第一次辯論作文8篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的第一次辯論作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一次辯論作文1
隨著上課鈴聲響起，我們精彩的辯論就開始了。
首先是正方陳詞，正方表示：“書是人類的長(zhǎng)生果，讀書能修身養(yǎng)性治天下……”總之，說(shuō)了許多讀書好處，最后總結(jié)，只要讀書，就是有好處的，所以開卷有益。我們反方也不示弱，當(dāng)場(chǎng)就否定對(duì)方的觀點(diǎn)，表示：“并非所有書都有益，有些不良讀物甚至?xí)亚嗌倌暌蚍缸锏纳顪Y�！狈捶疆�(dāng)然不會(huì)直接說(shuō)讀書有害，只是陳述許多不良讀物帶來(lái)的壞處，所以堅(jiān)持“要有選擇地讀書”。正反似乎被我們說(shuō)糊涂了，辯解道：“我們只要開好卷就有益��！”哈哈，我立即抓字眼了，說(shuō)：“正方同學(xué)，你們的觀點(diǎn)是‘開卷有益’，而不是‘開好卷有益’�！闭介_始不說(shuō)話了，我們反方開局就略勝一籌。
這時(shí)，主持人開始提醒正方：“答不出來(lái)，就換話題論證自己觀點(diǎn)�！闭接珠_始舉例，說(shuō)古往今來(lái)多少偉人都愛讀書。毛澤東愛讀書，才會(huì)成為偉大的軍事家、政治家、詩(shī)人，改變整個(gè)中國(guó)的命運(yùn)。反方反駁，胡適也博覽群書，但他的觀點(diǎn)為什么不能徹底解救當(dāng)時(shí)的中國(guó)？因?yàn)樗x書沒(méi)結(jié)合當(dāng)時(shí)國(guó)情，有一句話說(shuō)“盡信書不如無(wú)書”，讀書要取其精華，用于實(shí)踐，如果讀書不認(rèn)真思考，不用于實(shí)踐，只會(huì)紙上談兵，那“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”。如此一來(lái)，正方似乎又陷入了僵局。
一會(huì)，正方又開始反擊，責(zé)問(wèn)我方：“你們說(shuō)讀書沒(méi)用，那你們天天去旅游、去玩呀，為什么來(lái)上學(xué)？對(duì)方同學(xué)，你那么能言善辯，你的知識(shí)不是從書本中學(xué)來(lái)的嗎？你的作文寫得那么好，難道不看書有這么廣闊的知識(shí)面嗎？”“是的，我看書，但我不沉迷于書，我不是書呆子，我不僅選擇好書，而且會(huì)思考書中對(duì)錯(cuò)，我會(huì)了解社會(huì)，接觸生活，在實(shí)踐中驗(yàn)證書中觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)。我讀書的時(shí)間不比我旅游和玩耍的時(shí)間多�。 �
就這樣，我們你一句，我一句，有巧妙的回答，有犀利的反擊，有的論點(diǎn)讓你茅塞頓開，有的論點(diǎn)讓你不知道如何應(yīng)對(duì)，最精彩的時(shí)刻，就是最激動(dòng)的時(shí)刻。雖然很多次，我們反方的伶牙俐齒讓正方甘拜下風(fēng)，但正方總是能起死回生。等雙方為自己的觀點(diǎn)做完總結(jié)后，我們就開始期待著最后的評(píng)判結(jié)果。
最后，主持人李老師宣布了反方獲得勝利。并做了總結(jié)，說(shuō)：“‘開卷有益’必須有個(gè)前提，就是讀益書，取其精華，認(rèn)真思考，不讀有損身心健康的書，不死讀書，讀死書�！蓖瑫r(shí)李老師告誡我們，辯論不是靠爭(zhēng)吵分勝負(fù)，而是要通過(guò)各種方法證明自己的觀點(diǎn)，讓大家信服。
這是我班進(jìn)行的第一次辯論，我們一直處在興奮中，為自己的觀念爭(zhēng)得面紅耳赤，那一刻，我們覺得自己的觀念就是真理。老師總結(jié)后，我們也知道了這場(chǎng)辯論的許多不足。通過(guò)這次辯論，我們學(xué)會(huì)了思考，收獲了快樂(lè)，希望以后有更多這樣的活動(dòng)。
第一次辯論作文2
想到前幾天參加的辯論賽，我就興奮不已，因?yàn)槟鞘俏业谝淮螀⒓舆@樣的比賽。
