1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 創(chuàng)新作文

        時間:2023-07-04 08:52:06 創(chuàng)新 我要投稿

        精選創(chuàng)新作文集錦十篇

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的創(chuàng)新作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        精選創(chuàng)新作文集錦十篇

        創(chuàng)新作文 篇1

          創(chuàng)新,每個人都可以創(chuàng)新,只要你愿意創(chuàng)新,如果你想有創(chuàng)新的能力。你暫時比不上別人不要緊,那么為什么不努力?為什么要去抄襲?為什么不用創(chuàng)新去證明自己。

          有些人讓自己的名字成為抄襲的代名詞,被人嘲諷還好意思去告別人保護自己的版權(quán)。有些人甚至支持抄襲者,說被抄襲是那些原創(chuàng)者的榮幸。這算什么呢?一個沒有創(chuàng)新能力的人怎么可以活下去,一個沒有創(chuàng)新力量的民族又如何屹立于民族之林?一個沒有創(chuàng)新的時代又如何永遠(yuǎn)留在后人的心中?

          創(chuàng)新并非遙不可及,只是人們不愿去觸碰它可以帶來的輝煌,他們選擇與它背道而馳,獲得短暫的榮耀,卻背負(fù)上了道德和法律的枷鎖,永世不得翻身。

          創(chuàng)新真的就這么難么?創(chuàng)新所帶來的',為何不去接受。創(chuàng)新是不竭的動力,它的力量真正顯現(xiàn)的時候,連天地和時光都要為它停下腳步,為它高唱贊歌。

          創(chuàng)新的力量可以讓一個時代成為榮耀,可以讓一個國家挺起脊梁,可以使一個人收獲他所沒有的榮耀和地位,創(chuàng)新的力量可以從頭到尾的改變一段本無法觸及的命運。

          它讓我相信未來,它讓一個國家有未來,它讓世界為之震撼,它讓時代為之崛起。

        創(chuàng)新作文 篇2

          一、引用化用法

          此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致,產(chǎn)生獨特的魅力。如

          1.“誠信”話題——《眾里尋它千百度》

          2.“思念”話題——《所謂伊人,在水一方》

          3.“環(huán)保”話題——《我想有個家——一只小鳥的心聲》

          4.“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

          5.“理解”話題——《對面的老師看過來》

          6.“親情”話題——《世上只有媽媽好》

          7.“讀書”話題——《愛你沒商量》

          8.“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石,可以攻玉》

          二、設(shè)置懸念法

          這種方法,就是在擬題上設(shè)置一個誘人的懸念,或表明一個異乎尋常的結(jié)局,從而緊緊抓住讀者的'心,激起讀者急于探求內(nèi)容的強烈愿望,引導(dǎo)讀者去追尋。如

          1.“素質(zhì)教育”話題——《十六歲,老朽了!》

          2.“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》

          3.“男孩女孩”話題——《三個女生一臺戲》

          4.“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》

          5.“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》

          6.“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》

          7.“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》

          8.“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

          三、形象修辭法

          這種方法,是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題,使題目生動,鮮明,美妙,貼切。如

          1.“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》

          2.“誠信”話題——《守住你的金礦》

          3.“生態(tài)”話題——《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》

          4.“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》

          5.“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎?》

          6.“青春”話題——《長發(fā)長,短發(fā)短》

          7.“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》

          8.“環(huán)!痹掝}——《還我家園——鳥類的呼聲》

          四、詩情畫意法

          這種方法就是運用詩歌和散文的語言,營造一種優(yōu)美的意境;蚓爸胁厍椋蚯橹幸娋,或情景并茂,既有詩情,又有畫意,韻味無窮。

          1.“生命”話題——《白云夕陽歌聲》

          2.“鄉(xiāng)情”話題——《那河那船那人》

          3.“足跡”話題——《紅舞鞋藍(lán)精靈》

          4.“機遇”話題——《雨季,我們一起去看!

