初三?風箏
初三?風箏1
周五放學聽媽媽說，周六要去保利198公園參加風箏節(jié)，真是讓人期待呀！我興奮的找出了去年風箏節(jié)上，爸爸給買的喜羊羊風箏，期待著明天的到來。結(jié)果，晚上下起了雨，媽媽說明天下雨就不去了，睡在床上都讓我擔著心，不多會兒“擔心”還是沒有和“瞌睡蟲”較過勁，我還是睡著了。
23日到了，我一起床發(fā)現(xiàn)太陽公公露出了笑臉，太好了可以去玩了！媽媽開車載著我和婆婆、爺爺?shù)搅吮＠珗@，停車指揮員讓我們把車停到公交道上，還收費10元，為什么可以停在公交車道上呢？心里存著一個問題。婆婆、爺爺準備了幾大包的吃的、喝的、 還有擦汗的毛巾、坐的板凳，反正是很充分了，導致我們4個人每人都 兩手不空，走進了公園。
我一進公園就看到了，一個用風箏做的通道各種大的小的風箏，還有龍頭風箏在頭頂整齊的排列著。通道的盡頭是“光頭強、熊大、熊二” 還有“豌豆射手、憤怒小鳥里的綠色小豬、 太陽花、吃人花、僵尸”都站在道旁栩栩如生。進入會場，看到天空飄滿了各種各樣的風箏，大人、小孩各手中牽著一根線抬頭看著自己的風箏，歡笑、奔跑著。
老媽幫我把喜羊羊風箏拆開，一看完蛋了，風箏少了一根橫梁。算了，我又選了一個阿貍和桃子的可愛風箏。有坡的草坪上，我和媽媽一起想把風箏放上天空，試了幾次都不行，還是老爺爺厲害！就這么拿著線，看他一拽一拽的，風箏像找到了翅膀，越飛越高。我圍著爺爺直打轉(zhuǎn)，想自己親手放放風箏。爺爺拿著風箏線，小心的交到我的手里，時不時幫我拉拉、收收，風箏在我和爺爺一同的操控下，越飛越遠了。不好了，風箏怎么降下來了，爺爺救命！原來是風箏線和一個老鷹風箏線搭上，兩個風箏就這樣糾纏著栽了下來。我和老鷹風箏的阿姨，一起耐心的解開各自的風箏，從新開始了放飛。你看，有個叔叔專注的放著風箏退著退著，就退到了坐在草坪上休息的人們的身上，叔叔趕緊道歉，而被壓了的哥哥、姐姐們也笑著說著“沒關系、沒關系”。人們都頂著難得的大太陽，開心的笑著，媽媽說“曬曬太陽補補鈣也補補愛”，好像還真是這樣的。
初三?風箏2
天氣晴朗，萬里無云，微風徐徐的吹著，今天下午，我們?nèi)嗤瑢W一起放飛風箏。
我和王穎雪、董倩瑢、趙振展、何瑞一組，王老師一說可以開始開始放風箏了，大家都一蹦三尺高，破不急待的把風箏拿了出來，用最快的速度把它拼裝好，正當我們要開始放的時候，已經(jīng)有一個風箏飛到了云端，越飛越高，仿佛一只巨鳥在天空中展示自己優(yōu)美的舞姿，周圍的同學都在為這只風箏叫好，我們看到了，更是耐不住了，急忙開始放風箏。
放風箏看起來容易做起來難，一開始，我們五個都沒有放風箏經(jīng)驗的人湊在一起，都不知道該怎樣放，一會風箏拿反了，一會線繞起來了，總之，沒有一次成功。
我們看到在天空中高高掛起的風箏，心里干著急，不過同時也學習了許多經(jīng)驗，我們改變了作戰(zhàn)計劃，一個人放線，一個人拽線，一個人拿風箏，果然，這次真的飛起來了，可是我們沒有掌握住技巧，沒一會就落了下來，最終依舊失敗了。
這次失敗，讓我們的線緊緊地繞在了一起，花了好長時間才解開，我們也逐漸失去了耐心，放一次失敗一次，大家都好無奈。
不過，向我們組這樣的組還有很多，大部分的小組的風箏，都飛不上天空，最多五、六米就掉了下來，唯獨一個老鷹風箏一直在天空中飛翔，線已經(jīng)放到了盡頭，我們看到了可真羨慕啊！
于是，我們請了劉嘉洵過來幫忙，結(jié)果半天沒有飛上天，后來我們知道了，原來是我們的風箏不好，有一些偏，所以不好放。過了一會，王明辰又來幫忙，當風箏快要飛上天的時候，王明辰竟然摔倒了，風箏掛在了樹上，卡住了，怎么也弄不下來，我們只好用力向下拉線，風箏桿掉了下來，緊接著風箏線有拽斷了，但是風箏依舊在上面，真是慘啊，王明辰真是越幫越忙！