我們的辯題是“科技對(duì)生活的影響”，我方的論點(diǎn)是“科技讓生活更美好”，比賽前，我和幾位同學(xué)在一起做了許多準(zhǔn)備工作，搜集了不少資料，所以信心滿滿�？赊q論賽那天，我剛坐上椅子，腿就軟了，一辯開始了，可我腦子里一片空白，不知如何是好。我在心中對(duì)自己說(shuō)：“別怕，認(rèn)真聽一辯的講話，一定能總結(jié)出語(yǔ)言。”
我傾聽時(shí)，發(fā)現(xiàn)了對(duì)方許多突破口，再查找我方資料，發(fā)現(xiàn)以我方的資料就可以將對(duì)方問(wèn)倒。此時(shí)，我的大腦就像一臺(tái)用來(lái)燒火的機(jī)器，而這些資料就是燒火的材料，就是因?yàn)橛羞@些材料，火才燒得旺，才會(huì)讓對(duì)方無(wú)法攻破。
終于輪到我辯論了，我站起來(lái)，先做出一個(gè)讓對(duì)方回答的姿勢(shì)，然后說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方的二辯，你能在一周之內(nèi)不用中性筆，不用圓珠筆，不用鋼筆嗎？你能在一周之內(nèi)不看電視、不聽新聞、不看報(bào)紙、不讀書、不上網(wǎng)嗎？你能在一周之內(nèi)不吃米飯，不吃面食嗎？要知道，科技已經(jīng)和我們的生活密不可分了！”我向?qū)Ψ桨l(fā)起了第一回合的進(jìn)攻。“再請(qǐng)問(wèn)，”我毫不讓步，馬不停蹄地發(fā)起了第二回合的進(jìn)攻，“難道你吃飯噎著了一次，以后就不再吃飯嗎？”只見對(duì)方查找著面前的一大堆資料，使勁地抓著腦袋，無(wú)法作答。他的隊(duì)友緊握拳頭，著急地跺著腳……
經(jīng)過(guò)這件事后，我想，在今后的人生中，也會(huì)有這樣的“人生競(jìng)選”吧，而在這時(shí)，我們必須要做好充分的準(zhǔn)備，當(dāng)面對(duì)恐懼時(shí)，一定要靜下心來(lái)，告訴自己，我能行！
第一次辯論作文3
今天，我們進(jìn)行了一次辯論會(huì)，大家肯定都想?yún)⒓右粓?chǎng)辯論會(huì)吧！我就有幸參加了這場(chǎng)辯論會(huì)，接下來(lái)我就和你說(shuō)說(shuō)吧！
辯論會(huì)前一天，李老師給我們班分成了正方和反方，想?yún)⒓臃捶降娜藬?shù)太多了，居然有20多個(gè)人，我們正方才十幾個(gè)人，這可不公平��！李老師一看，反方的人確實(shí)太多了，就給我們從反方里挑出了三個(gè)人。哇！這三個(gè)人不錯(cuò)，王炳函，吳雨澤，賈庚碩。尤其是王炳函，大家都稱他為“王毒舌”，他正常的和人說(shuō)話都口齒伶俐，相當(dāng)厲害，可想而之，他辯論會(huì)上有多厲害呀！
分完組，李老師就把任務(wù)布置下去了，晚上回家上網(wǎng)查找資料。我把這件事告訴了媽媽，媽媽趕緊從網(wǎng)上找了好多資料，我一看，那么多。我就讓爸爸拿到打印店去打印，打印完之后，我就開始熟讀，期待著明天的辯論賽。
辯論賽馬上要開始了。李老師先布置了場(chǎng)地，然后宣布辯論規(guī)則，我們是正方，觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。我們展開了一輪激烈的辯論。首先出場(chǎng)的是正方的一辯手，王炳函，正方說(shuō)完，反方又開始說(shuō)了起來(lái)，我們正方的四個(gè)辯手與反方的四個(gè)辯手激烈的辯論了起來(lái)。然而，我們把主力放在一辯和二辯身上，后面的人幾乎沒(méi)說(shuō)幾句話，我猶豫了半天，正鼓起勇氣向前邁出一步，竟被別人搶先了一步。唉！太可惜了，我竟然一句話都沒(méi)有插上。
辯論賽就這樣結(jié)束了，反方比我們優(yōu)勢(shì)多一點(diǎn)，所以反方贏了。最后，雙方總結(jié)陳詞，李老師也小結(jié)了一下，讓我們繼續(xù)多讀書，有機(jī)會(huì)還讓我們參加辯論會(huì)呢！我真是太高興了。
第一次辯論作文4
今天的語(yǔ)文課上，我們班展開了一場(chǎng)“生死較量”的辯論會(huì)。