          5.“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》

          6.“窗口”話題——《今夜星光燦爛》

          7.“時空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》

          8.“時光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》

        創(chuàng)新作文 篇3

          誰也想不到著名解剖學(xué)家麥克勞德的成就和他在小學(xué)闖的禍有關(guān)。

          當(dāng)年,小學(xué)生麥克勞德出于好奇心,想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的,就殺了一只狗,誰知這只狗是校長的寵物,校長決定給他以懲罰,罰他完成兩幅畫——人體骨骼圖,人體循環(huán)圖,由狗的內(nèi)臟深入到人的內(nèi)臟,經(jīng)過創(chuàng)新,他成功了,并且在他長大后成為了一名響當(dāng)當(dāng)?shù)慕馄蕦W(xué)家。

          “闖禍”和創(chuàng)新有密切的聯(lián)系,就上述材料而言,促使麥克勞德成為解剖學(xué)家的因素是好奇心,正因為有了好奇心才會有了這次闖禍,才會有上述的兩幅圖的誕生,拿一個人人皆知的例子:愛迪生——發(fā)明大王。愛迪生年輕時賣過報紙,這并不阻擋他進(jìn)行實驗的路,在火車車廂中放著他的實驗器皿,在他不斷探索的過程中,一次車內(nèi)失火了,他被勒令把實驗器皿撤出車廂內(nèi),他闖禍了,即便如此,他并沒有忘記他自己的使命,尋找新的實驗室,他說:“失敗也是我所需要的,它和成功對我一樣有價值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的'方法是什么”,他有正確的方向,失敗并不能使他迷失反方向,反而讓他更有信心的去進(jìn)行對發(fā)明的研究、創(chuàng)新。在此,我認(rèn)為,在或許或不經(jīng)意間,人類就在創(chuàng)新的歷史上跨越了一大步,世界上不知有多少發(fā)明是在意外中誕生的。

          在生活中,我們應(yīng)學(xué)會在學(xué)習(xí)的這片海洋中探索航行的方向,尋找我們的目標(biāo),誰也不能肯定誰將來是科學(xué)家或者是哲學(xué)家等,但是,如果我們不對問題進(jìn)行探索,深入了解,那么,我們將來是什么樣子?無法想象。

          我個人認(rèn)為,象麥克勞德這樣的“闖禍”并不是誰做了什么非常不好的事,相反,我們需要這樣的“闖禍”,“闖禍”和創(chuàng)新就像一對齒輪,互相咬合著,推動著我們不斷向前發(fā)展,所以“闖禍”帶有一種革命性色彩,具有創(chuàng)新內(nèi)涵。

          “闖禍”與創(chuàng)新,二者皆不可拋棄,它們是我們在迷茫路途中的指南針,裝好行囊,隨身攜帶,踏上征程。

        創(chuàng)新作文 篇4

          閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

          塔克拉瑪干沙漠的狼王,被從后面攻擊而轉(zhuǎn)身反抗,這是狼的一種習(xí)慣,食狼鷹也正是利用了狼的這一習(xí)慣,用利爪刺進(jìn)狼的雙眼,從而輕易捕殺了無數(shù)的狼。對它們來說,用一只利爪抓住狼的脖子,逼狼反身是最自然的捕殺方式。于是,這也成了它們獵殺狼的一個習(xí)慣。但在塔克拉瑪干沙漠的邊緣,就有這樣一匹狼,在它還是幼崽的時候,目睹了母親被食狼鷹捕獲的過程,它僥幸逃脫。當(dāng)成年的它再次遭遇食狼鷹時,被食狼鷹抓住脖子時,它吸取前車之鑒,強忍著鉆心的疼痛,竭力不依照自己的習(xí)慣轉(zhuǎn)身反抗,而是向不遠(yuǎn)處的灌木叢狂奔。而食狼鷹還在沿用自己已習(xí)慣了的獵狼方法抓住狼的脖子等候狼轉(zhuǎn)身。食狼鷹是一種體型龐大的飛禽,待它發(fā)覺獵物的險惡用心時,已來不及減慢速度了,剎那間,灌木叢中一片血肉模糊。不久,這匹狼便成了塔克拉瑪干沙漠的狼王。

          守舊創(chuàng)新兩重天

          在廣闊的草原上,有一對天敵,那就是食狼鷹與草原狼。草原鷹捕食草原狼的時候,通常是用一只爪子抓住狼的后背,待狼一回頭一看,草原鷹就用另一只爪子戳瞎狼的雙眼。鷹用這個方法百發(fā)百中,捕食了許多草原狼?捎幸恢簧朴诟淖兊睦,它被襲擊后偏偏不回頭,而墨守成規(guī)的鷹一直在等待草原狼回頭,狼跑向灌木叢,致使鷹無法飛翔,頃刻間掠食者變成了掠食對象狼的口中餐。在科技如此發(fā)達(dá)的今天,選擇創(chuàng)新圖變是多么的重要!

