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      2. 創(chuàng)新作文

        時間:2022-03-20 17:23:31 創(chuàng)新 我要投稿

        有關(guān)創(chuàng)新作文錦集5篇

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的創(chuàng)新作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        有關(guān)創(chuàng)新作文錦集5篇

        創(chuàng)新作文 篇1

          創(chuàng)新是遨游人生的翅膀;創(chuàng)新是國家崛起的基石;創(chuàng)新是民族傲然的資本;創(chuàng)新新個人成就的秘密武器。

          一個國家的繁榮昌盛離不開創(chuàng)新。在戰(zhàn)國時,趙國因地處北方,少數(shù)民族頻頻侵擾邊境,即使趙軍奮不顧身反擊,卻屢戰(zhàn)屢敗。面對如此困境,趙武靈王沒有怨天尤人,歸咎部下,而是冷靜分析戰(zhàn)敗的真正原因。后來他發(fā)現(xiàn)趙國戰(zhàn)士身上所穿的是長袖長袍,還乘車作戰(zhàn),行動很不方便。于是他力排眾議,對軍隊裝備和服飾進行大刀闊爺?shù)母母。他帶頭穿胡服,學(xué)習(xí)騎射,變車戰(zhàn)為騎戰(zhàn)。自此,趙軍的戰(zhàn)斗力日益增強,當敵人再次侵犯時,趙軍卻百戰(zhàn)百勝,敵人再也不敢來侵犯了。趙國從一個任人欺凌的弱國變成了戰(zhàn)國七雄之一。

          趙國之所以能由弱轉(zhuǎn)盛,那是趙武靈王敢于創(chuàng)新,創(chuàng)新適合當時的一套裝備;那是趙武靈王深知創(chuàng)新是一個國家強盛的基石。如果趙武靈王沒有即時發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)敗之因,而又沒有立即創(chuàng)新改革,那么趙國怎么能由一個任人欺凌的弱國發(fā)展成一個有戰(zhàn)斗力的強國呢?如果沒有創(chuàng)新,或許趙國早已踏上亡國之路了。

          由此可鑒,創(chuàng)新緊密連接著一個國家興衰的命脈,一個國家要繁榮昌盛就必須要適時創(chuàng)新。創(chuàng)新對于當今時代的發(fā)展更為重要,尤其是生活在這種終身學(xué)習(xí),創(chuàng)新的時代里。

          對于國家,個人來說,如果不創(chuàng)新,那么就跟不上時代前進的步伐。一個國家如果不創(chuàng)新,就會落后,落后就得挨打。一個人如果不創(chuàng)新,就無法在競爭激烈的社會上立足,就會被社會所淘汰。創(chuàng)新吧!為的自己的宏圖前程,也為了祖國的繁榮昌盛。

        創(chuàng)新作文 篇2

          一、命題創(chuàng)新

          作文的成功,首先取決于命題者的指導(dǎo)思想與教學(xué)觀念的更新,取決于作文命題的開拓與創(chuàng)新。

          命題創(chuàng)新首先要啟迪學(xué)生的思維。為此,我們應(yīng)當讓學(xué)生學(xué)會以語言為工具進行思維,并把思維的結(jié)果用語言表達出來,從而掌握人類這一最基本、最重要的思維方式和表達方式。增強學(xué)生憑借語言進行思維的能力,是語文學(xué)科特有的任務(wù),也是作文訓(xùn)練的主要目的之一。

          比如,《出發(fā)——到達》一題,可以讓學(xué)生生發(fā)聯(lián)想,用讀者本身的人生體驗去理解感受,轉(zhuǎn)換成與自己感受相吻合的人生經(jīng)驗。每個人都有自己的人生航程,一個追求的目標達到了,又要去追求另一個目標。“出發(fā)”和“到達”不就是人生不懈追求的藝術(shù)寫照嗎?悟透了這一層,結(jié)合人生實際進行聯(lián)想,“追求”無時無處不在:學(xué)業(yè)的進步,友情的發(fā)展,事業(yè)的開拓,科學(xué)的探索,品行的提高,人性的完善,民族的振興——所有這些都是切合題意的表現(xiàn)題材。不同層次的學(xué)生可以根據(jù)自己對“出發(fā)”和“到達”的認識不同寫出自己的獨特感受與思考。

