【實(shí)用】初中的老師作文7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的初中的老師作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初中的老師作文 篇1
來(lái)也匆匆,去也匆匆,“來(lái)去如風(fēng)”是他的雅號(hào)。他是誰(shuí)?他就是我的數(shù)學(xué)老師,謝老師。你們也許回問(wèn),這是怎么回事?哦,那是因?yàn)橹x老師一人擔(dān)負(fù)著教兩個(gè)班數(shù)學(xué)的重任,(9)班和我們班唄。本來(lái)是沒(méi)什么問(wèn)題的,但是偏偏不巧,我們兩個(gè)班分別在兩棟教學(xué)樓,老師上了我班一課,一下課,又得趕去(9)班,可真忙呢!把他比喻成風(fēng)就再合適不過(guò)了!
每天,謝老師都手拿他最獨(dú)特的圓規(guī)、三角尺等“武器”,一陣風(fēng)似的沖進(jìn)教室。銳利的目光往班上一掃,便開(kāi)始了他的課程。這還沒(méi)完,如果在老師寫(xiě)板書(shū)時(shí),教室里的安靜程度他不滿意時(shí),隨時(shí)會(huì)突然吼一聲“安靜”。乍一聽(tīng),誰(shuí)也知道那1200分貝的聲音就是能把人的耳膜都“震破”的謝老師所發(fā)出的。他的'聲音似乎用“聲如洪鐘”來(lái)形容都算是“用詞不當(dāng)”了。不知謝老師的這招“千里傳音”的背后隱藏著多少奮斗的汗水呢?當(dāng)然也有例外的時(shí)侯,我清楚地記得在期末考試的前一天,老師的嗓子沙啞了,那一天晚修我們格外靜,大概大家都被感動(dòng)了吧……
作為年級(jí)主任,謝老師鐵面無(wú)私、深謀遠(yuǎn)慮,把年級(jí)管理得井井有條。其實(shí)謝老師是我挺喜歡的一位老師呢,雖然上中學(xué)、老師教了我只有一個(gè)學(xué)期,但是謝老師,還是謝謝你。
初中的老師作文 篇2
翻開(kāi)人生新的一章,看著陌生的校園,我走進(jìn)了初中;翻開(kāi)陳舊的作業(yè)本,看著紙上滿滿的批改,我想到了我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
我敬愛(ài)的王老師啊,她是那么關(guān)心學(xué)生。剛開(kāi)學(xué),我們還不適應(yīng)早起,總是來(lái)不及吃早飯,每每在數(shù)學(xué)課上吃。王老師知道后,并不如其他普通老師那樣大發(fā)雷霆,而是細(xì)心的詢(xún)問(wèn)后開(kāi)放的讓我們吃。聽(tīng)了后我們心頭由生一份感激。后來(lái),每天的數(shù)學(xué)早課,老師總是問(wèn)我們吃沒(méi)吃,如果沒(méi)吃,他還會(huì)催我們快吃。就是王老師的這些舉動(dòng)讓我們感動(dòng),我們?cè)僖矝](méi)有在數(shù)學(xué)課上吃過(guò)東西了,我們知道:這才是尊敬老師!我知道:是王老師無(wú)私的寬容感動(dòng)了我;是王老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了我;更是王老師那種關(guān)心的舉動(dòng)感動(dòng)了我,讓我對(duì)她產(chǎn)生出一種尊敬之情!
我敬愛(ài)的王老師啊,她對(duì)工作是那么的負(fù)責(zé)。我們?nèi)?0個(gè)人,有節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí),老師獨(dú)自報(bào)了一大類(lèi)的作業(yè)本來(lái),發(fā)下來(lái),將錯(cuò)得過(guò)多的題一個(gè)個(gè)細(xì)講,講完后讓我們訂正,讓我們一個(gè)個(gè)的去改。因?yàn)槲覀儙讉(gè)約好一起走,要等關(guān)門(mén)的唐戀,我們便在教室里寫(xiě)作業(yè),看著老師改完一本又一本同學(xué)的'作業(yè),看著老師講完一題又一題同學(xué)的錯(cuò)題。再看看外面漸漸昏暗的天,自己心里難免有一絲擔(dān)憂,回過(guò)頭看看老師,她仍是認(rèn)真的講解。于是就這樣,快七點(diǎn)的時(shí)候,我們終于出來(lái)了,看著老師遠(yuǎn)去的身影,不經(jīng)讓人肅然起敬!我知道:是老師耐心的講解震撼了我;是王老師專(zhuān)心的批改震撼了我;是王老師一系列的工作態(tài)度震撼了我,讓我從心底產(chǎn)生處對(duì)他的敬重!