          墨守成規(guī)者死。隨著社會的高度發(fā)展,世界已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。很多人死守的規(guī)則和教條早已經(jīng)不符合這個社會的實際需要,跟不上社會的步伐。慢慢地那些墨守成規(guī)的人就被甩在了時代的后邊,永遠(yuǎn)不能超越。就像著名畫家張大千說的:學(xué)我者生,似我者死。你可以向別人學(xué)習(xí),但不能一味的機械地模仿別人,不知變化和創(chuàng)新,只有死路一條。

          墨守成規(guī)不僅決定個人的生活,更關(guān)系到國家的前途和命運。世界四大文明古國的埃及和伊拉克作,作為古代文明的象征,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。世界在前進(jìn),可這兩個國家卻因墨守成規(guī)而停滯不前。動亂與戰(zhàn)爭,給人民帶來了極大的傷害。正如改革開放的`總設(shè)計師小平所說:發(fā)展才是硬道理。不積極發(fā)展科技與經(jīng)濟,不與世界保持同步,只能被甩在時代的后邊。

          改變創(chuàng)新者生。這個世界不會去適應(yīng)你,更不會因為你的習(xí)慣而改變。想要生存就必須改變自己,超越教條,勇于創(chuàng)新,在創(chuàng)新中求發(fā)展。中國航天總設(shè)計師王永志在青年時期并不受人重視。在一次火箭發(fā)射任務(wù)中,火箭總是射不到目標(biāo),當(dāng)所有人都在考慮增加助推劑量時,他經(jīng)過大膽的想象和科學(xué)的計算,運用逆向思維的方法,改變慣常思維繼續(xù)往火箭添加燃料。而是他認(rèn)為應(yīng)該卸下600公斤燃料才能射到目標(biāo),在錢學(xué)森的支持下,經(jīng)過試驗,卸下600公斤燃料的火箭果真三發(fā)皆命中目標(biāo)。王永志善于創(chuàng)新思維,被錢學(xué)森看重,進(jìn)而造就了他的后來的輝煌業(yè)績。

          繼承創(chuàng)新不可少。墨守成規(guī)不善于創(chuàng)新只會在社會上無立足之地,但一味的改變不繼承又會缺乏依據(jù),成為無本之木,無水之源。因此繼承與創(chuàng)新并用才能更好的發(fā)展。中國與印度分別是四大文明古國之一。他們都有著人口眾多,經(jīng)濟與科技發(fā)展較晚的弱勢。但與埃及不同的是,他們在繼承已有成果的基礎(chǔ)上,加以創(chuàng)新,打開國門,吸收國外的技術(shù)和理念。他們的繼承與創(chuàng)新使原來古老的國家煥發(fā)了青春和活力,在某些領(lǐng)域走進(jìn)了世界前沿。因此繼承是實現(xiàn)超越的基石,是進(jìn)步的踏板,在繼承之上勇于創(chuàng)新,才會獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。

          青年朋友們,我們要做那匹勇于改變的狼,將繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,才會立足于社會。

          【點評】

          1.題目是作文的眼睛。守舊創(chuàng)新兩重天十分切題,起到點睛作用。2.中間三段,分別運用三個分論點,將總論點層層切分,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),分總對比。3.首尾照應(yīng),深化升華。

        創(chuàng)新作文 篇5

          [策略解讀]

          構(gòu)思是一個比較復(fù)雜的過程,所以要善于動腦筋。同時構(gòu)思并沒有一個死的條條框框,它所涉及的種種問題,都是靈活多變,因而構(gòu)思過程是一個充滿創(chuàng)造性的思維過程,是一種創(chuàng)造性的勞動。不同體裁不同類型的文章各有常見的思路模式,在結(jié)構(gòu)安排上往往有明顯的軌跡可循,如記敘文的“總—分—總”式,議論文的“并列式”“對照式”“層進(jìn)式”“總分式”,一般材料議論文和讀(觀)后感的“引—議—聯(lián)—結(jié)”式等等。構(gòu)思的意義在于能合理利用材料,充分表現(xiàn)中心思想,構(gòu)思創(chuàng)新就必須打破常規(guī)思維模式,適當(dāng)變通,制造波瀾。