          其次,命題創(chuàng)新還可以從發(fā)展學(xué)生個性方面著手。由于學(xué)生成長的家庭及社會環(huán)境不同,由于學(xué)生個人性格、愛好等方面的不同,我們不能否認,人是有千差萬別的。因此,在作文教學(xué)中,我們就應(yīng)看到學(xué)生在興趣愛好、思想認識、情感情趣等方面的差別。正視這些差別,采取話題作文、自命題作文的形式,就能為每個學(xué)生展示他們的個性和成長提供機會,從而讓每個學(xué)生的個性都能得到發(fā)展。

          二、思路求新

          突破思維定勢,對同一問題探求不同的甚至是奇異答案的思維方法,對于開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)創(chuàng)造能力具有十分重要的意義。

          教學(xué)中常有這樣的情況,學(xué)生看到一個作文題,往往囿于習(xí)慣性思維方式,正像心理學(xué)家由貝弗里奇所說:“在思考同一問題時,我們的思想往往重復(fù)同樣的途徑,這是因為各個觀念已經(jīng)合成為一個固定的思維鎖鏈。習(xí)慣性思維程序的造成就好像條件反射一樣,這樣往往不能使人擺脫無益的思想途徑。”這種消極的思維模式嚴重束縛了人的獨創(chuàng)性,以致不能看到事物的另一面,人云亦云,寫出的的文章缺少個性,缺少新意。這時教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞文題多角度、多側(cè)面地思考,深入挖掘題目的含義,從而使學(xué)生獨辟蹊徑,寫出有新意,寫出有創(chuàng)見性的'文章。

          比如,以“說冰”為話題,讓學(xué)生寫一篇借題發(fā)揮、托物寓意的文章。一般學(xué)生可能就冰說冰,說冰清玉潔,說冰涼冰冷。此時,我們就可以指導(dǎo)學(xué)生多向思考,拓展思路:從“冰,水為之,而寒于水”,引發(fā)出學(xué)生勝過教師的觀點;從冰由水結(jié)成后體積增大,引伸出人在不同環(huán)境中可能被塑為不同形象的道理;根據(jù)冰與水本為一家,可是結(jié)成冰后卻高高在上的情況,諷刺那些蛻化變質(zhì)的人等等。

          三、材料喜新

          愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要。因為知識是有限的,而想象概括著世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。嚴格地說,想象力是科學(xué)研究中的實在因素!笨茖W(xué)是一種創(chuàng)造性的活動,需要新穎的材料作基礎(chǔ)。那么,生活就是我們作文材料取之不盡的源泉,我們可以從生活中搜集、整理材料,進而發(fā)揮想象能力,憑借其中豐富的人文意蘊成為哺育學(xué)生感知能力的溫床,充分而準確地占有源于生活的材料。

          比如:《一個落榜生的日記》表達的是“誠信”的主題,這篇作文寫了五天的日記:7月7日這一天,“我”因為誠信,并未把背好的文章抄到卷子上去,而是努力寫出自己的作文。8月25日這一天,記“我”落榜,無力復(fù)讀,去給一個服裝店的老板打工。因為誠信不愿在價格上欺騙顧客而被解雇。9月25日,“我”一心一意學(xué)美容。11月25日“我”擁有了自己的美容院,并且誠實守信地開展經(jīng)營活動。這篇作文的材料就是來源于生活,且高于生活,在中學(xué)生的生活中具有一定的新穎性。

