiàn)，第一名并不是我，我生氣的看向第一名，卻發(fā)現(xiàn)是她，于是我下定決心，一定要趕超她，我便更努力，更用心孜孜不倦的開(kāi)始學(xué)習(xí)，每一次，我把作業(yè)都努力做到最好。
終于，在第二次考試中，再一次取得了第一名，我走到她桌子面前，看了她一眼，心里想：我還是超過(guò)你了吧！我競(jìng)有些飄飄然，在這種情況下，我的名次又排在她的后面，我有些失落，因?yàn)楹退盍怂姆帜�！但看到她�?lái)到我桌旁嘲笑我，又燃起了我的永不服輸?shù)男睦恚瑳](méi)想到就這樣，我倆竟成了最要好朋友，就這樣，她上我下，我上她下，使我的學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。
把風(fēng)云變幻的天宇當(dāng)成對(duì)手，鷹才能夠自由翱翔于藍(lán)天；把波濤洶涌的海水當(dāng)成對(duì)手，魚(yú)才能暢游大海；我們的人生就像奔騰的江海，對(duì)手就如島嶼與暗礁，沒(méi)有對(duì)手，又怎能激起美麗的浪花呢？
感謝你，我的“對(duì)手”！
對(duì)手_六年級(jí)作文12
多溫暖！從小都是爺爺牽著我的小手去散步。給我買糖吃背著我回家，拉著我上學(xué)，又帶著我去散步
夜幕降臨，我望著窗外的燈光，月光吸引了我的眼光。我想起了那時(shí)。
那時(shí)候，我是個(gè)五歲的搗蛋鬼呢！那天，爺爺神秘地對(duì)我說(shuō)：小恒，想不想去散步啊？好啊好啊！我爽快地答應(yīng)了。我狼吞虎咽地扒完了飯，擦了擦嘴上的油，就出了門了
爺爺，今天的月亮真美��！它是那么圓潤(rùn)、碩大，猶如照在水底的明珠一般。爺爺，你就快點(diǎn)！快點(diǎn)嘛！我拉著爺爺?shù)氖忠恢逼疵赝芭�，此時(shí)的我一點(diǎn)兒也不累
這位小朋友，你干嘛呢？
沒(méi)干沒(méi)干嘛！我甩頭一看，哎呀，媽呀，我拉錯(cuò)人了。又望了望后面，爺爺哈哈大笑，還向我招了招手，場(chǎng)面瞬間變得十分尷尬，爺爺，您就走快一點(diǎn)啦！說(shuō)完，我拽著著爺爺?shù)氖植煌５刈�，小恒，要不要吃糖葫蘆？要！我爽快地回答。這又大又圓的月亮掛在這張黑藍(lán)黑藍(lán)的繁星大布上面，這簡(jiǎn)直讓人震撼！我吃著兩串又酸又甜的糖葫蘆，盈盈月光，真是要有多美就多美。
我抬頭望了望天空，天空正在對(duì)我笑咧！小恒，站在那兒干嘛？啊爺爺突然站在我身后，并拍了拍我的肩膀。哎喲，來(lái)了也不和我說(shuō)一聲，嚇了我一跳！爺爺牽著我的小手一起去公園，一路上，星星對(duì)著我不停地眨眼，多美！忽然被一顆小石頭絆著了，差點(diǎn)摔跤，幸虧爺爺用手扶著我
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這一次既好笑又開(kāi)心的一次散步。月光射在這悠哉悠哉的回憶小巷里，那又大又圓的月亮，遮掩著我的窗，照耀著我的未來(lái)和夢(mèng)想！
對(duì)手_六年級(jí)作文13
我有許多朋友，也有幾個(gè)對(duì)手。其中，有一個(gè)對(duì)手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲，無(wú)數(shù)個(gè)快樂(lè)的時(shí)間在我們之間度過(guò)。在學(xué)習(xí)上，我們相持不下，常常為了一道題在課上相互成“敵”。
一天，一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過(guò)程。我津津有味地聽(tīng)著，突然，我的腦海里又蹦出另一種解題方案。心里又高興又急，盼望老師快快講完，好讓我來(lái)“大顯解題身手”。現(xiàn)在，老師講的每一句話我都左耳進(jìn)右耳出。漫長(zhǎng)的解題思路與過(guò)程終于告一段落。老師大喘一口氣問(wèn)道：“誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)明白呀?舉手!”教室里鴉雀無(wú)聲，目光相互交持著。過(guò)了好一會(huì)兒，我舉起手來(lái)。同學(xué)們用驚訝的目光望著我，我期待著老師的聲音�！澳阌惺裁床粫�(huì)?我們大家來(lái)幫助你!”“我還有一種方法!”