我敬愛(ài)的王老師啊,她對(duì)生活是那么的熱愛(ài)。我們班的同學(xué)非常喜歡打羽毛球,剛下課就沖了出去,數(shù)學(xué)老師從來(lái)只是微笑的說(shuō):“慢點(diǎn),別急”“運(yùn)動(dòng)才好,有益生體!”每逢中午,有時(shí)候會(huì)看見(jiàn)王老師和鄧?yán)蠋熞黄鸫蛴鹈,看著老師們臉上的笑容,淡淡的有絲嫉妒,也有幾分羨慕,只怪自己沒(méi)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞,后來(lái)又看老師和鄭老師在操場(chǎng)上散步,也很快樂(lè),后來(lái)王老師告訴我,散步也是運(yùn)動(dòng),也有益處!后來(lái)我總是喜歡拉著好朋友看老師打球,一起散步!我知道:是王老師開(kāi)心的打球感染了我;是王老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)感染了我;也是王老師熱愛(ài)生活的舉動(dòng)感染了我,讓我對(duì)她充滿了喜愛(ài)!
時(shí)光匆匆流逝,卻讓歲月留下了點(diǎn)點(diǎn)回憶,那一幕幕王老師的畫(huà)面感動(dòng)了我,震撼了我,同時(shí)也感染了我。
我不禁在心底大喊:王老師,我敬愛(ài)您!
初中的老師作文 篇3
每逢開(kāi)學(xué)之際,我總會(huì)想起那位老師,那位溫柔如水的老師。
那時(shí)候年紀(jì)小,才剛剛步入學(xué)堂,而且學(xué)校離我家很近,所以我總是遲到,教我們的那位女老師特別好,她總是溫柔的摸摸我的頭,說(shuō)下次不可以這樣,我羞愧極了,決定明天早點(diǎn)起床;不知道為什么,我總是起不來(lái),所以又遲到了,老師決定想個(gè)辦法,于是她說(shuō),如果你明天起得來(lái),我就送個(gè)小書(shū)包給你。我當(dāng)時(shí)家里情況不是很好,所以我背個(gè)布包就上學(xué)去了,聽(tīng)到這,我喜滋滋的,決定明天一定起,這樣就有新書(shū)包了。天有不測(cè)風(fēng)云,我還是雷打不動(dòng),第二天,我又頂著一個(gè)雞窩頭趕到教室去了,唉,又遲到了。我垂頭喪氣的,這下沒(méi)有新書(shū)包了。沒(méi)想到,老師課后過(guò)來(lái)了,手里拿著一個(gè)新書(shū)包,老師和我說(shuō):“書(shū)包還是給你吧,我一老早就買(mǎi)了,就準(zhǔn)備給你的',不過(guò),從今天開(kāi)始,你管鑰匙吧。”我不情不愿的接過(guò)了鑰匙,我知道,管鑰匙的人要最早來(lái),最晚走,沒(méi)辦法,我接了。真是沒(méi)想到啊,第二天我倒是難得的起了個(gè)大早,結(jié)果,鑰匙不見(jiàn)了,我苦著臉站在教室門(mén)口,同學(xué)們?cè)谪?zé)備我,老師來(lái)了,沒(méi)說(shuō)什么,可是眼里的失望讓人無(wú)法忽視,唉,我真是百口難辨啊,老師拿來(lái)了備用鑰匙,開(kāi)了門(mén)。我那一整天都悶悶不樂(lè)的,最后,放學(xué)了,老師過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你還遲不遲到了?”我說(shuō):“我再也不會(huì)了”老師終是欣慰的笑了笑,說(shuō):“看你明天的表現(xiàn)了,不要再遲到了!币苍S是孩子敏感的自尊心作祟,反正我以后再也沒(méi)有遲到了,F(xiàn)在想起來(lái),還是覺(jué)得老師好溫柔。
記憶里老師的臉龐總是帶著笑,溫柔的看著我們每一個(gè)孩子,希望她現(xiàn)在還是幸福的,以后的日子是美滿的。
初中的老師作文 篇4
我有一個(gè)與眾不同的老師,她上課跟別的老師不一樣。她總喜歡在上課時(shí)給我們講一些她小時(shí)候的事,有些很搞笑,有時(shí)很凄慘。,
