實用的七年級優(yōu)秀作文四篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的七年級優(yōu)秀作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
七年級優(yōu)秀作文 篇1
火熱的夏天去了,蕭瑟卻又豐收的秋天也就來了。
秋天,似乎是夾雜在濃濃烈夏與寒冷冬日中的一道墻。秋田,過得很快,似乎是眨眼的時間。那些深刻著的、銘記在心中的那些日子,瑟瑟秋風(fēng)中卻帶著暖意,就像秋天中不只是有秋風(fēng)落葉滿地,還有滿園豐收喜悅一般——這樣的日子啊,就這樣過去了!
然而,如今,我的秋來了,我的初中的日子來了。秋不是蕭瑟的,是迷茫但卻又豐收的。這些日子,我感覺到,那些本該張揚的青春,卻被夜晚中書桌上的一盞燈掩蓋了,被漫天飛舞的試卷埋沒了。那忽暗忽明的燈光,便如我的心緒一般,時暗時明。在過去的秋天的日子里,我常常望著窗外,湛藍(lán)色的天空,白色又柔軟的浮云更將他是襯出藍(lán)色寶石的.美麗。有時,一兩只飛鳥輕快地掠過樓頂,歡快的去追逐他們的夢想,自由自在,無憂無慮,無拘無束。我凝神、深思、嘆息,然后看著我的手,我的手中拿著一支筆,我的青春,是不是要在這幾十平方米的教室里度過了呢?
秋天,當(dāng)你度過了,迎來你的會是冬天嗎?我聽說是的,但是,冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?秋天,還是一個碩果豐收的大好時節(jié)。即使在秋風(fēng)中,陽光的燦爛我依舊能望得見,它的溫暖依舊能灑在我的身軀上。我想我更加自信,并對自己了解更客觀。我收獲了友情、師生情、學(xué)習(xí)方法及態(tài)度等等。
我依舊懷念我曾經(jīng)的美好時光。那些純真快樂的日子,那些風(fēng)輕云淡的生活,每個人的笑容都是那樣的燦爛張揚,充滿著只屬于我們的青春活力。而現(xiàn)在,我們的大好時光,學(xué)習(xí)上卻遇到秋風(fēng),然而我相信,秋風(fēng)之中夾雜著希望,秋風(fēng)之后終究有一天會豐收滿園,碩果累累。不要再怨念如今的作業(yè)太多,因為你會記得,當(dāng)你在你的那些小學(xué)的時光中,這些話,似曾相識。
秋風(fēng)瑟,戰(zhàn)鼓響;碩果滿,嘴角揚。我相信——“我的初中高八度!”
七年級優(yōu)秀作文 篇2
在人生中,充滿了“正好”、“錯過”和“差點兒錯過”。
——題記
在某一年的夏天,我就差點錯過一件事情。。。。。。而且非常。。。。。。
我記得那是充滿高興、慌張、乏累、驚險的一個下午。我與朋友約好出去的,到了公園后,我和朋友們開始了我們跑酷訓(xùn)練。我們開心、興奮的訓(xùn)練著。。。。。。突然,我的包中傳出了我的手機鈴聲,我立刻走了過去,聽起手機。對面?zhèn)鱽韹寢尩穆曇簟澳憬拥侥愕谋砻昧藛?”我的神情立馬變了,原本滿臉的興奮與快樂,瞬間都消失的無影無蹤!表現(xiàn)出的卻是一臉的無奈與慌張。我心中想著我居然忘了這事——前幾天,我遠(yuǎn)方的一個表妹來了一通電話說她放假,想要來我們這里玩幾天,說到時候來接她一下。因為她是一個人來,況且以前只來過這里一次,對這里是人生地不熟。
我趕緊掛了電話,拿起我的包就飛奔了起來,也沒有和朋友說再見。。。。。。。
我想了想表妹下車也應(yīng)該有半個小時了吧,也沒見到我人影,她才12歲。我心里更慌張了。我以很快的速度飛奔向了汽車站。飛奔了也有十分鐘了,我的步子慢了下來,實在有些累了。雖然公園到汽車站的距離也并不算很遠(yuǎn),但是在烈焰熊熊的太陽下,炙烤著我的身體,這感覺并不遠(yuǎn)的路程,顯得更加漫長,沒有了盡頭?墒俏业哪X海中又浮現(xiàn)出了表妹著急的神情,我又堅持的咬了咬牙,再起飛奔了出去。
到了汽車站,我站在汽車站的廣場中央,把那焦急的目光向四周投去。。。。。。終于看到了表妹,我臉上露出了笑容。她好像要過馬路,我立刻向她跑去。我忽然看到了她身后即將向她駛來的汽車,表妹好像沒有注意到,我猛的一加速跑過去,一把把她拉了回來,只聽見“嗖”的一聲,那車飛快而去。真的很險!
