創(chuàng)新作文精品【7篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的創(chuàng)新作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)新作文 篇1
我讀過這么幾句名言:“踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍”,“要成長(zhǎng),你必須要獨(dú)創(chuàng)才行”,“推陳出新,是我的無上訣竅”。概括這幾句話,可以歸結(jié)為一個(gè)理念:要成功,創(chuàng)新才行。
說到創(chuàng)新,我們的中國(guó)人可以自己給自己點(diǎn)個(gè)贊。不是我自吹自擂,比如家喻戶曉的互聯(lián)網(wǎng),已發(fā)展出了移動(dòng)支付、共享單車、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等功能。這些功能讓我們的生活更加便利,被外國(guó)人成為中國(guó)的.新四大發(fā)明,每當(dāng)外國(guó)人來我們國(guó)家游玩的時(shí)候,他們都對(duì)我們的互聯(lián)網(wǎng)功能表示贊嘆和震驚。
而我,作為一名小學(xué)生,我也要做一個(gè)勇于創(chuàng)新的人。在學(xué)習(xí)中,我要勤于思考,勇于創(chuàng)新,多找解決方案,爭(zhēng)取找到最好解決方法。在生活中,我也要努力創(chuàng)新,比如學(xué)習(xí)并思考如何做出有營(yíng)養(yǎng)的早餐,幫媽媽做家務(wù)時(shí)如何省時(shí)省力的去做……
創(chuàng)新,是一種精神。這種精神,可以讓我們每個(gè)人取得很大的進(jìn)步,推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,使國(guó)家更加富饒,更加強(qiáng)大。我長(zhǎng)大后,要善于發(fā)現(xiàn),勇于創(chuàng)新,將來為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn),為祖國(guó)的科技發(fā)展出一份力,讓祖國(guó)能夠立足于世界民族之林!
創(chuàng)新作文 篇2
創(chuàng)新是巍巍大廈的棟梁,沒有它,就只是一堆散亂的磚瓦;創(chuàng)新是滔滔大江的河床,沒有它,就只有一片泛濫的波浪;創(chuàng)新是從熊熊烈火的引信,沒有它,就只有一把冰冷的柴把;創(chuàng)新是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī),沒有它,就只剩下癱瘓的巨架。
那么,創(chuàng)新是從哪兒?jiǎn)⒊蹋?/p>
創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,回望歷史,二十世紀(jì),世界重大發(fā)明十八項(xiàng),其中美國(guó)人完成九項(xiàng),英國(guó)人完成四項(xiàng),蘇聯(lián)完成三項(xiàng),德國(guó)人完成一項(xiàng),只有基因圖譜排序有中國(guó)人參加,但我們僅占有百分之一的工作量。我們?cè)诳萍紕?chuàng)新方面顯得捉襟見肘,自然也落后于西方國(guó)家。
進(jìn)入新的`世紀(jì),我們不停地反思,創(chuàng)新是從哪兒來的?帶著疑問,我們踏上了探索的征程,在這條路上,我們清醒地認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)新是從每一次的奇思妙想中實(shí)現(xiàn)的,是從每一次突破中實(shí)現(xiàn)的。
每一次的嘗試都是突破自我;叵搿半s交水稻之父”袁隆平何嘗不是在一次次的嘗試,一次次的突破自我中才能成功的?愛迪生不也是在通過了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)無數(shù)次的突破才發(fā)明了電燈的嗎?
《紐約時(shí)報(bào)》網(wǎng)站曾經(jīng)預(yù)言:中國(guó)在創(chuàng)新領(lǐng)域終將超越美國(guó)。試看今日中國(guó)一系列創(chuàng)新突破不僅提升了國(guó)家實(shí)力,更是讓國(guó)際媒體驚嘆“創(chuàng)新勢(shì)頭在地理上正向東方轉(zhuǎn)移”。這艘中華號(hào)巨輪,正以創(chuàng)新為帆,人民為槳,乘風(fēng)破浪,在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的航道上奮勇前進(jìn)!
創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力,沒有了創(chuàng)新,整個(gè)民族就是死水一攤;沒有了創(chuàng)新,一個(gè)民族的前進(jìn)將步履艱難;沒有了創(chuàng)新,一個(gè)民族就會(huì)被歷史遺棄。
歌德曾說:不斷變革創(chuàng)新,就會(huì)充滿青春活力;否則,就可能會(huì)變得僵化,所以我們要不斷突破自我,爭(zhēng)做創(chuàng)新者,中國(guó)將會(huì)更加強(qiáng)大!