雖然放風箏沒有成功，還有這樣一個滑稽的結(jié)局，但我們依舊很開心。
通過這次放風箏，我明白了合作的重要性，明白了從實踐中獲得快樂，我愛放風箏！
初三?風箏3
曾經(jīng)，帶著希望的風箏飛向藍天，與清風游戲天際�？上�，它斷了線。不管它飛得多高，也只是一只斷線風箏，總有一天，風箏會跌落，就不能再飛翔。這是這只斷線風箏的命運。是一種悲哀，一種失望。
當風箏斷線那一刻，它放棄了在地上看著它難過的主人。它游戲于天際，與清風相擁。但清風不是它的永伴，風箏不能永遠地隨風飛揚。當命運之神殘忍地將風與風箏分離，風離開了，風箏落了。它哭了，用模糊的雙眼看著昔日相擁的伙伴風離去的背影。風箏痛了，也絕望了。
夜，很靜很靜。卻沒有人聽到風箏的哭泣。原來失望這東西會讓人痛的。風箏好痛。它，永別了為它難過的主人，永別了藍天白云，永別了最愛的風，永別了飛翔……陪伴它的，是可怕的黑暗與無窮無盡的失望。
夜，過去了，光芒再次呼喚大地。風箏靜靜地看著新的一天的誕生。原來，日出是如此美妙的。它抬頭仰望天空。曾經(jīng)，它游戲的天空，天，依然地寧靜，云，依然地瀟灑�！耙磺幸廊皇敲篮玫模揖筒粦撌�。”頓時，從前那個充滿希望的風箏又回來了。
黎明之前總是黑暗的。斷了線的風箏只是風箏的黑夜而已。它會到達黎明的。想要到達黎明，從現(xiàn)在起程吧！
……
后記
風箏到達了黎明
風箏在黎明中找回了希望。它希望著，有一天，它又再次飛向藍天，與昔日的同伴清風再次重逢，一起相擁。這，是它的夢，也是它的希望。
風箏，就這樣地躺著，躺著。一天，熟悉的腳步打破了寧靜。是人的足跡。風箏，充滿了希望。望著那個人，他又驚又喜那是曾為它難過的主人！
“是你嗎？是那個從我手中離開的斷線風箏嗎？”主人輕輕拾起�！笆堑�，主人！”風箏暗暗地喊。
……
風箏，又再次飛向藍天，與清風相擁。聽！它在向清風訴說著那些平靜的經(jīng)歷……
初三?風箏4
每一個人都是一只風箏，他們都向往自由。而每一只風箏都有一根束縛他們的線。當風箏終于飛上了天空，卻發(fā)現(xiàn)最離不開的是那一根細小的線。
“向往天空的風箏——總有牽掛”
每一個有雄心壯志的孩子都向往自己的一片藍天。而父母就是那一根細小的線，力量雖然微弱，但也能把孩子緊緊抓住。
一句再普通不過的諄諄教導，換來的卻是持續(xù)不斷的鍵盤聲，當幾句話變成了無數(shù)的嘮叨，風箏掙脫細線，飛向了天空。
獨自飄零的孩子，空著肚子，受著寒風，想起了家和爸媽，卻不知爸媽早已外出尋找，焦急等待。當風箏因為沒有了風而落在地上，當線因為沒有了風箏而緩緩落下，風箏想起了線，線懷念風箏。
孩子慚愧的回到了家，父母早已疲憊的雙眼又重新獲得了力量。
風箏因為有了細線的緊緊抓住而飛翔于天空，線因為風箏的飛翔獲得了力量。
“外形殘漏的風箏——總在追求完美”
每一個學生都希望聽到老師說今天沒有作業(yè)，每一位老師都希望自己的學生健康成長、認真學習。所以才有了規(guī)定，線才捆住了風箏。
作業(yè)，是每一個學生的基本任務，也是每一位學生痛苦的根源。沒寫完作業(yè)的學生，最怕老師問為什么沒完成作業(yè)！也許一個簡單的理由會把老師敷衍過去，會讓老師相信你。有句話說：事不過三。敷衍多了就會變得沒那么容易。也許，你以為老師被你騙過，其實，你永遠不知道老師的“火眼金睛”早已盯上你了。
風箏厭倦了被捆綁的日子，掙脫規(guī)定，拋開一切，沖向茫茫未知的天空。卻遇到了狂風與暴雨。線找到了風箏，風箏傷痕累累。
線給風箏不斷的加緊束縛，只是想讓風箏再飛的久一點。讓風箏把美好、鮮亮、完美的一面展現(xiàn)給更多人。
風箏與線，看似簡單，可是誰也離不開誰。