          四、體裁出新

          美的事物應(yīng)當是內(nèi)容和形式的完美的統(tǒng)一。一篇作文僅僅有美好的內(nèi)容而缺少形式的美觀,仍然不能稱作美文。在歷年高考中,都會出現(xiàn)許多體裁新穎的作文。

          比如,有寫寓言故事的,有寫話劇的,有寫書信體的,有寫會議記錄的,有寫日記體的,有寫文言小說的,有寫新聞的,甚至別出心裁寫就診報告、尋物啟事、數(shù)理化公式、說明書的,等等。形式的創(chuàng)新確實能給人耳目一新的感覺。在千萬篇作文中,如果有一篇體裁新穎的作文,會讓閱卷老師眼前一亮,精神為之一振。

          五、語言思新

          語言是最具個性化的。“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”。最具個性化的作家是最具個性化語言的作家。把幾部名著拆開后混雜在一起,我們從中揀拾幾頁,僅從語言方面便可以區(qū)分出是哪位作家的作品。語言是思維的物質(zhì)外殼,是文章的載體。文章要有新意,所運用的語言也必須具有個性。

          語言創(chuàng)新可以從詞語生動、句式靈活、善用修辭等方面下功夫。

          詞語生動首先建立在準確的基礎(chǔ)上。法國作家福樓拜說:“我們不論要描寫些什么事物,要把它表現(xiàn)出來,只有唯一的名詞;要賦予它運動,只有唯一的動詞。要賦予它性質(zhì),只有唯一的形容詞;人們應(yīng)苦心探索,非要找出這個唯一的名詞、動詞、形容詞不可!僅僅找到這些名詞、動詞、形容詞的相似詞,千萬不要以為滿足,更不可因為搜索困難隨便用一個詞來搪塞了事!

          詞語的靈活搭配更需要打破常規(guī),大膽想象,敢于創(chuàng)新,這樣就可以把靜態(tài)的事物寫活,把動態(tài)的事物寫得更加逼真,把平常的事寫得形象動人。如“我是常常去讀山的,遠遠的讀其蒼茫,近近的讀其清幽;精讀其豪放,細讀其沉淀。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐!边@一“讀”字就是應(yīng)超常搭配的需要產(chǎn)生的。

          句式靈活常常表現(xiàn)為長句與短句、整句與散句、語序的選擇等多種形式的靈活安排。如“宮廷的猜忌、冷漠、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心,讓她顫抖;異域的寂寞、無助、排擠、思鄉(xiāng)卻又像寒流時時侵襲她的心,讓她驚駭。和親的隊伍浩浩蕩蕩,待嫁的少女舉目無親,戍邊的將士浴血奮戰(zhàn),無辜的父兄沙場喋血。”這個片斷準確表現(xiàn)了昭君面對心靈選擇時的矛盾心理,前面兩個句子是長句,成功地渲染了昭君進退兩難矛盾猶豫的壓抑感,后面的幾個句子是短句,準確地描繪了戰(zhàn)爭造成的一幅幅慘狀,營造了促使昭君痛下決心的催人力量。整散句是字數(shù)相近,結(jié)構(gòu)相似,內(nèi)容互相補充、互相映襯的句子。“失金者小失,失友者大失,失信者全失!薄皼]有誠信的滋潤,心靈也將干涸,靈魂都會枯萎,生命也將失去意義啊!”整散結(jié)合在表達上會產(chǎn)生明顯的效果。整中有散,散句就使語氣有舒緩之處,也使文章顯得搖曳多姿、舒卷自如;散中有整,整句就成了文眼,起到突出、強調(diào)作用。

          修辭可使文章語言有色彩,能讓讀者產(chǎn)生種種感受,甚至調(diào)動想象和聯(lián)想,在心中喚起某種影像。比喻可以化抽象為形象,化深奧為淺顯,化平淡為生動。應(yīng)用比喻關(guān)鍵是要準確、新穎,能反映事物的特點,喻體要新。好的作文還善于引用名人名言、格言警句,借此展示自己的積累,擴大文章的容量,增強文章的辭采。