突破自我,創(chuàng)新便從這里啟程。
創(chuàng)新作文 篇3
生活中我們會(huì)遇上許許多多的事,面臨許許多多的選擇,但我們都會(huì)按自己的經(jīng)驗(yàn)處理。但有時(shí),我們需要打破常規(guī)的創(chuàng)新。
瘟疫襲卷了小鎮(zhèn),富人拿出自己的錢財(cái)請(qǐng)來醫(yī)生救濟(jì)患者。然而,在見到特別的鏡子后,他把主要精力放在了“鏡子”的研發(fā)。這樣的舉動(dòng)令人不解,但便是這樣的舉動(dòng),這打破常規(guī)的創(chuàng)新,不僅制止了瘟疫,還讓今后的.顯微鏡發(fā)展得到了巨大的幫助。
打破常規(guī)的創(chuàng)新,這不僅僅是社會(huì)進(jìn)步需要的,也是我們所需要的。一味的墨守成規(guī),只會(huì)令我們止步不前。十九世紀(jì)的一天,一位大學(xué)教授和自己的孩子在花園散步,“我今天有一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)!”他對(duì)自己的孩子說道。然而,這個(gè)發(fā)現(xiàn)卻違背了他一直信奉的牛頓絕對(duì)空間定理,因此,他否認(rèn)了自己的發(fā)現(xiàn)。但多年后,這一猜想唄愛因斯坦發(fā)現(xiàn),他支持了這位博士的觀點(diǎn),打破了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和絕對(duì)空間定理。
因此,我們要有這樣打破常規(guī)的創(chuàng)新,但我們不僅要有打破常規(guī)的勇氣還要擁有創(chuàng)新的精神。
喬布斯是一位改變世界的傳奇人物,他的創(chuàng)新精神很值得借鑒。零一年ipod誕生,人們聽音樂的方式改變了,CD機(jī)、音樂機(jī)逐漸落伍,隨聲聽暢銷全球;零七年iphone誕生,人們開始拋棄傳統(tǒng)的按鍵手機(jī),觸屏手機(jī)逐漸深入人心取代它的地位;一零年,ipad誕生更是讓電腦、筆記本電腦加快落后。每一項(xiàng)創(chuàng)新都取得了巨大的成功,蛋撻卻沒有在那一項(xiàng)成就后沾沾自喜、停止不前,兒時(shí)保持著創(chuàng)新的精神直到逝世。
我們需要的正是這樣一種打破常規(guī)的創(chuàng)新,只有不斷的創(chuàng)新,不斷地打破常規(guī),才能夠得到不斷進(jìn)步和發(fā)展。社會(huì)也才不會(huì)止步不前,打破常規(guī)的創(chuàng)新不僅是你我需要的更是每個(gè)人都需要的。
創(chuàng)新作文 篇4
因?yàn)閯?chuàng)新,我們的生活才這么的幸福;因?yàn)閯?chuàng)新,我們的生活才這么的豐富多彩;因?yàn)閯?chuàng)新,我們的生活才這么的快樂;因?yàn)閯?chuàng)新,我們的生活才這么的精彩。21世紀(jì)更是一個(gè)飛速創(chuàng)新的信時(shí)代,生活需要?jiǎng)?chuàng)新!
