【推薦】錯(cuò)誤作文匯總八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的錯(cuò)誤作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
錯(cuò)誤作文 篇1
當(dāng)看了題目時(shí),你可能就已經(jīng)知道這篇文章要講什么了。那我就先給大家講一個(gè)故事,讓你們更深入的了解本文的題目。
這個(gè)故事是這樣的:有一次在公交車(chē)上,有一個(gè)男子,他靠著公交車(chē)的車(chē)窗坐。男子正在悠閑地抽著一支香煙,一揮手,煙頭畫(huà)出一道火紅的曲線,以一種優(yōu)美的姿態(tài)飛出窗外。兩秒鐘后,一輛疾駛而來(lái)的出租車(chē)突然轉(zhuǎn)了個(gè)方向,一頭撞進(jìn)路邊的綠化帶。又過(guò)了半個(gè)月,一家工廠發(fā)生了火災(zāi),上千萬(wàn)的資產(chǎn)頃刻化為烏有。
可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,一個(gè)月后,當(dāng)初那個(gè)扔煙頭的男子戒煙了,因?yàn)樗I(yè)了。
而他事業(yè)的原因,你可能還沒(méi)有想到。其實(shí)他的失業(yè)正是因?yàn)槟侵燁^——他失業(yè)的原因是,他所在的工廠破產(chǎn)了。工廠破產(chǎn)的原因是,半個(gè)月前一場(chǎng)大火把廠子燒了個(gè)精光。工廠失火的原因是,一個(gè)月前請(qǐng)來(lái)對(duì)工廠消防設(shè)施進(jìn)行改造的工程師出車(chē)禍住院了。工程師出車(chē)禍的原因是,他乘坐的出租車(chē)突然沖入了綠化帶。出租車(chē)沖入綠化帶的原因是,有一個(gè)燃著的煙頭突然落入了司機(jī)的衣領(lǐng)。
這個(gè)故事正驗(yàn)證了題目中的話——小錯(cuò)誤會(huì)釀成大禍。
同樣,這個(gè)故事也給了我們一個(gè)警告:不管在什么情況下,都要嚴(yán)格要求自己,不能出一點(diǎn)差錯(cuò),不要因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小錯(cuò)誤而毀了自己的一生。
錯(cuò)誤作文 篇2
從小到大,我經(jīng)常犯一種錯(cuò)誤,那就是“吃口香糖,從來(lái)不吐掉,直接吞到肚子里!
那天中午,我吃完午飯,去找爸爸要了一片口香糖,我把它放進(jìn)我的嘴里,甜滋滋地嚼著。嚼了一會(huì)兒,我覺(jué)得不怎么甜了,便把它吞進(jìn)我的“加工廠”里去了。我又聚精會(huì)神地做起作業(yè)來(lái)。
等到我作業(yè)快做完了,爸爸出來(lái)了,叫我把口香糖吐到垃圾桶里去。啊!吐在垃圾桶里,我早就吞進(jìn)我的“加工廠”里去了,哪里還有口香糖吐!想到這里,我有點(diǎn)不知所措。我坐在椅子上發(fā)呆。爸爸見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷,便催促我:“快點(diǎn)吐掉。 蔽也恢涝撛趺春桶职终f(shuō)我把口香糖吞到肚子里的這件事。可爸爸就像我肚子里的蛔蟲(chóng)似的,可以猜到我心里想什么。
爸爸:“你該不會(huì)把口香糖吞到肚子里去了吧?”爸爸的情緒有些變化。
“恩恩”。我看著爸爸臉越變?cè)胶,小聲的回答?/p>
“什么?你真把它吞了。”爸爸的臉上已經(jīng)沒(méi)有任何的笑意。爸爸把心中的怒火壓住,對(duì)我說(shuō)“你以后別在吃口香糖了。哪有人像你這樣的,吃口香糖吞到肚子里,你簡(jiǎn)直不可理喻……
“吞到肚子里,口香糖在手上都黏黏的,到肚子里,把你的腸子都黏到一塊,看你怎么辦?"在一邊聽(tīng)得不耐煩的媽媽發(fā)話了。
從那以后,我改正了這個(gè)錯(cuò)誤,我吃口香糖再也不會(huì)吞到肚子里了。
錯(cuò)誤,我們?cè)僖?jiàn)吧!我們真的不合適,你就別在糾纏我了,離我遠(yuǎn)點(diǎn)吧!
