關(guān)于初中的老師作文范文(精選28篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的初中的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中的老師作文 篇1
人人心中都有一位好老師,我也不例外。我心目中的好老師就是我們班的語(yǔ)文老師—徐老師。
徐老師有一雙炯炯有神的眼睛,個(gè)子有點(diǎn)高,有一個(gè)不大不小的鼻子。每當(dāng)上課的時(shí)候,他總會(huì)微笑著走進(jìn)教室,每當(dāng)我看見(jiàn)老師的笑臉,我就會(huì)想起鮮花,花是會(huì)枯萎的,而老師的笑臉永遠(yuǎn)不會(huì)不會(huì)消失。
徐老師十分善解人意。我是個(gè)不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生,除非遇到我喜歡的題目或者是我會(huì)解答的題目,我就會(huì)把手舉起來(lái)。這不,徐老師提出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的題目,我就把手舉得老高。好讓老師看見(jiàn)我,把我叫起來(lái)。徐老師似乎看懂了我的意思,把我叫了起來(lái)。我胸有成竹的說(shuō)出了自己的答案。老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓我坐下來(lái)。
記得有一次上語(yǔ)文課,老師抽查背書情況她習(xí)慣性地注視著大家,然后說(shuō):“昨天學(xué)的那首文言文,大家都會(huì)背了嗎?會(huì)背的請(qǐng)舉手!蔽以颈车煤苁欤蛇@時(shí)有點(diǎn)緊張。舉手吧,又怕我的聲音太小,同學(xué)們聽(tīng)不見(jiàn)。不舉手吧,又擔(dān)心老師懷疑我回家不用功學(xué)習(xí)。正當(dāng)我左右為難的時(shí)候。忽然,我與老師的目光相撞了。我看到徐老師的目光里充滿了期待與鼓勵(lì),好像在對(duì)我說(shuō):“你能行的,快舉手吧。”這時(shí),不知是一股什么力量,使我把手舉了起來(lái)。徐老師果真叫了我,我緊張的站起來(lái),吞吞吐吐的背著,我又看了一眼徐老師,徐老師用那鼓勵(lì)的眼神看著我,我頓時(shí)覺(jué)得自信十足,一口氣將課文背完了。
感謝您。
初中的老師作文 篇2
曾德芳老師是我的搭班老師,我倆已經(jīng)搭擋十幾年了,她是我心目中的學(xué)習(xí)榜樣。
這位苗條美麗的老師擔(dān)任著學(xué)校教導(dǎo)主任工作,同時(shí)兼任我班的數(shù)學(xué)學(xué)科和副班主任工作。她每天總是早早地到學(xué)校,有時(shí)當(dāng)我拿著書本走進(jìn)教室的時(shí)候,她早已經(jīng)打開(kāi)教室的窗戶,整理好教室的桌凳 ,調(diào)整好多媒體設(shè)備,為孩子和第一節(jié)上課的老師做好了準(zhǔn)備。
我班的孩子特別活躍,上課下課調(diào)皮不聽(tīng)課。聽(tīng)到科任老師反映的情況后,曾老師第一時(shí)間找到我這個(gè)班主任,和我一起詳細(xì)了解表現(xiàn)突出的孩子有哪些,還和我一起細(xì)致地分析原因。
為了克服班級(jí)管理散漫的現(xiàn)狀。她還想到,只依靠班干部不行,要讓更多的孩子參與其中,讓他們真正做班級(jí)的小主人。于是,我們和孩子們一起制定班規(guī),制定小組競(jìng)賽方案。
開(kāi)始,孩子們還有些不太能堅(jiān)持,我們就泡在了教室里。課前出現(xiàn)在前門,用表?yè)P(yáng)的目光給予孩子們鼓勵(lì);課后出現(xiàn)在后門,用嚴(yán)格的目光給予孩子們監(jiān)督。沒(méi)過(guò)幾天,我發(fā)現(xiàn)班上孩子的狀態(tài)變了:每天課前,小干部都站立在講臺(tái)上,做好紀(jì)律管理;每個(gè)孩子都被分到了一個(gè)學(xué)習(xí)小組中,組長(zhǎng)嚴(yán)格管理著交作業(yè)、回答問(wèn)題、兩操紀(jì)律等,并每天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自己的小組爭(zhēng)取榮譽(yù),互相幫助和提醒著,不讓自己有失誤。一次上完課,我開(kāi)玩笑地對(duì)孩子們說(shuō):“這段時(shí)間,你們?cè)趺醋児岳玻俊币粋(gè)調(diào)皮的小男生說(shuō):“我們要去拿曾老師給我們?cè)O(shè)的大獎(jiǎng)!边是小女孩懂事,她們說(shuō):“都是你們男生表現(xiàn)不好,老師把嗓子都說(shuō)干了,我們女生一定不會(huì)再讓老師操心,當(dāng)然變乖啦!”
終于到了期末,看到孩子們優(yōu)秀的成績(jī),聽(tīng)著各學(xué)科老師對(duì)班級(jí)孩子的表?yè)P(yáng),我們都非常欣慰。
曾老師就是這樣一位好老師,她用心掌握著愛(ài)與嚴(yán)的平衡,用溫柔耐心,為孩子們營(yíng)造寬松融洽的成長(zhǎng)空間,是孩子們慈愛(ài)的好老師;她目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn),從不放棄一個(gè)學(xué)生,也從不放縱一個(gè)學(xué)生,她用 恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)著每一個(gè)學(xué)生,她是家長(zhǎng)們信任的好老師。平淡而不乏味,平凡而又快樂(lè),如我身邊許多好老師一樣,曾老師感動(dòng)著我,她就是我身邊的榜樣。
初中的老師作文 篇3
吳老師是我們班的語(yǔ)文老師,他很幽默。我敢打賭,在我們學(xué)校沒(méi)人比吳老師更幽默,下面就由我來(lái)和你講講關(guān)于他的故事吧!
那一次,是期末考試前兩天的復(fù)習(xí)階段,幾乎每天都的作業(yè)、練習(xí)都比較多,再加上緊張的心情,使我們很累。那天,我們勞累了一天,好不容易熬到最后一節(jié)課了,聽(tīng)到了“救命之鈴”——下課鈴。正當(dāng)我們準(zhǔn)備收拾書包“撤離”的時(shí)候,吳老師走了進(jìn)來(lái),說(shuō):“下面我來(lái)布置一下語(yǔ)文家作!币幌虿徊贾眉易鞯膮抢蠋熯@句話一出口,猶如晴天霹靂一般,重重地打在我們頭上,我們一下子趴在了桌子上,一邊討論著作業(yè)的多少。吳老師又大聲說(shuō)道:“安靜,剛才紀(jì)律不好,今天的作業(yè)雙倍!”“不要啊”!我們有氣無(wú)力地哀嘆。吳老師又說(shuō)道:“今天的作業(yè)就是……”吳老師還沒(méi)說(shuō)完,同學(xué)們就已經(jīng)癱坐在椅子上了,因?yàn)槲覀兾覀兊恼Z(yǔ)文學(xué)科一向沒(méi)什么家作,但現(xiàn)在唯一的希望也破滅了!熬褪前训谌n……”聽(tīng)到這里,同學(xué)們都以為語(yǔ)文家作是把第三課抄兩遍,都露出了絕望的眼神!鞍训谌n讀兩遍!眳抢蠋熖貏e把“兩遍”說(shuō)得特別重?蓜傉f(shuō)完,同學(xué)們都跳了起來(lái),異口同聲地喊道:“耶!”大家高興得手舞足蹈,都說(shuō)吳老師非常地幽默。