老師曾經(jīng)給我們講過(guò)一個(gè)故事。她小時(shí)候很喜歡爬樹(shù)。有一次,她伙同幾個(gè)小伙伴一起出去爬樹(shù)摘櫻桃。結(jié)果那棵樹(shù)很高,其他小伙伴都爬不上去,老師自告奮勇。說(shuō)她來(lái)爬。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)都勸她不要去,結(jié)果老師偏不聽(tīng),就爬了上去。爬到樹(shù)上時(shí),老師向下望了一眼,不禁打了個(gè)冷顫。心想:還是有點(diǎn)高的。老師就鼓勵(lì)自己不要怕,只要不向下望就行了。于是老師克制自己不要往下望。她終于不再害怕了,于是膽子更大了,繼續(xù)往上爬,小伙伴見(jiàn)了,都勸她下來(lái),可是老師說(shuō):沒(méi)事的,摘得還不夠多,我再摘點(diǎn)。她又繼續(xù)摘,直到要天黑了,樹(shù)上的櫻桃已經(jīng)被摘得所剩無(wú)幾了,老師向四周看了一下,確定沒(méi)有了之后,她就準(zhǔn)備下去了。結(jié)果不知道誰(shuí)叫了一聲,說(shuō)有大人來(lái)了,老師聽(tīng)見(jiàn)這句話就慌了,趕緊往下爬。結(jié)果她腳下的樹(shù)枝一下子就斷了。砰的一聲,老師從樹(shù)上摔下來(lái)了。小伙伴們?nèi)繃鷶n看老師,誰(shuí)知老師已經(jīng)昏迷了。有幾個(gè)膽小的女生都已經(jīng)嚇哭了。有幾個(gè)留下來(lái)照顧老師,有幾個(gè)跑回家去告訴老師的'父母。等老師父母來(lái)的時(shí)候,老師已經(jīng)醒了。老師的母親已經(jīng)被嚇哭了,老師的父親默默的背起老師就往家的方向走;氐郊,老師說(shuō)手痛,后來(lái)村醫(yī)來(lái)了,簡(jiǎn)單的檢查了一下,說(shuō)沒(méi)什么大礙,只是斷了一根骨頭而已,用石膏固定一下就行了。老師的父親點(diǎn)了點(diǎn)頭,就送走了醫(yī)生。老師的母親問(wèn)老師的父親老師有沒(méi)有什么大礙,老師的父親搖了搖頭,老師的母親點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們的老師是不是很不一樣?你們的老師是什么樣的呢?是不是跟我們的老師一點(diǎn)都不一樣?
初中的老師作文 篇5
老師,你曾經(jīng)是我心目中的天使,那么地神圣,那么地純潔,那么地和藹可親;你曾經(jīng)是我的啟蒙老師,那么地辛勤,那么地?zé)o私,那么地孜孜不倦;你曾經(jīng)是我學(xué)習(xí)的好榜樣,那么地崇高,那么地偉大,那么地鍥而不舍!我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地因你的神圣而感動(dòng),因你的辛勤而感謝,因你的崇高而感恩。但那只屬于曾經(jīng)的你,隨著時(shí)間的流逝,我們漸漸地清楚你并不是那么地潔白無(wú)暇,在你那美麗的紗巾之后,掩飾的卻是令人迷離的內(nèi)心。
當(dāng)我們完成你所交代的任務(wù)的時(shí)候,原以為你會(huì)衷心的對(duì)我們表示感謝,但你只是靜靜地離開(kāi),留下我們傻傻地望著你的身影,直到那影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的……消失在最后的盡頭。即使你不愿對(duì)我們說(shuō):“謝謝”……那你至少也應(yīng)該點(diǎn)一點(diǎn)頭,讓我們知道你對(duì)我們的肯定,讓我們知道你對(duì)我們的感謝,讓我們知道我們永遠(yuǎn)是你心目中的`好學(xué)生?赡阒皇沁h(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi),連輕輕的一個(gè)點(diǎn)頭,也不愿表達(dá)出來(lái)。難道要你對(duì)我們說(shuō)一句‘謝謝’就那么難嗎?最初的一次,你在我們的心目中缺了一小塊神圣――仁慈!