天空因為有了風箏與線的緊緊相牽，分外美麗。
風箏與線，一旦分離，彼此牽掛！
初三?風箏5
清晨，一天中最新鮮最燦爛的一縷陽光爬入我的窗。勉強起身惺惺眼，聞著陽光的味道，不禁一嘆：又是新的一天�？匆娛种羞�拿著昨天晚上復習功課的資料，忽然覺得自己好累。初三的日子，仿佛就是一段欲哭無淚又麻木的時光。只知道，花開花謝，日升日落，風雨不變，斗轉(zhuǎn)星移。這是自然顯現(xiàn)，一切都顯得那么自然，平凡。然而，在自己所踏的地球上卻找不到絲毫轉(zhuǎn)動的感覺，只是在失落地仰望著那兒將要變黑的尉藍的天空，才瞬間發(fā)現(xiàn)自己轉(zhuǎn)動的存在。
風無情地抽打著樹木的葉子，就像死神在宣告一個人的生命將要結(jié)束一樣，那樣冷無表情。樹葉在風的逐趕下盤旋，無奈地砸在地上，失去昔日在枝頭的那一刻光彩。看著落葉歸根，突然感到很驚慌、空虛，也感到它的執(zhí)著，原來它已對命運的操控已看透了，心好像被抽空了，只剩下感動。
面對緊張得不知所措的初三，我卻一點也不緊張，仍然是每天看看小說，寫寫文章，聽聽音樂，仿佛現(xiàn)在不是初三一樣。我突然覺得自己的生活很簡單，真的很簡單，好像正進入享受天倫之樂的時期。我不習慣改變自己原本的簡單生活，所以老師們已把我看是一個不知天高地厚，不思進取的學生，從他們身上我看到他們的虛偽，像一個虛偽的軀殼在這個地球生活著。
初三，確實是一個令人望而上步的階段，怪不得有人把初三比作“魔鬼訓練營”。初三的日子，每天不是什么測試，就是什么月考，感覺自己像是一臺機器在漫無邊境地運動著，不知休止�？粗稍诼飞系氖^，我不能輕易地說出它的主要成分是什么，不能利用它和地核垂直的關系輕快地列出方程式，也不能輕易地判斷它是具有動能還是勢能，惟有能用古文瞎嚷幾句。唉，何其不幸也！
四維曾寫過一句話：青春是道明媚的憂傷。這句話寫得真的很好，我覺得四維是個憂傷的人。一個人踩著落得滿地都是的葉子看著飄落的葉子，可以一看就是一整天，鼻子總是酸酸的，為落葉的執(zhí)著無悔而感動，為自己落淚找個合適的借口。
我喜歡把自己比作一只風箏，但風箏即使飛得再高，也永遠被人操控著。但我不想作那只主人手中的風箏，而是一只自由飛翔的風箏，去擺脫命運的操控，去逃脫我的宿命。
望著繼續(xù)飄落的葉子，我感到命運的躊躇，人生就像一場戲劇，總在不停地演繹著，而我們就是戲中的主角，扮演著不同的角色，舞弄著青春的絢爛。
看，風起了，那只斷線的風箏又起飛了。
初三?風箏6
綠草地上，那是一個朝著希望的地方，在那一道泛藍的水平線上，風箏牽著長長的細線，和睦地尋找升起點，那是一只美麗的蝴蝶風箏，擁有著一雙美麗的翅膀，在那遙遠的天際，擺動著舞姿。風的追溯，蔚藍的天空，綠茵茵的草地使它悄悄進入了我的夢鄉(xiāng)，進入了我的世界。
夢鄉(xiāng)里
風箏告訴我，我要像它一樣擁有美麗的翅膀，像它一樣在天空中翱翔。
線告訴我，我要像它一樣緊緊握住風箏，像它一樣在風中纏綿，尋找自由地方向，領悟新的風光。
世界里。
希望告訴我，我要像它一樣擁有遠大的理想，像它一樣堅強勇敢。
生活告訴我，我要像它一樣擁有理想的力量，像它一樣創(chuàng)造夢想，讓希望與夢想共存，理想與力量并肩起航。
我愿化作風箏，去尋找最美麗的向往，長長的絲線，牽引著希望。我要緊緊抓住那根線，因為風箏如同夢想，一旦夢想破滅，生命就像斷了線的風箏，再也不能飛翔；我要緊緊抓住那根線，因為風箏如同希望，一旦希望破滅，生命就像失去翅膀的風箏，再也沒有方向。給自己畫上一雙翱翔的翅膀，去尋找腦海里曾經(jīng)出現(xiàn)過的理想，經(jīng)典著作《追風箏的人》中有這樣的經(jīng)典語句：“每個人的命運都像風箏一樣，它往更高更遠的天空中飛翔，但卻同樣受到那細細絲線的牽引而無法擺脫，也正因為有這根線的牽引，它才不至于消失在天際或墜落塵埃，而是在天空中劃出優(yōu)美的人生軌跡，當這根線被割斷，就要鼓起勇氣去追尋那飄落在遠方的風箏，這樣才能獲得內(nèi)心的安寧�！�
曾經(jīng)奔跑的腳步停駐在迷霧里，就像風箏飛翔的翅膀跌落在某個角落，像斷了線，尋找不到原來的出發(fā)點，也看不到行走的落腳點，風的追溯，便是心靈的感悟，蔚藍的天空，便是對未來的向往。綠茵茵的草地，便是希望的寶藏。曾經(jīng)追逐過的風箏，曾經(jīng)向它掙脫束縛的那只風箏，依舊在我腦海中飛翔，是它教我擁有理想的力量，擁有了這股力量，我依舊能看到空中風箏與線的優(yōu)美舞姿，為人生圈出一個完美的句號！
初三?風箏7
又是一年的風箏季節(jié)，望著漂浮在空中的各色風箏，我的思緒也飄向了遠方……
記得那是萬物復蘇的季節(jié)，更是放風箏的最佳時節(jié)。每到這時，我都會吵著要爸爸帶我去河提上放風箏。拿著輕巧的風箏軸，看著爸爸拿著“蝴蝶”風箏奔跑的樣子，真想笑�？煽匆婏L箏飛得老高老高的，就知道爸爸的奔跑有多辛苦。爸爸跑過來笑嘻嘻的說：“怎樣，我跑得快吧！”我討好地說：“快，真的很快哦！”接著，爸爸總是抓著我的手，細心的教我怎樣才能把風箏放得更高。于是，風箏在我和父親的手中越飛越高，高得我們只能抬頭仰望才能看到它的身影。放了一會兒，要回家了，可風箏線這時變得不聽話了，它和風箏緊緊的纏在一起了，怎么理也理不出線頭來、拉也拉不開。無奈之下，我們只好一團抱著帶回了家，把風箏放進箱子里。
上了初中，別說是放風箏了，就連玩的時間也很少。一堆一堆的作業(yè)應接不暇，堆積如山。忙得頭暈眼花，總覺得腦袋不夠用似的。還好有老師的幫助，讓我掌握了一定的學習方法和技巧�，F(xiàn)在不覺得腦袋不夠用，反而覺得積累的只是越來越多，變得越來越聰明了。
我覺得爸爸媽媽就像是線，我就像是風箏，他們引導我越飛越高；老師是線，他們告訴我前進的方向。如果沒有老師的引導，方法的傳授，“風箏”沒了“線”的掌控，風箏就會偏離“軌道”，最終從遙遠的天空墜入萬丈深淵。所以風箏離不開線，線也不能沒有風箏。
今天，我把那塵封已久的箱子拿出來，上面早已布滿灰塵，風箏安然無恙的躺在箱子里，線卻從風箏上脫落了。在之前放風箏的過程中，我總結(jié)出一個道理：風箏線放得越長，風箏飛得越高，風箏線放得越短，就會約束風箏飛行的高度。今天當我再次拿起風箏的時候，我感覺回到了從前那個無拘無束的我……
初三?風箏8
上個星期，學校向每個班布置了一項任務：每位同學自己動手做一個風箏。我們還沒有做過風箏，消息傳到班上，全班就像小鳥一樣嘰嘰喳喳的議論開了�！澳阏f風箏用什么紙做？”“當然是用宣紙或報紙做了，你如果有布的話，用布做好了。”……回家后，大家各自大展身手，開始“勞動”起來。
由于還沒有做過能飛起來的風箏，竟一時不知所措。還是媽媽提醒了我：上網(wǎng)查查制作方法。對呀，我怎么沒想到呢？打開電腦，開始搜索。找到后，就按照制作方法開始制作起來。
取竹篾子兩根（各50cm左右），一根橫一根豎，把橫的一根的25cm處用十字線法系在豎的一根15cm處，系牢固，并于十字中間留出線頭3-5厘米，用于連結(jié)風箏線。
再用線繞竹篾兒骨架的四端繞結(jié)一周，每邊應撐緊。
把菱形骨架平放在彩紙一方，沿菱形骨架邊線多出2厘米邊剪出一菱形彩紙，然后，涂膠水在菱形骨架上和紙邊進行糊粘。
把菱形風箏放一邊待干，再用余下的紙剪出寬4厘米的紙條，粘接成長度為100厘米的3個紙條，作為菱形風箏的配重，粘在菱形風箏的下端。
按照制作方法，我很快就做好了。由于時間來不及，我只用彩紙剪成花瓣形狀，拼接成了花朵，簡單修飾了一番。
