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關(guān)于逆境的作文初中
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于逆境的作文初中，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于逆境的作文初中1
沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨的吹打，哪來(lái)果實(shí)的的成熟；沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪來(lái)堅(jiān)韌的松柏；沒(méi)有冰天雪地；哪來(lái)傲骨的梅花。彼得遜說(shuō)過(guò)：“人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終的決定權(quán)在你自己手中�！�
“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著。”這是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。劉偉十歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂；但他卻用雙腳練出用手進(jìn)行鋼琴演奏的`七級(jí)水平，對(duì)他來(lái)說(shuō)，當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情的縛住雙臂，當(dāng)別人的目光開(kāi)始嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。二十三歲的他在維也納金色大廳的舞臺(tái)上，用那變換的旋律，向世人展示了他努力飛翔的軌跡。
只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬也不是辦法，只有信心十足的去干，才能走出困境。我們要正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實(shí)干的精神。我們要相信，即使山窮水盡，也一定會(huì)柳暗花明。
路德維�！し病へ惗喾遥聡�(guó)最偉大的音樂(lè)家之一。八歲開(kāi)始登臺(tái)演出，1792年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。他一生坎坷，二十六歲開(kāi)始耳聾，晚年全聾，只能通過(guò)談話(huà)冊(cè)與人交談。但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，他依然堅(jiān)守“自由，平等”的政治信念，通過(guò)言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫(xiě)下了不朽名作《第九交響曲》，被稱(chēng)為“樂(lè)圣”。
在生活中，我們也應(yīng)該向貝多芬學(xué)習(xí)，敢于面對(duì)逆境，在逆境中，汲取精華，不畏懼逆境，敢于與它斗爭(zhēng)。
關(guān)于逆境的作文初中2
走在丁香花盛開(kāi)的小路上，紫色的花香在氤氳著。一陣陣風(fēng)撲面而來(lái)，而它們卻以纖細(xì)的枝莖屹立著。微風(fēng)與裙角嬉戲，剎那間，我仿佛再次回到了那段幽香淡雅的時(shí)光。
“這個(gè)孩子不行，基礎(chǔ)知識(shí)太差，再怎么補(bǔ)課也就那樣了�！边@無(wú)奈夾雜著嘲諷的話(huà)語(yǔ)再次縈繞在我的耳畔。
我從小基礎(chǔ)一類(lèi)的知識(shí)就格外的差勁，與一些優(yōu)秀學(xué)生可謂是天壤地別。諸如此類(lèi)的`話(huà)我聽(tīng)得太多太多。
一次與母親的談話(huà)中，我仿佛不經(jīng)意間窺見(jiàn)了那純潔高尚而又偉大的靈魂。
“孩子，你覺(jué)得學(xué)習(xí)些知識(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)……，是個(gè)怎樣的概念嗎？”
母親突如其來(lái)的話(huà)語(yǔ)，使我愣住了，我不知該如何回答她的話(huà)，低下了頭。
“學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)極為模糊地概念，可你為何不去爭(zhēng)取、拼搏一下呢？”
我從未想過(guò)去奮斗、去爭(zhēng)取，這句話(huà)讓我陷入了反思。
“學(xué)習(xí)對(duì)我又無(wú)害處，為何不去盡一下力呢？”母親悄悄離開(kāi)了我的房間，無(wú)意間，我瞥見(jiàn)了她原本黑色的鬢發(fā)，已經(jīng)冒出幾縷銀色絲線(xiàn)，悄然間，一粒粒無(wú)色珍珠奪眶而出。
我堅(jiān)信著，只要拼搏一下，就離成功又進(jìn)一步，我堅(jiān)信著，只要奮斗一下，母親蒼白的臉上，會(huì)再次綻放笑容，我堅(jiān)信著……
此后，我在逆境中毅然前行，不畏風(fēng)雨險(xiǎn)阻，在同齡人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我挑著燈，在孤燈下與《五三》作伴，片片潔白的櫻花瓣飄落在我窗前，見(jiàn)證者，我拼搏著！
當(dāng)一本本榮譽(yù)證書(shū)頒發(fā)在我手中時(shí)，我并不覺(jué)得這代表著什么，因?yàn)椋覉?jiān)信著，我的目標(biāo)仍在遠(yuǎn)方。我以行動(dòng)證明著……
淡紫色的花香將我的回憶打斷，望著這蔚藍(lán)的天空，如初雪般潔白的云朵，我依舊信仰著：在逆境中前行吧，順利之花會(huì)為你綻放。
關(guān)于逆境的作文初中3
