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【精選】動(dòng)作作文合集8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的動(dòng)作作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)作作文 篇1
大家都知道，伽利略曾經(jīng)在比薩斜塔將同樣大小的木球和鐵球同時(shí)從塔頂下落，木球和鐵球幾乎同時(shí)著地。伽利略通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)事實(shí)，推翻了原來(lái)的錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)，提出了新的學(xué)說(shuō)――“自由落體運(yùn)動(dòng)”：不同的物體從同一高度自由下落，運(yùn)動(dòng)的情況與它們的重量沒(méi)有關(guān)系，都是均勻加速運(yùn)動(dòng)。
但是，我借助工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)等資料來(lái)源查找有關(guān)資料后發(fā)現(xiàn)，伽利略提出的“自由落體運(yùn)動(dòng)”是要有一定的條件的。即要在沒(méi)有任何阻力的情況下才能成立。但這種沒(méi)有任何阻力的情況在自然環(huán)境中是不存在的，因?yàn)橛锌諝庾枇Φ拇嬖�。但伽利略的�?shí)驗(yàn)結(jié)果為什么是同時(shí)著落呢？這是因?yàn)橘だ缘膶?shí)驗(yàn)地點(diǎn)――比薩斜塔僅有50多米高，而鐵球和木球都是比較重的物體，在底空落下時(shí)空氣阻力幾乎沒(méi)有影響，因此用肉眼看是同時(shí)落地�？墒侨绻镁艿膬x器進(jìn)行檢測(cè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異：鐵球比木球先著地。我們由此可以得出：在有空氣阻力的情況下，兩個(gè)物體同時(shí)在同樣高度的位置同時(shí)下落，一定是較重的物體先落地。
我們可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這一點(diǎn)。同樣是50米，下落物體是羽毛和塑料泡沫，在無(wú)風(fēng)的天氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)將羽毛和塑料泡沫在同一高度下落，結(jié)果塑料泡沫先落地。也可以運(yùn)用資料來(lái)證明：氣象臺(tái)曾經(jīng)測(cè)量過(guò)一滴雨的下落速度：雨點(diǎn)直徑是1毫米的.小雨，落地速度是4米／秒；雨點(diǎn)直徑為2毫米的大雨，落地速度為6米／秒；雨點(diǎn)直徑為3毫米的暴雨，落地速度為8／秒。
這種現(xiàn)象怎么解釋呢？想要知道其中的道理，必須先理解物體下落的“終極速度”。所謂的“終極速度”，就是一個(gè)物體在幾百米乃至幾千米的高空中，向地面下落時(shí)，落下的速度會(huì)不斷的增加，會(huì)越來(lái)越快。與此同時(shí)，空氣在與物體摩擦的過(guò)程中，空氣阻力會(huì)越來(lái)越大。到了一定的程度時(shí)，由于物體重量是一個(gè)固定的值，在落下時(shí)不會(huì)增加，空氣阻力就會(huì)與物體本身的重量平衡，使物體的下落的速度不會(huì)在增加，并保持著空氣阻力與物體的重量平衡時(shí)的速度，這時(shí)候的速度就是物體的終極速度。終極速度也可以理解為物體下落時(shí)的最高速度。
終極速度和物體著陸時(shí)的快慢有什么關(guān)聯(lián)呢？由于每個(gè)物每的重量不同，所以終極速度不一樣。一個(gè)物體越重，受空氣阻力的影響就越小，下落的速度就會(huì)比較慢到達(dá)終極速度，因?yàn)榭諝庾枇?duì)一個(gè)自由下落的物體影響越小，空氣阻力與落體的重量平衡所花的時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)。而輕的物體正好相反，到達(dá)終極速度的時(shí)間就越短。落體的下落速度與時(shí)間是成正比的，晚些到達(dá)終極速度的物體，它們的終極速度就會(huì)比先到達(dá)終極速度的物體快。換句話說(shuō)，就是重量越大的物體，它下落時(shí)的終極速度就越大，從開(kāi)始下落到落地的時(shí)間就越短。