          記敘類文章的構(gòu)思創(chuàng)新。①角度求巧。如果大家都從正面切入,你不妨從反面或側(cè)面切入;大家都著眼整體,你不妨著眼局部;大家都從大處落筆,你不妨來個以小見大,等等。由于立意的獨到新穎,常常會產(chǎn)生意想不到的強烈的感染力和振聾發(fā)聵的作用,從而讀者留下深刻的印象。②順序求變。如果大家都按事情的發(fā)生、發(fā)展的'順序組材,你不妨采用倒敘或插敘;大家都先寫主后寫賓,以突出主的地位,你不妨先賓后主,這同樣突出主的地位,等等。③方式求異。如果大家都用第三人稱敘述,你不妨用第一人稱甚至第二人稱;大家以敘述性語言為主,你不妨以描述性語言為主,等等。④結(jié)構(gòu)求活。記敘文結(jié)構(gòu)要靈活多變,一波三折,曲徑通幽。激起文章波瀾的技法常見的有:一是抑揚法。是指對寫作對象或欲揚先抑,或欲抑先揚,然后陡然一轉(zhuǎn),出乎讀者意料,從而使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。二是懸念法。構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸──墊懸──釋懸”?梢杂萌幍攸c,或三個時段,或三個鏡頭,或三張照片,或三件物品,或三段經(jīng)歷……來組織全文,并配上小標(biāo)題,如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等,以避免平鋪直敘。此外,還可以運用“誤會法”“巧合法”等,以引起矛盾,增加波瀾,從而深化主題。

          議論類文章要特別注意論證求新。比較容易做到的方法:(1)舉例新。舉例的①身邊的新鮮事。②“焦點訪談”、“東方時空”、“實話實說”和各地電視專欄節(jié)目中所談的內(nèi)容。③《報刊文摘》每期第3版上的小故事。(2)引文新。引文①新頒布的有關(guān)法律、法規(guī)。②報刊上的最新數(shù)據(jù)、資料。

          [請你試試]

          請以“國民素質(zhì)”為話題寫一篇文章。

          要求:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。

          [佳作示例]

          分手

          周曉宇

          中國留學(xué)生X在美國結(jié)識了一個女友。一天,X和女友去逛街購物,街上熙熙攘攘,車輛川流不息,但秩序井然。正要橫穿馬路,不巧紅燈正亮。X仍視若無睹義無反顧地拽著女友穿過了馬路。事后,女友提出分手,理由是X不具備公民的基本素質(zhì),無視法律,難以托付終身。

          回國后,X又結(jié)識了一個女友。一天,X和女友去逛街購物,街上熙熙攘攘,車輛川流不息,一片繁華。正要橫穿馬路,不巧紅燈正亮。X止步不前,一本正經(jīng)地等綠燈亮起來才拽著女友穿過了馬路。事后,女友提出分手,理由是X做事婆婆媽媽,不敢打不敢拼,沒有男子漢風(fēng)采!

          中國留學(xué)生Y在德國結(jié)識了一個女友。一天,女友約他下午6:00在“相知咖啡屋”小聚。Y精心打扮后,5:30就坐到了咖啡屋的小藤椅上。6:00女友準(zhǔn)時趕到。得知Y已早到30分鐘,很詫異。事后,女友提出分手,理由是Y時間觀念太差,做事不講究效率。

          回國后,Y又結(jié)識了一個女友。一天,女友約他下午6:00在“l(fā)oveyou咖啡屋”小聚。Y精心打扮后,6:00準(zhǔn)時趕到,女友早坐在咖啡屋的小藤椅上。見Y準(zhǔn)6:00來到,很生氣。事后,女友提出分手,理由是Y準(zhǔn)時來到,擺什么架子?婚前就這樣,婚后那還得了!

          中國留學(xué)生Z在奧地利結(jié)識了一個女友。一天傍晚,夕陽斜照,暮色漸染,Z和女友在湖邊小路上散步,買了一袋小食品,邊吃邊談,意興盎然。吃完后,Z將食品袋隨手往湖中一扔。事后,女友提出分手,理由是Z沒有起碼的環(huán)保意識,讓人難以接受。

          回國后,Z又結(jié)識了一個女友。一天傍晚,夕陽斜照,暮色漸染,Z和女友在湖邊小路上散步,買了一袋小食品,邊吃邊談,意興盎然。吃完后,Z將食品袋攥在手中,走到小路的盡頭,投到垃圾箱中。事后,女友提出分手,理由是湖面垃圾成片,大家早已習(xí)慣,Z投在垃圾箱里,裝什么合格公民,百分之百一個書呆子、老古董!

