【熱門】創(chuàng)新作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的創(chuàng)新作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
創(chuàng)新作文 篇1
上至舊時(shí)代,故宮總是給人一種頓驚微皺的形象,而到現(xiàn)在新時(shí)代故宮則已成為一種青春,年輕的形象,出現(xiàn)在人們面前,上新了故宮,以一種創(chuàng)新的方式為我們解讀著古老的傳統(tǒng)文化,并吸引著青年一代的參與到文博文創(chuàng)事業(yè)當(dāng)中,在我看來這正是用青春創(chuàng)新繼承文化脈搏的體現(xiàn)。
在社會大變革的今天,對傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承顯得尤為重要,增強(qiáng)國家文化自信是永恒不變的主題,因?yàn)橐粋(gè)國家的文化是一個(gè)民族的靈魂,所以我們在追求發(fā)展進(jìn)步的的同時(shí),不能丟了民族的靈魂,就是文化。
傳承文化脈搏要賣,用新創(chuàng)新的方式為人們解讀古老文化創(chuàng)新了,故宮中的每一個(gè)傳承人都有自己特定的傳承文化。每一種文化都設(shè)定了一個(gè)獨(dú)特的場景,通過真實(shí)的場景為觀眾解惑其中的文化意蘊(yùn),讓觀眾有一個(gè)直觀的感受,而不是模糊的,不確定的去了解文化,這是因?yàn)槎糜脛?chuàng)新的方式為人們解讀文化,才吸引到了越來越多的人關(guān)注故宮文化,從而達(dá)到了弘揚(yáng)和傳承的目的,文化是應(yīng)該被我們傳承下去的,增強(qiáng)了傳承古老文化的力量。
傳承中華民族傳統(tǒng)文化脈搏,也需要依靠青年一代的力量,在新時(shí)代發(fā)展的潮流中,青年是社會發(fā)展的主角,現(xiàn)在依靠青年一代的力量傳承文化,才能確保中華文化生生不息源遠(yuǎn)流長,上新了故宮記憶警告了年輕人的笑點(diǎn),淚點(diǎn)有趣點(diǎn)也在挑撥著時(shí)代新鮮的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)的走向年輕人,通過年輕人的喜歡什么我們就給他獻(xiàn)上什么的方式,傳達(dá)故宮正在青春的理念,讓故宮文化傳播給青年一代依靠青年的力量弘揚(yáng)和傳承,這樣的中華文化。增強(qiáng)文化的自信,固然也有人會質(zhì)疑青年人缺乏閱歷和底蘊(yùn),這是對古老文化的一種不尊重,中國傳統(tǒng)文化在年輕人心里固然缺乏文化底蘊(yùn),通過這種形式不正是彌補(bǔ)了這一缺陷嗎?通過這樣的一種形式既可以加深他們不對,文化的理解也可以提醒他們,街上還有傳承文化脈搏的重任,就是一個(gè)相互促進(jìn)的過程,取得了文博和文創(chuàng)上的突破,而且創(chuàng)新也是中國這個(gè)民族的最重要的發(fā)展。
傳承中國傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)文化自信,是中國社會主義道路上的一條重要旋律,要讓自己權(quán)利調(diào)動起來的方式之一,就是用傳統(tǒng)和創(chuàng)新的方式將結(jié)合,依靠青年一代傳承文化脈搏,我們不能不尊重傳統(tǒng)文化,但是要適當(dāng)?shù)母淖冞m當(dāng)?shù)膭?chuàng)新,這樣才能越走越遠(yuǎn)。
創(chuàng)新作文 篇2
上三年級了,我清晰記得第一次去美克創(chuàng)客的情景:他給我的童年增添了無窮的樂趣。留下了美好的記憶,留下了一副天真爛漫的畫卷。
快要放學(xué)了,我們收拾好書包,等著李老師。一會兒李老師來了。紅蘋果似的臉頰上掛著微笑。神秘的告訴我們說:“今天去美克創(chuàng)客!蓖瑢W(xué)們交頭接耳,排著隊(duì)來到寬闊明亮的創(chuàng)客空間。老師把我們分成三人一小組,有做甜品的,木工的,還有創(chuàng)造的。我和兩位同學(xué)選了創(chuàng)造。我們領(lǐng)了紙板,瓶子,冰淇淋木棒。我們準(zhǔn)備做一架飛機(jī)。李老師說:“看哪一小組做得又快又好。”開始了,同學(xué)們展開想象,我們小組一個(gè)設(shè)計(jì),另一個(gè)做機(jī)尾,我做機(jī)身。剛開始手忙腳亂的,后來通過交流,我們做的很快,也很漂亮,最后一起安裝了螺旋槳。一家漂亮的飛機(jī)完成啦!
