初一關于教師節(jié)的征文
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想，這大概就是在形容教師這個神圣而又令人尊敬的職業(yè)吧。下面是小編整理的教師節(jié)的征文，歡迎大家參考!
【教師節(jié)的征文1】
步入一中教壇四年有余，見識過許多值得兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻的前輩、同仁，但若論最為敬佩的，莫過于陶琦陶老師了。
一、初次邂逅
2011年9月，有幸成為陶老師的徒弟。初次見面，她挽著發(fā)髻，身著白襯衫，覺得她個頭不高，大方溫柔，外表樸實，言談舉止卻充滿靈氣與智慧。因不是師范畢業(yè)，初為人師的我比其他新老師更多了幾分忐忑。擔憂自己的知識儲備適應不了高中教學，焦慮自己的年輕勝任不了高要求的課堂，更恐慌自己的師傅會嫌棄我這只什么都不知道的“菜鳥”。懷著種種不安，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的開始了我的教書生涯。
記得開始的那段時間，我既不在辦公室說話，又沒有與其他新老師過多交流，師傅卻敏銳發(fā)現(xiàn)了我的緊張。在一個大課間，她靜靜地走到我身邊說：“江潼，周五下班后我們一起去操場走走吧!”簡單的一句話，隨即讓我心中涌起了一陣溫馨的感動。我曾經(jīng)狹隘地認為師傅只是向徒弟開放課堂。至于其他，徒弟不請教，師傅是不會理會的。而那個周五的傍晚，我們并肩走在操場上，她以姐姐般的溫暖，關心并開導了我許久。至今印象最深的是，她說：女孩子一個人在外不易，以后工作和生活上有任何困難都可以向她傾訴。對一個初出茅廬，在他鄉(xiāng)謀生的女孩來說，我感覺結交了一位知心朋友，異地漂泊的凄涼之感瞬間消失了不少。以后的工作中，她也時時刻刻關心著我。
二、言傳身教
因不是科班出身，師傅總會耐心指導我每一個教學的細節(jié)。如每一種文體重心該放在哪里、常規(guī)的課要分為哪幾個板塊，師傅就是在手把手地傳帶著我。她提醒我，上課內容要先自己思考，先備一遍，然后再去聽課。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，這種方式極大地促進了我教學上的進步。每次去聽陶老師的課，我會仔細聽她的每一句講解，每一句過渡，每一句對學生的評價�？擅看握n結束后，除了油然而生的敬佩，內心總有一種壓力，我覺得師傅的課無法企及且不可超越。從溫和的語氣到從容的教態(tài)，從精妙的課堂設計到與學生靈活的互動，從駕馭課堂的應變智慧到對學生素養(yǎng)的漸進培養(yǎng)，我深深覺得她的每一堂課都堪稱樣板課!然而，課后她卻很謙虛地和我交流：“江潼，這個問題你怎么想的?我當時沒有很好地回應那個學生。我有沒有說錯話?”就這樣，在她高超的教學水平和謙虛的教學態(tài)度的指引下，我漸漸成長。
三、最幸福的徒弟
那年高一，師傅懷著寶寶時也不忘給我關懷和鼓勵，后來在家休產(chǎn)假時，我得知要開一節(jié)學校公開課的示范課，盡管規(guī)模不大，但對我著實已覺得天地一片昏暗，整個人都不好了。工作一年的我對公開課的各項指標全然不知，什么課好駕馭且又能出點新意，我毫無頭緒。情緒低落了一陣后，決定給師傅打電話。電話那頭沒有抱怨，沒有推脫，她熱心地問我此時班級的教學進度，不久，她根據(jù)我的喜好，幫我確定了一個課題《虞美人》。以后的幾天，她總能每日一個電話關心我備課的情況，每個環(huán)節(jié)是如何設計的，有了大致的方案后，她叫我準備一個詳案，發(fā)到她的郵箱，她還擠時間幫我修改，甚至細致到預測學生的回答和每一個過渡語。她還留言告知我PPT制作的各個細節(jié)。那陣子，盡管師傅不在身邊，但她對我的關懷和幫助讓我覺得她完全是在手把手帶著我去迎接那節(jié)課。從那時，我覺得自己就是最幸福的徒弟。
