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      2. 初二作文:愛(ài)的傳遞

        時(shí)間:2022-01-28 15:40:00 初二作文 我要投稿

        初二作文:愛(ài)的傳遞

          只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。下面和小編一起來(lái)看看初二作文:愛(ài)的傳遞。希望對(duì)大家有所幫助。

        初二作文:愛(ài)的傳遞

          篇一:愛(ài)的傳遞

          放學(xué)啦!我飛快地跑回家,“我回家了”!每天都盼著可口的晚餐,一跨進(jìn)門,我就大聲地嚷著。

          剛一坐下,一股雞的香味撲鼻而來(lái),只見(jiàn)爸爸夾著一個(gè)雞腿放在爺爺?shù)耐肜铮夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著那美味的雞腿,我咽了咽口水,垂涎欲滴,眼里閃耀著渴望的光芒,心想,這個(gè)可口的雞腿要能跑到我碗里該多好!

          爺爺看了看我,把雞腿放在我的碗里說(shuō):“這么好吃的雞腿,我怎么舍得吃呢,當(dāng)然是給孫子吃羅”。

          終于到我碗里來(lái)了,我看了看碗里的雞腿心里想可以美美地飽餐一頓了,但是我又想爸爸每天辛辛苦苦地工作,應(yīng)該要把好吃的東西給爸爸吃。我看一下雞腿,瞟一眼爸爸,舔一舔嘴唇,夾起又放下,最后,我下定決心把雞腿夾起放進(jìn)爸爸的碗里。看到這些爺爺和爸爸哈哈大笑。

          尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)該將這種愛(ài)一代一代傳遞下去。

          篇二:愛(ài)的傳遞

          每個(gè)星期天,在校園的角落,有一群夢(mèng)想者,幫忙著學(xué)校整理資源回收,不管刮風(fēng)下雨,他們總會(huì)準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn),為了學(xué)校環(huán)境的整潔而奮戰(zhàn),這么辛勤的一群,這么熱心的一群,卻也是這么默默的一群,要不是某天經(jīng)過(guò)了學(xué)校,瞥見(jiàn)了正在”奮戰(zhàn)”的的他們,我都不知道有這么偉大的一群人。

          看見(jiàn)了這群善心的夢(mèng)想者后,一個(gè)問(wèn)號(hào)就在心中出現(xiàn),為什么他們可以這樣無(wú)怨無(wú)悔的付出?沒(méi)有功名利祿,累的是自己,苦的也是自己,為什么他們還愿意?直到,在自我實(shí)行后,我才切身體會(huì)到夢(mèng)想者們的心情。

          一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我出去幫媽媽買東西,要過(guò)馬路時(shí),看見(jiàn)了一位盲人老先生,正準(zhǔn)備往馬路對(duì)面走去,而這時(shí),卻還是紅燈,我立刻上前制止,并在綠燈時(shí)緩緩的攙扶他過(guò)馬路,費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦到達(dá)后,他對(duì)我投以一個(gè)感激的笑容,并以沙啞的聲音說(shuō)到:小姑娘,謝謝你,便轉(zhuǎn)身離去,望著他漸漸離去的背影,一股甜甜的暖和在我心中慢慢散開,我伸伸懶腰,想到:原來(lái),一個(gè)善行,不但可以使需要幫助的人事物得到關(guān)懷,還可以使自己愉快,以往受到別人幫助時(shí),都沒(méi)有那么開心呢!真所謂:愛(ài)是相互的!如果那時(shí),我沒(méi)有上前幫助他,那事后我心里一定會(huì)有種不舒服的感覺(jué),還好我沒(méi)有因?yàn)榈《瓒溲叟杂^,做好事,真好!

          自從那件事過(guò)后,我已經(jīng)徹底了解到”助人為快樂(lè)之本”這句話,也盡力多做些好事,而,在做善行的過(guò)程中,我也了解到某些重要的道理:不能心不甘情不愿或是懷著別人會(huì)好好報(bào)答你的這種心態(tài)來(lái)行動(dòng),否則,一番美意就沒(méi)意義了。好事有很多種,量力而為,只要是對(duì)的,就努力去做,就算是舉手之勞,只要有心,小愛(ài)也能放大造福他人。不要只顧著紙上談兵,心動(dòng)不如馬上行動(dòng)。做好事…從現(xiàn)在開始!

          篇三:愛(ài)的傳遞

          書本里夾著一枚來(lái)自深山的小小紅葉,雖然已經(jīng)收藏多年,但那火紅的色彩卻依然鮮潤(rùn)誘人。透過(guò)陽(yáng)光看去,它經(jīng)脈分明,通體透紅。正是這枚小小的紅葉,時(shí)時(shí)向我傳遞著愛(ài)的溫暖。

          紅葉琴

          從前,很古的時(shí)候,秋風(fēng)乍起時(shí),它們可曾有幸聽(tīng)過(guò)人在樹下奏琴?最古的曲子當(dāng)然是《高山》《流水》了。高山有喬木,流水無(wú)知音時(shí),伯牙一砸琴,會(huì)有無(wú)數(shù)紅葉飄落成泥嗎?那琴,那被古人用木制成的琴,年輕時(shí)便是一棵樹啊。當(dāng)人的十指彈撥如雨,琴音流淌似水時(shí),那是樹的另一種生命形式。那時(shí)候,人和樹,怎么能會(huì)如此相通呢?望著這小小的楓葉,我聽(tīng)到了傳遞友愛(ài)的天籟之音。