當(dāng)我們沒(méi)有達(dá)到你所要求的程度的時(shí)候,你居然氣急敗壞地罵我們:“笨蛋。”靜靜的教室里,呆呆的我們望著氣勢(shì)洶洶的你,很久,很久………你只是瞬間地恢復(fù)了平靜,繼續(xù)講你的課。但你卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著你,好遠(yuǎn),好遠(yuǎn),似乎遙不可及………望著黑黑的黑板,一片模糊。一直到零聲響了之后,我們還是一聲不吭地坐在教室里,直到你的身影再次消失在我們的視線里。我們始終不敢相信‘笨蛋’這兩個(gè)既熟悉又陌生的字眼,竟然會(huì)從你的口中喊出來(lái)。老師,為什么你要這么說(shuō),難道你不知道這樣會(huì)對(duì)我們?cè)斐啥啻蟮膫?那一次,你在我們的心目中又缺了一小塊無(wú)私――諒解!
當(dāng)我們違背了你的命令的時(shí)候,你不再溫和地對(duì)我們說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!蹦憔谷灰P我們抄課文作為補(bǔ)償,你毫不理會(huì)我們的感受,那么地粗暴,那么地殘忍,那么地不可理喻;蛟S你從來(lái)就沒(méi)有設(shè)身處地地為我們想過(guò);或許我們對(duì)你來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)只是一群愚昧無(wú)知的笨蛋;或許我們對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么地微不足道;但或許你從不知道‘笨蛋’也有他們的想法,也有他們的希望,也有他們的夢(mèng)想。作為老師的你怎么可以永遠(yuǎn)只在乎你自己?怎么可以忽略學(xué)生的想法,毀滅他們的希望,扼殺他們的夢(mèng)想呢?如果你從未真心地對(duì)待過(guò)這個(gè)職業(yè),試問(wèn)你怎么能夠用心地哺育你的學(xué)生呢?這一次,你在我們的心目中又缺了一小塊崇高――自私!
“你怎么這么沒(méi)用,叫你辦這么簡(jiǎn)單的事情你都辦不好,你是白癡嗎?”你怒氣沖沖的沖我吼著。我無(wú)語(yǔ),你更加地蠻橫無(wú)理,一句句不堪入耳的話隨著你的吼聲一字不漏地說(shuō)出來(lái)了;我冷笑,你更加地怒不可遏,一下下地拍打我的手臂,伴隨著那熟悉的話語(yǔ)一涌而出!袄蠋煟焓埂Я!”我靜靜地說(shuō)。你被我的話嚇得目瞪口呆,一時(shí)間不知如何是好。我慢慢地離開(kāi)了。老師,天使消失了,真的消失了……你永遠(yuǎn)只把別人為你所做的一切當(dāng)做理所當(dāng)然;你的心里永遠(yuǎn)只在乎你自己;你永遠(yuǎn)只把自己放在第一位。你從來(lái)不懂得感謝別人,你連輕輕的一個(gè)點(diǎn)頭也不原回報(bào)給別人;你從來(lái)不懂得寬恕別人,你只會(huì)永遠(yuǎn)地責(zé)備別人;你從來(lái)不理會(huì)別人的感受,你只知道按你的意思去評(píng)論一切。老師,有時(shí)候你所說(shuō)的那些話就會(huì)像烙印一樣烙在我們的心里,即使你再努力地想填補(bǔ),它也不會(huì)因你所做的一切而有所改變。這就是遺憾!你懂嗎?最后,最后一次,你在我們的心目中已經(jīng)蕩然無(wú)存………我們相信了,真的相信了,毫無(wú)疑問(wèn)。
雨點(diǎn)靜悄悄地滴落在我的臉上,隨著一滴滾燙的淚珠滑落,自然而然地與雨點(diǎn)溶化,形成另一顆閃亮的水珠,滑落天空。望著這撲朔迷離的雨景,我哭了,‘天使’在哪里?他真的從我們的指間悄然滑過(guò)了嗎?他真的不愿再多停留一會(huì)兒?jiǎn)幔坎,不?huì)的,他依然在我們的身邊,他說(shuō)過(guò)會(huì)永遠(yuǎn)地守護(hù)著我們,他是不會(huì)違背諾言的………朦朧的雨季里我們彼此深深傷害,那是一道永恒的傷口,就算用再多的時(shí)間去填補(bǔ),它依然存在;就算用再多的時(shí)間去遺忘,它依然揮之不去;就算用再多的愛(ài)去呵護(hù)它,它依然牢牢地映在你的心里。深深的裂痕將永遠(yuǎn)提醒我們――‘天使’消失了!