2014年9月，很幸運地跟隨師傅上了高三，站在了高考的最前沿，超乎尋常的壓力也隨之而來。她會關心地問我：“江潼，這兩個班最近怎么樣?有沒有變化?”這一年中，我的工作、生活都不輕松，但是正因為她一直在我的身旁，我會向她傾訴教學管理中的困惑，向她請教該如何正確處理和班主任和搭班老師之間的關系，向她咨詢在緊張的學業(yè)負擔之下，怎樣讓學生保持對語文的熱情。師傅教文科班，教學和作業(yè)負擔都很重，但是她總能不厭其煩地為我排憂解難，幫我渡過了一個又一個難關。記得有一次我哭了，她請工作一向很忙碌的老公請假回家去帶孩子，自己要請我去吃晚飯，安慰我，鼓勵我，叫我以平常心面對自己遭遇的一切。
四、潤物無聲
師傅的課堂以培養(yǎng)思維能力和積淀語文素養(yǎng)為主要目標，跟了師傅四年，縱然是高三的課，我也不覺得她的課枯燥或功利。她一直以“平等、民主”，“親切、平和”的教學風格，和孩子們一起讀書、寫作、討論，偶爾也會和學生爭得面紅耳赤，但她課后會笑著對我說：“老師的偶然敗北，會讓學生獲得成就感，更有利于培養(yǎng)學生獨立的思想和人格。”
即便高三的課程很緊湊，她還是會在需要拓展的地方給孩子們講講故事，調動學生的閱讀興趣，后來聽她班里的學生說班里的好多小伙伴可瘋狂了，有的從網(wǎng)上買回好多書，每天的課間總會他們的交流和爭論，聽說還有孩子托人去臺灣代購一些市場上沒有的書籍。
她相信“親其師而信其道”，也一直教導我上課要時刻保持微笑，她說：當學生親近你時，便會親近你所教的學科，學生也會在不知不覺中學好語文。我們所要做的，只是在與學生平等、民主的交流中引領學生走向健康和高尚的精神世界。這是如春雨般潤物細無聲的美好教學境界。
今日一記，全為表達我對這樣一位在為人與師道上都獨樹一幟的師傅與友人的欽敬，我愿以之為榜樣，努力成長為學生成長道路上的引路人。
【教師節(jié)的征文2】
老師，我想對您說,您就像冬日的陽光，溫暖地照射著我們的心田;您就像甘甜的雨露，無私地滋潤著我們的心靈;您就像和煦的春風，輕柔地撫摸著我們的臉頰。我們每一步成長都離不開您的關懷和指導，正是您，才讓我們從幼時的伢伢學語到現(xiàn)在的懂事成熟，我們取得的優(yōu)異成績都是您在夜里嘔心瀝血地備課的成果。
老師，我想對你說。,如果我們一艘船，您就是船上精確的指南針，時刻引領我們找到正確的方向;如果我們是一幅畫，您就是那支彩色的畫筆，為我們勾勒出美好的未來;如果我們是一個音符，您就是一首動聽的歌曲，為我們演繹出完美的天籟之音。我知道，每當我們?yōu)榭炭嚆@研難題而熬到深夜時，您也在燈光下不辭辛勞地備課;每當我們?yōu)槿〉煤贸煽兌老踩艨駮r，您也在心中默默地為我們高興;每當我們?yōu)橛龅娇嚯y沮喪失落時，您也在一旁關心地給我們打氣加油。無論發(fā)生了什么，您總是會陪在我們的身邊。
老師，我想對你說,沒有您的教導，就沒有現(xiàn)在的我們。所以，我想在教師節(jié)那天對全世界的老師說一聲：“謝謝您，您辛苦了!”您的教導將會伴隨我們一生，我相信在每個人的心中，永遠都不會忘記老師，不會忘記老師為我們付出的關愛與呵護，不會忘記老師對我們的寬容與理解，不會忘記老師的辛苦與勞累�？晌覀儠簳r卻無以為報，但是我想，老師所做的這一切都是為了能夠讓我們將來成為一個對社會有貢獻的人，所以，這才是對老師最好的回報，這應該是令老師最欣慰，最高興，也是最想得到的禮物吧!
老師，我想對你說,您為了我們奉獻了自己的青春，您就像一朵燦爛的煙花開放在我們的天空中，也許我們的天空有很多煙花，但您這一朵是最絢爛奪目的，您這種美是任何事物都無法與其相提并論的吧!