          紅葉情

          在深秋風(fēng)中緩慢旋落的紅葉,讓我想起了京戲舞臺(tái)上那出慘烈的“霸王別姬”。身著紅裳的虞姬決斷地橫抹一劍,便在生命舞臺(tái)上輕盈深情地旋轉(zhuǎn)著,旋轉(zhuǎn)著,恰似一片紅葉,在命運(yùn)的風(fēng)中緩緩著地。但求以一己的美麗消亡,換取愛(ài)者的生存之路,那一片紅裳,濡濕了古今多少英雄淚水?真正是天地為之動(dòng)容的永恒一幕,接下來(lái)便是烏江自刎。至此,樹們又該嗟嘆人類的脆弱了,“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”,難道如此便有顏見(jiàn)虞姬之魂?李易安自可以“至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東”,為項(xiàng)羽的英雄氣節(jié)擊掌贊嘆,但虞姬呢,那一片紅裳,算不算白白飄落在地?望著紅葉,我仿佛觸到了那至善至美的悲情。

          紅葉恩

          山谷中的老楓樹仍然伸開它的手掌,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們善意的調(diào)侃和嘲笑:“人類是如何經(jīng)受不住疼痛啊,這么年輕就失去了感動(dòng)和愛(ài)的能力,只會(huì)躋身于熱鬧中以求麻木和消解生命的疼痛,是多么愚不可及的一群!”心驚于樹的嘲弄,卻不得不承認(rèn)罵得好!明眸皓齒的我們,心已粗糙蒼老,而歷經(jīng)滄桑的紅葉,該是經(jīng)歷了多少次生命的大慟,卻依然維護(hù)住青翠年輕而充滿愛(ài)意的心。歲月之秋,紅葉染山,那份生命的高貴,無(wú)法與人言語(yǔ)。我望紅葉,紅葉亦望我。藍(lán)天若水,紅葉如魚。我聽(tīng)見(jiàn)有金屬的聲響,一陣陣愛(ài)的溫暖穿越內(nèi)心的深處,漸漸地升起。

          篇四:愛(ài)的傳遞,有我

          有一群星星的孩子,他們就像天空中的星星,在遙遠(yuǎn)的夜空中獨(dú)自閃爍,可以看見(jiàn),卻無(wú)法觸摸。他們,就是孤獨(dú)癥兒童。

          4月2日,是世界孤獨(dú)癥日。我參加了公益活動(dòng)“愛(ài)的傳遞,因?yàn)橛心恪,為孤?dú)癥兒童募捐。這個(gè)活動(dòng)是我的美術(shù)老師和孤獨(dú)癥兒童家園“星星樂(lè)園”聯(lián)手舉辦的。

          我們?cè)缭鐬樗麄儨?zhǔn)備好了節(jié)目,大家都排練得十分認(rèn)真。我表演的是葫蘆絲演奏,雖然早在之前我就把曲子吹得很熟練了,但在上臺(tái)時(shí),卻比之前吹得更加用心。

          表演結(jié)束我們每個(gè)人都對(duì)這些孤獨(dú)癥兒童送上了祝福:“祝健康快樂(lè)每一天!”“祝愿明天更美好!”…雖然這些話語(yǔ)微不足道,但我卻看見(jiàn)了一位媽媽感動(dòng)得留下了淚水。

          我們表演結(jié)束后,下了臺(tái)。身后,只見(jiàn)一位患有孤獨(dú)癥的哥哥上了臺(tái)。他有些緊張,手緊緊握著話筒。他端正地站好,微微等了幾秒,說(shuō):“我要為大家朗誦一首詩(shī)!彼膭(dòng)作不是很自然,我想他一定是初次上臺(tái),心底的激動(dòng)和緊張還未散去。他口齒不太清晰,可聲音不小,我們依然聽(tīng)出了詩(shī)的情感。朗誦完畢,他緩緩行了禮,立刻迎來(lái)一片掌聲。匆匆下臺(tái)的他,心中必定充滿了掌聲所帶來(lái)的快樂(lè)!

          這時(shí),幾個(gè)善良的家庭開始捐款。我也向捐款箱內(nèi)投進(jìn)了五十元,五十元錢雖然不多,卻飽含了我對(duì)這些孤獨(dú)癥兒童的心意和祝福,祝福他們走出孤獨(dú),找回自我。捐款箱邊,放著一排天藍(lán)色的毛絨小海豚。它們?cè)谙蛭艺V谡渲榘愕男⊙劬。美術(shù)老師告訴我,這是一些孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)買的,是為了答謝募捐者的。每個(gè)捐款者都可以帶走一個(gè),聽(tīng)說(shuō)海豚發(fā)出的超聲波對(duì)孤獨(dú)癥兒童的大腦有激活作用呢!

          活動(dòng)結(jié)束了,我們剛要走,后面,一個(gè)有孤獨(dú)癥的大哥哥跟上我們,喊:“等等!”我們回頭一看,大哥哥有點(diǎn)靦腆地說(shuō):“這……這是我做的……送給你們。”說(shuō)著,他從衣袋里小心地掏出了幾個(gè)色彩繽紛的小陶泥飾物,那幾個(gè)孩子一看便喜歡上了,爭(zhēng)著搶著喊:“我要,我要!”大哥哥撓撓頭,有點(diǎn)不好意思:“你們隨便挑!蔽蚁耄@是他的一片心意,于是,也伸手接過(guò)了一個(gè)。帶著毛絨絨的小海豚,可愛(ài)的陶泥飾物,我的心裝滿了滿滿的充實(shí)感。

          讓我們一起關(guān)心孤獨(dú)癥兒童吧,讓他們的明天與我們一樣,不再孤獨(dú)!

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