不知不覺一個(gè)小時(shí)過去了。李老師對大家說:“每個(gè)小組把你們的作品放在桌子上大家評比一下,看看哪個(gè)小組做得最好!蓖瑢W(xué)們經(jīng)過評選一致認(rèn)為我們小組做的最好,我們高興極了!情不自禁的笑了。
創(chuàng)新作文 篇3
今天,突發(fā)奇想想了解一些60年代的故事,要知道一些關(guān)于60年代的故事,當(dāng)然是要問問老同志拉!有句話說的好:有困難找爸爸,爸爸替你排憂解難!
我爸爸出生那時(shí)候是六十年代的農(nóng)村,雖說已經(jīng)解放幾十年了,可爸爸說那時(shí)候還是很苦的,爸爸說:“那時(shí)候農(nóng)村還沒有電燈,又很窮,沒有錢買煤油燈,就自己做,一個(gè)廢玻璃瓶,上面一個(gè)小鐵片,里面一個(gè)管子,管子里面塞一些棉花,把棉花點(diǎn)燃就是一個(gè)煤油燈了,那時(shí)候,家里日子過的苦的人很多,只有家里有要上學(xué),才會做煤油燈的,一些買不起煤油燈的人家都是在自制的煤油燈下看書學(xué)習(xí)的,有時(shí)候看到深夜都不肯休息,把寫過字沒用的紙拿出來繼續(xù)燒!甭犞职终f的話,看著21世紀(jì)的電燈,現(xiàn)在的生活條件,我不由感嘆,真的是科技在進(jìn)步!為什么科技在進(jìn)步、人們的生活水平在提高,而學(xué)習(xí)態(tài)度卻明顯下降了呢?
爸爸又說:“那時(shí)候因?yàn)榘滋鞗]時(shí)間學(xué)習(xí),放學(xué)后又要做家務(wù)活:打豬草、拾柴草、替生產(chǎn)隊(duì)放牛放羊……根本就沒有時(shí)間讀書學(xué)習(xí),還要看好牛羊,如果牛羊丟了或餓著了,回家就有可能挨家里人或生產(chǎn)隊(duì)的打,有時(shí)候連飯也吃不上。就是這樣的環(huán)境下,深夜了,才抽出時(shí)間讀書學(xué)習(xí)!甭牭竭@,我臉紅了,在學(xué)習(xí)這方面,爸爸比我強(qiáng)一百倍。
爸爸清了清嗓子,又說了下去:“那時(shí)候……”我突然打斷了爸爸,“為什么你每次說,都要用‘ 那時(shí)侯 ’說?”爸爸不耐煩的說:“一般都是這么開頭的,不要打斷我!”“哦!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,可心里還是不懂!澳菚r(shí)侯我家離小學(xué)四里多地,一天來回要跑四趟,都是羊腸小道,一不小心就會摔個(gè) ‘狗啃泥 ’,晴天就算不錯(cuò)的了,特別是到了下雨天,路就更難走了。父母從來就沒有接送過我,每次回家身上總是臟兮兮,免不了一頓罵,一些石頭劃破的傷口,已經(jīng)是家常便飯!薄澳菚r(shí)侯教室很簡陋,課桌是自己用泥巴做的,用的鉛筆就只有一點(diǎn)點(diǎn)小,還在用,都不舍的扔!蔽也挥擅榱艘谎畚視郎,被我弄壞的筆可以買十幾支鉛筆了,有的還可以用,我就扔掉了,現(xiàn)在看來真的好浪費(fèi)。
“我高中的時(shí)候倒是有了電燈,可也十分破舊,時(shí)不時(shí)就會停電,老師就不讓我們看書了,我們就跑到路燈下看書,天快亮?xí)r才回宿舍睡覺!卑职只貞浿f:“記得那時(shí)已經(jīng)快3:00了,而我們5:00就必須起來了!