初中的老師作文 篇6
小學(xué)四年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事,至今我還記得清清楚楚。雖然是一件小事,可它總讓我時(shí)時(shí)想起,感到愧疚。事情是這樣的:
那次,老師讓我們寫(xiě)一篇作文,題目是《我的爸爸》。怎么寫(xiě)呢?我望著白畫(huà)畫(huà)的紙發(fā)呆。別的同學(xué)都開(kāi)始動(dòng)筆了,寫(xiě)得津津有味。而咬著筆根抓頭皮的我不由得找到了自己的竅門(mén)——抄。于是,我便把《小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文》懷著忐忑不安的心情“克隆”到了自己的本子上。
過(guò)了幾天,老師把作文本發(fā)下來(lái),并表?yè)P(yáng)我寫(xiě)作水平提高了,我迫不及待地翻開(kāi)本子,本子上鮮紅的95分的.評(píng)分,我暗自竊喜。下課后,同學(xué)們都豎起大拇指夸我真行。面對(duì)表?yè)P(yáng)與夸贊,我?guī)缀跬浟俗约旱淖魑氖浅摹M砩衔姨稍诖采,白天被表(yè)P(yáng)的鏡頭總在腦海中浮現(xiàn),怎么也睡不著。我漸漸想起列寧打碎了花瓶后主動(dòng)向姑姑承認(rèn)錯(cuò)誤的情景,又想了想自己所犯的錯(cuò)誤后,感到了一股后悔感涌上了心頭。爸爸走進(jìn)來(lái)問(wèn):“這么晚了,怎么還不睡覺(jué)呢?”我吞吞吐吐說(shuō)不出口。爸爸問(wèn):“是不是犯錯(cuò)了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,并把實(shí)情告訴了爸爸。爸爸說(shuō),不管犯多大的錯(cuò)誤,只要你勇于承認(rèn),及時(shí)改正,別人就會(huì)原諒你的。我聽(tīng)了爸爸的話,這才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,心里像打了五味瓶一樣,很不是滋味,腦子里很是矛盾,如果說(shuō)了,老師會(huì)怎樣看我呢?如果不說(shuō)又怎么對(duì)得起自己的良心呢?經(jīng)過(guò)幾次思想斗爭(zhēng),我下定了決心,向老師說(shuō)了實(shí)情。于是,我把我的想法告訴了爸爸,爸爸高興地笑笑說(shuō):“趕緊睡覺(jué)養(yǎng)足了精神,明天向老師認(rèn)錯(cuò)!蔽业懒寺曂戆玻氵M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
第二天,我向老師認(rèn)了錯(cuò),老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你能認(rèn)錯(cuò),老師很高興,只是別人的作文不能全抄,可以抄一些好詞好句,要吸取這篇文章的精華,把這篇文章的優(yōu)點(diǎn),寫(xiě)作技藝應(yīng)用到自己的作文中去,這才是一篇好作文,一篇屬于自己的習(xí)作。”老師的話讓我終身難忘。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了,但我怎么也忘記不了,它不但教會(huì)了我寫(xiě)作的方法,也讓我刻骨銘心的記住,做人要誠(chéng)實(shí),要勤奮。它就像一把火,燃燒著我前方的道路。
初中的老師作文 篇7
我們的歷史老師可謂是別具一格,他走的是陽(yáng)光模式,雖說(shuō)他是一個(gè)初來(lái)乍到的新手,但是單看他的`外貌,就知道知識(shí)水平不低,他的皮膚很白,頭發(fā)也弄的很有個(gè)性,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的白面書(shū)生。
上他的課,耳朵絕對(duì)不能打蚊子,因?yàn)樗恼Z(yǔ)速能趕上公交車(chē)了,常常出現(xiàn)一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課,他自己在講臺(tái)上口若懸河的講課,而我們卻猶如聽(tīng)鼓,當(dāng)他把一大串文字一個(gè)個(gè)吐出來(lái)卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候,只能尷尬的笑,我們也只好陪著他笑。
他的課真可以說(shuō)是口味繁多,也許就在你認(rèn)真聽(tīng)他講中國(guó)歷史的時(shí)候,他的口中會(huì)蹦出英語(yǔ)單詞,還有一些網(wǎng)上的流行語(yǔ),這不免給歷史課添加了繽紛的色彩,因此每次上歷史課我們總是十分活躍。
在生活中,他是一個(gè)勤勞、樂(lè)于助人的老師,有一次我們進(jìn)行大掃除,擦玻璃時(shí)有些地方擦不到,這時(shí)他來(lái)幫我們擦玻璃,還從一樓給我們提水到樓上,我們看在眼里,記在心里,很令我們感動(dòng)。
這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。
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