          [簡要評析]

          本文構(gòu)思時采用“事件聚焦”式結(jié)構(gòu)。文章三大塊,六則材料,緊緊圍繞“分手”這一中心和重心。受聚焦思維的驅(qū)遣,“分手”這一事件從情節(jié)上得到了放大,從數(shù)量上得到了擴大。全部材料聚焦于“分手”,而分手的原因因國民素質(zhì)的不同而不同,真可謂妙趣橫生。

          [遷移訓(xùn)練]

          1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

          隨著交通、通訊越來越發(fā)達(dá),隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),世界似乎正變得越來越小;而隨著對宇宙的探索和研究越來越深入,越來越多的人意識到地球不過是人類居住的一個小小的村落。于是,一個新名詞“地球村”出現(xiàn)了。“地球村”,多么形象的稱呼。對此,你有什么聯(lián)想、想象或見解呢?

          請以“地球村”為話題寫一篇文章。

          要求:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。

          2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

          有位書法家對一位用廢報紙練字的人說:“如果你用最好的紙來寫,你可能會寫得更好!蹦侨撕芷婀值貑栐,書法家笑而不答,只寫了一個“逼”字,那人頓悟,這是讓他借紙逼迫自己寫好字。

          其實,屬于我們?nèi)松牟莞寮埵菢O其有限的。對于人生而言,最重要的是怎樣在有限的紙上寫出最好的字,而不是你花了多少紙。

          請以“人生沒有草稿”為話題寫一篇文章。

          要求:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。

          [思維點撥]

          1.寫這篇文章容易犯的毛病就是重復(fù)話題材料已經(jīng)說明的意思,地球變小了,變成村落了。這是話題材料已經(jīng)說明的意思,不宜再多說。這個題目實際上是要求以“地球已經(jīng)是個村”為前提,來寫你的聯(lián)想、想象和見解。明白了這一點,思路就不難打開,文章也不難寫好。如,地球變小,經(jīng)濟一體化了,我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(可以聯(lián)系我國加入WTO來寫,這既是我國經(jīng)濟發(fā)展的必由之路,也可以促進(jìn)世界經(jīng)濟的共同繁榮)。再如,在一個村子里,和平顯得格外重要,而現(xiàn)在的世界還不怎么安寧,呼吁和平可以成為很好的立意。又如,地球變小,資源更應(yīng)珍惜,環(huán)境更需要保護等等。這些方面都有很多文章可做。明白了這一點,在文章的結(jié)構(gòu)上也容易把握住。對地球怎么會變小就不能花較多的篇幅去論說,三言兩語開個頭就行,主要篇幅要用來論說我們該怎么辦的正題。

          2.“人生沒有草稿”這一話題暗含的意思是一個“逼”字,就是因為沒有草稿,每一筆每一畫都要認(rèn)認(rèn)真真,草率馬虎都可能導(dǎo)致人生的毀滅。其實,生活中這樣的現(xiàn)象很多,中學(xué)生的作文就是很好的例子,老師不逼,他就不做,其他作業(yè)亦然。此外“人生沒有草稿”還含有珍惜人生之意,寫作時可以兼顧。

        創(chuàng)新作文 篇6

          陳校長剛開始培訓(xùn)時的互動讓我感悟最深!

          培訓(xùn)剛開始,陳校長就叫了幾位老師上到講臺來和他互動。陳校長請第一位老師上來,站在旁邊,對他說:“把你的手伸出來,讓我看看。”第一位老師面向陳校長,自然地伸出雙手,手掌張開,掌心向上。陳校長看看他的手,什么也沒說。后來,陳校長叫這老師站到另一邊,對他說:“把你的手伸出來,讓我看看!边@老師同樣面向陳校長,自然地伸出雙手,手掌張開,掌心向上。陳校長照樣沒說什么。最后,陳校長說:“把你的手伸出來,讓大家看看!边@老師也是自然地伸出雙手,手掌張開,掌心向我們。接下來陳校長也是這樣問另外兩位老師,這兩位老師都是這樣做。開始,我不明白陳校長的用意。

          陳校長說:“我們?nèi)鄙俚木褪莿?chuàng)新,把手伸出來,可以有很多的展示方式:可以握拳頭,可以掌心向下,可以掌心向內(nèi)等等!痹瓉恚丝偸菚行⿷T性依賴。人要打破常規(guī),就要不斷學(xué)習(xí)。生命的過程是學(xué)習(xí)的過程。我們老師要不斷的`學(xué)習(xí),才會有創(chuàng)新。有懂創(chuàng)新的老師,才會有懂創(chuàng)新的學(xué)生!

          陳校長一再強調(diào)我們,自己在每年新春就應(yīng)該定好自己的學(xué)習(xí)計劃,要求自己每天都按計劃做事、學(xué)習(xí)。只有這樣,才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們身邊就有很多人值得我們學(xué)習(xí),他們也是很忙,但他們也在很刻苦的學(xué)習(xí)。

          我對自己說:不要說自己有多忙,再忙也要學(xué)習(xí)!