滿懷著激動的心情，和爸爸媽媽到了樓下。心里不免忐忑不安，分不起來怎么辦？這一切不就白費功夫了！媽媽拿著風箏，我拿著風箏線，隨著媽媽松手的那一剎那，我奔跑起來。“成功了，你真棒！”媽媽喊道。我欣喜若狂！只可惜風箏飛的不是太高！
這次制作風箏，帶給我很多的啟發(fā)：我們要多親自動手，這樣才能體會到勞動的樂趣。當然我們做的比不上外面賣的效果好！但這是我們自己動手得來的成果，畢竟在做的過程中，融入了自己的智慧和耐心。做完并成果后，你心里的.那種成就感只有自己才能體會到！而且還充滿樂趣！
初三?風箏9
“唉，又和父母鬧別扭了�！�
清晨，我漫無目的地在廣場上走著。風，涼絲絲的;云，厚厚的。我感覺萬物好像都失去了生氣，無論是樹、花還是草。
不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)不遠處的草地上，一個小女孩正用手托著下巴，笑瞇瞇地向天上望，我順著她的視線望去，心里不禁一驚，那不是風箏嗎?
在我夢幻般的童年，我也曾像小女孩一樣，趴在草地上仰望著天空中那飛翔的風箏。然后，天真地想：如果我能像風箏一樣，自由自在地飛翔，與清風做伴，與白云談心，與小鳥一起飛翔……那該多棒呀!
在離小女孩不遠的地方坐下，我和她一樣靜靜地欣賞著風箏那優(yōu)美的舞姿。望著望著，忽然一想，如果不繼續(xù)給風箏放線，它是不是只能在那片遙遠的天空中回旋呢?
本以為風箏是自由的，現(xiàn)在才知道它被一條細細的線牽連;本以為它可以隨心所欲地飛翔，原來，它與風、云、小鳥都有一層隔膜。也許風箏好想按照自己的意愿去飛，但牽連著自己的那根線不允許它那樣做。所有這些不如意讓我聯(lián)想到自己：難道長大就意味著更多的煩惱?是不是每個人都有自己的不愉快?……
想著想著，突然一陣狂風刮來，小女孩大喊：“爸爸，風箏線要斷了!”聽到這話，我反倒很高興———風箏要自由了!
線，果真斷了，可我剛才那點兒歡喜卻跑到了九霄云外：斷了線的風箏正在空中不停地打轉(zhuǎn)兒，任憑強勁的風撕扯，它卻不知如何是好。
我忽然明白，風箏身上為什么會有一根線，那是善意的引導、溫情的牽掛。感謝你，長長的絲線，在風箏迷失方向的時候，你牽引它飛出迷霧。天上飛的是一顆尋夢的心，地上扎根的是充滿愛與關懷的“家”，絲線呢，是沖破藍天、自由飛翔的軌跡，也是心與心最貼近的距離。
風停了，風停了，風箏緩緩落下，被一雙溫暖的手輕輕地托起，它終于回家了。我笑了———有了那縷悠長的絲線，風箏才能更自由地飛翔。那不是惡意的滋擾和束縛，而是善意的引導與關愛。
云漸漸散了，露出一片湛藍的天。
初三?風箏10
游戲，大家很熟悉這個詞吧？是的，從我們出生到長大，游戲一直陪伴著我們。給我們的生活帶來無窮的樂趣。下面我來講講我生活中的游戲： 星期天，我和媽媽興致勃勃地來玉屏公園游玩。忽然，一件物品吸引了我的眼球。呀！是風箏！我死纏爛打地央求媽媽給我買個風箏，媽媽拿我沒辦法。只好從賣風箏的叔叔那買了一個精致的風箏。我小心翼翼地接過風箏，生怕掉下去就臟了。
風箏是三角形的，中間穿過一條線。線纏繞在風箏棒上。旁邊還印著小花朵呢！ 我拿這風箏棒，另一只手拿掛在風箏洞的細線，飛快地跑了起來。風箏飛起來了！漂亮的風箏在蔚藍的天空中，飄著朵朵白云，天空中五顏六色的風箏展翅翱翔。在風的吹拂下，它們仿佛是一只只五彩繽紛的蝴蝶，把天空點綴得更加美麗了。然而，放風箏沒有我想象的那么簡單。馬上就給我來了一個下馬威，馬上就從又高又藍的天空“摔”了下來。我迎著風把風箏往上一送，然后緊跑幾步，風箏果然飛上了天。這下可把我樂壞了，高興得又蹦又跳。正在我高興的那一刻，風箏卻象是驚濤駭浪中的魚兒，不停地在空中掙扎，最后急轉(zhuǎn)直下，一頭猛扎在地上。我那開心勁兒頓時飛到九霄云外去了。原來我只顧著放線，沒有在風大的時候拉線，所以在導致風箏掉了下來，第二次又失敗了。第三次，我去請教了媽媽，媽媽說：你要吸取前二次失敗的教訓，總結(jié)原來沒放好的原因。仔細想想，爭取這次成功�！甭犃藡寢尩脑�，我又信心十足地放了起來。