錯(cuò)誤作文 篇3
潘菽先生曾說(shuō)過(guò):“人生活在世界上,就好比一只船在大海中航行,最重要的是要辨清前進(jìn)的方向!笔前,做錯(cuò)事并不可怕,可怕的是在錯(cuò)誤的方向上一直航行。
我看過(guò)這樣一則寓言。從前,有一個(gè)放羊娃每天都要去山上放羊。有一天,他閑來(lái)無(wú)事,就想了個(gè)捉弄大家的主意。他向山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊道:“狼來(lái)了!救命啊!”農(nóng)夫們聽(tīng)了到喊叫,連忙往山上跑去,想要去救他。這時(shí),放羊娃哈哈大笑,說(shuō)道:“你們上當(dāng)了!”農(nóng)夫們生氣地走了。
第二天,放羊娃故伎重演,善良的農(nóng)夫們?cè)俅闻軄?lái)?梢豢捶叛蛲抻衷谡f(shuō)話,就拂袖而去,再也不相信他的話了。
可是,過(guò)了幾天,狼真的來(lái)了,一下子闖進(jìn)羊群,接連咬死了好多只羊。放羊娃驚慌失措,拼命地喊:“狼來(lái)了!救命啊!”農(nóng)夫們聽(tīng)到了他的喊叫,以為他又在說(shuō)謊,所以都無(wú)動(dòng)于衷。結(jié)果,放羊娃的羊都被狼咬死了。
放羊娃放羊時(shí)太過(guò)無(wú)聊,想找個(gè)樂(lè)子,這無(wú)可厚非。可他選擇的玩笑方向錯(cuò)了。一旦在這條路上走遠(yuǎn),就覆水難收了。其實(shí)除了這個(gè)故事,還有一個(gè)與之類(lèi)似的寓言值得我們警醒。
從前,有一個(gè)人要從魏國(guó)到楚國(guó)去。他帶上許多盤(pán)纏,買(mǎi)了最好的車(chē),駕上了最快的馬上路了。楚國(guó)在魏國(guó)的南面,可這人不問(wèn)好路就駕著車(chē)往北面走。
路上,有人問(wèn)他去哪兒,他大聲回答:“去楚國(guó)!甭啡撕眯暮靡獾馗嬖V他,楚國(guó)在南面。可他不以為然地說(shuō):“沒(méi)事,我的馬很快!甭啡颂嫠保∷鸟R,想阻止他?伤廊还虉(zhí)地說(shuō):“不打緊,我路費(fèi)多著呢!”路人勸阻他說(shuō):“你路費(fèi)再多也沒(méi)有用,因?yàn)槟惴较蝈e(cuò)了,怎么也走不到楚國(guó)!”可那人就是不聽(tīng),路人也很無(wú)奈,只好眼睜睜地看著他走了。
這兩則寓言都告訴我們,無(wú)論做什么事,都要看準(zhǔn)方向,否則只能適得其反。
錯(cuò)誤作文 篇4
在校園學(xué)習(xí)生活中,我們要學(xué)會(huì)自我改正錯(cuò)誤,不能這樣想:老師不批評(píng)我,就說(shuō)明我今天表現(xiàn)得很好。這樣想是非常錯(cuò)誤的,今天你所辦的事你心里會(huì)很清楚。
那么,同學(xué)們可能會(huì)問(wèn):“那我如果犯了錯(cuò)誤,老師為什么不批評(píng)我呢?”那么,就讓我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,那是因?yàn),老師雖然看見(jiàn)你犯了錯(cuò)誤,但是老師希望你能夠自我反省,自己去改正錯(cuò)誤,而不是非得老師批評(píng)你了,你才會(huì)改正。
在上課時(shí),如果老師突然瞪了你一眼,就說(shuō)明你應(yīng)該注意你的言行了,并及時(shí)改正,以后不再這樣做了,這就叫做自我改正錯(cuò)誤。
今天,你辦了什么錯(cuò)誤,自己心里最清楚,也不要認(rèn)為老師沒(méi)有看見(jiàn),老師的心里也清楚了,接著,老師就會(huì)看你自己是否改正。同學(xué)們,學(xué)會(huì)自我改正錯(cuò)誤,在學(xué)習(xí)中也同等重要。
犯了錯(cuò)誤不要緊,也不需要?jiǎng)e人去糾正,而要自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并改正錯(cuò)誤,這樣你就還是一個(gè)好孩子!加油!