幽默的吳老師用特殊的教學(xué)方法使我們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
初中的老師作文 篇4
和老師一起走過(guò)的日子,是我不斷受知識(shí)熏陶的日子。
——題記
由于小時(shí)候?qū)χ袑W(xué)的憧憬,讓我對(duì)中學(xué)時(shí)期的各門課程都十分好奇,其中我最為感興趣的還是地理。
教我們地理的是一個(gè)年輕的男老師,個(gè)子很高,一副秀氣的眼鏡架在鼻梁上,顯得斯斯文文的,可上課時(shí)嚴(yán)肅跟這可大相徑庭在上他的第一堂課時(shí),他的嚴(yán)肅讓我不太自在,這讓我也對(duì)他有人一絲恐懼。
還記得那一次,關(guān)于等高線的那一道題,我百思不得其解。為了能弄明白這道題,我只能請(qǐng)教老師。可是對(duì)老師的那一絲恐懼讓我不敢走上講臺(tái),甚至不敢靠近老師,但是這道題的解法對(duì)于我的吸引力大大超過(guò)了那一絲恐懼終于我鼓起勇氣走上講臺(tái)詢問(wèn)老師這道題我以為老師會(huì)怪我上課沒(méi)聽(tīng)講,可他不僅沒(méi)有這么說(shuō),而且還細(xì)心的講這道題,這次過(guò)后,我便覺(jué)得地理老師還是十分平易近人,而不是表情嚴(yán)肅的一塊冰,我對(duì)他那一絲的恐懼也在慢慢消失。
相處僅僅三個(gè)月之短,從課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我也對(duì)這位老師心懷一絲敬畏,老師對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對(duì)教學(xué)工作的重視不得不讓我佩服:
上他的課的學(xué)生都知道老師的手里時(shí)常拿著一份資料,那便是他教學(xué)的提綱,偶爾一兩次,我進(jìn)辦公室看到老師桌子上的題綱忍不住多看了一會(huì)兒,那上面總結(jié)了地理書的全部知識(shí),十分詳細(xì)。
聽(tīng)我哥哥說(shuō),以前這位老師教他們的時(shí)候,黑板字寫的不夠好,害怕同學(xué)不認(rèn)識(shí),所以買了一本字帖,在辦公室沒(méi)事就練兩年過(guò)去了,老師來(lái)教我們地理,他的黑板字已經(jīng)寫的十分工整了。
和地理老師一起走過(guò)的日子是歡樂(lè)的,他讓我們?cè)跉g樂(lè)中獲得知識(shí);和地理老師一起走過(guò)的日子是輕松的,他讓我們?cè)讷@得知識(shí)中成長(zhǎng);和地理老師一起走過(guò)的日子就愉悅的,他讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中成熟。
初中的老師作文 篇5
我們的初中數(shù)學(xué)老師姓張,個(gè)子中等,身材有點(diǎn)微胖。老師那張有點(diǎn)橢圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡;眼睛里似乎總發(fā)著光。嘴唇也好似每是翹起得。在我的記憶里,好像他只有一身半新不舊藍(lán)衣服,袖子也仿佛總是像里面卷起。褲子也是標(biāo)準(zhǔn)的黑色。由內(nèi)而外的體現(xiàn)了老師的隨和。不過(guò)美中不足的是老師的頭發(fā)是地中海。在正午陽(yáng)光的照耀下,還能閃爍出智慧的光芒。
數(shù)學(xué)老師的性格是比較慢,比較隨和,每次,講新課,老師就會(huì)不停的重復(fù),不停的強(qiáng)調(diào)。有的時(shí)候,我甚覺(jué)得,同樣的時(shí)間,蝸牛爬的內(nèi)容,都比老師講的速度快。在第一二周時(shí)候,我每一次上數(shù)學(xué)課都覺(jué)沒(méi)無(wú)聞。爬在桌子上聽(tīng)課。再讓我與其他老師和數(shù)學(xué)老師講課的速度對(duì)比,更讓我不適應(yīng)數(shù)學(xué)老師講課的速度。更加讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師講課的無(wú)聊。
但是,等我適應(yīng)了老師的講課速度后,漸漸明白了老師的苦心。我發(fā)現(xiàn)了老師講課每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過(guò)。
老師雖講課慢,但慢總有慢的道理。每一次講完課,老師都會(huì)讓我們好好讓筆記,所以我們記筆記的時(shí)候,老師都會(huì)走下來(lái),巡視一番。假如有些記得筆記不好,或不好好記筆記,老師都會(huì)嚴(yán)厲喝止。讓他們好好記筆記。
而且,老師每次新的內(nèi)容,都會(huì)將聲音提高一節(jié),讓原來(lái)走神的學(xué)生好好聽(tīng)課。這也讓我體會(huì)了老師的細(xì)心,并且只要有一個(gè)學(xué)生講課時(shí),沒(méi)有聽(tīng)懂一道題。都會(huì)不厭其煩的多次講這道題,一直全部學(xué)會(huì)為止。假如是易錯(cuò)點(diǎn),他更是會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。直讓我們使刻記住。
我希望在我們自身的努力下,和數(shù)學(xué)老師下,我們的班級(jí)的數(shù)學(xué)也會(huì)越來(lái)越好,越來(lái)越優(yōu)秀。
初中的老師作文 篇6
我的語(yǔ)文老師閆老師,她的穿著十分樸素大方,中等個(gè)子,看起來(lái)十分的和藹可親、平易近人,假如你經(jīng)?吹3個(gè)和藹可親的女老師一起說(shuō)說(shuō)笑笑,不用想,里面肯定有我們的語(yǔ)文老師。
閆老師她不僅是一個(gè)和藹可親的人,更是一位對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)任的好老師。她每個(gè)星期布置一篇作文,同學(xué)們卻在唉聲嘆氣?墒谴蠹蚁脒^(guò)嗎?每個(gè)人只是寫自己的一份,可閆老師要批改的可是四十多份,甚至更多呀!
閆老師的教課方式非常幽默,常常引得我們哄堂大笑,但老師又非常的嚴(yán)格,在我們的心中有不可估量的分量,不信你看快上課的時(shí)候:“叮鈴鈴!”“叮鈴鈴!”上課鈴響了,這時(shí),閆老師抱著一大疊本子走向了教室。閆老師一來(lái),原本吵鬧的教室,立刻就變得鴉雀無(wú)聲了,靜得連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
閆老師的眼睛還特別厲害,每次同學(xué)開(kāi)小差都能看見(jiàn),然后老師就會(huì)叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題,如果回答不上來(lái),就會(huì)叫他們站著,但老師不會(huì)讓我們站太久,不一會(huì)兒,老師就叫我們坐下了,這讓我覺(jué)得老師嚴(yán)厲中帶著一絲絲溫柔。
剛來(lái)上課時(shí),老師知道了我們班的人都不大喜歡寫作文,就自己每天摘抄好句好段讓我們寫,練。還鼓勵(lì)我們說(shuō):“一定要熱愛(ài)寫作,熱愛(ài)寫作業(yè)!你越怕寫,就越不會(huì)寫,越不會(huì)寫就越怕寫。所以必須寫,必須練。什么時(shí)候你不再怕寫作,你的成績(jī)就提高了!遍Z老師的這句話時(shí)常在我耳畔回響,這樣的老師,我們有神魔理由不愛(ài)戴哪?