我們可以利用物體下落這一知識(shí)來(lái)解釋一些自然現(xiàn)象。如霧，霧是由許許多多小到幾微米、幾十微米的極細(xì)的小水珠組成的。這些小水珠從云層落下來(lái)，因?yàn)樘p了，立刻就到了下落的終極速度，這個(gè)速度是十分小的，用肉眼幾乎看不出有什么變化。這也是霧為什么看起來(lái)像漂浮在空中的緣故吧。
我們的身邊有著許許多多的科學(xué)，只要你仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們�！拔矬w下落”就是一個(gè)很好的例子。
動(dòng)作作文 篇2
季節(jié)在變，天氣在變，不變的是家人的關(guān)愛(ài)。
記得那是六年級(jí)的寒冬，漫天飛舞的大雪吞噬了整個(gè)世界，我垂著頭獨(dú)自一人慢吞吞地在回家的路上挪動(dòng)著，兩只僵硬的手早已無(wú)法動(dòng)彈。我抬頭望去，遠(yuǎn)處有一個(gè)人向我走來(lái)。定睛細(xì)看，那不是我的母親嗎？我喜出望外，向母親飛奔而去。
雪依舊在下著。大手拉著小手，小手牽著大手。我們就這樣慢慢地走在一片銀白色的世界里。一不小心，我一下子滑倒在雪上，母親二話沒(méi)說(shuō)就背起了我。
趴在母親的.背上，我心里真不是滋味。想著剛才仔細(xì)瞧見(jiàn)的母親，她的眉頭上不知何時(shí)已爬上幾條皺紋，眉心有條深深的印，一雙大眼睛也瞇成一雙小眼，原本烏黑的頭發(fā)也夾雜了幾縷銀絲。
母親依然慢慢地走著，一個(gè)個(gè)清晰可見(jiàn)的腳印深深地印在了雪上。那一刻，我的心里像打翻了五味瓶，淚水奪眶而出。
在我的記憶中，我是很少流淚的，因?yàn)槲艺J(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。可這一次，我沒(méi)有管那么多，我任由淚水恣意地流淌。淚水一直流到母親的脖子上。母親放下我，騰出手為我拭干淚水：“怎么了？是太冷了嗎？沒(méi)事，一會(huì)就到家了，抱緊媽媽。”聽(tīng)了媽媽溫柔的安慰的話語(yǔ)，我的淚流得更多了。
淚水，多么平常的東西呀，但它卻又有著非凡的意義。我們應(yīng)該珍惜淚水，珍惜親情，珍惜所擁有的一切。
那腳印是我永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻的記憶。我愿以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親，讓她緊皺的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，讓幸福之花在她心間悄悄綻放。
動(dòng)作作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)人物外貌描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
3、掌握動(dòng)作描寫(xiě)的外貌描寫(xiě)的手法。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3
教具：膠片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課2`
教師：同學(xué)們，我們寫(xiě)人物時(shí)，一般描寫(xiě)人物的哪幾個(gè)方面？（指名學(xué)生回答）。那么怎樣才能寫(xiě)好人物的外貌和動(dòng)作呢？（結(jié)合課文里人物外貌和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)談）
板書(shū)：外貌描寫(xiě)和運(yùn)用描寫(xiě)
二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。20`
1．投影出示一例文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
�、賹W(xué)生看例文，感受例文對(duì)人物外貌描寫(xiě)。
�、趯W(xué)生獨(dú)立思考，在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)例之是如何描寫(xiě)人外貌的，得好的地方在哪里？然后小組討論，歸納總結(jié)。
�、蹖W(xué)生各抒己見(jiàn)，教師簡(jiǎn)評(píng)。
這篇例文成功在：①描寫(xiě)順序合理，從整體到局部，局部則從上到下。
②比喻運(yùn)用得當(dāng)，使描寫(xiě)更加形象。
�、弁ㄟ^(guò)外貌描寫(xiě)較好地刻畫(huà)了人物性格特征，把男子漢剛毅一親情融為一體。