錯(cuò)誤作文 篇5
誰(shuí)沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤,錯(cuò)誤是個(gè)壞家伙,我曾經(jīng)就撞上了它。
一天中午,我正在專(zhuān)心的做作業(yè)。突然,一只手在我眼前晃晃悠悠,一會(huì)兒拿起我的語(yǔ)文書(shū),一會(huì)兒拿起我的筆,我順著這只手向“遠(yuǎn)方”望去,只見(jiàn)張淑穎站在我的桌旁,正張著嘴“呵呵”的笑。我生氣地問(wèn):“你干什么?沒(méi)看見(jiàn)我正在做作業(yè)嗎?”“是的,我知道!睆埵缬⑤p輕地一笑,“今天的數(shù)學(xué)作業(yè)好難,你做完了嗎?”做完了,干嘛?”我不耐煩地看了她一眼!澳呛冒,把你的《口算》 借我抄一下吧!睆埵绶f伸出一只手,可憐兮兮地說(shuō)!笆裁?”我一聽(tīng),站了起來(lái)“你不會(huì)自己做?”“那不是太麻煩了嗎?”她無(wú)所謂地說(shuō)。“可是……要知道張老師是很相信我們的自覺(jué)性的。”我壓低聲音說(shuō)。但她居然毫不理會(huì),不僅給我講了一大堆“道理”,更可恨的是它盡然用一些我特別喜歡的東西來(lái)誘惑我,不知所措的我只好把我的《口算》給她拿去。
那天晚上,我在床上翻來(lái)覆去,一夜沒(méi)睡好。第二天,我來(lái)到學(xué)校!岸66!,當(dāng)數(shù)學(xué)課上課的鈴聲響起時(shí),看見(jiàn)張老師向教室走來(lái),我忐忑不安,時(shí)不時(shí)看看四周,時(shí)不時(shí)看看張淑穎,心里真害怕呀!如果時(shí)光能夠倒流,我決不會(huì)做這種事!可是做了還是做了,只有等厄運(yùn)的到來(lái)。
張老師走上講臺(tái),向下面掃了一眼,當(dāng)張老師的眼光和我的眼光碰到一起的時(shí)候,我頓時(shí)渾身像針扎一樣難受。張老師的目光在我臉上停留了幾秒鐘,這幾秒鐘對(duì)我像有幾年一樣難熬。然后,張老師沒(méi)有點(diǎn)名,只是輕描淡寫(xiě)地講了一下昨天作業(yè)中的問(wèn)題,并且指出有人抄寫(xiě)作業(yè)等等。張老師的聲音不大,而且還很和氣。而我卻覺(jué)得像重錘敲打著我的頭一樣。我把頭低得下下的。
現(xiàn)在,我覺(jué)得在張老師的眼里,我已經(jīng)不是一個(gè)好學(xué)生了,我的名譽(yù)徹底的毀了。下課我都不敢和同學(xué)們一起玩。但是班上的同學(xué)們卻都安慰我,她們對(duì)我說(shuō):“不要緊,在我們眼里你仍然是好學(xué)生,一個(gè)小錯(cuò)誤,改了不就好了嗎?”現(xiàn)在我拼命地學(xué)數(shù)學(xué),希望得到張老師的原諒。我要用自己的行動(dòng)來(lái)改正錯(cuò)誤。張老師,你能原諒我嗎?