我的話音未落，老師楊眉一挑，嘴角一翹說(shuō)：“說(shuō)吧，同學(xué)們可以聽(tīng)聽(tīng)對(duì)不對(duì)，一會(huì)兒我提問(wèn)!”教室里又一次鴉雀無(wú)聲，好像有誰(shuí)在無(wú)聲地指揮，同學(xué)們個(gè)個(gè)豎起耳朵，個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地望著我，我清了清嗓子，說(shuō)了起來(lái)，直到同學(xué)有些不耐煩了，我的學(xué)習(xí)對(duì)手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來(lái)。我心里一驚，用最快的速度結(jié)束了我的“精彩的發(fā)言”。我回頭示意了一下，心想：我倒要看看你能說(shuō)出什么!老師把她叫了起來(lái)，她說(shuō)：“老師，我認(rèn)為她的第三步用27÷3=9不對(duì)，她沒(méi)有說(shuō)出為什么!”
“我是這樣認(rèn)為的，27是總數(shù)量，3是平均數(shù)，最后求出的是總份數(shù)!”我搶說(shuō)道。她也不甘示弱，和我進(jìn)行了一場(chǎng)精彩和激動(dòng)人心的搏斗。最后，老師說(shuō)出了重要的話：“這道題可以說(shuō)十分難的，兩位同學(xué)說(shuō)得都很好，第二個(gè)同學(xué)與第一個(gè)同學(xué)合起來(lái)，才是一份精彩的、完美無(wú)缺的思路與過(guò)程，好了，下課!”我一聽(tīng)，心里別提多高興。我們倆抱在了一起，蹦蹦跳跳地出去玩了。
你看，雖然我們是對(duì)手，但在課余時(shí)間，我們一樣相處得十分融洽。對(duì)手只是在學(xué)習(xí)上，朋友是在課外時(shí)間和課上。讓我們都去交一個(gè)對(duì)手朋友來(lái)完善自己吧!