可以毫不夸張的說,如果生活沒有了創(chuàng)新,那么我們的生活就可能還和原始人類一樣,那么的乏味,枯燥,低俗。有人說,如果回到五百年以前,那時(shí)的人們可能會(huì)想到地上跑的——汽車,海里游的——船,天上飛的——飛機(jī),但他們絕對(duì)不會(huì)想到電腦,他們絕對(duì)不會(huì)想到通過以個(gè)小小的互聯(lián)網(wǎng),就可以看到大千世界。真正的做到“秀才不出門,盡知天下事”。我們能夠擁有這些,還不是因?yàn)槲覀儾粩嗟膭?chuàng)新,不斷的超越前輩,才能夠有這么精彩的生活。
現(xiàn)在的'生活缺少了創(chuàng)新,就如同鳥兒沒有了翅膀;缺少了創(chuàng)新,就好像藍(lán)天沒有了白云的陪襯。
當(dāng)今科技大爆炸,一代又一代的新科技品來代替舊的一代,科技品的類型,樣式,更是多種多樣。舉個(gè)我們生活中常見的例子吧!你是否觀察過你親人或鄰居的手機(jī)已經(jīng)換了好幾部?由直板的變成翻蓋的,最近“謝娜”又代言著一部集多種功能于一身的“手表手機(jī)”,小巧玲瓏,安全方便。可見,創(chuàng)新的速度之快,之猛,之迅。一不小心,就可能追不上時(shí)代的變化。
生活需要?jiǎng)?chuàng)新來變得更加精彩,生活需要?jiǎng)?chuàng)新來變得更加美好。我們需要生活,我們需要?jiǎng)?chuàng)新!
但是,生活不光需要?jiǎng)?chuàng)新,更需要具有創(chuàng)新精神的人,人人都可能成為愛迪生,重要的是你是否抓住了靈感悄臨的那一瞬,一個(gè)奇異的想法,只要你一直研究下去,就一定會(huì)成功的。
生活需要?jiǎng)?chuàng)新,生活需要你來創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇5
在我們生活的時(shí)代,最不缺的就是創(chuàng)新,可是有些人還是喜歡模仿,抄襲。我們應(yīng)該相信自己的潛力是無限大的,創(chuàng)造力也無限大。要相信自己的東西一定是最棒的!
“踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍”——李可染。跟著別人的思想方式走,永遠(yuǎn)都不可能有獨(dú)立,新穎的思想,不可能是最好的。只有自己的東西別人沒有才會(huì)脫穎而出。
“要成長(zhǎng),你必須要獨(dú)創(chuàng)才行”——歌德。只有你獨(dú)立創(chuàng)新了,才能在這個(gè)過程中成長(zhǎng),獲取更多的知識(shí),讓你越來越棒。
“推陳出新,是我的無上訣竅”——莎士比亞。推翻別人的舊思想,這就是莎士比亞的訣竅。
這三位名人的名言都是告訴我們要大膽創(chuàng)新,不要拘泥于別人的思想中,要敢于嘗試,大膽創(chuàng)新,制造出屬于自己的東西。我們要打破常規(guī),勇于創(chuàng)新。古人云:“沒有規(guī)矩不成方圓!焙孟袷澜缛f物都要遵循著特定的規(guī)矩似的,成為我們無法逾越的鴻溝。其實(shí)有些規(guī)矩卻成為限制我們手腳的枷鎖,限制了我們的`發(fā)展,禁錮了我們的思想,讓我們無法創(chuàng)新。那么我們一定要擺脫討厭的枷鎖,讓思想隨意飛舞吧!但創(chuàng)新也不是所謂的閉門造車,不是靠自己的主觀隨意的瞎編亂造。而是要注意繼承前人的優(yōu)秀成果,在別人正確的理論指導(dǎo)下創(chuàng)新才會(huì)顯得更有意義。
加油吧!學(xué)子們,我相信我們一定會(huì)越來越棒的!加油!
創(chuàng)新作文 篇6
。壅萏岣咝W(xué)生的作文水平需要教師平時(shí)的細(xì)心指導(dǎo)和在教法上進(jìn)行創(chuàng)新。作文教學(xué)中,教師應(yīng)做到潛心指導(dǎo),以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣;引領(lǐng)學(xué)生在課外廣泛涉獵,汲取寫作的養(yǎng)分;帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng)、觀察生活,積累寫作素材;將口語交際與練筆相結(jié)合,以說促寫。
。坳P(guān)鍵詞]作文教學(xué);創(chuàng)新;教法
學(xué)生寫作水平的飛速提高與教師平時(shí)的細(xì)心指導(dǎo)和對(duì)作文教法的創(chuàng)新密不可分。那么,怎樣才能在寫作教學(xué)中開辟出一片綠洲呢?