這就是我們班那認(rèn)真、負(fù)責(zé)……的好老師,在這里,我想大聲的對(duì)閆老師說(shuō):“謝謝你!”閆老師,你不僅教給了我們知識(shí),同時(shí),還讓我們知道了,無(wú)論做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
初中的老師作文 篇7
自從上了初中之后,各科老師的講課速度也快了,復(fù)習(xí)課程也少了。但是,只有一位老師不這樣,速度不變,復(fù)習(xí)課程也不變,這讓我漸漸適應(yīng)不來(lái)了。
是她———我的初中英語(yǔ)老師。他個(gè)子不高也不低;中等身材;大大的眼睛;小小的嘴;燙過(guò)已過(guò)久的頭發(fā)。
我的英語(yǔ)老師,她每次給我們上課時(shí),表情都是微笑著;面部笑嘻嘻的;據(jù)我觀察,老師愛(ài)笑,但是在全班同學(xué)面前會(huì)笑一笑。其原應(yīng)我也不知道。
我的初中英語(yǔ)老師,她人其實(shí)挺好的。
記得前幾個(gè)星期,我的英語(yǔ)積累本丟了,不知道讓誰(shuí)拿走了,所以我就用了別的本代替英語(yǔ)積累本用一下。老師在批改我的作業(yè)時(shí)看見(jiàn)了我的本與別人的本不一樣,所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會(huì)生氣大罵我一通,但沒(méi)想到。
老師拿著本對(duì)我說(shuō)‘蕾蕾,你的英語(yǔ)積累本、為什么要拿這個(gè)本代替!艺f(shuō)‘老師,對(duì)不起,我的本兒丟了,不知道讓誰(shuí)拿走了。所以我才那這個(gè)本兒。’老師聽(tīng)了之后,把嚴(yán)肅的臉變得柔和一點(diǎn)兒了。對(duì)我說(shuō)‘哦,我告訴你哦,你今天下午放學(xué)去接一本兒別的同學(xué)的本兒,把頁(yè)面復(fù)印一下吧。但是,你要記住,要彩印啊。只印這一面兒,啊!衣(tīng)完了這番話,完全驚呆了。我真沒(méi)想到,老師竟這樣好。我只簡(jiǎn)單‘嗯’了一聲,之后就興高采烈的走了。到了教室,同桌看到我這副表情,就開(kāi)始詢問(wèn)我事情的所有過(guò)程,我如實(shí)的告訴她后,她也不信。
其實(shí),到現(xiàn)在我才知道我的英語(yǔ)老師姓張,但,我知道我的英語(yǔ)老師心挺好,人挺和善的。這就是我超級(jí)好的英語(yǔ)老師。你們,有嗎。
初中的老師作文 篇8
他們是園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的珍惜,呵護(hù)下,我們健康的成長(zhǎng)。給我印象最深刻的是她。
她的著裝很普通。留著八字劉海,不長(zhǎng)的馬尾。個(gè)子不高。她對(duì)我們很有耐心,我很喜歡她。她有一張不大不小的嘴巴。給了我們知識(shí)。給了我們快樂(lè)。
在課堂上。他會(huì)用嘴巴會(huì)聲會(huì)色的講解問(wèn)題,讓你聽(tīng)得如醉如癡,身臨其境。在課下我們有什么問(wèn)題,老師都會(huì)耐心的給我們解答。把解決問(wèn)題的辦法梳理一遍,讓我們成為愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。正是
因?yàn)檫@樣,我們的學(xué)習(xí)程序也會(huì)直線上升。我們很感謝他。
記得有一次班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是很好,水分不開(kāi)心,他看見(jiàn)了,走向前去。說(shuō):“哎呀,沒(méi)事兒,下次就能考好了。加油!”各位同學(xué)得到了老師的鼓舞,瞬間充滿了自信心。
她就是我的生物老師,玄老師。
接下來(lái)還有一位老師需要介紹,英語(yǔ)老師張老師,同時(shí)她也是我的班主任。
她戴著粉色圓框眼鏡,烏黑的頭發(fā),年齡不大。她十分嚴(yán)厲,俗話說(shuō),“嚴(yán)師出高徒!边@也是我們班英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異的原因。
在期中考試的時(shí)候,因?yàn)檫沒(méi)有完全適應(yīng)初中的節(jié)奏,所以英語(yǔ)考的很不理想。老師就提出來(lái),讓成績(jī)不理想的學(xué)生們,專門成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組,每天都會(huì)在黑板上出題,讓我們練習(xí)鞏固。通過(guò)半學(xué)期的努力,終于在期末考試中,我的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,甚至英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到了優(yōu)秀水平。
如果說(shuō),父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步,那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一個(gè)臺(tái)階,把我們從懵懂帶入成熟;是他,讓我們從無(wú)知變得的學(xué)有所長(zhǎng);也是他帶領(lǐng)著我們看到天有多高,海有多深,夢(mèng)想可以有多大。
初中的老師作文 篇9
這個(gè)學(xué)期是我來(lái)到四中的第一個(gè)學(xué)期,上了初中,一切都變得很不一樣,新的同學(xué),新的學(xué)科,新的老師…·同學(xué)和老師們陪伴著我,度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)期。但要是說(shuō)到對(duì)我?guī)椭畲蟮,那一定是我的班主任——孫老師。
孫老師個(gè)子不高,人也很瘦,一雙大眼睛明亮透徹,十分溫和,常常身著一身中國(guó)古典風(fēng)格的長(zhǎng)袍,孫老師是教歷史的,但我看到她的第一眼,竟認(rèn)為她是教語(yǔ)文的老師。也是,孫老師給人一種儒雅隨和的氣質(zhì),事實(shí)證明我的判斷是正確的。
孫老師對(duì)我們非常溫和,我們也非常尊敬她。但每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,孫老師就會(huì)“變臉”。記得有一次,我們?cè)诮淌依镎勌煺f(shuō)地,嘰嘰喳喳,上課鈴響了,孫老師快步走了進(jìn)來(lái),可我們依舊大聊特聊。孫老師整頓了好幾次紀(jì)律,但我們都我行我素。老虎遲早都是要發(fā)威的。孫老師這只“老虎”也快發(fā)威了。果不其然,沒(méi)過(guò)兩分鐘,我們就聽(tīng)到“砰砰砰”幾聲劇烈的敲講臺(tái)的聲音,那聲音之大,使我感覺(jué)耳朵正在被震聾的邊緣徘徊。我們都不約而同地閉緊了嘴巴。可這還沒(méi)完,孫老師又開(kāi)始發(fā)動(dòng)“洪水”攻擊:“你看看你們,沒(méi)有學(xué)生的樣子,你們來(lái)這是干什么的…··”把我們說(shuō)的暈乎乎的,最后,孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們既然來(lái)到了學(xué)校,就要好好學(xué)習(xí),這樣才對(duì)得起每天給你們做飯,接送你們上放學(xué)的父母!”我們聽(tīng)著聽(tīng)著,不禁面紅耳赤,從此之后,我們?cè)僖矝](méi)有這樣亂過(guò)。
當(dāng)然,孫老師也有溫和的一面。不久前,我生病了,趴在桌子上病怏怏的。孫老師每次下課都會(huì)來(lái)到班里詢問(wèn)我的情況,像一位慈母一樣關(guān)愛(ài)著我。
這就是孫老師,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我一定要更努力,做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,在以后的日子里做得更好!
初中的老師作文 篇10
初中,是一個(gè)新的開(kāi)始,初中的老師都是在我們心中最溫暖的。而使我最受益匪淺的一位老師就是我的語(yǔ)文老師——丁老師。
丁老師有時(shí)和藹可親,有時(shí)發(fā)起火來(lái)會(huì)超出你的想象。但她不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)發(fā)火,都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著想。我們像往常一樣上著語(yǔ)文課,看著老師手中的試卷,很嚴(yán)肅的說(shuō)了起來(lái):“我們每人一張?jiān)嚲,上面全都是重點(diǎn),只要你每一道題都會(huì)了,那么這一節(jié)課的知識(shí)你也自然而然的懂了。你應(yīng)該把你的想法結(jié)合這一節(jié)課的重點(diǎn)寫上去,不管寫對(duì)與錯(cuò),只要你寫了就行,千萬(wàn)別交白卷!"這是我第一次見(jiàn)語(yǔ)文老師發(fā)火,說(shuō)話的聲音就像雷聲一樣。我看了看她眼里閃著恨鐵不成鋼的神情。她眉毛緊緊的皺著,繃著臉。不久,我就開(kāi)始著急了,抓著頭發(fā)。來(lái)回想著這一題,在千均一發(fā)的時(shí)候,我回想起老師講的內(nèi)容,終于做完了。隨著幾聲“叮,叮,叮"的聲音也下課了。第二節(jié)語(yǔ)文課來(lái)了。老師手中拿的試卷,在講臺(tái)上來(lái)來(lái)回回的翻著語(yǔ)文試卷。說(shuō):“這些題都講過(guò)多少遍了,你們?cè)趺催是不會(huì)!"看著老師邊發(fā)卷子,邊嘆著氣,連連的搖著頭。剛才的語(yǔ)文老師雖然發(fā)了很大的火,可一站到了講臺(tái)上卻是聚精會(huì)神的樣子為我們講我們還不明白的題,語(yǔ)文老師講的非常好,同學(xué)們聽(tīng)的興致勃勃的,連走神都不會(huì)走了。語(yǔ)文老師講的雖然是一節(jié)語(yǔ)文課,但是在我和同學(xué)的眼中看到的如同一場(chǎng)45分鐘的逗人小品一樣。
語(yǔ)文老師平常待人和藹可親的樣子,一般她給你講題都是很溫柔,很體貼的樣子,有的時(shí)候還表?yè)P(yáng)你,鼓勵(lì)你。語(yǔ)文老師的面部表情很豐富的。
這就是我的語(yǔ)文老師,她兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。
初中的老師作文 篇11
時(shí)光飛逝,白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間我就升入初中,成為了一名初中生。隨著科目的增加,我們的任課老師相比較來(lái)說(shuō)也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異,講課方式也有所不同,但同學(xué)們無(wú)一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任翟老師了。