例文：（投影顯示）
男子漢素描
他，中等個(gè)子。方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同剌猬，讓人感到不怒自威。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀(jì)不大卻閱歷較多，涉獵較廣的證明。眉宇間，細(xì)長(zhǎng)的眼睛充滿了生命的活力和誘人的魅力，眼光時(shí)而犀利如
X射線，仿佛能看穿人的五臟六腑；時(shí)而情如水，似乎積聚了全世界的溫情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而磐石右邊的一顆形似頓號(hào)的黑痣，正好像是他那平常總像一扇大門(mén)那樣緊閉著的嘴的一個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士。
2．教師問(wèn)：看了剛才的例文，你認(rèn)為對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)，應(yīng)該注意哪些方面？然后學(xué)生獨(dú)立思考再由教師明確：
�、僖プ√卣�，忌面面俱到。
②除直接描寫(xiě)外貌外，可適當(dāng)作比喻、對(duì)比擬人等手法。
�、弁蝗宋锏耐饷部啥啻蚊鑼�(xiě)，要注意描寫(xiě)的.順序和層次。
�、芤⒁怏w現(xiàn)作者的感情傾向。
3．①如果讓你描寫(xiě)教師從教室門(mén)外走進(jìn)課堂到正式上課這一過(guò)程一系列動(dòng)作，你會(huì)怎樣寫(xiě)？
②抽一學(xué)生描述，學(xué)生評(píng)價(jià)后，教師評(píng)價(jià)。
�、劢處熋鞔_：
不是人物的所有動(dòng)作都寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)要為刻畫(huà)人物形象服務(wù)，我們?cè)趯?duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意，動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。
三、課堂寫(xiě)作22`
1.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于農(nóng)民插秧的文字，注意要寫(xiě)出人物的外貌及其動(dòng)作，表現(xiàn)出農(nóng)民辛勤勞作的精神。
2．學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)
3．抽查1-2各學(xué)生讀出小作文
4．教師簡(jiǎn)評(píng)。
四、布置作業(yè)：寫(xiě)一段人物外貌和行動(dòng)描寫(xiě)的文字。
說(shuō)課精要，這堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)人物外貌和動(dòng)作的描寫(xiě)方法，要在分析例文和親自練筆中體會(huì)和運(yùn)用。
動(dòng)作作文 篇4
那天，烈日炎炎，馬路旁的狗伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭有氣無(wú)力地趴在地上，樹(shù)上的知了不知疲倦地叫著。曾經(jīng)風(fēng)光一時(shí)的花兒，此時(shí)也經(jīng)不住太陽(yáng)的炙烤，懨懨地耷拉著腦袋。爸媽不在家，可我的黑管課還得照上不誤，沒(méi)辦法，我只有獨(dú)自坐三輪車(chē)去學(xué)黑管了。
剛走到小區(qū)門(mén)口，就有幾位騎三輪車(chē)的師傅爭(zhēng)先恐后地?fù)砩蟻?lái)，把我團(tuán)團(tuán)圍住，招呼我坐他們的車(chē)。唯有一位穿著舊衣衫的.老師傅默不作聲地看著我，欲言又止。不知怎的，看他慈眉善目的樣子，我覺(jué)得特別親切，于是決定坐他的車(chē)。老師傅開(kāi)心的咧著嘴，沖我憨憨地笑著，額頭上的皺紋更深了。他熱情地說(shuō)：“小男孩，上哪兒去啊？”我說(shuō)：“圖書(shū)城�！崩蠋煾嫡f(shuō)：“好嘞！”老師傅麻利地上了車(chē)，賣(mài)力地蹬起踏板來(lái)。
剛走一會(huì)兒，我突然發(fā)現(xiàn)自己忘記帶錢(qián)，怎么辦？(.)我要不告訴老師傅？若告訴他，他肯定會(huì)無(wú)比氣憤地讓我下去。若不告訴他，到了圖書(shū)城，他還是會(huì)照樣找我要錢(qián)……萬(wàn)分糾結(jié)之后，我硬著頭皮，鼓起勇氣，對(duì)他說(shuō)：“嗯，老爺爺……”“怎么啦，孩子？”“我，我忘帶錢(qián)了！”老人微微一愣，停了下來(lái)。我心里