一、潛心引導(dǎo),貴在激發(fā)興趣
小學(xué)生富有好奇心,求知欲旺盛,這是學(xué)好語文的有利條件。例如,四年級(jí)語文上冊(cè)的第一、第五兩個(gè)單元的課文都是寫景的課文。我在教完第五單元的時(shí)候讓學(xué)生寫一篇導(dǎo)游詞。學(xué)生卻異口同聲地講:“老師,能教我們寫一篇游記嗎?我們旅游回來,爸媽讓我們寫游記,可怎么寫都像記流水賬一樣!蔽一砣婚_朗。對(duì)呀,許多學(xué)生在假期都與父母外出旅游,寫游記是他們自然而然的想法。學(xué)生會(huì)寫游記后,導(dǎo)游詞的創(chuàng)作不就迎刃而解了嗎?只不過格式要變一下。于是,我以《頤和園》為例,與學(xué)生共同探討游記的寫法。課堂上,我先講解什么是游記(就是對(duì)一次出行、旅游、參觀等所做的記錄),游記的.分類(記敘、抒情、寫景、說理)。我告訴學(xué)生,在游記中錦繡山河、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同,山有山的巍峨,水有水的靈氣,海有海的博大,建筑有建筑的神韻。我和學(xué)生們激烈地探討著《頤和園》的寫作方法。開頭:可寫感受,還可以寫時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、心情等。描寫景物:寫長(zhǎng)廊的綠漆柱子、紅漆欄桿(顏色);長(zhǎng)廊700多米,有273間(數(shù)據(jù));幾千幅畫沒有相同的(畫面);八角寶塔(形狀);排云殿聳立在半山腰(位置);昆明湖的水靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉(修辭手法)……還可以用動(dòng)態(tài)描寫、靜態(tài)描寫等。段落:進(jìn)了頤和園的大門,繞過大殿就來到長(zhǎng)廊;走完長(zhǎng)廊就來到萬壽山腳下;站在萬壽山上,頤和園的景色大半收入眼底;從萬壽山下來,就到了昆明湖,看到了十七孔橋。(段與段之間要相連)重點(diǎn)景物有長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖、十七孔橋,是詳細(xì)地寫;非重點(diǎn)景物有堤岸、小島、游船、畫舫等,是簡(jiǎn)略地寫。文章做到了詳略得當(dāng)。游覽順序:按由下到上,由高到低,由遠(yuǎn)及近,由整體到部分,移步換位的順序?qū)懽。結(jié)尾:寫感受,也可以寫熱愛之情、贊美之情,做到前后照應(yīng)。(一般開頭要有問句,結(jié)尾解疑)通過我語重心長(zhǎng)地講解,學(xué)生的寫作興趣得到了激發(fā)。他們知道了怎么用文字傳達(dá)風(fēng)景的情韻,用文字抒發(fā)自己的感悟,用文字贊美大自然的巧奪天工。
二、課外廣泛涉獵,汲取寫作養(yǎng)分
小學(xué)生的作文能力是在反復(fù)歷練中形成的,單純依靠幾節(jié)作文課是不可能收到好的效果的。每每學(xué)完閱讀課文的時(shí)候,我都會(huì)建議學(xué)生課外閱讀有關(guān)的書籍,以豐富他們的知識(shí),開闊他們的眼界。如果說課外閱讀有汲取,那么課堂寫作便是傾吐,汲取素材越多,傾吐的文字也就越發(fā)動(dòng)人。例如,為了提高學(xué)生的閱讀能力,我在感悟表達(dá)技巧上注重引導(dǎo)學(xué)生以讀悟法、以讀導(dǎo)作、以讀促寫,還在學(xué)生閱讀前明確閱讀的指向,有意識(shí)地安排學(xué)生選擇與課文內(nèi)容相關(guān)或者類似的文章來讀,讓學(xué)生讀有所獲,全面吸取“營(yíng)養(yǎng)”,完成知識(shí)技能的轉(zhuǎn)化。同時(shí)有計(jì)劃地安排適量摘抄,形式數(shù)量不限,圖飾自主,但必須要寫讀書筆記。我會(huì)不定時(shí)地選出摘抄能手、優(yōu)秀讀書筆記,以增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信心。
三、活動(dòng)是寫作的素材,生活是寫作的源泉