翟老師有一頭烏黑發(fā)亮的中長(zhǎng)發(fā),哦!發(fā)梢卷卷的,看起來(lái)十分有氣質(zhì)。她的鼻梁上架著一副無(wú)邊框眼鏡,而在那副眼鏡下,則是一雙炯炯有神的充滿智慧的眼睛,彰顯著智慧和文采。翟老師平時(shí)衣服的搭配也讓人很舒服,也像大家訴說(shuō)著這是一位充滿了魅力的女性。她對(duì)我們很嚴(yán)格,但媽媽總是跟我說(shuō):“嚴(yán)師出高徒,你就知足吧!” 原來(lái)我不以為然,但后來(lái)我便也信了。
翟老師很有責(zé)任心,會(huì)為了我們大家付出很多。我第一次見(jiàn)翟老師時(shí)以為翟老師會(huì)非常嚴(yán)厲,但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處和慢慢了解下才明白其實(shí)老師是個(gè)很溫和很體貼的人。上課時(shí)翟老師臉上都會(huì)帶著笑,然后用親切的語(yǔ)氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,課后又會(huì)用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識(shí)。我們班有的同學(xué)上課睡覺(jué),第一次老師把他叫去談完話后,似乎明白了他的苦衷,從此便悉心開(kāi)導(dǎo),有時(shí)也只是輕輕拍拍他,幽默的說(shuō):“起床啦。”
軍訓(xùn)時(shí),我們?cè)诹胰障抡拒娮耍?dāng)休息時(shí),卻意外的發(fā)
現(xiàn)發(fā)現(xiàn)水杯里的水變多了,我匪夷所思,但也并沒(méi)有想太多就直接喝了。后來(lái),有次我因?yàn)檎咎,全身酸痛,用眼睛四處瞥嗯,試圖轉(zhuǎn)移注意力,才還看到了這背后的真相——是翟老師一個(gè)個(gè)水杯耐心的為我們灌好水。她彎著腰,在這般炎熱的天氣下不辭辛勞,用雙手重復(fù)做著同一個(gè)動(dòng)作,為的就是讓我們能在第一時(shí)間喝上水。
翟老師就是這樣的一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),懂得付出的好老師。
初中的老師作文 篇12
我有個(gè)醫(yī)生老師,他就是我們的語(yǔ)文老師李老師,人們常說(shuō):“老師像一名園丁,呵護(hù)著祖國(guó)的花朵,老師像一根蠟燭燃燒自己,照亮別人……”但是我覺(jué)得我們的語(yǔ)文老師像一名“醫(yī)生“,讓身為“病人”的我們“早日痊愈”。
我們的語(yǔ)文老師,他個(gè)子不高,大約40歲左右,眼睛小小的,他總是喜歡背著手在講臺(tái)上,悠閑的走動(dòng),給人一種和藹可親的感覺(jué)。
上課時(shí),李老師向一位“急診醫(yī)生”,向渴望知識(shí)的我們傳授學(xué)習(xí)方法,讓我們?cè)诔錆M智慧的海洋里遨游,如果你把李老師強(qiáng)調(diào)的字詞寫錯(cuò),他就會(huì)以“友好”的方式請(qǐng)你吃“大補(bǔ)丸”——把錯(cuò)詞抄十遍。
批改作業(yè)時(shí),李老師像一名“拍片醫(yī)生”,對(duì)你的作業(yè)進(jìn)行360度無(wú)死角的“掃描”。比如寫錯(cuò)字,字體不工整,卷面不整潔等等,都會(huì)被“拍片”成功,如果有忘帶作業(yè)和不寫作業(yè)的同學(xué),李老師的“健忘片”一定會(huì)等著你。
有時(shí)李老師好像一名“幽默醫(yī)生”,當(dāng)一個(gè)笑話從他嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí),我們總是能開(kāi)懷大笑,仿佛一位“醫(yī)生”給病人講笑話,讓“病人”早日康復(fù)。
每個(gè)人都有自己的絕技,李老師也不例外。他的絕技就是朗讀。李老師,朗讀時(shí)就像一位主持人,聲音高昂渾厚,干脆有力,感情濃厚,仿佛天籟之音。
李老師特別重視我們的作文訓(xùn)練,他經(jīng)常會(huì)抽出時(shí)間來(lái)給我們講作文,讓我們慢慢開(kāi)始掌握寫作技巧,初步培養(yǎng)寫作興趣。
老師,一個(gè)多么神圣的職業(yè)。‘(dāng)我們還處在懵懂期時(shí),是老師讓我們擁有更多的知識(shí),變成知書達(dá)理的好學(xué)生。我們一定要努力學(xué)習(xí),用優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答老師,回報(bào)老師的辛勤付出。
初中的老師作文 篇13
別人的數(shù)學(xué)老師——認(rèn)真,不茍言笑;而我們的數(shù)學(xué)老師,確實(shí)有些與眾不同——
我們的數(shù)學(xué)老師姓張,經(jīng)常穿酒紅色或深藍(lán)色的襯衫,有時(shí)還會(huì)穿一身西裝,讓人以為是張總要盛裝出席什么重要會(huì)議。
其實(shí),他是來(lái)給我們上課的。
張老師每次上課,都會(huì)用左手把他的右手托在他的大啤酒肚前,臉上是帶著笑的,笑的清澈,而且臉變成了“正圓”,和語(yǔ)文老師的“正方”形成了鮮明的對(duì)比。
但張老師最顯著的特點(diǎn)是他稀疏的頭發(fā),俗稱“地中海”。愛(ài)美的張老師為了掩蓋它,會(huì)習(xí)慣性地把他僅剩的半圈兒頭發(fā)向中間梳。那寥寥無(wú)幾的頭發(fā)承受了它不該承受的壓力,我總擔(dān)心張老師僅剩的頭發(fā)會(huì)被張老師捋沒(méi)。
聰明絕頂?shù)膹埨蠋熓钦娴穆斆鳌?/p>
我以前以為張老師的性格太溫柔,不能更清楚地表達(dá)所要講的內(nèi)容,內(nèi)心一直對(duì)張老師充滿了期待,張老師也沒(méi)有讓我濕的期待落空。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),張老師屬于“深藏不露”的“掃地僧”。每當(dāng)遇到有難度的題的時(shí)候,他都像對(duì)待“1+1”一樣,覺(jué)得“so easy”,給我們講題是他也是絲毫不慌,就這樣,不急的慢慢講。當(dāng)我們恍然大悟,發(fā)出一陣“哦~”的聲音時(shí),張老師就會(huì)露出老父親般慈祥的笑容。
快期末考試了,同學(xué)們還是跟原來(lái)一樣,上課說(shuō)說(shuō)笑笑。張老師實(shí)施了措施:“你給我后邊站著去!”“這一節(jié)課要管幾次紀(jì)律!?”“都快考試了,還在那玩呢!”但張老師的臉上卻看不出來(lái)生氣。嘿!一個(gè)“不會(huì)生氣”的數(shù)學(xué)老師。
看,我們的數(shù)學(xué)老師跟你們的不一樣,我們的數(shù)學(xué)老師既幽默又溫柔,羨慕吧?!
初中的老師作文 篇14
步入初中,我再次遇到了不同的老師與同學(xué),這讓本就怕生得我更是難上加難,就在我思考怎么與老師打好關(guān)系時(shí),歷史老師的出現(xiàn),給了我希望。
我們的歷史老師,有著一頭棕黃色的短發(fā),卷卷的,看著有一股親和力。我們的歷史老師,還很幽默,常常在上課時(shí)引的同學(xué)們發(fā)笑,氣氛輕松,還能讓同學(xué)們記住知識(shí)。我們的歷史老師,又是嚴(yán)厲的,有一次,同學(xué)們?cè)诳荚囍袥](méi)有發(fā)揮好,導(dǎo)致不及格的有很多,也就是這一次,老師難得沒(méi)有綻放笑容,皺著眉頭,讓同學(xué)們感到很不適應(yīng),課堂氣氛也沒(méi)有以往輕松,發(fā)言的很少。
但是,大多數(shù)時(shí)候,老師都是很親切幽默的,而且,老師也總是有許多意想不到的方法讓我們記住知識(shí),幫助我們學(xué)習(xí),而且那樣記住的知識(shí)不僅牢固有趣,還有連鎖反應(yīng),只要想起一個(gè),就可以想起一大串。這也讓原本討厭歷史的我又重新愛(ài)上了歷史,并且越陷越深,完全拔不出來(lái)。
記得有一次,我們學(xué)到了第七課,“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化”,我怎么背不下來(lái)戰(zhàn)國(guó)七雄的方位,且總是莫名其妙的背混,老師便給編了一個(gè)口訣,好讓我們記憶:“齊楚秦燕趙魏韓,東南西北到中間。”這個(gè)口訣朗朗上口,齊對(duì)東,楚對(duì)南,秦對(duì)西,燕對(duì)北,趙魏韓在中間,這個(gè)口絕倒讓我省了不少力。
還有一次,在學(xué)第九課時(shí),我又犯了難,秦滅六國(guó)的順序總是被不對(duì),順序?yàn)轫n、趙、魏、楚、燕、齊,于是老師又編了一個(gè)口訣:“喊趙薇去演戲”。這讓我的記憶寶庫(kù)中又添加了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)方法。
我們的歷史老師就是這樣,既親切幽默,又不是嚴(yán)厲,同學(xué)們都很喜歡她,我也是。
初中的老師作文 篇15
一對(duì)清秀而高挑的眉毛下,兩只炯炯有神的大眼睛。她總是一副慈祥的面孔,默默為我們付出著。
“六六三十六,八八六十四!我做完了!”我興奮地抬起頭望著其它同學(xué),我做得很快,大部分人還在奮筆疾書。數(shù)學(xué)老師十分關(guān)注我,立刻走來(lái),說(shuō):“做完了?” “對(duì)”“做得真快,真聰明,但是,做得快不是目標(biāo),做對(duì)才是硬本領(lǐng),再好好檢查一下。”她輕聲說(shuō)著,眼里閃著慈祥的光。
我立刻就去檢查作業(yè),“哎呀,這里錯(cuò)了,那里又錯(cuò)了。”我十分不安,生怕老師教訓(xùn)我,說(shuō)我不細(xì)心,錯(cuò)了這么多。我不敢去看老師,心里就像有只只小兔子,上下亂躥。
“你看,錯(cuò)的挺多,應(yīng)該是做題只求了速度而沒(méi)了正確率。這就是一個(gè)很好的例子,你以后只要穩(wěn)下來(lái),認(rèn)真做,就一定能取得優(yōu)異的成績(jī),加油!”她依舊慈祥地說(shuō)著,并無(wú)半點(diǎn)責(zé)罵,我的懸著的心放了下來(lái),只覺(jué)臉上熱熱的,泛起微紅。
下了課,數(shù)學(xué)老師將我單獨(dú)叫到辦公室,說(shuō):“這次你做的題得了滿分,這說(shuō)明你有能力做全對(duì),可以比這更好,但是你既然能做對(duì)就一定要努力,仔細(xì)認(rèn)真地去做好每道題,把每一分都握在手中就會(huì)更好。”
突然,窗外一絲金光直照在我的臉上,我感到了溫暖。考了滿分自然高興,如何次次拿滿分,是更重要的問(wèn)題。
我便去了老師辦公室,去詢問(wèn)數(shù)學(xué)老師。進(jìn)去一看,數(shù)學(xué)老師正修改一大堆同學(xué)做的題,已經(jīng)疲倦不堪了。而她卻仍為我仔細(xì)講解,說(shuō)是數(shù)學(xué)就是要多做題,把自己不會(huì)地找出來(lái),就能熟練而準(zhǔn)確了。
我十分感動(dòng),真為我有如此負(fù)責(zé)任的老師而感動(dòng)。
老師是一束光,照亮我前進(jìn)的方向;老師是一本書,給予我無(wú)盡的知識(shí);老師是一把鑰匙,為我打開(kāi)成功的大門。
我愛(ài)我的老師!