動(dòng)作作文 篇5
上周三下午，隨著家長(zhǎng)們的陸續(xù)到場(chǎng)，我們的親子活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。
首先是趙何倩等表演的《外婆的澎湖灣》，輕快的音樂(lè)伴著優(yōu)美的舞蹈，仿佛令我們看到了沙灘上外婆牽著小孩子的手一步步走向回家的路。緊接著是精彩的魔術(shù)表演：袁哲豪的硬幣穿口、王晗哲的筆穿手指，雖然我們一眼識(shí)破了真相，但我們?nèi)詧?bào)以熱烈掌聲。陳釗等同學(xué)的小品《好學(xué)生與壞學(xué)生》更是迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)的哄堂大笑和陣陣掌聲，陳釗媽媽還說(shuō)石栩楓在演“壞學(xué)生”時(shí)好像就是一個(gè)流氓。
其間，主持人向家長(zhǎng)們展示了我們平時(shí)常見(jiàn)的牢騷：“我的mp4不如我同桌的'好看�！薄皨�?zhuān)业娜棺佣即┝巳炅�，給我買(mǎi)條新的吧！”“唉，又要做作業(yè)了，真煩人�！痹谖覀兩磉叄@樣的牢騷每天都有，我們也都習(xí)以為常了。
終于輪到我和其他同學(xué)一起表演舞蹈《baby》了，那可是我們花了一下午排練出來(lái)的。我們很激動(dòng)，因?yàn)檫@是我們第一次在這么多家長(zhǎng)面前表演，用我們自己的動(dòng)作演繹心中的酷。接下來(lái)還有金雨澤的葫蘆絲和楊欽磊的薩克斯演奏。
最后，我們集體朗讀《學(xué)會(huì)感謝》，在王依雯媽媽的引領(lǐng)下我們演唱了《感恩的心》，也唱出了我們的心聲。
這次活動(dòng)讓我們展現(xiàn)了自己，也讓家長(zhǎng)更好地了解我們。
動(dòng)作作文 篇6
“你離開(kāi)這里好像有點(diǎn)久了�！�
重逢沒(méi)有問(wèn)好，離別不道珍重。
我們會(huì)為小事生氣，一生氣就是幾個(gè)月，冤家一樣的朋友，分分合合。不過(guò)我們從不爭(zhēng)吵，看著你的眼睛，我就知道你在想什么，有時(shí)候它甚至像刀一樣的扎在我的心里。轉(zhuǎn)過(guò)背去，我知道，你一定在哭。
傍晚，夕陽(yáng)的斜暉灑在小城里，不吵不鬧，我覺(jué)得小城是很美的，我一直那樣認(rèn)為。和阿蘭在一起不算是最開(kāi)心的事情，因?yàn)樗矚g抱怨，樂(lè)觀的我偶爾也給她折騰的垂頭喪氣。臥病的我慵懶了好些日子。7.19。她感冒了，卻愿意來(lái)陪我逛街。我們?cè)谌巳豪锎┧�。阿蘭喜歡講冷笑話。她講一個(gè)，我講一個(gè)。這爛習(xí)慣一直到現(xiàn)在。
我們聯(lián)系只有五個(gè)字，她說(shuō)：還好嗎?我說(shuō)：很好�；蛘呶覇�(wèn)她還好嗎?她總是說(shuō)不好。我恨她就像她恨我一樣。難道多說(shuō)一些你會(huì)死嗎?或者，我就是用你的.語(yǔ)氣回復(fù)你，讓你感受一下你回復(fù)我的時(shí)候我是什么感受。
我是不是你或者你是不是我轉(zhuǎn)身就忘的路人甲，憑什么你過(guò)的好不好你要跟我說(shuō)?
我們沉默。亂了思緒。
三五年后，阿蘭說(shuō)：你離開(kāi)這里好像有點(diǎn)久了。
我想了想，好像是有點(diǎn)久了。這個(gè)曾經(jīng)總是遇到小事就哭哭啼啼的小女孩，如今還那樣嗎?我突然很想念她。她會(huì)因?yàn)槭盏揭粋�(gè)小海豚筆筒感動(dòng)好幾天，也會(huì)因?yàn)閹琢８忻八幊錆M感激�？晌覅s感到內(nèi)疚，因?yàn)樽约旱乃魉鶠椤?/p>
“你總是很忙，大家都不愿意打擾你，我不認(rèn)為。你總是不言不語(yǔ)，大家都以為你很孤僻，我想那么孤傲�！薄澳憧偸禽p描淡寫(xiě)，可大家都能看到你眼里的悲傷�！�
我不是麻木，我只是不愿意一句話就變成思念的負(fù)擔(dān)。
動(dòng)作作文 篇7
今天快樂(lè)一刻上，我們開(kāi)展了三個(gè)游戲——小組“連環(huán)畫(huà)” 丶有趣的傳話游戲丶和男生女生背靠背。其中，最令我回味無(wú)窮的還是有趣的傳話游戲了。