錯(cuò)誤作文 篇6
炎熱的暑假已來(lái)到我們的身邊,而我要去有趣的夏令營(yíng),不會(huì)在家里閑得無(wú)聊。雖然老師對(duì)我們這種好學(xué)上進(jìn)的精神高度贊揚(yáng),但是對(duì)我們的錯(cuò)誤的批評(píng)也是必不可少的。
每當(dāng)在放學(xué)三刻鐘前,阿姨都會(huì)拿雪糕或湯給我們吃,所以大家都很高興。今天正好是我和一個(gè)同學(xué)做值日班長(zhǎng)分雪糕。待同學(xué)們一掃而光后,我便去收垃圾——塑料紙,再放進(jìn)垃圾桶里。這時(shí),那個(gè)同學(xué)在離我背后很近的地方“氣呼呼”的喊:“讓開(kāi)!不讓開(kāi)我就撞你!”她令我大吃一驚:“小小年紀(jì)就會(huì)開(kāi)口罵人啦?你太牛了!”開(kāi)始還以為是開(kāi)玩笑,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,她真來(lái)撞我了。我氣急敗壞地嚷嚷:“我踢死你。!”老師聽(tīng)到了喊聲,回過(guò)頭對(duì)我說(shuō):“你,罰站去!蔽以谝凰查g被“凍”住了,覺(jué)得莫明奇妙,想反駁又不敢,只能服從命令。后來(lái),老師又嚴(yán)厲地批評(píng)了我,我忍不住了,大聲喊:“是她先撞我的!”而那個(gè)同學(xué)借著老師沒(méi)有看見(jiàn)死不認(rèn)賬,又讓我挨了一頓批。
雖然不能說(shuō)是“不白之冤”,但老師批得有對(duì)之處,也有不公平的地方。我的錯(cuò)誤是:不應(yīng)該也用臟話應(yīng)對(duì)那個(gè)同學(xué)。老師沒(méi)有做到一視同仁:只批評(píng)了我,沒(méi)批評(píng)她。那個(gè)同學(xué)的問(wèn)題最大:先犯錯(cuò),事后不勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。如果老師不及時(shí)批評(píng),這樣會(huì)對(duì)她的成長(zhǎng)不利。
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),我們對(duì)待批評(píng)應(yīng)“有則改之,無(wú)則加勉。”
錯(cuò)誤作文 篇7
人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。教師當(dāng)然也不例外。那么,教師如何面對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤呢?