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，成長(zhǎng)就像一把寶劍，只有不斷地磨礪，才能更加鋒利；成長(zhǎng)就像嚴(yán)冬中的臘梅，只有經(jīng)歷酷寒之后，才能釋出最香的清幽；成長(zhǎng)就像樹(shù)苗，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
陽(yáng)光悄悄地從我的指縫間溜走，轉(zhuǎn)眼間，我將成為人們口中最為痛苦的高三學(xué)子。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，高三或許是最痛苦的，然而它亦是最幸福的。在漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯中，我們會(huì)遇到許多困難。高二分文理科時(shí)，我站在理科的十字岔路上猶豫不決，理科分?jǐn)?shù)線(xiàn)低，選擇就業(yè)廣，而我喜歡的卻是文科。在幾經(jīng)掙扎后，我毅然決然地選擇了文科。雖然在那段時(shí)間里，我痛苦過(guò)，掙扎過(guò)，但我不后悔，至少我曾經(jīng)努力過(guò)，日后回想起來(lái)也不會(huì)有遺憾。
沒(méi)有挫折，沒(méi)有痛苦的人生不能稱(chēng)其為人生。少小離家是痛苦，功名無(wú)望是痛苦，知己難遇更是痛苦。杜甫的'“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是痛苦，對(duì)淆亂乾坤的指斥，對(duì)橫行霸道的憤慨，漂泊流離的悲傷，生靈涂炭的悲憫之心，對(duì)博施濟(jì)眾的贊美成就了它“詩(shī)圣”的美稱(chēng)；李白的“安能摧眉折腰”是痛苦，游奇覽勝的灑脫，酒放豪腸的豪放，綺麗瑰怪的想像，高遠(yuǎn)的格調(diào)造就了他“詩(shī)仙”的美譽(yù)。由此看見(jiàn)，我們要懂得化逆境為力量，“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。
逆境成長(zhǎng)，讓我們直視挫折、直視痛苦，把不利變?yōu)橛欣�，司馬遷慘遭腐刑尚且寫(xiě)出讓人稱(chēng)贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史書(shū)，蘇武塞外牧羊十九年，咽旃毛，飲雨雪，臥起操持，節(jié)旄盡落仍始終如一。何況我們經(jīng)歷的猶如沙漠中的一砂礫，怎能為這小小挫折，放棄我們的大好青春。
環(huán)境不是借口，實(shí)力才是王道。人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。直面荒蕪也凋零不了整個(gè)世界，逆境只會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，更加強(qiáng)大，更加努力！
關(guān)于逆境的作文初中4
人們常說(shuō)：“人生路上，一帆風(fēng)順：那么一帆風(fēng)順是否就是真的好呢？古代的方仲永年少時(shí)就才思敏捷，天賦過(guò)人他就是在許多人的表?yè)P(yáng)和贊賞中成長(zhǎng)起來(lái)的，可結(jié)果呢？成年后的方仲永江郎才盡也是因?yàn)樗r(shí)候沒(méi)受過(guò)挫折，生活太順暢。所以在我看來(lái)，順境并不是一味的好，逆境才有利于成長(zhǎng)。
逆境能磨煉人的毅力。大量事例表明，一個(gè)人如果處于逆境之中，他在克服了一個(gè)又一個(gè)困難后，他就會(huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，變得比常人更有毅力。美國(guó)的海倫·凱勒，她幼年就喪失了視力和聽(tīng)力，在成長(zhǎng)過(guò)程中更是遇到了諸多障礙，但她并沒(méi)有沒(méi)被困難所擊敗，而是在一次次挫折后變得更頑強(qiáng)堅(jiān)定，最終考上了女子哈佛學(xué)院，創(chuàng)作了許許多多優(yōu)秀的作品，眾所周知的就是《假如給我三天光明》。
逆境能使人增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。俗話(huà)說(shuō)得好“失敗乃成功之母”�？v觀古今中外的大多數(shù)名人，他們的成功都不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地做一次或是做兩次，他們成功的'背后往往都會(huì)有一段逆境時(shí)期，當(dāng)他們處于那時(shí)，他們會(huì)從一次次失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，最后總結(jié)起來(lái)取得成功。曾經(jīng)有個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的，把一只白鼠放入紛亂復(fù)雜的迷宮里，并在終點(diǎn)放上一些食物，白鼠會(huì)尋著氣味往那走，但在去的過(guò)程中白鼠往往會(huì)走向錯(cuò)誤的路口，找很久才能找到終點(diǎn)�？茖W(xué)家每過(guò)一會(huì)兒便讓白鼠走一次，而每次用時(shí)都會(huì)縮短，最后白鼠竟能暢通無(wú)阻地到達(dá)終點(diǎn)，這說(shuō)明了白鼠每進(jìn)入一次迷宮都從之前的失敗中汲取了經(jīng)驗(yàn)。同樣的道理放在人的身上，如果一個(gè)人在同一件事上失誤過(guò)多次，那他最終還會(huì)失誤嗎？我想是不同了，所以經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)都幾乎都是從逆境中得來(lái)的。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！泵慨�(dāng)我們從逆境中汲取經(jīng)驗(yàn)，在逆境中磨煉意志，逆境也會(huì)促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。
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