我先把風箏放在地上，看準風向，然后向上一送，風箏慢慢地升上了天�？墒�，風好象有意在和我作對，風向突然轉(zhuǎn)了，風箏馬上開始往下降了。這時我沒有慌亂，回想起媽媽的那句話，就急中生智，時而輕松自如地放線，時而心急如焚地收線，終于我的風箏又慢慢升高了，自由自在地在空中飛翔。我盯著自己的風箏，自言自語地說：“�。≡瓉砣魏问虑椋家獎幽X筋，這樣才能取得最后的成功�！� 這時天空中的風箏越來越多了，有金色的“小鳥”、兇猛的“老鷹“、可愛的“白鴿”……把天空打扮得絢麗多彩�？�，那一只只風箏在天空中展翅飛翔，猶如一張張笑臉是多么可愛！它帶著我們的笑聲，帶著我們的希望飛向遙遠的天空！
初三?風箏11
藍藍的天空，白云靜靜游走，絲絲涼風輕拂，一只風箏沖上云霄，一條細長的線牽引著她。
披著五色羅裙的風箏，跟輕風應和著，在輕風中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，她似乎不那么穩(wěn)定。猛然發(fā)現(xiàn)，風箏隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著某種強烈的欲望，掙扎著向高空飛去，一剎那間，縛束風箏的線緊緊的牢牢的把她硬拉了回來，風箏痛苦地呻吟著……
本以為，風箏是自由的象征，在廣闊無垠的天空中，風兒載著她，無拘無束地舞蹈，沒想到，她卻被一條細長的線縛束著；本以為，風箏以云兒為伴，以鳥兒為友，與她們交流，與她們游戲，沒想到，她與云兒、鳥兒始終隔絕著一層薄薄的膜。真沒想到，她是那么不自由！
風箏線斷了，心中一片驚喜，隨之又一片茫然……
風箏失去了線的縛束，風兒把她戲弄，一會兒把她推向左邊，一會兒推向右邊，她就像一只蒼蠅似的亂轉(zhuǎn)，漫無目的。她頭暈目眩，支撐不住了，一側(cè)的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。
沒有線的牽引，風箏自由了，可她卻失去了前進的方向。
風箏又飛向了高空，仍有一條細長的線牽引著她，使她找回了自我。
風箏有了牽引她的線才能重新飛入高空，獲得成功。
感恩，牽引風箏的線，你是羅盤，給風箏引導方向，找到正確的道路，使風箏不致誤入歧途。
感恩，牽引風箏的線，你在風箏急于升高時，拉她一下；你在風箏退縮時，扶她一把。
感恩，牽引風箏的線，風風雨雨中，你帶著風箏倔強地反抗著命運，勇于沖出困境，在崎嶇坎坷中，你安慰風箏，使她不被困難所嚇倒！
感恩，牽引風箏的線，你是石，敲出星星之火；你是火，點燃熄滅的燈；你是燈，照亮夜行路；你是路，引風箏走向黎明，你帶著風箏，帶著風箏的希望，和她越飛越高。
感恩，牽引風箏的線，你是善意的指導，你是走向光明的道路，在你的一頭，系著的是風箏，另一頭，系著的是一顆滿溢著愛的心。
感恩，牽引風箏的線，你給風箏，創(chuàng)造出一片美好的藍天。
初三?風箏12
“世上無難事，只怕有心人。”世上沒有一個人做不了的事，就怕你不說，就怕你不做，只要使出“洪荒之力”它總會實現(xiàn)。我就是堅信了這一條座右銘完成了許多我自己“夢寐已久”的事情，放風箏就是其中一件。