我們辯論的主題——開卷有益還是未必有益。正方的觀點(diǎn)：開卷有益。反方的觀點(diǎn)：開卷未必有益。王老師擔(dān)任主持人。
場(chǎng)下的同學(xué)歡呼著，期待辯論比賽拉開序幕。有的同學(xué)支持正方，有的同學(xué)支持反方。正當(dāng)他們喋喋不休的時(shí)候，主持人洪亮的聲音響起：“辯論賽開始”，雙方就開始猛烈地“戰(zhàn)斗”起來(lái)。反方強(qiáng)勢(shì)上陣：他們派出一名女將班長(zhǎng)出馬：“萬(wàn)一看了不好的書，會(huì)對(duì)青少年兒童的身心有大的不良影響�！闭揭膊桓适救�，只見陳達(dá)衡一副絲毫不把對(duì)方放在眼里的樣子，洋洋自得地說(shuō)：“你們真是太不會(huì)辯論了，看我的，看書是一種高尚的品德�！鼻扑堑靡獾纳袂椋屛矣悬c(diǎn)兒生氣，看看反方吧，他們不慌不忙地討論著計(jì)謀呢！我緊張地看著反方，我的呼吸和心跳一樣快。這時(shí)，曾賢杰挺身而出，只見他的頭上一大把汗，像小雨珠似的從頭上冒出來(lái)，他一定是想著要把對(duì)方的觀點(diǎn)反駁回去，挽救反方的觀點(diǎn)。慢慢地，他鎮(zhèn)定了下來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“看了不好的書不但有害，而且還浪費(fèi)時(shí)間�！狈捶降挠^點(diǎn)引來(lái)“觀眾”的一陣歡呼聲�？墒�，正方也不是等閑之輩，“名嘴”出場(chǎng)了，“觀眾”席里發(fā)出幾聲尖叫，只見名嘴使出他的殺手锏：“讀書和吃飯一樣重要，應(yīng)該�！痹捯魟偮�，引來(lái)陣陣掌聲�！皯�(zhàn)斗”還在繼續(xù)，打得難解難分，連平時(shí)上課發(fā)言膽小的同學(xué)，也士氣高昂，聲音響亮，絲毫看不出膽怯的樣子。不知什么時(shí)候，啦啦隊(duì)也加入了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，反方的啦啦隊(duì)說(shuō)：“看到了吧，‘名將’都在我們這里，你們死定了！”正方的啦啦隊(duì)顯然被他們的話語(yǔ)刺激下氣壞了，馬上回敬道：“你們真會(huì)說(shuō)大話，我們才是贏家！”主持人被他們搞笑的話語(yǔ)逗得咯咯笑，不得不打斷一下，說(shuō)：“你們跑題跑得太遠(yuǎn)了！”這時(shí)，下課鈴響了，可我們還沉醉在剛才的辯論賽中。
難于忘記的辯論會(huì)，我多想時(shí)間沒(méi)那么快結(jié)束。
第一次辯論作文5
星期四上午第三節(jié)課，我們四年級(jí)一班開了一次辯論會(huì)。
這次辯論會(huì)的主題是開卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。因?yàn)槭堑谝淮无q論會(huì)，大家都很興奮，我們一、二小隊(duì)是反方，三、四小隊(duì)是正方。一場(chǎng)大戰(zhàn)即將開始，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。
叮鈴鈴！上課鈴響了，張老師大步走上講臺(tái)。教室里“嗡嗡”的說(shuō)話聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，這次辯論會(huì)，我們來(lái)討論開卷是否有益，辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲。
正方開始辯論，他們有條不紊地說(shuō)出了看書的好處，列舉了許多讀書的名言，講述了一個(gè)個(gè)讀書人的成就，有理有據(jù)，張老師不住地點(diǎn)頭稱是。對(duì)手真強(qiáng)大！我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是，在強(qiáng)敵的猛攻下，我們反方也不甘示弱。我們仔細(xì)找出對(duì)手發(fā)言中的漏洞，用一個(gè)個(gè)道理否定對(duì)手的觀點(diǎn)，一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)“開卷有益，但開了不好的卷也能有益嗎？”這一觀點(diǎn)，也贏得了老師的稱贊。我也主動(dòng)起來(lái)發(fā)言，理直氣壯地反駁正方提出的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，流暢地表明了自己“仔細(xì)開卷才能‘下筆如有神’”的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)很快被推翻了，我也不得不為對(duì)方的辯手稱贊。