后來,爸爸說,他是他們村第一個(gè)大學(xué)生!爸爸在這樣一個(gè)艱苦的條件下,還能成為村里第一個(gè)考取的大學(xué)生,我為有這樣的爸爸感到自豪!我要向爸爸學(xué)習(xí),然后超過爸爸!為21世紀(jì)創(chuàng)立一個(gè)國之棟梁!
創(chuàng)新作文 篇4
創(chuàng)新就像新世紀(jì)的太陽,有了創(chuàng)新,我們的世界才充滿了陽光,在這創(chuàng)新的世界中才幸福、快樂。跟隨著這科技的高速發(fā)展,以及在不懈探索和創(chuàng)新中,我們進(jìn)入了這新一代的選擇。
創(chuàng)新的思維似時(shí)間從未停止過,它推動著我們社會不停的發(fā)展。時(shí)間穿梭千年的我們,用泥石路步行,如今在這新世紀(jì)創(chuàng)新發(fā)展的空間里。制造出自行車到摩托車、汽車,現(xiàn)在又到電動自行車以及電動汽車。創(chuàng)新讓我們明白了重要性,在鍛煉中提高創(chuàng)新意識和能力,來創(chuàng)造出更多的價(jià)值。為了滿足我們的需要,在這日新月異發(fā)展的趨勢中,各國領(lǐng)導(dǎo)已加大對電動車開發(fā)投資與支持。讓我們看到高科技的發(fā)展更推動著現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,電動車已成為我們環(huán)保、安全、方便的重要交通工具。這就是新時(shí)代的步伐,努力的背后敢于創(chuàng)新,讓我們各國綠色家園多了一份健康和美好!
創(chuàng)新仍在繼續(xù)升級,一代又一代的新科技神奇的展現(xiàn)在了我們的眼簾來代替舊一代,就在十幾年前,家里的電話座機(jī)就是我們最好的聯(lián)系方式。如今的時(shí)代步伐手機(jī)便是我們不可缺少的通訊工具,跟隨著科技創(chuàng)新的領(lǐng)路人,他們用豐富的想象力和創(chuàng)造力。從按鍵手機(jī)到翻蓋再到手寫又到平板……每款手機(jī)都是用創(chuàng)新展示著它們不同的優(yōu)勢,來不斷的提高我們的生活水平,F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)信息化領(lǐng)先我們也更加方便、快捷、全面的知識。為老百姓搭建了一個(gè)創(chuàng)新的平臺,也為學(xué)生們創(chuàng)建了一個(gè)全新的世界。我曾在互聯(lián)網(wǎng)信息化中了解到:“互聯(lián)網(wǎng)+”如:“互聯(lián)網(wǎng)+行動計(jì)劃”使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為教育領(lǐng)域備注的新熱點(diǎn)。就在這不斷的創(chuàng)新中“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新本質(zhì)和發(fā)展趨勢來把握“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的行動方向。這些已經(jīng)證明了新科技不斷的變革,能為今后的教育發(fā)展帶來更快速的進(jìn)步與發(fā)展。
作為一名中學(xué)生,我們都熟知:在我們?nèi)祟惿鐣l(fā)展中,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新就是我們?nèi)巳瞬豢珊雎缘膯栴}。只要我們有著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和創(chuàng)造的頭腦再加上努力,堅(jiān)持不懈就會有創(chuàng)新。創(chuàng)新離不開發(fā)展,發(fā)展離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新新品牌,打造新世界,增強(qiáng)新科技,讓我們一起行動起來吧!
就因?yàn)橛辛藙?chuàng)新,創(chuàng)新時(shí)代的步伐才能更矯健,我們的世界才被裝扮的如此美好、絢麗!