        創(chuàng)新作文 篇3

          古往今來,一切的用品都是從那一絲絲的靈感中創(chuàng)新而來。當一件新發(fā)明的物件出現(xiàn)時,物件的方便使用進步了一小步,卻是人類進化的一大步。從原始人類的鉆木取火;到后來木匠魯班發(fā)明的鋸子;再到后來雷達的發(fā)現(xiàn),標志著一切都需要靈感。

          創(chuàng)新從靈感中來,靈感的產(chǎn)生從古人看見火苗。原始社會森林生機勃勃,萬物競爭。古人吃著生的肉,喝著冷的血,當一場雷電劈下,森林被擊燃。一些動物未能逃脫,燒焦的肉散發(fā)絲絲香味,古人捕獵,發(fā)現(xiàn),被火燒焦的肉比生的肉更香,祖先們互相看看,眼中好似閃過一絲靈光,如果用火烤肉不比生的肉更好吃嗎!后來,就有人保留火種來燒烤食物,發(fā)現(xiàn)火種保留的時間很短,后來又有人發(fā)現(xiàn):木頭摩擦可以生熱,又通過努力,發(fā)明鉆木取火。這看似一小步簡單的發(fā)明卻讓人類進化了一大步。

          創(chuàng)新從靈感中來,靈感的產(chǎn)生從魯班看見毛草。春秋戰(zhàn)國時期,人們要使樹木變得即平又光滑的木板,著實讓人費力,但魯班在實踐中用心觀察,模仿生物形態(tài),發(fā)明了很多木用的工具。有一次,魯班進山砍樹,腳下一滑,手被野草割破了,他摘下葉子,用手輕輕摩擦,原來葉子兩邊長著鋒利的齒,他用著密密的齒在手上輕輕一滑,手背被割了一道口子……哎!對呀!如果把它做成伐木頭的工具,不就有快有省力了嗎,兩全其美。〗(jīng)過很多次的實驗,終于發(fā)明了鋒利的鋸子。這看似一小步的創(chuàng)新卻改變了人類一大步的進步,因為它從靈感中來。

          創(chuàng)新從靈感中來,靈感的產(chǎn)生從斯帕拉捷看見亂飛的蝙蝠。早在很久以前,意大利科學(xué)家斯帕拉捷放飛了幾只關(guān)在籠子里的蝙蝠,只見蝙蝠抖動著帶有薄膜的的肢翼,輕盈的飛向夜空,并發(fā)出“吱吱”的叫聲。斯帕拉捷感到百思不得其解,因為他在放飛之前戳破了蝙蝠的眼睛。望著空中的蝙蝠,自由翱翔。就想:蝙蝠被我戳破了眼睛,為什么還能飛的這么自由呢?他就精心研究;實驗;查書;總結(jié);然后驗證。發(fā)現(xiàn)蝙蝠是發(fā)出超生波飛翔的。從嘴里發(fā)出,碰到物體后通過反射到耳朵里。然后根據(jù)反射時間和飛行速度判斷獵物或者障礙物的距離?粗w翔的蝙蝠。就像,發(fā)明一個通過超生波判斷敵人的裝置就好了。他又實驗,發(fā)明,創(chuàng)新,開創(chuàng)了雷達。這看似一小步的創(chuàng)新卻改變了人類對各大領(lǐng)域的創(chuàng)新。

          創(chuàng)新其實很簡單。當你有一絲絲靈感時,只要你堅持不懈的努力去研究,去創(chuàng)新,你,就一定會成功。

          因為,創(chuàng)新,從靈感中來。

        創(chuàng)新作文 篇4

          陳校長剛開始培訓(xùn)時的互動讓我感悟最深!