“人之過(guò)也,如日月之蝕也。過(guò)也,人皆見(jiàn)之;更也,人皆仰之。”這是我們對(duì)待錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的一種正確認(rèn)識(shí),無(wú)可非議。筆者想說(shuō),如果老師不慎出錯(cuò)或者故意出錯(cuò),一定要讓錯(cuò)誤體現(xiàn)出價(jià)值。
一、“錯(cuò)誤”是發(fā)揮教學(xué)機(jī)智的絕佳機(jī)會(huì)。
最近,筆者聽(tīng)了一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課。當(dāng)執(zhí)教老師把練習(xí)題投影在屏幕上時(shí),一名學(xué)生指出題目中的`數(shù)值錯(cuò)了。老師檢查一番后說(shuō):“哦,這是一個(gè)小錯(cuò)誤,這樣改一下就好了。”難道老師犯的錯(cuò)誤都是可以改正的小錯(cuò)誤嗎?如果我是這位老師,當(dāng)學(xué)生指出我的錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)平靜地說(shuō):“是嗎?請(qǐng)你再做一遍,也請(qǐng)同學(xué)們都做一遍!边@時(shí),我會(huì)立即調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),就“錯(cuò)誤”做文章。首先,表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的學(xué)生。然后,讓全班學(xué)生一起分析錯(cuò)誤的原因,尋找改正的途徑。
二、“錯(cuò)誤”是開(kāi)發(fā)課程資源的有效途徑。
筆者上《桃花源記》一課時(shí),有學(xué)生忽然提出“為什么陶淵明寫(xiě)‘桃花源記’而不寫(xiě)‘杏花源記’”的問(wèn)題。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)這位學(xué)生無(wú)事生非,沒(méi)好氣地說(shuō):“因?yàn)樘諟Y明那時(shí)看到的是桃花,如果看到的是杏花,我們今天讀到的可能就是‘杏花源記’了!
下課后,當(dāng)我把“桃文化”三個(gè)字輸入電腦搜索時(shí),眼前赫然出現(xiàn)了下面一行文字:“廣東韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部副編審?fù)跹姘餐镜膶?zhuān)著《桃文化研究》是國(guó)內(nèi)第一本有關(guān)桃文化研究的著作!蔽艺痼@了,我的“想當(dāng)然”丟掉了一個(gè)重要的教育資源。
第二天,我在課堂上鄭重誠(chéng)懇地向提問(wèn)的學(xué)生道歉。這節(jié)課,我和學(xué)生一起查找課文中有關(guān)“桃”的詞語(yǔ),一起回憶有關(guān)描寫(xiě)“桃”的詩(shī)文。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,最后我們決定成立桃文化課題研究小組,深入學(xué)習(xí)桃文化的起源、歷史沿革,桃文化“福”的內(nèi)涵,桃文化“壽”的內(nèi)涵,桃文化“美”的內(nèi)涵,桃文化“情”的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們認(rèn)識(shí)到“桃”與文化密不可分,“桃”是中國(guó)文化中一個(gè)鮮活的載體、符號(hào)和象征。
隨著所收集資料的增加和思考的深入,一份研究提綱日漸清晰。一個(gè)月以后,課題小組居然把“桃文化研究”的網(wǎng)頁(yè)制作出來(lái)了。
這件事情讓我認(rèn)識(shí)到,教師一定要樹(shù)立起學(xué)生也是教學(xué)資源的觀點(diǎn)。學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)性資源;學(xué)生之間的差異是互動(dòng)性資源;學(xué)生在課堂上的狀態(tài)和行為是不同程度的生成性資源。
三、“錯(cuò)誤”是點(diǎn)燃智慧靈光的神奇火花。
李鎮(zhèn)西老師教學(xué)《在烈日和暴雨下》一課,板書(shū)課題時(shí)故意把“在烈日和暴雨下”寫(xiě)成“在暴雨和烈日下”。剛一寫(xiě)完,學(xué)生就嚷起來(lái):“錯(cuò)了,錯(cuò)了!應(yīng)該是‘在烈日和暴雨下’!老師,您剛好寫(xiě)反了!”聽(tīng)到學(xué)生們激動(dòng)的聲音,李老師真是高興,但是,他故意不認(rèn)錯(cuò):“我沒(méi)有錯(cuò)!是的,我寫(xiě)的課題是和書(shū)上不一樣,但意思都是一樣的。你們看,‘烈日和暴雨’是什么短語(yǔ)?”他有意引學(xué)生“上鉤”。學(xué)生異口同聲地回答:“并列短語(yǔ)!”“對(duì)了!既然是并列短語(yǔ),那么連詞前后的部分并沒(méi)有主次之分,當(dāng)然可以顛倒一下!”他很得意地說(shuō)。“不對(duì)!”一位女生似乎有些激動(dòng),她說(shuō)著便站了起來(lái):“題目名為‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’是有道理的!因?yàn)檎n文是先寫(xiě)烈日,后寫(xiě)暴雨,這既是天氣變化的順序,也是課文的大體結(jié)構(gòu)。怎么能夠隨便顛倒呢?”