創(chuàng)新作文 篇5
對于”探索與創(chuàng)新”,或許在之前我們還沒有多少的”體驗(yàn)”,但自從接觸到<電腦>這一課,我想我們對于這一新詞,有了更加深刻的體會,探索,有很多人都覺得隨便翻翻《十萬個(gè)為什么》就好啦!可對于“創(chuàng)新”有誰能夠更理解?試問:你會創(chuàng)新嗎?很多朋友回問我:創(chuàng)新什么?對于像這樣的回答,我便不再追問,不懂什么叫“創(chuàng)新”是什么的人,想必也不會“創(chuàng)新”再試問:你們喜歡聽流行歌嗎?。多數(shù)人回答:喜歡。問:寫過嗎?答:誰寫過?!你寫過?或者:寫過,但是能出專輯嗎?切!大多是想寫,卻又不敢寫,或者沒興趣,反正,諸多原因,都是在為自己找臺階下。(我也不是在罵這些人,我只是在闡述自己的道理歌王又有意見的請留言)
諸位莫笑,看一看,這或許就是你們自己,到哪兒都高舉“探索與創(chuàng)新”的旗幟,在自己的身上卻做不到,都要求別人怎么樣,怎么樣,自己卻十分放蕩,這算什么。升學(xué),看的是成績,但很多學(xué)校都忽略了學(xué)生的潛在能力,扼殺了許多天才。孩子進(jìn)入到全封閉的學(xué)校里,一心一意為學(xué)習(xí),也把自己在兒時(shí)的夢想、理想、誓言,統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后,由“天真的孩子”走到了“書呆子”的行列里,卻被老師連連夸獎,自己卻十分的不舒服,不明白為什么,卻已在被一種力量偷去了“天真”。其實(shí),這就是在一邊高舉“探索與創(chuàng)新”,一邊在扼殺孩子的創(chuàng)新、探索能力。
我母親朋友的孩子與我是好朋友,有一次她偷偷對我說,她很喜歡航模,但她媽卻認(rèn)為學(xué)生只要搞好學(xué)習(xí)就行了,不讓她玩,有一次,她偷偷拿航模去比賽,拿了一等獎,她不敢說,那張獎狀是貨真價(jià)實(shí)的,我在“羨慕”的同時(shí),想必,她也在羨慕我吧,羨慕我有自己掌握的愛好,羨慕我有一個(gè)開明的母親,羨慕我有一個(gè)快樂的童年?稍趺崔k呢?或許她母親看見獎狀后會理解吧,但,在壓力下,她不敢去給她媽看,怎么辦?請大家好好反省一下自己吧!其實(shí),有時(shí)候,在無形之間,我們已經(jīng)傷到了別人,最簡單的例子:金秋時(shí)節(jié),開滿了桂花,有時(shí)也許你只是想聞一聞,可你卻不小心的碰下好多桂花,本來是無心的,甚至只想贊美一下桂花,可你傷了它。這創(chuàng)新了嗎?似乎是沒有吧。
或許只是想探索一下,但創(chuàng)新似乎在無形之中灰飛煙滅了。
創(chuàng)新作文 篇6
我從小喜歡集郵。我看見郵票,就從信封上剪下來,貼到我的集郵本上。據(jù)說,像我這樣的中國的集郵迷,已經(jīng)多達(dá)三億。
在眾多的集郵愛好者之中,北京的劉超是特殊的一位。他不是泛泛的收藏郵票,而是把目光投向郵票上的帽子。比如,“中國古代科學(xué)家”郵票中李時(shí)珍戴的帽子;“八一”紀(jì)念郵票的中國人民解放軍海、陸、空軍帽子;關(guān)漢卿紀(jì)念郵票上關(guān)漢卿的帽子;“中國人民志愿軍凱旋歸國”紀(jì)念郵票上志愿軍戰(zhàn)士的帽子;杜甫紀(jì)念郵票上杜甫的帽子;兒童特種郵票那12個(gè)孩子戴著12種不同式樣的帽子……他專門收藏這些跟帽子有關(guān)的郵票,接著他去查閱資料,去請教歷史學(xué)家、戲劇家、文學(xué)家,深入研究帽子,透過郵票這小小的窗口,讓人們看到了中國帽子的演變史!他舉辦了《新中國郵票上的帽子》專題郵展,引起參觀者莫大的興趣。