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游,您濃濃的師愛伴隨著茁壯成長。
【教師節(jié)的征文3】
誰是我們最美麗的人呢?我們的人民教師，我們的老師，我越發(fā)深刻的感覺到她們才是我們最美麗的人。
不久前，我接到母校老師的一封電子郵件，讓我就“最美女教師”張麗莉的事跡寫點文字。當時心里又是觸動又是擔心，擔心什么呢?因為我要寫的是一位偉大而又平凡的教師，一位真正的人民教師，這就好比是要去寫一位母親，我們每個人都在心里感恩著母親的慈愛和偉大，可是又幾乎人人不敢輕易動筆寫母親，因為我們擔心自己的筆拙，擔心我們無法寫出母親的慈愛偉大。
老師，也正是這樣的情況。人說一日為師終生為父，一個好的老師，就是一個好的母親。
當年修讀生物工程時，它反復告訴我們一切生物都有趨利避害的本能反應，人本也是生物中的一員，自也不例外�？墒菫槭裁疵鎸χ魢[沖撞而來的客車，我們的張老師卻違反了無數(shù)論文所謂的趨利避害的本能反應，張老師的本能偏偏是把危險留給了自己，把生的希望留給了學生。我不是生物學家，無法給出科學的解釋，可我也相信，即便就是生物學家也未必就有科學的解釋。我想，能夠支持張老師在這一瞬間這么做的只有一種力量，那就是愛，是對自己學生發(fā)自內心的真愛，有了這種對學生慈母般的關愛，生死之際，才有了這樣的抉擇。
如果說這是轟轟烈烈，那么還有很多平凡的感動在這些年里一天天的演繹著。張老師關愛學生，不少學生來自農(nóng)村地區(qū)，條件困難，張老師以自己微薄的工資傾囊相助;黑龍江的冬天是寒冷的，她出錢給學生們買電水壺;許多個黃昏，總有一些孩子沒有等到父母的接送，也總是張老師親自打車護送回家……這樣的事跡太多，也太平凡，多到我們無法一一敘述記錄清楚，平凡到它們幾乎就這樣一點一滴的構成了張老師的每一天生活。
有時候，我們也會在想，如果換做是我們，當然我們也許也會想著要去這么做，我們也許會堅持許多天，堅持一段較長的時間。可是如果情況是要一如既往的堅持數(shù)年、十幾年呢，如果情況還是以一個沒有“名分”的“臨時教師”的身份，沒有醫(yī)保福利，每個月只有一千多元的清貧收入來堅持呢?我不知道我們是否還能堅持下去，至少我擔心自己早已無法堅持，可是我們的張老師卻把這種堅持幾乎熔鑄到了自己的生命中去，我們的敬意，早已沒有言辭可以表達得盡。
這就是一種最平凡的偉大。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，一千多年前的韓老夫子如是說，老夫子把老師定義為傳圣賢之道，開解人生疑惑的特定職業(yè)，這種說法延續(xù)了千年至今，我們還是在中學時也曾搖頭晃腦的背誦著這句話，并且深以為然。可是老師真的就是這么簡簡單單的一句“傳道受業(yè)解惑”么?我想不是，我以為，專業(yè)知識的造詣修讀其實沒有想象的那么難，完全可以通過我們自己的努力而學有所成;人生疑惑的解開，也未必就是那么的痛苦不堪，親人、摯友，還有許多無意中的靈光突現(xiàn)或許都是我們突破人生瓶頸的力量。真正困難的是什么呢，是修德啊，是成為一個問心無愧正直的人，做事先做人，學藝先學德。而老師，正是我們修德成人的指路明燈，人誰無幼時，誰無錯誤，這就需要老師的關愛呵護，需要老師的點撥指正，這也正是老師職責的重大，若本身沒有高尚的品德又怎么為人師表?而張老師，在當今這個浮躁的社會詮釋了老師的本義，堪是教師的楷模，整個社會的楷模。
一個多月以來一直在心里拷問著自己，畢業(yè)工作一年多了，出入于商海中的燈紅酒綠爾虞我詐，汲汲于自己所謂的功名富貴，糾纏于不盡的扯皮瑣屑。當年書生的那點豪情壯志慢慢的消磨殆盡，逐漸的與這個社會一起隨波逐流，每每夜深人靜的時候也會在想，自己的這般辛苦又究竟是為何呢?似乎與理想越行越遠，卻又身不由己心力憔悴，不過是為了獨立謀生于都市，為了一家的生活。僅僅是這一點，幾乎把自己的理念拋棄殆盡，我需要一種在平凡中堅持前進的力量，在平凡中歷練成長的力量，張老師的事跡啟人深思。
人說，老師是人類靈魂的工程師�，F(xiàn)在看來，工程師還未必足以修飾老師，小生自己也是一個工程技術人員，慚愧的是，所見所接觸的工程師中鮮有愿意為自己產(chǎn)品甘心付出長年青春，乃至生命的。而這些，對于許多盡職的老師幾乎是常事。老師堪比是人類靈魂的耶和華。
這些年，我已厭倦了媒體上的各種桃色新聞，厭倦了各種垃圾網(wǎng)頁上的美女，現(xiàn)在，在我心中，太陽底下最美麗的人群是老師，我們最美麗的人是老師。
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