初中的老師作文 篇16
進(jìn)入了初中,學(xué)習(xí)漸漸加重了。第二天上學(xué),我便看到了語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師月其他老師不一樣,因?yàn)樗龖言辛。她不高不矮,烏黑的長(zhǎng)頭發(fā),顯得他更加美麗。
語(yǔ)文老師上第一節(jié)課,給我的感覺(jué)是十分嚴(yán)厲,一點(diǎn)也不好接近,于是,我漸漸不喜歡上語(yǔ)文課了,但經(jīng)過(guò)我們和語(yǔ)文老師幾周的接觸,我又改變了看法。老師現(xiàn)實(shí)從最基礎(chǔ)的讀音等方面,開(kāi)始我們不以為然,認(rèn)為這是小兒科,可是我們錯(cuò)了,許多讀音我們會(huì)讀但是卻寫不對(duì),我們才發(fā)現(xiàn)我們連最地基還沒(méi)有打好呢!
上課時(shí),許多同學(xué)知道答案,但是怕答錯(cuò)了,所以不敢舉手回答問(wèn)題。比如我吧,小學(xué)就不愛(ài)回答問(wèn)題,再加上我認(rèn)為老師十分嚴(yán)厲,怕回答錯(cuò)了,老師再說(shuō)我,于是就自己在底下說(shuō),老師聽(tīng)到所想要的答案時(shí),便把我叫起來(lái),讓我說(shuō),漸漸的我總會(huì)積極回答,同時(shí)也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文這一科目,對(duì)老師的看法,也在漸漸好轉(zhuǎn)。
通過(guò)那一次老師找我們小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì),我對(duì)老師的看法就徹底的改變了。
那一次,剛下了午自習(xí),課代表讓我們?nèi)ラ_(kāi)會(huì),到了辦公室,老師對(duì)我們說(shuō)了說(shuō)有些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,并且告訴我們作業(yè)收的一定要快,要有規(guī)矩,不能太拖拉。老師知道我們會(huì)收其他科目的作業(yè),于是便教給我們一個(gè)巧方法,周一的作業(yè)指定一個(gè)人收,周二的作業(yè)也指定一個(gè)……以此類推,組長(zhǎng)只要收周六、日的作業(yè)就好了,看,老師多關(guān)心學(xué)生呀!
看,這就是我的語(yǔ)文老師,她雖然十分嚴(yán)厲,但是還是十分關(guān)心學(xué)生,十分愛(ài)學(xué)生,你們喜歡她嗎?
初中的老師作文 篇17
是誰(shuí)從a、o、e教我們的?是誰(shuí)從1、2、3教我們的?夜黑了,人們都沉浸在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里,只有一扇窗戶里透出光來(lái),那是誰(shuí)屋里的燈呢?誰(shuí)在微弱的燈光下辛辛苦苦的批改學(xué)生的作業(yè)呢?是老師屋里的燈,老師還在燈下專心致志地改作業(yè),還在備明天的課。
提起老師,每一個(gè)同學(xué)的心里都會(huì)充滿敬意,眼前都會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕老師辛勤培育學(xué)生的動(dòng)人情景。
在一次不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文老師頭上有幾根白頭發(fā),臉上的皺紋也逐漸增多,他把大半輩子的時(shí)間傾注在學(xué)生的身上。一道題,學(xué)生聽(tīng)不明白,他就再講一遍,直到學(xué)生聽(tīng)明白為止。老師。∧拖裥燎诘膱@丁,培育了花朵,傳授給我們知識(shí),無(wú)怨無(wú)悔,無(wú)私奉獻(xiàn),為的就是讓我們?cè)谌松缆芬环L(fēng)順,有一個(gè)美好的前程。老師,您講課的聲音抑揚(yáng)頓挫,仿佛山間的清泉,緩緩流過(guò)我的心田,讓同學(xué)們回味無(wú)窮。老師,您的話像一支丹青妙筆,把同學(xué)們的心境描繪得更加絢麗多彩。老師,您像一位精心的花工,栽培了這我們這些稚嫩的幼芽。老師,您用手中的金鑰匙,巧妙地打開(kāi)了每一位同學(xué)的心境,了解了學(xué)生的想法。
老師,您對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的,您消耗了大量的心血甚至畢生精力,培養(yǎng)了一批又一批的人才。社會(huì)發(fā)展到今天,您的工作起到了特別重要的作用,您將人類積累的知識(shí),一代一代往下傳,培養(yǎng)了方方面面的人才。
我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該尊敬您,因?yàn)槟且龑?dǎo)我們前進(jìn)的指路人,您點(diǎn)燃了我們心中的希望,讓我們展翅高飛,去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想,成為對(duì)社會(huì)有用的人。我們要對(duì)老師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”
初中的老師作文 篇18
清晨的第一縷陽(yáng)光射到露珠上反射出亮光時(shí),朦朦朧朧中有一個(gè)瘦弱卻強(qiáng)大的身影在匆匆忙忙地工作;夕陽(yáng)的最后一縷余暉斜映在她的背上,她一天都沐浴著陽(yáng)光。
她就是我的語(yǔ)文老師李衛(wèi)云。她較矮較瘦,頭發(fā)總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地梳著,臉色永遠(yuǎn)是淡淡的黃,眼睛卻水一般清澈。每次她的臉浮現(xiàn)在我眼前都是笑容,她的童心仿佛一直存在,她是一位十分可愛(ài)的老師。
她發(fā)脾氣時(shí)很恐怖但不愿意發(fā)脾氣。那次歌唱比賽我們七個(gè)人沒(méi)帶制服。她嘴歪起來(lái),眼睛瞪著,卻有一分刻意。她板著臉說(shuō):自己借去,要不就家長(zhǎng)送!然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)笑著溫柔地跟我說(shuō):去辦公室看看有沒(méi)有富余的吧。她就是這樣嚴(yán)而不厲,大家也都觀察到了她發(fā)脾氣時(shí)無(wú)法隱藏的淡淡笑容,像水一樣利萬(wàn)物而不怒。
嚴(yán)冬的語(yǔ)文課前,她帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)跑步取暖,我們喊著:我們?cè)谏险Z(yǔ)文課!天對(duì)地,室對(duì)家,落日對(duì)流霞她也跟著背,聲音就像唱歌,又似流水,閃爍著的是青春的光芒。
秋葉零落時(shí),晨間她帶我們?nèi)ビ^賞落葉并體會(huì)人生的哲理,緊接著一個(gè)中午又舉行了林下之約,那是我最快樂(lè)的一次賞景。賞景時(shí)她笑著,陽(yáng)光下那清水般的眼睛反射著光芒,讓我們感到她很快樂(lè),絲毫沒(méi)有被工作的壓力奪走。朗誦課是最有意思的,她一句一句地教我們重音、連讀、聲調(diào),比如那次公開(kāi)課前的預(yù)習(xí):
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。
她這樣讓我們感受到了語(yǔ)文的真善美,增加了我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,并且我們心甘情愿地忍受了讀背寫。
她自稱是我們的大姨媽,有這樣的大姨媽,我們這個(gè)家庭怎么會(huì)不溫馨呢?每當(dāng)走進(jìn)辦公室,我總是會(huì)注意一下她在干什么,當(dāng)看到她的繁忙瑣碎的事太