對(duì)手_六年級(jí)作文14
每個(gè)人都會(huì)有一雙手，而父母的手為子女架上一所通往成功的橋梁；每個(gè)人都會(huì)有一雙手，而父母的手是印在子女心中的傷痕；每個(gè)人都會(huì)有一雙手，而父母的手是為子女操勞的手。不管這雙手是怎么樣的，這都是父母親對(duì)我的愛(ài)和那恨鐵不成鋼的“怒容”，那溫暖而粗糙的雙手，已成為我心中不可磨滅的記號(hào)，那是親情的見(jiàn)證，那是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是我避風(fēng)的港灣，那更是我與父母間最好的溝通。
一縷陽(yáng)光，為我們帶來(lái)溫暖，一場(chǎng)春雨，為我們帶來(lái)春色；一盞燭臺(tái)，為我們照亮光明，那一雙手，一雙手又能為我們做什么呢？
母親的雙手，為我操勞好久，衣服破了，她幫我縫好；被子沒(méi)蓋好，她幫我輕輕的蓋上；我餓了，她又拿起那粗糙的雙手為我做飯，為我操勞。這一切的一切，都是母親對(duì)我的愛(ài)，是一個(gè)母親為子女付出，那是不求回報(bào)的付出，只是希望子女能夠有出息，長(zhǎng)大不用再依靠父母，能夠創(chuàng)造一片屬于自己的天地。
母親的雙手是溫暖的，是可親可敬的，是為子女操勞而不求回報(bào)的雙手。那雙手已變得粗糙，失去了昔日的那種光滑，那面容也早已憔悴，，變得暗無(wú)光彩。當(dāng)我撫摸著母親的雙手，眼淚不由自主的流出來(lái)了，“叭”的一聲，滴在母親的手上，這時(shí)我望著母親，她哭了！
父親那粗糙而有力的大手，已布滿了老繭，厚厚的，硬硬的。這雙手，曾經(jīng)打在我的臉上，印出紅紅的五根手指印，但這并不是印在我的臉上，而是印在我的心中，是父親要我好好記住他的話，要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)他們對(duì)我的期望。
爺爺，奶奶的雙手，是我避風(fēng)的港灣，每當(dāng)我又不愉快的時(shí)候，他們都會(huì)摸著我的小腦袋，安慰我，這讓我頓時(shí)感到有一股暖流從的我心中流淌過(guò)去，
一雙手，讓我看到了親情；一雙手讓我看到了父母對(duì)我的愛(ài)；一雙手，在我心中建起了一座溫暖的小屋；一雙手，為我架起了一座通往成功的橋梁；一雙手……
對(duì)手_六年級(jí)作文15
前言：我是小主人爭(zhēng)霸賽這個(gè)題目一直深深的吸引著我，因?yàn)槲沂至w慕媽媽有一手了得的烹飪技術(shù)，總是勾引著我的饞蟲(chóng)。我想：我要是也有一手這樣好的絕活兒就好了。正巧有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我好好的跟媽媽學(xué)上一手。媽媽打算先教我一個(gè)最簡(jiǎn)單的入門菜也是我的最愛(ài)西紅柿肉醬面。說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)對(duì)于我這個(gè)烹飪經(jīng)驗(yàn)為零的白癡來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單。所以我被這道簡(jiǎn)單的菜難倒了。
第一步：剝皮，這一上來(lái)就難倒了我，還是媽媽教給我了一個(gè)妙招兒用湯匙輕輕刮西紅柿的表皮，這樣就很好去皮了。
第二步：切西紅柿，切成小丁。
第三步：切蒜（雖然我很不喜歡大蒜的味道，但是媽媽告訴我吃一點(diǎn)大蒜可以預(yù)防感冒）和切肉。
第四步：煎雞蛋，我特意用了煎蛋模具，但是因?yàn)榈谝淮斡茫瑳](méi)有掌握好方法，導(dǎo)致蛋清從簡(jiǎn)單模旁邊的縫漏了出來(lái)。所以煎的雞蛋樣子不太好看。
第五步：把準(zhǔn)備好的食材依次倒入鍋內(nèi)翻炒。
第六步：煮好面條，依次把煮好的面條、煎好的雞蛋放入炒鍋，裝盤，成功了！
后記：這道菜雖然簡(jiǎn)單，但是還是需要一定的基本功，所以我做完這道菜也十分不容易。做完后，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：你第一次就做的這么好，我當(dāng)時(shí)還不如你呢！說(shuō)完就把盤子里的面吃了一個(gè)精光。我想：我做一道菜就這么不容易。媽媽每天晚上都是下了班拖著疲憊的身體給我們一家做飯，十分累。所以我以后一定要體諒媽媽。當(dāng)然，我學(xué)會(huì)了做這道菜，以后可以幫助媽媽在廚房里打下手，這樣一個(gè)人的工作就變成了兩個(gè)人一起分擔(dān)，媽媽也不會(huì)那么累了，我也能學(xué)到更多的烹飪技術(shù)，一舉兩得��！
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