一開(kāi)始，老師就叫每組第一個(gè)上前來(lái)，下面又用悄悄話先給他們說(shuō)了一句話——水中映彩霞，水面游花鴨。那聲音，小得連門(mén)神（我）和灶神爺（吳昱彬）也聽(tīng)不到。下面就讓他們回到座位上。一回到座位上，有的同學(xué)就把老師說(shuō)的過(guò)會(huì)兒再傳的命令給拋到九霄云外去了，開(kāi)始向后回到座位上，我們的“小凳子”也不例外，向沈娟傳了個(gè)“水中映彩霞，不要傳。”，而沈娟又傳給了我，，可我本以為“不要傳”也是要傳的，但是把“水中”也說(shuō)成了“水面”，不一會(huì)兒，“小鄧子”又傳了一次，只不過(guò)把“不要傳”改為了“水面游花鴨”可沈娟說(shuō)的是“水面油花花”······下面，老師就請(qǐng)每組的最后一個(gè)人上來(lái)把聽(tīng)到的給寫(xiě)出來(lái)。我們組的等到耿婧寫(xiě)的是“水面一彩霞”我們趕快對(duì)她說(shuō)“還有一句，還有一句！”她立刻又起拿筆來(lái)，補(bǔ)了一句“水面一嘩嘩”再看一下我們下面的第七組。哈哈哈哈，嘻嘻嘻嘻！只有一句，而且是一句十分搞笑的—“水上一只鴨”真不知道他們是怎么聽(tīng)的，下面的同學(xué)笑得是前仰后俯，我也是強(qiáng)忍住不笑的。
下面就是第二輪了，老師讓剛才上來(lái)寫(xiě)的`同學(xué)再次上去，并讓他們圍成一個(gè)圓，然后才把一句話告訴了他們，那句話是—霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。我也使勁側(cè)過(guò)身去偷聽(tīng)，可是連一丁點(diǎn)兒聲音也聽(tīng)不見(jiàn)，下面就開(kāi)始傳了。下面就是“小鄧子”來(lái)寫(xiě)，只見(jiàn)他寫(xiě)的是“水是五彩霞，鴨是無(wú)花鴨，”只有第3組是一點(diǎn)差錯(cuò)也沒(méi)有，而那第四組的比上一輪中第七組的更搞笑，他們的是——“豬圈-彩虹”�。▽�(shí)際上沒(méi)有“--”“--”是指我的驚嘆）我可再也忍不了了，開(kāi)始大笑起來(lái)，而且是趴在地上笑，時(shí)兒用手捂著肚子，時(shí)兒打幾滾兒，時(shí)兒用手猛敲地面，時(shí)兒用手指指那個(gè)“豬圈彩虹”······過(guò)了好一會(huì)兒才定了神，不再笑了，可這“豬圈彩虹”四個(gè)字，早就在我的腦袋中安家落戶了，怎么揮也揮不掉，就連現(xiàn)在也記憶由新。
啊，今天的快樂(lè)一刻可真開(kāi)心呀
動(dòng)作作文 篇8
今天是“六一”兒童節(jié)，我們因停電而取消了一些活動(dòng)，只有書(shū)市活動(dòng)沒(méi)有取消，所以我們很開(kāi)心。
我們參加書(shū)市活動(dòng)的規(guī)則有：每人要帶至少兩本書(shū)和一些錢(qián)，書(shū)因?yàn)榭催^(guò)了所以不能賣(mài)的很貴，賣(mài)了書(shū)后要向“稅局”交賣(mài)到錢(qián)的百分之五的“稅”。稅錢(qián)交給大隊(duì)部愛(ài)心基金會(huì)。
書(shū)市活動(dòng)開(kāi)始了，操場(chǎng)上人山人海，擠得可厲害了，我拿著自己心愛(ài)的'書(shū)向別人推薦，開(kāi)始唐若凡向我買(mǎi)了《玩轉(zhuǎn)語(yǔ)文》這本書(shū)，他問(wèn)我：“謝琳?qǐng)@，要多少錢(qián)？”我看到我的第一個(gè)“顧客”，心里高興極了，連忙說(shuō)：“不貴不貴，才十六元，他猶豫了一會(huì)兒，正好魏興建走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“十元怎樣？”我連忙說(shuō)：“十四元�！蔽遗c他講了很久，最后以九元成交。我不服，想起老師的話，心里想：當(dāng)獻(xiàn)愛(ài)心了。我拿著九元向“稅局”跑去交“稅”.
我走向五《1》班的書(shū)攤買(mǎi)了一本《365夜故事》，才五元錢(qián)。我剛想裝進(jìn)去，又被一位老師看中了，問(wèn)我說(shuō)：“小朋友，這本書(shū)要多少錢(qián)？”我說(shuō)：“只要六元錢(qián)�！蹦抢蠋熴读艘幌拢f(shuō)：“太貴了！”我笑著說(shuō)：“這是最便宜的價(jià)錢(qián)，五元錢(qián)�！彼孟癫粷M意，說(shuō)：“三元錢(qián)，不賣(mài)我就走了�！笨粗敲炊嗳�，我不想那么尷尬，所以用三元成交，“我又虧了”。我惋惜的說(shuō)。但我還是很開(kāi)心，因?yàn)槲沂掷锏臅?shū)已經(jīng)賣(mài)出了很多。
我們雖然虧了很多，但我們知道了父母掙錢(qián)有多么不容易！所以我們要體諒父母，關(guān)心父母。
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