        創(chuàng)新作文 篇7

          大家好!我叫琪琪,是你們今天的導(dǎo)游,現(xiàn)在就由我來給你們介紹一下美麗而又可愛的創(chuàng)新校園吧!

          我們現(xiàn)在所處的位置是創(chuàng)新學(xué)校門口,請?zhí)ь^看弧形校門,大氣而充滿活力,像一抹彩虹。這個造型,取自“創(chuàng)新”兩個漢字的第一個大寫字母“C、X”,由此創(chuàng)意演變而成,寓意創(chuàng)新學(xué)校蒸蒸日上。大門的形狀,也象一只擎天大掌,似乎在歡迎我們,也像為即將踏進(jìn)學(xué)校的我們撐起一片藍(lán)天。

          可能在剛才,我們就已經(jīng)看到了那條筆直的大道,F(xiàn)在,隨我一起走進(jìn)校門。好!在這兒,正對著,看著大道左右兩邊勁挺的翠柏,試著閉上眼睛感覺下,有沒有感覺到綠意撲面而來?很清新的感覺!

          面對這條校園大道直看,對,前面這棟大樓,六層高,大樓正中有四個蒼勁有力的大字“創(chuàng)新學(xué)!。這里是學(xué)校的小學(xué)部與初中部教學(xué)樓,現(xiàn)在有35個班級的學(xué)生在這兒幸福的學(xué)習(xí)與生活,其中第一層到三層是小學(xué)部,從中間上二樓東邊的第一間教室,就是我就讀的班級。我們每間教室里都有高科技的黑板,我們學(xué)得可開心呢!大道的兩邊是籃球場,這兒是同學(xué)們活動的小天地。

          好啦!現(xiàn)在請我們面對校門,往左右兩邊看一眼,你們看到了什么?哦,是的,是文化墻!那是一幅幅精美的書法作品,也有一些勸學(xué)文章,當(dāng)然是大理石雕刻的。有心的話,你可以盡情地與古代先賢、現(xiàn)當(dāng)代大師神交,也可以輕松地領(lǐng)悟國學(xué)精萃——書法。走在這條大道上,那是一種愜意、一種享受!當(dāng)然這種情調(diào)也只有有心人才能領(lǐng)會。等會兒,你們可以好好地去做一回有心人!

          沿文化墻往東走,拐個彎便到了足球場,似乎有點舊?別小看喲!這可是第一個落根邵東的足球場。連同對面的那兩棟大樓以及一個小型籃球場,這屬于高中部的'天地,是那些大哥哥大姐姐夢想騰飛的搖籃!這里生活著近四千大哥哥大姐姐。每年,有許多優(yōu)秀的準(zhǔn)大學(xué)生從這兒飛向全國各地的高校。告訴你們,那方天地里有許多讓人可看可想的知識、信息……。沿文化墻往西走,可以看到中小學(xué)的宿舍,還有食堂,食堂三樓是大禮堂,每年六一、元旦,同學(xué)們大展才藝的舞臺。

          差點忘了,還有一個地方。中小部教學(xué)樓后面是我校常年被譽為“邵陽市示范幼兒園”的創(chuàng)新幼稚園,那兒生活著許多非?蓯鄣拿韧弈!

          暫時講到這兒,你們現(xiàn)在可以自由的參觀瀏覽,當(dāng)然,若要我全程陪同的另說。相信各位看完后,會愛上這里的。去吧。祝各位滿載而歸!

        創(chuàng)新作文 篇8

          牛頓看見蘋果落地,發(fā)現(xiàn)了萬有引力;瓦特從水壺沸騰的開水中找到靈感,發(fā)明了蒸汽機……這些事例告訴我們,一瞬間爆發(fā)的靈感可能帶來科技創(chuàng)新,引起世界的變革和進(jìn)步。

          可是,這看似源自靈感的一次次重大發(fā)現(xiàn),其實是不斷思考、鉆研的成果!耙粋蘋果成就了牛頓”,看到蘋果落地的.肯定不止牛頓一個人,為什么其他人沒有發(fā)現(xiàn)其中的奧秘?也許他們也曾疑惑過、思考過,但缺少了“打破沙鍋問到底”的精神,缺乏實踐能力,遇到困難便舉步不前,讓偶爾撞出的靈感火苗轉(zhuǎn)瞬即逝。