學(xué)校組織的各種活動(dòng)就是學(xué)生最鮮活的寫作素材,如廣播操比賽、乒乓球比賽、朗讀比賽、到敬老院獻(xiàn)愛心、祭掃烈士墓等。教師要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,記憶關(guān)鍵情節(jié),回來及時(shí)動(dòng)筆。教師還要教會(huì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)美,對(duì)周圍的事物存有感動(dòng)和好奇,對(duì)外界的風(fēng)雪雨露仔細(xì)觀察,注意積累素材,收集生活中大量的資料。以此修通學(xué)生寫作的源泉,打開寫作的畫卷。
四、口語交際,注重練筆
小練筆與表達(dá)、演講、復(fù)述相結(jié)合,讓口語交際與課文學(xué)習(xí)相融合,使學(xué)生既學(xué)了課文又練了寫作,可謂當(dāng)堂練筆,當(dāng)堂收益。如我讓學(xué)生把自己收藏的或是喜愛的物品找出來,在頭腦中想想它們留給自己的記憶,引起的聯(lián)想或感悟。學(xué)生四人一組,互相展示物品,敘說故事或感悟。然后,每一小組選一個(gè)學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持,激勵(lì)組員用自己的語言、自己的方式創(chuàng)新發(fā)言,其他學(xué)生可以在尊重他人的基礎(chǔ)上提出問題,補(bǔ)充發(fā)言。交流之后相互評(píng)價(jià),推舉出代表在班上展示。教師可在交流前與部分學(xué)生交換意見,提出改進(jìn)措施,讓學(xué)生做得更好,說得更妙,在快樂中感受美,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,使學(xué)生在快樂表達(dá)中受到美的熏陶。在教學(xué)中,我看到了許多讓人心動(dòng)的風(fēng)景定格于學(xué)生筆下。學(xué)生用文字傳達(dá)出風(fēng)景的情韻;用文字抒發(fā)內(nèi)心的感情;用文字贊美大自然的巧奪天工。我耕耘了一片綠洲,學(xué)生還我以文字的溫暖。
創(chuàng)新作文 篇7
說起創(chuàng)新,有的同學(xué)會(huì)說那是科學(xué)家的事,與我們無關(guān)?捎袝r(shí)我們仔細(xì)想想,創(chuàng)新并不見得離我們遠(yuǎn),生活里處處有科學(xué)創(chuàng)新,只不過我們沒注意罷了。
比如,暑假里的一天,我在街邊悠閑地逛著,我發(fā)現(xiàn)地上有一條“黑線”,我連忙俯下身去看個(gè)究竟。原來是從一個(gè)被樹葉掩蓋著的洞里爬出的螞蟻。它們像軍隊(duì)一樣有序地排成一列,從洞里鉆出來,翻過一片片樹葉,跨過樓梯,一直往高處爬。我想:它們?cè)诟墒裁矗课彝蝗幌肫鹆藭险f的動(dòng)物能對(duì)天氣有反應(yīng),螞蟻往上爬表現(xiàn)著會(huì)下雨呀!果真如此,第二天,街上下起了大雨……
像這樣的例子在生活中還有很多,但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了讓我們生活得更美好,老一輩科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了很多有用的'工具。像醫(yī)院里的聽診器,如果不是雷奈克仔細(xì)觀察,可能人們還要為肺結(jié)核而擔(dān)心。如果不是魯班不斷試驗(yàn),又哪來現(xiàn)在的小花傘呢!現(xiàn)在正是需要我們來為世界發(fā)明出更新奇的工具。
像我,想象出了幾個(gè)道具:比如“智能運(yùn)動(dòng)衣”。這玩意兒可新奇啦!可以在炎熱的夏天利用熱脹冷縮的原理讓衣服自然調(diào)節(jié)放松,就像有一陣涼風(fēng)吹著。在寒冷的冬天又可以“縮起來”,好像內(nèi)部有一塊溫?zé)岵剂希路⒉缓,還適于運(yùn)動(dòng)呢!
還有“萬能摩擦皮”,這東西更新奇呢!它分為三層,可以將它貼在鞋底。由外到內(nèi),第一層可以防滑,防摔跤;第二層可以增加彈性,使鞋子變得輕巧;第三層可以讓前兩層粘得更牢固。我們還可以將摩擦皮貼在拉桿書包輪子底下,能讓書包輕松上下樓,還不會(huì)損壞輪子,并且價(jià)格不超過三十五元……
所以,創(chuàng)新并不只是科學(xué)家的事,我們小學(xué)生更要從小多觀察、多動(dòng)腦。讓我們一起探索,愛上這“神秘”的科學(xué)吧!
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