就這樣，大家你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)論得不可開交。我的心也調(diào)皮地蹦蹦跳跳，七上八下。快下課了，張老師拍了拍手，示意我們安靜。她朗聲說(shuō)道：“我看，同學(xué)們辯兩節(jié)課都辯不完了，好多同學(xué)還有一大堆材料呢！這次辯論會(huì)雙方打平。雖然‘開卷有益’，但是一定要開好的卷，這樣才會(huì)從書中學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)！”。在一片喝彩聲和掌聲中，辯論會(huì)結(jié)束了。
這場(chǎng)辯論會(huì)使我受益匪淺，我也要像冰心所說(shuō)：“讀書好，好讀書，讀好書”，在書的海洋中暢游無(wú)阻！
第一次辯論作文6
秋天到了，白云快快的飄走了，風(fēng)急匆匆的吹過(guò)，刮落了一片片的樹葉，一片又大又黃的樹葉落到了502班的教室，他看見了502班激烈的.準(zhǔn)備，緊張的抱緊風(fēng)婆婆飄走了。
在502班的教室里，辯手們緊張的背臺(tái)詞，互放大話，觀眾們正在激烈的討論誰(shuí)會(huì)贏，誰(shuí)都說(shuō)自己那方會(huì)贏，現(xiàn)場(chǎng)十分熱鬧。
“準(zhǔn)備結(jié)束”，主持人韓老師喊道，“我現(xiàn)在宣布，辯論賽現(xiàn)在開始！”于是辯手們便開始激烈的辯論了。
正方說(shuō)：開卷有益。反方說(shuō)：開卷未必有益。
他們各抒己見，相爭(zhēng)不下。
“假如讓那些連心智都沒(méi)有長(zhǎng)好的人看了不益的書，那可怎么辦？”
“現(xiàn)在的學(xué)生看的書都是由家長(zhǎng)挑選的，所以不會(huì)看到這些不好的書�！狈捶絼倖�(wèn)完，正方立刻回答，他們本來(lái)想打個(gè)對(duì)手，對(duì)方措手不及，可沒(méi)想到反方早有準(zhǔn)備。
“可在小賣鋪那些包裝好的書里，家長(zhǎng)也不可能會(huì)知道它是好是壞呀！”這下可把正方問(wèn)住了。可不到十秒，正方又機(jī)智的回答，“反方對(duì)手們，你們這么聰明機(jī)智，難道不歸功于書嗎？要不是因?yàn)槟銈兲焯熳x，你們能如此聰明嗎？”正方本來(lái)想把反方也問(wèn)得啞口無(wú)言，沒(méi)想到反方立刻回答：“請(qǐng)注意，我們的觀點(diǎn)是開卷未必有益，而不是完全無(wú)益�！边@下倒好，正方又被問(wèn)到啞口無(wú)言了。
觀眾們一起鼓掌，為反方吶喊助威，雙方辯手更加氣勢(shì)如洪，仿佛沒(méi)有哪一方會(huì)勝似的，看到這樣的場(chǎng)景，我心里就像打了17個(gè)鼓——七上八下。
“停！”主持人喊道，“現(xiàn)在我宣布，自由辯論賽時(shí)間到，請(qǐng)雙方作小結(jié)�！庇谑请p方氣勢(shì)如虹的做小結(jié)。正方還是認(rèn)為開卷有益，而反方呢，還是認(rèn)為開卷未必有益。辯論賽結(jié)束了，大家都期待著看著韓老師——“今天雙方辯手表現(xiàn)的都很精彩。其實(shí)開卷是否有益，還得看開卷人，我們要在正確的時(shí)間看合適我們的書，那么開卷必定有益”，教室里再次響再次響起熱烈的掌聲。
第一次辯論作文7
還有三個(gè)月，小學(xué)學(xué)習(xí)就結(jié)束了，到那時(shí)，小學(xué)的一切都將成為往事。如果你問(wèn)我，在這六年的學(xué)習(xí)生活中，哪一次課讓我印象最深，我的說(shuō)是一次課堂辯論會(huì)。那可是我第一次參加辯論會(huì)呢!