那是一個陽光毒辣的下午，我戴著帽子，身穿白色外套興致十足地去葡園放風箏，剛開始，我旁邊的老爺爺把風箏放得好高好高，每走三步，就拉一下線。我照貓畫虎地學，結(jié)果總是放到一半，風箏就無力地“爬”在地上。我感到非常疑惑和不解，我明明對了��！我和老爺爺?shù)膭幼饕荒Ｒ粯�，這是為什么呢？后來，我又仔細打量老爺爺?shù)膭幼�，發(fā)現(xiàn)風大的時候要放線，風小時要收線，不能盲目地模仿外形，我又試了一遍，走一步，拉一點。慢慢地風箏離地面越來越高，飛上了天空，在我得意洋洋的時候，一陣突如其來的大風吹過來，風箏失去平衡了，我手忙腳亂，失去節(jié)奏，咬緊牙只顧地收線，腦子一片空白，心里一個勁兒的祈求不要掛在樹上。風停了，我的風箏掉在草坪上，真的是有驚無險啊！看來要選一個好地方，要不我的風箏就“粉身碎骨”了，我來到一個偏僻的地方，心里暗暗發(fā)誓這次決不能失敗，加油！我又一次放了線，用上全部精力集中在眼上，賣力地拉、跑、放。我的臉上掛滿了汗水。風大了，我拼命地跑，有時摔倒了，泥巴沾了我一身，我也顧不上這些，手被樹枝劃了一道又長又深的傷口，也不知疼痛，像是使出了洪荒之力，我的風箏終于放起來了，功夫不負有心人！它五彩繽紛的色彩無疑給天空畫了一條靚麗的風景線，在空中自由的飄揚，飄在了我心中。它放起了我不懈努力和最強大的力量。讓我呆呆地望了很久很久......汗水順著我的臉頰滑了下來，流進了我嘴里，那是我勞動的果實，甜甜的。
我想那就是洪荒之力吧！使出全部力氣，去完成一項自己堅信自己能做到的事情，用最大的努力去完成，即使失敗自己也決不后悔，因為我去努力了；因為我去奮斗了；因為我們?yōu)樗鬟^汗水，這些都是值得的。
朋友們，讓我們使出我們的洪荒之力，去放飛我們夢想的風箏吧。
初三?風箏13
風箏與線相加象征什么？有的人說象征自由，有的人說象征對美好生活的追求和向往。而我認為風箏與線加在一起，象征一條坦蕩如砥的道路。
我們就宛如一只只在藍天中自由飛翔的風箏，而家人、老師、朋友就宛如一根“拉”著你的風箏線。我們總是在風箏線的保護、鼓勵、支持中一直向前，遇到困難不退縮，遇到挫折不屈服，堅忍不拔，尋找著自己的人生目標，追求著自己的美麗夢想……
我在網(wǎng)上曾看到一則報道：有幾個青少年因為欠了很多債，又害怕告訴家長，在走投無路的情況下，就商量著去搶劫。在他們中間最大的18歲，最小的只有14歲。在他們商量的時候，一位路過的老爺爺聽見了他們的談話。這群青少年像老鼠見到貓似的心驚膽顫，頭也不回地跑了。其中有一個人在慌亂中將書掉了。老爺爺把書撿起來看了看。說來也巧，那是一本評估手冊。上面有那個少年的姓名、照片、家庭住址等。老爺爺經(jīng)過半天尋找，終于打聽到了少年的家人，當事情的因果緣由被家人知曉后，家人把少年的債務還清了。而此時，他的其他伙伴卻因搶劫殺人，走上了不歸路。
還有一個故事就發(fā)生在我的身邊：我的鄰居的孩子非常聰明，小時每次考試都拿第一，經(jīng)常被同村人夸為“神童”�？捎幸淮慰荚�，神童出現(xiàn)了失誤，也許是因為壓力過大吧！當他惶恐中回到家，等待他的竟然是一頓毒打，他的爸爸罵他沒用，嘴里全是失望、全是嘲諷。從那以后，他的成績就真的下降了，最后連初中也沒有讀完便輟學了。
可見，不同的“線”造就不同的“風箏”。長輩們正確的觀點，建議我們一定要聽。也許在他們指導的時候，我們會固執(zhí)地按照錯誤的想法，走錯誤的路，在路途中迷失方向，越陷越深，最后不能自拔。這恰恰烘托出“風箏線”是多么的重要啊！在一根根線的正確牽引下，風箏才會越飛越高，越飛越遠，去找到屬于自己的一片天空。和風箏一樣，我們將會有一條人人憧憬的路，在路途中我們健康，快樂成長，不斷吸收新的知識，擴大自己的視野，為自己的將來能更好的發(fā)展打好根基。我們就像是一只只雛鳥，在大鳥的呵護下自由飛翔……
希望每個人都在“風箏線”的牽引下迎風而舞！越飛越高！
初三?風箏14