初中的老師作文 篇19
剛上初一的時(shí)候,在七年五班的榜單中找到我的名字后就進(jìn)了學(xué)校進(jìn)行陽(yáng)光分班。我們班的班主任是位男老師,叫張曉程。
說(shuō)實(shí)話,他是在十位老師中給我的印象還真是最深刻的。右手被綁在了腰間,右邊鎖骨處還被貼了一個(gè)好像膏藥的東西,我想,他既然能帶著病來(lái)抽簽,應(yīng)該是位很負(fù)責(zé)的老師,而他正好就抽到了我們班——
在把我們領(lǐng)進(jìn)教室后就開(kāi)始講話了,他并沒(méi)有說(shuō)太多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情,而是告訴我們要團(tuán)結(jié),說(shuō)大家是一個(gè)班集體,要互幫互助。
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,他并沒(méi)有來(lái),因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)他至少在半年內(nèi)不能用右手寫板書,不過(guò)他只休息了半個(gè)月就來(lái)管理班級(jí)的秩序,給我們復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容。在張老師第一天來(lái)時(shí)我感覺(jué)是在給我們上課,放學(xué)鈴響時(shí),班里有幾個(gè)同學(xué)收拾了一下書包,他就留了我們十五分鐘,有好多同學(xué)都在抱怨這老師太狠了。
第二天上午跑步,我們平時(shí)都是跑累了就走一會(huì),但張老師來(lái)了后要求我們步伐一致,擺臂要齊,踩著音樂(lè)的節(jié)拍,中途不準(zhǔn)停……在跑完著三圈,終于可以上臺(tái)階的時(shí)候我感覺(jué)都要飄起來(lái)了似的,回到教室一下就癱在了椅子上……這個(gè)老師怎么像惡魔一樣。
不過(guò)嚴(yán)是嚴(yán),但是他也很關(guān)心學(xué)生,比如有人發(fā)燒他會(huì)給量體溫,如果換作小學(xué)老師就直接給家長(zhǎng)打電話了;整天帶著病為我們的事忙里忙外……
在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他帶領(lǐng)我們?nèi)〉昧税魏拥诙暮贸煽?jī),我們班拔河是他給加油鼓勁,別的班拔河他也去湊熱鬧,還真是“專注拔河三十一年”吶!
我這個(gè)老師既嚴(yán)厲又溫柔,既苛刻又孩子氣,我覺(jué)得這是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,我也會(huì)在他的悉心教導(dǎo)下備戰(zhàn)中考,爭(zhēng)取在未來(lái)的中考中取得好成績(jī)。
初中的老師作文 篇20
在我的初中生涯里,擔(dān)任語(yǔ)文這門學(xué)科的是劉老師,在和劉老師相處的這一年多的時(shí)間來(lái)看,我不得不感慨劉老師帶給我的教育是多么的重要。
劉老師,身材偏瘦,身高有一米六左右,皮膚有點(diǎn)黑,戴著一副眼鏡,鏡片下的兩只眼晴顯得炯炯有神且銳利,不得不說(shuō),這對(duì)眼睛使劉老師親切中又添了那么一點(diǎn)兒嚴(yán)肅。
記得有一次,我們?cè)谏纤枷肫返抡n,老師在講臺(tái)上津津樂(lè)道的上課,同學(xué)們?cè)谙旅嬗械目磿,有的做作業(yè),還有的講悄悄話......實(shí)在有趣極了。我呢,實(shí)在無(wú)聊,便提議和同桌換座位,這樣,我坐在靠窗的位置上就可以方便看課外書了!再說(shuō)老師也不會(huì)察覺(jué),真是一舉兩得啊。
正當(dāng)我眼睛看得有些發(fā)酸,想偷偷地望向窗外看看風(fēng)景時(shí),劉老師竟忽然出現(xiàn)在窗前,這著實(shí)把我嚇了一跳。只見(jiàn)劉老師的一對(duì)眼睛緊緊的盯著我,眼光中似乎帶著些責(zé)備,又好像帶著些失望,神情嚴(yán)肅的望著我。我打了個(gè)寒戰(zhàn),再也受不了老師那嚴(yán)厲的目光,頭一低,手里的課外書已掉在了地上......
事后,老師找我去談話。依舊是那對(duì)眼睛,這次卻笑瞇瞇的望著我,頓時(shí),我的臉紅了,下定決心以后再也不敢在上課看課外書了。劉老師還告訴我,現(xiàn)在的思想課已經(jīng)涉及到法律,我們要好好學(xué)才行。
平常,劉老師可是非常貼心的,在我們每天緊張的學(xué)習(xí)生活中,劉老師會(huì)經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上活動(dòng)活動(dòng),或者在班里搞些別開(kāi)生面的活動(dòng),愉悅我們的身心,每每此時(shí),同學(xué)們的笑聲合著老師那對(duì)愛(ài)笑的眼睛就組成了一道亮麗的風(fēng)景。
老師的目光總是陪伴著我們,時(shí)時(shí)教育著我們,不過(guò),我希望永遠(yuǎn)都能看到老師那對(duì)愛(ài)笑的眼睛!
初中的老師作文 篇21
我的初中語(yǔ)文老師對(duì)我影響很大。
她留著棕色的長(zhǎng)發(fā),十分愛(ài)笑,盡管她是一名老師,但在我面前似乎失掉了那份“師道尊嚴(yán)”。
我第一次看見(jiàn)她時(shí),是在學(xué)校的圖書館里。她雙手捧著一本書,臉上沒(méi)有一絲表情。我心想:“這個(gè)老師一定很冰冷,要是成了我們的代課老師,我就涼涼了!”
唉,真是怕什么來(lái)什么,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到居然“美夢(mèng)成真”了。
那天,我請(qǐng)假返校,離教室老遠(yuǎn)的走廊里,便聽(tīng)到教室里傳來(lái)一陣大笑聲。我心想:“這動(dòng)靜,可能是班上的哪個(gè)人又出糗了吧!”
于是,我便加快了步伐,向教室跑去!皥(bào)告!”我推開(kāi)教室的門,班上頓時(shí)一片寂靜,仿佛連一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚。霎時(shí)間,所有的目光都集中在我身上,隨即同學(xué)們便開(kāi)始捧腹大笑。我呆呆地站在教室門口,有些不知所措。
“如果下次語(yǔ)文課再遲到,就不要進(jìn)來(lái)了!”我又一次看見(jiàn)了那張嚴(yán)肅的臉。
“我請(qǐng)假了!蔽疫B忙解釋道。解釋完,我便趕緊逃到了我的座位上。同學(xué)們看見(jiàn)我狼狽的樣子,又一次大笑起來(lái)。我十分尷尬,只想趕緊找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。因?yàn)樵谀菚r(shí),那尖銳的笑聲充滿了對(duì)我的諷刺和嘲笑,讓我顏面盡失。也在那時(shí),我非常討厭她。
當(dāng)我回到宿舍,舍友提及此事:“你不覺(jué)得她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格嗎?”這句話似乎點(diǎn)醒了我。以后的日子,我漸漸發(fā)現(xiàn)她從不會(huì)刻意針對(duì)某個(gè)學(xué)生,而是一切都按照規(guī)矩來(lái)。于是,我便開(kāi)始打心眼里敬佩起她來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師,她給我上了第一堂課,也是最有意義的一課——影響我的一生。
初中的老師作文 篇22
今天是我上初中第一天上語(yǔ)文課,我的心情十分緊張,我在想,我的語(yǔ)文老師是什么樣的呢?
“叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們都在教室里等著老師。忽然,有一個(gè)手里拿著教科書,梳著一個(gè)辮子,身體偏旁的一個(gè)人走到我們班講臺(tái)上,我想:這應(yīng)該就是我們班的語(yǔ)文老師吧。語(yǔ)文老師的脾氣很兇的,嚇得我們一動(dòng)也不敢動(dòng),但我知道,這完全是為了我們好。語(yǔ)文老師挺辛苦的,當(dāng)她給我們班上完課,她又要去給230班上課,晚上又要批改作業(yè)到很晚。
我們班同學(xué)大多數(shù)都不太喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)檎Z(yǔ)文老師太兇了,同學(xué)們都怕語(yǔ)文老師。但是,她也是在教育我們呀!
記得有一次上課,老師給我們講一篇《走一步,再走一步》這篇課文,老師叫我們把課文分成兩段,一段是遇險(xiǎn),一段是脫險(xiǎn),過(guò)了一會(huì)兒,有人舉手了,說(shuō)是1—14段為一段,15—23為一段,老師又說(shuō)有沒(méi)有人跟他不一樣的呢?后來(lái),有人舉手了,說(shuō)是1—15段為一段,16—23段為一段,老師把這兩種都寫在了黑板上,老師說(shuō):“覺(jué)得第一種好的請(qǐng)舉手!”我回頭一望,根本只有二三個(gè)人,老師又說(shuō):選擇第二種的人請(qǐng)舉手。同學(xué)們齊刷刷的舉起了手,后來(lái),老實(shí)說(shuō),有沒(méi)有人覺(jué)得第一種好,并說(shuō)出他的理由,有一個(gè)同學(xué)舉手了,他把第一種解釋了一下,老師又說(shuō),選擇第一種的人請(qǐng)舉手,現(xiàn)在,選擇第一種的人要多得多,這回老師笑了,他把正確答案說(shuō)出來(lái)了,其實(shí)是第二種,同學(xué)們都笑了。
“叮鈴鈴”下課了。這次,同學(xué)們上課特別輕松,同學(xué)們開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文不那么討厭了。我想:老師能讓同學(xué)們對(duì)她的看法一百八十度大轉(zhuǎn)彎,這應(yīng)該就是語(yǔ)文老師的特別之處吧!
初中的老師作文 篇23
難忘老師的眼睛。歲月流逝,永遠(yuǎn)忘不了的是老師的眼睛。它穿透了千年的風(fēng)霜,伴隨著竹露的清音,帶來(lái)了晨露中的第一縷陽(yáng)光。
世界上最美的東西是老師的眼睛。老師的眼睛是春風(fēng)第一只布谷鳥的歌聲,是夏天紅胖綠的荷塘,是秋天凋零的鵝,是冬天雪中悄然綻放的芬芳。世界上最美的東西是老師的眼睛。我以它的無(wú)私和寬廣,在滋潤(rùn)萬(wàn)物的柔情里洗滌我狹隘庸俗的氣質(zhì)。我在你充滿期待的目光中蹣跚而行。
在荊棘叢生的山路上,我看到了你的眼睛。山路彎彎,沉重的腳印已經(jīng)壓彎了你的脊梁骨。你把目光鎖定在凌風(fēng)懸崖上的'草地上,告訴我,無(wú)限的風(fēng)景是遙遠(yuǎn)的。漫漫長(zhǎng)夜,我在黑暗中摸索著,無(wú)盡的孤獨(dú)和迷茫。是你的眼睛把我送進(jìn)了黎明。這一刻,世界總是變得如此清晰,連欣變成了一個(gè)寂靜的水池,微笑著聆聽(tīng)著清晨的美麗。
在高高的藍(lán)天上,我聽(tīng)到你的眼睛在我的翅膀上輕輕地說(shuō)話和移動(dòng)。我用翱翔的背影靠近你眼中的藍(lán)色,生命在隨風(fēng)升起中收獲歲月的光環(huán)。
在浩瀚的大海里,你的眼睛是一陣風(fēng),吹滿了我的船帆,帶著我像一支箭一樣奔向遠(yuǎn)方的海岸。在五顏六色的霓虹燈下,我迷了路。是你的眼睛帶我穿過(guò)四季的喧囂,到達(dá)永恒的依戀。在你久久的凝視中,無(wú)比的善良和豪情在心中歌唱。
老師的眼睛是開(kāi)荒的鐵犁,默默耕耘著一片黑暗的沃土,播撒著文明的種子。
老師的眼睛是一座長(zhǎng)橋,一端與現(xiàn)實(shí)相連,一端與希望和夢(mèng)想相連。老師的眼睛是風(fēng)箏上的線。無(wú)論你飛多遠(yuǎn),生命的根永遠(yuǎn)系在地球上。老師的眼睛是跳動(dòng)的燭光,照亮人生的迷茫,照亮你前進(jìn)的方向。
老師的眼睛是最醇香的酒,最美麗的詩(shī),最真實(shí)的夢(mèng)。啊!難忘老師的眼睛!
初中的老師作文 篇24
我見(jiàn)過(guò)很多眼神:調(diào)皮,安靜,堅(jiān)強(qiáng),溫柔,鼓勵(lì),嘲諷。有些像黑暗中的燈塔,讓你充滿無(wú)限勇氣;有的像一杯渴了的甘露,滋潤(rùn)著你的心;別人就像鞭子,抽打著你,警告著你就像警鐘。在眾多的眼睛中,我覺(jué)得最美的是老師的眼睛。
難忘老師鼓勵(lì)的眼神。
邵老師,你還記得嗎?那次作文評(píng)價(jià)講座,你讓寫的好的同學(xué)在講臺(tái)前看作文,那次剛好有我。我一直是個(gè)復(fù)雜的矛盾體。說(shuō)我膽小。你不會(huì)相信的。我很小的時(shí)候就敢捏各種蟲子放在手上,看著它們爬來(lái)爬去,看著媽媽驚恐的眼神。我總是說(shuō):“你們女生會(huì)大驚小怪的!苯形掖竽,但是人多的時(shí)候不敢表白。
“楊!”
我的心,砰的一聲,像砰砰的石頭一樣上下跳動(dòng),在我的肚子里跳來(lái)跳去,我很緊張。我慢慢站起來(lái),拿著作文本,慢慢走到講臺(tái)上,站在白板前。我渾身是汗,心里想:天地靈動(dòng),這次不要看錯(cuò)了。但是人不等于天,我把最簡(jiǎn)單的一句讀錯(cuò)了。我的心懸在嗓子眼,冷汗只出,手都快抖了。老師好像看出了我的心思。她默默地看著我。她的眼里滿是鼓勵(lì),仿佛在說(shuō),“楊,別緊張。自信是成功的第一秘訣!”
我穩(wěn)住情緒,平靜下來(lái)。因?yàn)槟愕难劬,老師,一直像溫柔的風(fēng),吹走了我頭頂上所有的烏云。我悠悠地念著,抑揚(yáng)頓挫,充滿感情,沒(méi)有了以前的膽怯。
這時(shí),班里響起了掌聲,掌聲合二為一,熱烈而持久。我的心,歡快的,奔向自己的位置。不是跑步或者走路,就是單純的飛。因?yàn)椋诶蠋熀屯瑢W(xué)的鼓勵(lì)下,我成功戰(zhàn)勝了自己!
啊,難忘老師鼓勵(lì)的眼神。
初中的老師作文 篇25
每個(gè)人都是上帝牽著小手帶往人間的天使,當(dāng)一個(gè)新生兒的哭聲響起時(shí),便意味著他或她的生命之旅開(kāi)始了,記憶一片空白的我們,朦朧中見(jiàn)到了人生中的第一任老師――爸爸和媽媽,他們將教會(huì)我們?nèi)绾未蚝糜犹魬?zhàn)的基礎(chǔ),小腦袋里漸漸的開(kāi)始記憶,在父母的攙扶下,小心翼翼的邁出了第一步,雖然不是很穩(wěn),但很堅(jiān)定!