那次差點錯過的事情,不,是生命!我表妹的生命!從那以后,我就再也沒有忘記過任何事情,再也不敢錯過。因為我知道,這可能就是一條生命。我也許是差點錯過,也許就是錯過!
七年級優(yōu)秀作文 篇3
每天我都要去打籃球。
籃球可調(diào)皮了。它時而靜止不動像一只吃飽喝足懶洋洋的小豬;時而活蹦亂跳像一只頑皮的小兔子;又時而一蹦老高好像在對我說:來抓我呀,來抓我呀。
我一個大跨步上前抓起籃球、轉(zhuǎn)身、落地、瞄準(zhǔn)籃筐、起跳、用力一投,籃球像一支離弦的箭飛向籃筐,“嘭”籃球旋轉(zhuǎn)著進(jìn)了。“嘭、嘭、嘭”籃球落到地上像在歡呼,球場上響起了我的笑聲,媽媽和小朋友的掌聲,形成了一幅流動的畫。
打籃球是一項強身健體的運動,大家都來參與吧!
我是50群的乾媽,兒子今年10歲上3年級。這是我用老師的方法輔導(dǎo)兒子的第一篇作文。用了3個黃昏,一開始我和孩子講老師的方法時孩子很抵觸,可我心里很急,但表面上沒表現(xiàn)出來,我記著老師的話是“親子”而不是“輕子”。正好孩子每天都要去打籃球,在陪他去的路上我就對他說:寶寶,我們來口說作文吧,就說打籃球。他一聽:不,我會寫,不用說。我心里火燒得旺呀,但轉(zhuǎn)念一想孩子總得有個過程。于是我說那你試著說說看,他就說了:我每天都要打籃球。不肯說了,沒了。于是我借機告訴他一篇作文的基本結(jié)構(gòu)頭,身,腳。然后就有了本文的頭,身,腳,頭和腳我基本沒動,就是身子干巴巴的,但我沒說第一天就這么多了。第二天黃昏在路上我又重拾話題了,并借機告訴了他六根六塵,怕他不理解,我就說把你眼睛看到的,耳朵聽到的,鼻子聞到的,舌頭嘗到的,手觸摸到的,腦子里想到的結(jié)合起來,你的作文就會生動了。他一聽好像提起興致了就有了本文的身子。那天我正好看了老師書上什么是相框和相片,就提醒了他一下就有了球場上的畫這一句。第三天打完球回家后,他說我寫就有了這篇作文。
七年級優(yōu)秀作文 篇4
今天,我在金筆課堂第二節(jié)課的時候,老師帶我們玩了一個小游戲——合力破氣球。
游戲規(guī)則是這樣的:我們先分組,然后去抽簽。他們一組有六個人,可我們這組只有五個人。一共有六個角色,分別是:嘴巴、左手、右手、屁股、左腳和右腳。所以抽到左腳的那個人只好在當(dāng)一次嘴巴。
比賽開始了,我抽到的是一個“左腳”,老師說:“左手先拿著氣球,嘴巴來將氣球吹起。”我們按照老師說的去吹氣球!白笫帧庇檬持负椭兄笂A著氣球口,“嘴巴”用牙咬到了氣球口,然后用嘴唇把氣球口固定住。只見對方已經(jīng)吹起了一點,我心里很是著急。我回頭再看我們組已經(jīng)吹的比較大了。這時,聽見老師又說:“嘴巴吹起來后,左腳和右腳抬著屁股要去坐破氣球,嘴巴要吹得大一些! 當(dāng)屁股的那個同學(xué)有些害怕了,便對我說:“咱兩換一下吧!”我便同意了。老師微笑著看著我們說:“接下來的規(guī)則是左手和右手一起系好氣球!币驗椤白笫帧辈粫禋馇颉K浴坝沂帧币粋人系好了氣球,“左手”站在一邊傻看了半天。老師看了看我們組和他們組,鎮(zhèn)定地說:“左腳和右腳抬著屁股’去坐破氣球!薄坝夷_”抱我的身體,“右腳”抬起我的雙腿,走到了氣球旁邊,對準(zhǔn)氣球就將我輕輕地放下去,只聽得“啪”得一聲,氣球破了!我在氣球爆破的地方坐了半天才回過神來。那“啪”的一聲巨響可把我嚇壞了,我都感覺魂都要升天了似的。到現(xiàn)在,我還用手摸了胸口,心還正跳得急呢!
這是多有意義的一節(jié)課。∵@節(jié)課將會成為我最難忘得一節(jié)課,我永遠(yuǎn)不會忘記。
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