          看到幼兒誤食雜物,造成危害,發(fā)明了“防幼兒誤食的安全裝置”;目睹盲人被車撞,發(fā)明了“盲人交通安全背心”;苦于一個人在公園無法玩蹺蹺板,發(fā)明了“單雙人可玩的蹺蹺板”;冬天握筆寫字手冷,發(fā)明了“電熱鉛筆”……這些發(fā)明者的靈感來自平常生活,卻絕少不了背后不斷的思考和實驗,每一件作品都是在經(jīng)過一次次失敗、一遍遍改良后,才得以完成。

          創(chuàng)新,源于靈感,成于行動。

        創(chuàng)新作文 篇9

          著名企業(yè)家、科學(xué)家謝耘博士有言:“創(chuàng)新從來不是一首浪漫的詩篇,而是一段長時間默默無聞、艱苦探索的奮斗!眲(chuàng)新,意味著你有與別人不同、甚至可能不被世人理解和接受的想法,意味著你可能被孤立、被嘲笑、被否認(rèn)。因此,每一個成功的創(chuàng)新者,都必須學(xué)會忍受孤獨、享受孤獨,然后在孤獨中收獲靈感,在靈感中實現(xiàn)創(chuàng)新。

          孤獨是一份淡定的心態(tài),使人在平和中思考。挪威探險家南森說:“人生的第一件大事是發(fā)現(xiàn)自己,因此人們需要不時孤獨和沉思。”翻開《瓦爾登湖》,山林的清新?lián)涿娑鴣,人們仿佛看見遠(yuǎn)山中一潭幽藍(lán)的湖水旁,坐著一位深思的`學(xué)者——那便是梭羅。在工業(yè)革命和城市化正進(jìn)行地如火如荼時,他卻只身躲進(jìn)山林之中,在那里搭起木屋,開荒種地,寫作看書,追求最自然樸素的生活,許多人曾對此表示不解。有人問他:“你與外界斷絕聯(lián)系兩年,不覺得孤獨嗎?”而他回答,“我熱愛孤獨在空氣中燃燒時的畢剝聲!币苍S正是因為梭羅對孤獨的這份熱愛,《瓦爾登湖》才能在一百多年后的今天依然用沉靜和清新感動著我們,讓人撫平浮躁,洗盡鉛華,一如瓦爾登湖平靜美麗的湖水。

          赫胥黎說:“越偉大、越有獨創(chuàng)精神的人,越喜歡孤獨!惫陋毷且粔嗑,釀于幽深的谷底。初嘗一口,滿嘴苦澀,直教人喊“難咽、難咽”;再嘗,苦得更加濃烈,苦得直至心底,苦得讓人欲言還休。可漸漸地、漸漸地,當(dāng)你習(xí)慣于這種苦澀,卻發(fā)現(xiàn)唇齒間竟有甘甜開始散開,這才感受到孤獨的清香與回味。袁隆平在田間躬耕九年,埋頭苦干,潛心研究,終成“南優(yōu)二號”享譽世界;陳景潤在六平米小宿舍的艱苦環(huán)境下,一支鋼筆一摞紙便開始認(rèn)真演算,再不問其他世事,終于證明了“哥德巴赫猜想”,造就一段傳奇;鄧稼先放棄美國給予的優(yōu)厚待遇毅然回國,隱姓埋名,在嚴(yán)格警衛(wèi)的深院和大漠戈壁里嘔心瀝血,最終使得“兩彈一星”研究成功,讓中國揚眉吐氣。孤獨是陰天厚重的云層后深藏的陽光,隨著陰霾散去,會帶給人一種意外的驚喜。

          “非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)!惫陋毑粌H是夜深人靜時的萬籟俱寂,不僅是一個人埋首燈下的靜靜沉思,更是對自我的堅持,對初心的銘記。十字架上被烈火焚燒的布魯諾,在教堂上被當(dāng)眾譏諷的達(dá)爾文,被科學(xué)界冷眼相待、質(zhì)疑否認(rèn)的愛因斯坦,窮困潦倒、無人理睬的梵高……他們因為堅守自我而孤獨,但外界的懷疑、嘲笑、諷刺甚至是惡毒的刑罰都沒有使他們放棄這份堅持,而歷史終于證明了他們的偉大。創(chuàng)新者是孤獨的,因為無人理解;孤獨者是勇敢的,因為要在風(fēng)吹雨打中堅定如初。

