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平淡的清晨等待風起
清晨，我站馬路邊，晨風帶來一陣清香。落葉在和風中翩翩起舞，伴隨天空中的點點星光，一同飄進我的心。
突然間汽車的鳴笛聲響起，擾亂了這一份難得的安靜。身居浮世，心也浮躁，也只有寫作，才是讓我真正靜下來的唯一理由。
我的語文基礎從小就不是很好，但要論起作文，我是拿得出手的。我有我自己的寫作風格，也有我最喜歡的詩人和作家。我喜歡李清照，喜歡朱自清，喜歡汪國真。初一的老師很喜歡我的作文，寫作是我和她之間溝通的橋梁。但初二的一篇考場作文，不說改變一生，最起碼也改變了我初中的作文生涯。
我記得很清楚，那是一篇半命題作文，題目是“值得——”。這是一次期中考試的題目，我很用心地去對待，很用心地去寫。我擬的題目是“值得飄雪的冬日”，還擬了“風起”“花落”“雪飄”三個小標題。我自認為我寫得很好，我寫了和最好的朋友吵架的經過。一如既往，我沒有直接敘事。我把事件穿插在景物描寫中，凸顯自己的心境。我甚至都覺得，這是我有史以來寫得最好的一篇作文�？僧斣嚲戆l(fā)下來的時候，我看到我的作文分數(shù)只有33分，我的心情徹底崩潰的。我如此引以為傲的一篇作文，卻成了我無法觸碰的傷心線。有人給我分析原因，說我寫的是疑似早戀的文章。我不能理解，為什么這樣的文章就不能寫。
后來，我變了。每一次寫作，我都試著去揣測閱卷老師的心理，我不再是那個能在作文本上暢言的我，我變成了那個在考場上作秀、甚至是連我自己都討厭的人。于是，我的作文水平驟降。
每當我提筆寫作，面對空蕩蕩的作文本時，我總會有一種莫名的恐懼。我不敢表露自己的真情實感，害怕面對和當初一樣的結果，甚至連日記我都不敢去寫。我只能在心里去想，想著如何像以前一樣優(yōu)秀地去寫作。然而，也只是想想罷了。
昨天整理書柜時，我翻到了初二年級時的作文本，還翻到了那篇33分的考場作文。記得當時我是懷著悲憤的心情把它謄寫在作文本上的，老師把作文本改完后發(fā)下來后，我翻都沒翻。但昨天我突然發(fā)現(xiàn)，謄到作文本上后那篇作文的分數(shù)卻額外的高，老師的評語很長，它一字一句抨擊著我的心。
于是，我找回了對作文的執(zhí)著，找回了那顆炙熱的心。或許改變那個膽小、害怕面對現(xiàn)實的我很難，但我一定會試著改變。我會在每個月色未褪的清晨，數(shù)著天空中還未匿去的星辰，等待風起。