          培訓(xùn)剛開始,陳校長就叫了幾位老師上到講臺來和他互動。陳校長請第一位老師上來,站在旁邊,對他說:“把你的手伸出來,讓我看看。”第一位老師面向陳校長,自然地伸出雙手,手掌張開,掌心向上。陳校長看看他的手,什么也沒說。后來,陳校長叫這老師站到另一邊,對他說:“把你的手伸出來,讓我看看!边@老師同樣面向陳校長,自然地伸出雙手,手掌張開,掌心向上。陳校長照樣沒說什么。最后,陳校長說:“把你的手伸出來,讓大家看看!边@老師也是自然地伸出雙手,手掌張開,掌心向我們。接下來陳校長也是這樣問另外兩位老師,這兩位老師都是這樣做。開始,我不明白陳校長的用意。

          陳校長說:“我們?nèi)鄙俚木褪莿?chuàng)新,把手伸出來,可以有很多的展示方式:可以握拳頭,可以掌心向下,可以掌心向內(nèi)等等!痹瓉,人總是會有些慣性依賴。人要打破常規(guī),就要不斷學(xué)習(xí)。生命的過程是學(xué)習(xí)的過程。我們老師要不斷的學(xué)習(xí),才會有創(chuàng)新。有懂創(chuàng)新的老師,才會有懂創(chuàng)新的學(xué)生!

          陳校長一再強調(diào)我們,自己在每年新春就應(yīng)該定好自己的學(xué)習(xí)計劃,要求自己每天都按計劃做事、學(xué)習(xí)。只有這樣,才能實現(xiàn)自己的目標。我們身邊就有很多人值得我們學(xué)習(xí),他們也是很忙,但他們也在很刻苦的學(xué)習(xí)。

          我對自己說:不要說自己有多忙,再忙也要學(xué)習(xí)!

        創(chuàng)新作文 篇5

          家,是每個孩子成長的搖籃。家,是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨而又幸福的家。所以,我愛我家。

          如果我是一只小鳥,那么家就是一個溫暖的巢;如果我是一條小魚,那么家就是無邊無際的海洋;如果我是一朵小花,那么家就是一座人們精心照料的花園。

          我的家是和睦溫暖的。每當我放學(xué)回家,媽媽就會辛勤地干家務(wù)活,幫我做好飯、整好桌子,等我做完作業(yè),廚房就會飄來陣陣菜香;而爸爸,在工作了一天后,回到家就來檢查我的作業(yè),我遇到難題,就耐心地講解,等我完全理解了,才停下嘴巴。媽媽總怕我學(xué)習(xí)的負擔(dān)太重,總喋喋不休地說,不要老是悶在家,多出去走走,還要吃有營養(yǎng)的東西,別挑食…。。雖然媽媽有些啰嗦了,可我知道這些話中包含了多少對我的愛。到了晚上,爸爸又怕我冷了,給了我兩條被子,自己用一條毯子,還說,我不冷,你還小,別感冒了。

          我的家還是幸?鞓返摹T谖壹,氣氛從來都很和諧,從未發(fā)生很不和諧的事情。我的父母猶如我的好朋友,爸爸說話風(fēng)趣,媽媽也很幽默,我們一家人常常在一起聊一些開心的話題。無論是我有了什么高興的事,還是爸爸媽媽有了讓自己興奮的事兒,媽媽都會提一大袋菜回家,我?guī)椭箫,爸爸則幫忙切菜,一家人在飯桌上喜洋洋地吃,慶祝一番。我們一家人就過著這么說說笑笑的日子。

          我愛我可以溫暖我心的家。每次回家,都有種輕松自如的感覺。無論什么事情讓我沮喪,一回到家,心情就好了一半。我在外面遇到不開心的事,爸爸媽媽還會勸導(dǎo)我、安慰我,讓我的煩惱煙消云散。

          我愛我和睦溫暖的家,也愛我幸?鞓返募。家可以散去我心中的愁苦煩悶。我愛我的家!

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