          創(chuàng)新注定是一場孤獨的跋涉。創(chuàng)新者需要不畏世俗眼光、不懼流言蜚語,而孤獨是創(chuàng)新者在堅持中唯一的陪伴。所以,在孤獨襲來時,不要馬上將它踢開,而是試著和它擁抱,將它融入自己的靈魂。它就像你在前進(jìn)路程中孤單的影子,你說你是一個人,但其實你還有孤獨陪伴。

        創(chuàng)新作文 篇10

          作文評改是作文教學(xué)過程中的一個極其重要的環(huán)節(jié),其過程,是一個不斷調(diào)動學(xué)生積極性,提高作文心理品質(zhì),發(fā)展語言意識性,提高寫作效率的過程。然而在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,作文的批改由語文老師說了算,語文教師總是用一把尺子,去衡量所有的作文。這些傳統(tǒng)的評改方式會使學(xué)生迷失了作文的方向,無形中把學(xué)生的自主性給剝奪了,同時強調(diào)了學(xué)生共性的發(fā)展,有意無意地扼殺了學(xué)生個性的發(fā)展。小學(xué)語文"新大綱"中指出:對學(xué)生的評價,要有利于激勵和促進(jìn)學(xué)生語文水平的發(fā)展。對小學(xué)生作文的評價是提高學(xué)生作文素質(zhì)的重要一環(huán),如何在評價中立足于學(xué)生的個性發(fā)展,發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能和激勵功能呢?這是在落實新大綱中亟待研究的一個課題。小學(xué)作文評改要從單一走向開放和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,促進(jìn)個性的健康發(fā)展,我認(rèn)為應(yīng)該采取以下教學(xué)策略。

          心理學(xué)家蓋茲說得好:"沒有什么比成功更能增加滿足的`感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的能力。" 小學(xué)生作文,從本質(zhì)上看,也是一種創(chuàng)造。他們成文一篇,也非易事。在他們看來,花力氣寫了,已達(dá)到了自己的較好水平。送給老師批改,指望有所肯定與指出,以便看到成績并從中獲取力量與啟示。因此,教師批改作文,重要的是,讓學(xué)生通過所修改的情況,看到自己的成績與進(jìn)步,看到自己是有能力寫好作文的。換言之,要讓學(xué)生獲得作文的自信心。信心對小學(xué)生來說是極其重要的。如果修改過多,持過多否定態(tài)度,不僅無此必要,也不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律:給予成功能導(dǎo)出更大的成功。過多否定,只能使學(xué)生喪失信心,抑制創(chuàng)造潛力,或者對教師的修改產(chǎn)生誤解甚至反感。每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,哪怕是點滴進(jìn)步,他都會歡欣鼓舞,大加褒獎,"這個詞用得妙極了""這句話把……寫得十分具體、形象""你這篇作文詞通句順,我為你的進(jìn)步高興,愿你再接再勵",如此等等,學(xué)生讀之身心愉悅,真切地感受了作文的快樂。對學(xué)生作文中的缺點,應(yīng)堅持鼓勵性原則,婉轉(zhuǎn)地指出,使"忠言"也能"順耳"。如"言之無物,語言羅嗦"改為"孩子,你若能把文章寫得再細(xì)致些,再具體些,就會更加充實、動人。如果從中能多擠些水分,語言就更簡潔了。"這樣的評語,學(xué)生不僅樂于接受,也便于修改?傊,教師的作文評語要動真情、有魅力、富有創(chuàng)造性。而要寫出不是程式化、具有個性特色的作文評語,除了教師要有較好的文學(xué)修養(yǎng)之外,關(guān)鍵是教師要諳熟學(xué)生的心理,培養(yǎng)自己的道德情感,使自己對學(xué)生、對學(xué)生的習(xí)作有著真誠的愛。

        【創(chuàng)新作文】相關(guān)文章:

        創(chuàng)新,創(chuàng)新作文09-23

        有關(guān)創(chuàng)新的作文:懂得創(chuàng)新01-27

        關(guān)于創(chuàng)新的作文:創(chuàng)新成功01-27

        「關(guān)于創(chuàng)新的作文」創(chuàng)新·超越01-27

        以創(chuàng)新為話題的作文:創(chuàng)新01-29

        創(chuàng)新的力量創(chuàng)新作文09-22

        關(guān)于創(chuàng)新的作文:勇于創(chuàng)新01-27

        關(guān)于創(chuàng)新的作文:插上創(chuàng)新的翅膀01-27

        關(guān)于創(chuàng)新的作文:我們需要創(chuàng)新01-26

        呼喚探索與創(chuàng)新描寫創(chuàng)新的作文01-31

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>