辯論會(huì)的題目是：科學(xué)技術(shù)發(fā)展利大還是弊大?正方以靳逸萱、王道遠(yuǎn)和許皓琛為主力，反方以我、任安迪和和薛寶璽為主力。我們回家后都查了很多資料，匯總的時(shí)候，為了保密，他們占據(jù)了教室，我們占據(jù)了樓道，進(jìn)行了充分的辯論準(zhǔn)備。辯論還沒(méi)開始就已經(jīng)挺熱鬧的了。
辯論會(huì)開始。正方認(rèn)為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，讓人們的生活更加美好。他們例舉了從家用電器到航天飛機(jī)，從高速公路到國(guó)際空間站的眾多例子。我方認(rèn)為科技發(fā)展過(guò)快地消耗了地球的資源，造成了生態(tài)不平衡，產(chǎn)生了許多方面的問(wèn)題：自然界中森林的消失，大氣和水環(huán)境的污染，動(dòng)物的滅絕;人類社會(huì)因?yàn)橘Y源的缺乏和爭(zhēng)奪引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，物價(jià)飛漲等原因也讓人們生活得并不輕松快樂(lè)。雙方激烈地“交戰(zhàn)”起來(lái)：主辯們你來(lái)我往，不停地發(fā)言。別的同學(xué)也不示弱，往往你才說(shuō)了一句，對(duì)方就有好幾個(gè)人反駁你。我方“戰(zhàn)將”任安迪勇猛無(wú)比，簡(jiǎn)直就是一挺收不住火的機(jī)槍;對(duì)方的許皓琛每次發(fā)表完論點(diǎn)坐下時(shí)，都使勁地捶一下自己的大腿，看樣子他還有許多話都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)呢。辯論越來(lái)越激烈，教室里好象著了火。有的同學(xué)還真覺得熱了脫去外衣，有的同學(xué)控制不住自己的情緒，有點(diǎn)急了，還有的同學(xué)氣得都快哭了。叮鈴鈴……下課了，在走去操場(chǎng)的路上，還有同學(xué)繼續(xù)辯論著……
我想，今后我還會(huì)參加很多各種各樣的辯論會(huì)，我相信我將會(huì)辯論得更加有水平更加沉著理性。但是，我的第一次辯論會(huì)，它是這么的生動(dòng)，令我難以忘記。
第一次辯論作文8
人們常說(shuō)：“開卷有益！”也有人說(shuō)：“開卷未必有益！”我們新村同創(chuàng)五。8班就這個(gè)話題，展開了第一次的“戰(zhàn)爭(zhēng)”—辯論會(huì)。
同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，作為主持人，我剛宣布比賽開始，一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”便一觸即發(fā)。
正方一辯首先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益，杜甫曾說(shuō)過(guò),‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！恍⿻梢宰屛覀儗W(xué)到寫作技巧，這難道沒(méi)有益嗎？”她的話音未落，正方二辯就拿起資料，瞪著反方辯友，接著補(bǔ)充：“開卷有益！書要從不同方面來(lái)看。漫畫書，可以提高我們繪畫、想象能力；而文學(xué)作品，比如小說(shuō)，可以提高我們的讀寫能力！”
反方二辯“蹭”地一下站起來(lái)，反駁道：“開卷未必有益，一些不好的書就像不好的朋友，它可能會(huì)殘害你！你還有可能去盲目地模仿，故事中的人物從高樓上跳下去，不過(guò)他可以飛起來(lái)，那你會(huì)飛嗎？另外，某些書中的暴力，如果你這樣學(xué)，能和同學(xué)搞好關(guān)系嗎？這能說(shuō)是有益嗎？”他說(shuō)得唾沫星子到處亂飛，眉飛色舞，反方啦啦隊(duì)也氣勢(shì)逼人：“反方！雄起！反方！雄起！”
反方的氣勢(shì)明顯壓過(guò)正方，反方一辯又進(jìn)行補(bǔ)充：“一些鬼故事很嚇人，導(dǎo)致同學(xué)們被嚇著了，晚上睡不好，休息不好，學(xué)習(xí)不也耽誤了嗎？如果在上課時(shí)看書，沒(méi)聽講或者沒(méi)聽懂，考試的時(shí)候能正確解答嗎？”反方啦啦隊(duì)更賣力地喊：“開卷未必有益！”
我心想：雙方選手說(shuō)得都頭頭是道，一邊是文靜的正方，一邊是熱鬧的反方，哪一方會(huì)勝利呢？
大家七嘴八舌地辯論著，所有人的話匣子都敞開著，教室里熱火朝天，好像要把屋頂給掀翻似的……最后，反方勝利！
第一次的辯論會(huì)，促進(jìn)了同學(xué)們的友誼，也鍛煉了大家的口頭表達(dá)能力和分析能力，好一次快樂(lè)的辯論會(huì)！
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