當(dāng)你開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí),無(wú)意間叫了一聲媽媽,爸爸開(kāi)心將你雙手舉在空中旋,慢慢的你開(kāi)始對(duì)大千世界產(chǎn)生了濃厚的興趣,渴望知道更多的新奇事,但父母每天都在不停地奔波,為了賺錢,為了生活,為了你。所以不得不將你委托給生命中的第二任老師。他們不像父母一樣是業(yè)余的,他們和你沒(méi)有任何血緣關(guān)系,甚至可以說(shuō)他們教導(dǎo)你是他們的工作,但他們卻被譽(yù)為天底下最光輝的職業(yè),老師是神圣的是無(wú)私的,在不斷的學(xué)習(xí)中你懂得了,老師是辛勤的園丁,呵護(hù)著祖國(guó)的花朵,老師像蠟燭一樣,點(diǎn)燃自己,照亮別人,將光明的火種灑向人間,老師不求回報(bào)的付出深化著芊芊學(xué)子,想想老師常說(shuō)的:“讀書好,讀好書,好讀書!”想想每次考試前教的:“寧可丟分,不丟人!”與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成為校園生活中不可磨滅的一道風(fēng)景線,但天下沒(méi)有不散的筵席,與師學(xué)千日,終有一別,依依不舍的離開(kāi)學(xué)院,此時(shí)我們?cè)诓恢挥X(jué)中步入了社會(huì)。
常言道:“三人行,必有我?guī),擇其善者而從之,其不善者而改之!壁ぺぶ形覀冇龅搅瞬豢苫蛉钡牡谌死蠋煥D―身邊的親人,朋友。每個(gè)人的人生的境遇不同,所學(xué)所得不同,所以為人處世的做法不同,虛心受教取長(zhǎng)補(bǔ)短則成了我們升華自我,充實(shí)自我的最佳途徑。
初中的老師作文 篇26
轉(zhuǎn)眼間,教師節(jié)已經(jīng)悄悄的來(lái)臨。
看到別的同學(xué)給老師送去禮物,上面寫滿了感謝的話語(yǔ)。我的內(nèi)心就隱隱作痛。眼睛看著講臺(tái)上老師欣慰的笑容,思緒卻飄回了幾年前的那個(gè)秋天。
在我上六年級(jí)的時(shí)候,班級(jí)里有個(gè)不成文的規(guī)定。只要是作業(yè)托交的人都必須把作業(yè)重寫一遍。
一天,老師氣沖沖的跑到班上,對(duì)我們叫道:“你們班是越來(lái)越不像話了,這次的作業(yè)竟然有九個(gè)同學(xué)沒(méi)交,是那幾個(gè)人,自己站起來(lái)!
老師剛說(shuō)完就有幾個(gè)同學(xué)慢吞吞的站了起來(lái)!耙、二……八,還有一個(gè)呢?”過(guò)了一會(huì)兒,老師見(jiàn)沒(méi)人站出來(lái),便從口袋里拿出了一張紙條,他看看了四周,最后目光落在了我的身上,同時(shí)流露出一種不可思議的目光!爸艹。你的作業(yè)沒(méi)交?”
我站起來(lái)說(shuō):“老師,我肯定交了!贝蟾攀且?yàn)槲移綍r(shí)的表現(xiàn)比較好吧,老師讓我回去再找找;氐郊液螅业膬(nèi)心十分不安,生怕真的找到那本作業(yè)?墒,命運(yùn)偏偏和我開(kāi)了一個(gè)玩笑,我在書桌下找到了那本作業(yè)本。頓時(shí)我的心掉到了谷底。該怎么辦?去交,可是我明明說(shuō)已經(jīng)交了啊,這樣不就說(shuō)明我在說(shuō)謊嗎;可是不交,去和老師說(shuō)沒(méi)找到,這樣還是說(shuō)謊啊。
最后,我為了保住我在老師眼中的信任,我和老師說(shuō)了沒(méi)找到。老師并沒(méi)有責(zé)怪我,而是把他的作業(yè)本給了我。接過(guò)老師的作業(yè)本,我的內(nèi)心沉甸甸的。看到老師那欣慰的笑容,我就如同做了錯(cuò)事一樣,整張臉憋得通紅。這件事我一直沒(méi)有跟老師說(shuō)。
我的思緒又回到了講臺(tái)上,看到老師那欣慰的笑容,我不由的想到了那位老師。
老師,這幾年,你還好嗎,我真的想親自向你道歉。希望你原諒這個(gè)欺騙過(guò)你的學(xué)生。今天是教師節(jié),祝你教師節(jié)快樂(lè)!
初中的老師作文 篇27
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼,我已成了一名初中生。
新的學(xué)期,新的學(xué)校,新的老師。
現(xiàn)在,我來(lái)聊一聊我的新的老師們:
班主任姓陳,人長(zhǎng)得瘦瘦的,鼻梁上架著一副眼鏡,看上去很嚴(yán)肅,教我們數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課上,陳老師孜孜不倦地為我們講解難題要點(diǎn),一個(gè)個(gè)數(shù)字乖乖地“聽(tīng)從”陳老師的命令,讓我們馬上掌握了知識(shí)要點(diǎn)。別看陳老師瘦小,在我們軍訓(xùn)時(shí),卻跟我們一起站在太陽(yáng)底下,督促我們認(rèn)真訓(xùn)練。
語(yǔ)文老師姓朱,她眼睛不算大,扎著一根辮子,身穿白色的連衣裙,很親切。雖然,朱老師只上了幾節(jié)課,但我對(duì)她印象很深。她經(jīng)常提醒我們要注意積累好詞好句、名言警句,這樣語(yǔ)言才會(huì)豐富。朱老師講課也很仔細(xì)、耐心,遇到我們不懂的字詞,不但告訴怎么組詞,還要求我們把字詞的意思記下來(lái)。
My English is Miss Wu。雖然英語(yǔ)老師對(duì)我們要求嚴(yán)格,有點(diǎn)兇,但很有愛(ài)心。班里有幾個(gè)同學(xué)從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ),Miss Wu說(shuō)要利用放學(xué)時(shí)間幫助他們補(bǔ)習(xí)提高英語(yǔ)成績(jī)。我相信,只要認(rèn)真地與老師配合好,我們一定能得第一。
科學(xué)是一門新的學(xué)科,相對(duì)而言,學(xué)起來(lái)應(yīng)該比較吃力。我班的科學(xué)老師姓郭,胖胖的體形,透過(guò)眼鏡有一雙深邃的眼睛。面對(duì)這門深?yuàn)W又神秘的學(xué)科,讓我畏懼。為了不讓我們感到科學(xué)太遙遠(yuǎn),郭老師通過(guò)一個(gè)個(gè)普通的實(shí)驗(yàn)告訴我們,其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊,就在我們的生活中。聽(tīng)了郭老師的一番話,我們就不再害怕學(xué)不好科學(xué),主動(dòng)地做實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)題,證實(shí)了科學(xué)就在我們身邊,在我們的生活中!
在新的學(xué)校,新的老師將帶領(lǐng)我們走進(jìn)科學(xué)的殿堂,遨游知識(shí)的海洋!
初中的老師作文 篇28
老師姓李名秉坤,身材壯實(shí)的他走起路來(lái)有著"震撼大地"之感,加上一雙大而明亮的眼睛,只看一眼便讓膽小的學(xué)生心里發(fā)虛。
李老師的衣著很隨便,一件白T恤,一條牛仔褲,一雙淡灰色的跑鞋,全沒(méi)有文科老師"滿腹經(jīng)綸才高八斗儒雅風(fēng)流"之感。但他上課時(shí)幽默的語(yǔ)言,常常使我們開(kāi)懷大笑。
李老師的語(yǔ)文課中,必會(huì)抽出時(shí)間給我們講解短文分析:讀例文、講經(jīng)驗(yàn)、教思路,只要是他想起來(lái)的,必須一"吐"而盡。記得每次他在快要讀完短文時(shí),總要深吸一口氣,將最后一段生動(dòng)、形象地讀完。于是,我們便也在這時(shí),也深吸一口氣,頭往后仰,一起發(fā)出“啊”的聲音,李老師見(jiàn)了自然會(huì)心一笑。
忘不了李老師的眼睛。上課講文章時(shí),他的眼睛是深情的,完全陶醉于自己創(chuàng)設(shè)的情境之中,好似一個(gè)在戀愛(ài)中的青年。一旦下了課,他的眼睛就充滿慈愛(ài)感,只要有同學(xué)需要幫忙,他便定會(huì)竭盡全力幫助他。
小學(xué)畢業(yè)考前的最后一節(jié)語(yǔ)文課,才是令人難以忘卻的。李老師沒(méi)有講課,而是與我們進(jìn)行了一次談話,談?wù)摮踔猩,談(wù)撘院蟮恼Z(yǔ)文世界,他講了很多,似乎沒(méi)有一點(diǎn)離別的傷感。直至最后,很多同學(xué)潸然淚下,而李老師卻大聲喊——
“加油,同學(xué)們!未來(lái)的美好生活在向你們招手!”
我們?cè)诋厴I(yè)考中超常發(fā)揮,從五年級(jí)的倒數(shù)第一,成為正數(shù)第三,還有兩位同學(xué)取得考取少年班的資格。在學(xué)校的畢業(yè)典禮上,李老師激動(dòng)得熱淚盈眶,唱起了《時(shí)間都去哪了》。看著李老師壯碩的身軀,我真想大喊:
“幸會(huì),老師!”
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