美的行動(dòng)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的美的行動(dòng)作文，歡迎大家分享。
美的行動(dòng)作文 篇1
當(dāng)你遇到困難時(shí)，你渴望有人幫你一把；當(dāng)你迷茫時(shí)，你渴望有一盞心燈照亮你的前方；當(dāng)你無助時(shí)，你希望有人用心的呵護(hù)。
生活中困難重重，有翻不完的高山，有趟不完的泥石流，這時(shí)，也許我們就要放棄了，別放棄，總有人在前方等著幫你。
初一的生活很難熬，一切都太陌生了，一切都是那么灰暗，一張張陌生的臉龐，各學(xué)科的作業(yè)壓的我喘不過氣，我想過放棄，但是總有一種力量推動(dòng)著我。
那是一個(gè)夏日的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，大家各自回宿舍休息。和往常一樣，走著這條路，我突然想起落了書在教室，急忙回頭去拿，我急忙跑著，冷清的走廊，沒有一個(gè)人，黑暗的樓梯伸手不見五指。我不由得心里發(fā)怵。這時(shí)，一束燈光照在我面前，一位初三的大姐姐拿著手電筒，給我指引著路并送我回到宿舍。一路上，我們沒有交談一句，她只是微笑著，那甜甜的笑始終留在我的腦海，揮之不去。
當(dāng)你遇到別人傷心時(shí)，你是否會(huì)送上一句安慰，當(dāng)別人在雨中哭泣時(shí)，你是否會(huì)給他一把傘？當(dāng)別人處于麻煩之中，你是否會(huì)伸出援助之手？
生活給了你困難，也給了別人挫折，初一的生活很快離我們遠(yuǎn)去。那位大姐姐也奔赴了戰(zhàn)場(chǎng)。一切都變的那么平靜。生活像是鐘表一樣每天重復(fù)著，但是，快樂之火又在我身邊熊熊燃起。
春雨綿綿，飛揚(yáng)著大家的情思，放學(xué)的鐘聲響起，踏著輕快的步子走出教室。在春雨下匆忙的背影越來越多。這時(shí)，一位初一的小朋友正在雨中蹲著，瑟瑟發(fā)抖，看著她，我不禁想起了一年前的自己，那個(gè)受助于大姐姐的自己，我不由得上前去為她撐起了一把傘，她看著我，笑了，就這樣，我們?cè)谟曛械鹊搅怂哪赣H。
得到幫助，你固然會(huì)開心，但是給予幫助你會(huì)感到幸福。幫助是人與人之間的情感紐帶，是國(guó)家繁榮昌盛的基礎(chǔ)，讓美的行動(dòng)永遠(yuǎn)傳遞在祖國(guó)的各個(gè)角落吧，這是我們義不容辭的責(zé)任！
美的行動(dòng)作文 篇2
今天陽(yáng)光明媚，弱柳扶風(fēng)，空氣清新甜潤(rùn)，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。在這花紅柳綠的季節(jié)，我漫步在村邊的小路上，看到花兒綻放笑臉，蝴蝶在美麗的花叢中飛舞……小鳥也為這春光伴奏，鳴起了歡奏曲，這美好的一切讓我陶醉迷離！
走到湖畔，水明如鏡，清澈剔透，倒映周邊的景物，水中的景色層次分明，輪廓清晰，簡(jiǎn)直就是一幅多姿的山水畫卷。天空的云彩臥在水中，水中的我不知是在天上，還是在水中？一陣微風(fēng)吹來，平靜的水面漾起波光，此時(shí)，一只小魚掠出水面，盡展風(fēng)采！不知哪兒來的樹葉也來趕趣，落到湖面上，盡情享受這水的溫存。不一會(huì)兒，水面上的葉子越來越多，攪亂了魚兒的美夢(mèng)�！霸愀�！”我情不自禁地嘆道，水中的美景就要被葉子掩蓋了，葉子可不能太自私——獨(dú)自享受水中的美景，再說，他們稀稀落落的游蕩湖面，也不美觀啊。于是，我找來工具，把湖面的葉子一點(diǎn)一點(diǎn)地打撈干凈，看到湖面的麻點(diǎn)慢慢減少，我的心默默地為自己加油、鼓勁，不久，終于看到潔凈的湖面和水中的美景了，我的眼睛豁然亮了起來，因?yàn)檫@一切又回到了美麗的.懷抱中。我欣喜萬分，為自己的勞動(dòng)欣喜，為身邊的美景欣喜！
通過這次行動(dòng)，我明白了一個(gè)道理：即使一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)也會(huì)給大自然一分驚喜：天更藍(lán)、山更青、水更綠！大自然是我們共同的家，保護(hù)它是我們共同的責(zé)任。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，讓我們手拉手一起去建設(shè)這個(gè)美麗的家！
美的行動(dòng)作文 篇3
“丁零零零……”放學(xué)了，我倒完垃圾回來，獨(dú)自漫步在校園，老師的一句句教誨浮現(xiàn)在我的腦海中：“不能隨地吐痰，不能隨地亂扔垃圾”“不能隨意壞校園植被和設(shè)施”……然而，這些教誨似乎都被當(dāng)成了耳邊風(fēng)，大多數(shù)同學(xué)都沒有用實(shí)際行動(dòng)去美化校園。
我走著走著，走到了樓梯口，發(fā)現(xiàn)一些垃圾散落在樓梯旁邊，彎下腰，用手把垃圾攏在一起，但是，我沒有垃圾袋，無法把他們帶到垃圾桶那兒，我只好站在那兒，一會(huì)兒，一個(gè)六年級(jí)的值日生走了下來，看了看這堆垃圾，皺了皺眉頭，頭也不回的上樓了，我失望地望著她的背影，又看著這堆垃圾，它們堆在地上，分外顯眼，好像跟地面在作對(duì)似的。幾分鐘后，又下來了一個(gè)值日生，她看見了這堆垃圾，急忙跑上樓，拿了簸箕和掃帚，把垃圾掃到了簸箕里，倒進(jìn)垃圾箱里。我想她投去了贊許的目光，她說：“其實(shí)也沒什么的，只是很多人怕臟，我希望每個(gè)人都可以這樣做，我們的校園才會(huì)更加整潔�！闭f完，她上樓了。
如果每個(gè)人都能像后來的那個(gè)值日生那樣，哪里有垃圾，就撿起來，用自己得實(shí)際行動(dòng)，來美化校園。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是一個(gè)個(gè)美的動(dòng)作創(chuàng)造成的。
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