蔚藍的天空上，潔白的云在慢慢飄揚，一陣陣涼風拂面，一只風箏直沖云霄，一條細細的長線牽引著風箏，使風箏多么地穩(wěn)定。
如果將我自己比喻成風箏，那么我的母親就是那條牽引著風箏地線，我的母親時時刻刻在引導著我，讓我朝著正確的方向走去，如果線斷了，風箏便會一瞬間墮落，失去前進的方向，如果線不斷，那么他又會飛向高空，找回自我。風箏有了牽引著他的線，才能重新飛回天空。我和媽媽就好比這樣。
記得那是我三四歲發(fā)生的一件事情，那時是春天，小草沖地下鉆出來，伸了個懶腰，冬眠的動物也都從深睡中醒了過來，整個大地都生機盎然。
我正在和媽媽在草地上玩耍，媽媽在我前面跑著，我在后面追著媽媽，忽然，腳下的一顆石子絆倒了我，我大哭著，媽媽聽見聲響后，她并沒有立刻跑過來將我扶起，而是，站在原地不動，她溫柔的對我說：“寶寶，別怕，快站起來，”但是我還是沒有停下來，繼續(xù)朝媽媽大哭著，滿的心并沒有動搖，他仍然站在原地鼓勵我說：“別哭，堅強點，快站起來，”聽到媽媽的再三鼓勵，我站了起來。
媽媽看到我站起來后，心里非常高興“高興著二個字在他的面孔上表現(xiàn)了出來，媽媽跑過來，一把將我抱了起來，對我說：”寶寶真棒�！伴_心的笑了起來，淚水已在我臉上逝去。
我和媽媽回家后，媽媽有獎勵了我一朵小紅花，這是我從媽媽給我鼓勵看到那收集柜里的一朵朵的小紅花和星星，我心里非常高興。
從那以后，我懂得了勇敢，他讓我勇敢的面對困難。
我的媽媽就像冬日里的一縷陽光，給我?guī)砹藴嘏业膵寢尵拖窈诎抵腥紵南灎T，給我?guī)砉饷鳎晃业膵寢屖菭恳L箏的線，而我是那風箏，她時時刻刻地都在引導著我，讓我走向正確的道路，
我要感恩您，我的媽媽！
初三?風箏15
我總是覺得放風箏是一件很美好的事情。因為一只小小的風箏可以飛翔在很高很高的天空，最接近我想要看到的那個視角。小時候我們曾經(jīng)幻想過，如果我能飛，那該有多好。也許我們不能飛，但是風箏可以，并且可以由我們控制飛得有多高。所以放風箏的過程，就是像把自己的想象。寄托在風箏上，看這個世界。其實這樣的東西有很多，尤其是在這個科技發(fā)達的時代，可是數(shù)不勝數(shù)。但是為什么我執(zhí)著于風箏呢？大概是因為風箏，是有情懷的東西吧。
要想風箏飛得起來，需要很多的因素。比如風向風力，比如放風箏的技巧，比如你的風箏骨架怎么樣。有太多太多因素決定，所以放風箏能夠飛起來，就有點兒不太容易了，能夠放的好，那就更不用說了。放風箏的時候，難免會失敗幾次，尤其是在最初開始的時候。會放風箏的人，有的還會看天，成功的幾率比較大�？墒遣粫棚L箏的人，往往需要一段時間的摸索，或者是說只能憑運氣。不過如果你有老師的話，自然就會輕松很多。
在放風箏的過程中，我們也要學會收放自如，不然風箏不小心，不由控制，飛到哪個地方，我們也無從找起。而且在很多人放風箏的地方，要是想真正的較量一番，總是有人的風箏要受傷的，所以一定要有足夠的自信，更要有一定的技巧。說的越多，越覺得放風箏就像是走一個人生。
成長的過程中，我們經(jīng)受的任何一次磨礪，就像是組建風箏的型。我們真正的面臨生活，就像是在風箏要飛向天空的那一刻。又需要一次一次的學習，探索。等我們好不容易飛上天空，卻還有更多的危險等待著我們。也許在某一刻，我們就成為了那只失蹤的風箏，飄落在一個不為人知的地方，沒有人記得，也沒有人再詢問。要是碰上勢均力敵的敵人上來挑釁，你要有著隨時被擊落但我仍然不會害怕的精神。
喜歡風箏，并不是喜歡人生。畢竟人生真的比放風箏，要難太多。但是，我們也比風箏強悍太多。至于能夠在多高的天空中翱翔，能夠擊落多少風箏的驕傲，就要看我們自己，足不足夠強悍，是不是夠堅強。
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