不同尋常的感動作文

不同尋常的感動作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的不同尋常的感動作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　帶著些許興奮與好奇，我來到了新加坡。星光下的新加坡，有些神秘莫測，令人捉摸不透。那天，因路途奔波疲勞的我，早早進(jìn)入了讓夢鄉(xiāng)。

　　清晨，第一束從窗外射進(jìn)來的'陽光把我叫醒了。我伸了伸懶腰，習(xí)慣性地摸摸脖子的時候，突然發(fā)現(xiàn)我?guī)У囊粋�小墜件不翼而飛了！我著急起來：那是我十歲生日時媽媽給我買的禮物，很貴的。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一會兒看看床底下，一會兒又趴在床上找，一會兒又把我行李箱里的東西攤一地，我把整個房間翻了個底朝天，就是沒找到，反而把房間里弄得一片狼藉。我望著這個亂成一團(tuán)的房間，垂頭喪氣地坐在床上。

　　“咚咚咚！”這時我聽到一陣敲門聲。“這個房間已經(jīng)夠亂了，誰還想來添亂呀！”我小聲嘀咕了一聲，站起身去開門。原來是帶隊老師來“視察”了，快要出發(fā)了。帶隊劉老師側(cè)著身子擠進(jìn)半開著的門，剛走了一步，就差點被我橫在地上的行李箱絆了一跤。沒想到老師不但沒有生氣，還關(guān)切地問我怎么回事。我只得如實匯報：我的小水晶墜件丟了。說的時候，我的心里像有十五個吊桶打水——七上八下的。老師會不會說我呢？老師聽到了會怎么樣呢？我怎么就沒把自己的東西管管好呢？疑慮和自責(zé)一起涌上了我的心頭。老師似乎看出了我的疑慮、自責(zé)和著急，微笑著安慰我，隨即就繞過層層“障礙”，幫我一起找。抽屜里、床底下、地板上、衛(wèi)生間里，一遍遍不厭其煩地找。每次我灰心喪氣了，老師總是說一定能找到的。找了三五遍后，我漸漸失去了積極性，不抱有太大希望了。見劉老師還在找，我不好意思地說：“劉老師，別找了，算了吧，大不了再買一個。”可劉老師卻說能找到，一定能找到。劉老師鉆到床底下又進(jìn)行搜索，可還是一無所獲。她慢慢站起來，可又突然停住了�！澳鞘鞘裁�？”一個亮晶晶的東西在滾動著。“我的小水晶墜件！”我歡呼起來。劉老師看著我，開心地笑了，我這才發(fā)現(xiàn)，老師漂亮的衣服上落滿了灰塵，臉上也被弄臟了，可眼睛里閃爍的卻是異乎尋常的快樂光芒。

　　這件事讓我印象尤其深刻，也讓我非常感動，劉老師不到最后一刻絕不放棄的信念值得我學(xué)習(xí)，同時也被她關(guān)愛學(xué)生、恪盡職守的精神深深感動著。這件事給我的新加坡之旅添上了最美好的一筆。