當(dāng)學(xué)生的智慧靈光被點(diǎn)燃后,李老師故作恍然大悟狀:“嗯,同學(xué)們言之有理?磥(lái),‘烈日和暴雨’還真不能顛倒。好,我接受你們的意見(jiàn)。謝謝同學(xué)們!”一篇文章的內(nèi)容順序和結(jié)構(gòu),李老師利用一個(gè)巧妙的“錯(cuò)誤”輕松點(diǎn)出。
錯(cuò)誤作文 篇8
一天,天氣格外晴朗,陽(yáng)光暖暖地照著大地。森林里,花兒在爭(zhēng)奇斗艷,她們把綠油油的草地裝飾一新。這時(shí),一頭大象在森林里悠閑地走來(lái)走去,他不時(shí)停下腳步吃一點(diǎn)路旁的樹(shù)葉。他像個(gè)不可一世的大將軍,他身材高大,耳朵像一對(duì)大扇子,也許扇一下就能把動(dòng)物們扇出九霄云外,身子像一堵墻,腿像四根柱子,似乎輕輕用力就能把一棵小樹(shù)給踩倒。
大象在森林里走著,他突然想出了一個(gè)主意:我這么強(qiáng)壯,一定要和森林里的動(dòng)物比力氣,如果我贏了,動(dòng)物就必須稱(chēng)我為王,而且要給我們100個(gè)金幣。如果我輸了,我就給動(dòng)物們每人一百個(gè)金幣。他這樣想著,就在路邊栽了根木樁,接著叫森林里最好的木匠釘了一個(gè)蹺蹺板。動(dòng)物們從四面八方來(lái)了,一個(gè)個(gè)上了蹺蹺板,可是大象一上來(lái),大家就被蹺了起來(lái)。就這樣,大家一次又一次地被蹺了起來(lái)。大象很得意:“快點(diǎn)認(rèn)輸吧,別白費(fèi)力氣了!笨蓜(dòng)物們說(shuō):“我們是不會(huì)放棄的,我們一定會(huì)把你給蹺起來(lái)的。”說(shuō)完動(dòng)物們?nèi)甲吡,一?huì)兒,大家?guī)е碌囊慌鷦?dòng)物來(lái)了,漸漸地,上蹺蹺板的動(dòng)物越來(lái)越多,大象和動(dòng)物們一樣重了。在這關(guān)鍵時(shí)刻,一只小鳥(niǎo)飛來(lái)加入了動(dòng)物的集合體,大象一下子被蹺了起來(lái),大象只好給了所有的動(dòng)物園100個(gè)金幣。大象問(wèn):“你們是怎么把我給蹺起來(lái)的呢?”大家說(shuō):“因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大嘛!贝笙舐(tīng)了以后,慚愧地低下了頭。
又有一天,大象正在運(yùn)木頭,可是有根木頭,比它還大,正在發(fā)愁的時(shí)候,木頭被抬了起來(lái),他也幫著抬,木頭放下來(lái)的時(shí)候,他發(fā)現(xiàn)了是那些動(dòng)物,他又一次低下了頭,問(wèn):“你們是怎么抬起木頭來(lái)的?”因?yàn)椤皥F(tuán)結(jié)就是力量嘛!睆拇艘院,大象和大家一起干活,一起生活了。
大象想:以后我要改掉驕傲的壞毛病,要和動(dòng)物們一起干活,一起努力,有什么困難我?guī)椭麄,還要向他們學(xué)習(xí)。從此以后森林里的動(dòng)物們就和睦愉快地生活在一起了。
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