我所感興趣的不在于這郵展本身,而在于劉超獨(dú)創(chuàng)的視角:他展出的郵票,都是普普通通的郵票,然而獨(dú)具慧眼的他吹響了“帽子”郵票的“集結(jié)號”,產(chǎn)生了平中出奇、凡中顯異的效果,成為三億集郵愛好者中惟一的“帽子郵票專家”。他異彩耀人,一舉榮獲“中華全國郵票展覽”銀質(zhì)獎!劉超出奇制勝,給了收藏迷們以深刻的啟示,不要忙忙碌碌于收與藏,還要善于思索,善于創(chuàng)新,善于想出不同于眾的新點(diǎn)子。
從劉超的“帽子”郵票,我聯(lián)想起小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。在中國,會拉小提琴的人不計(jì)其數(shù),會哼越劇的人也數(shù)不勝數(shù),然而青年作曲家何占豪把越劇跟小提琴結(jié)合起來,創(chuàng)一代之新,一炮打響,一舉成功。
當(dāng)時(shí),何占豪還只是上海音樂學(xué)院小提琴專業(yè)的一名學(xué)生,還未學(xué)過作曲。他從小在浙江一個(gè)越劇團(tuán)中長大,熟悉越劇。他的思想上沒有什么框框,大膽把越劇與小提琴結(jié)合起來,與同學(xué)陳鋼一起寫出了小提琴協(xié)奏曲《梁!贰.(dāng)時(shí),這在一般的作曲家看來,幾乎是不可想象的事!然而,《梁!分詴懵曋型鈽穳驮谟谒恍露浚瑒e具風(fēng)格。何占豪說:“我的創(chuàng)作,大的風(fēng)格必須是中國的,小的風(fēng)格必須是我何占豪個(gè)人的!边@句話集中地體現(xiàn)了他的獨(dú)創(chuàng)精神。
其實(shí),就京劇來說,“四大名旦”——梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云,他們各自成為一大流派,成功的緣由同樣是“獨(dú)創(chuàng)”兩個(gè)字。在眾多的畫家中,徐悲鴻的馬,黃胄的驢,齊白石的蝦,李可染的牛,也是由于富有獨(dú)創(chuàng)精神,自成一家,各樹一幟。
世界上最容易的事情,莫過于踩著別人的腳印走。這種因循守舊的人,就像老是圍著碾子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一樣,永遠(yuǎn)不能走別人所沒有走過的路,創(chuàng)造別人所沒有創(chuàng)造的東西。正因?yàn)檫@樣,作為作家,我一直把這樣的格言奉為創(chuàng)作原則:既不重復(fù)別人,也不重復(fù)自己。我要努力寫出“人人眼中有,個(gè)個(gè)筆下無”的作品。只有敢于創(chuàng)一代之新,才能跨入成功之門。
哦,獨(dú)創(chuàng)可貴,貴在創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇7
我曾去過一個(gè)中學(xué),它在大山深處一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里,距離縣城有三個(gè)多小時(shí)的路程,連接他們的是一條狹窄的盤山公路,一邊是深深的山崖,一邊是如刀削般的峭壁。
那天,我和參加公益活動的小朋友一起,歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí)的車程,終于來到了這里。這個(gè)小小的學(xué)校,僅能容納200人的校舍卻有近400名學(xué)生,學(xué)校里唯一的小操場就是孩子們所有活動的場地。這里僅有不到20人的教職人員,所有老師都要教幾門學(xué)科,甚至有些都是他們很多年沒有教學(xué)過的科目。因?yàn)槎际呛⒆,我們很快就熟絡(luò)起來,他們七嘴八舍地詢問著我們的學(xué)校、我們的老師和課程,特別讓他們感興趣的是從沒見識過的外教課、選修課……。從他們羨慕的眼神里,我感到深深的遺憾,要是能帶他們?nèi)ジ惺芟挛覀兊恼n堂該多好?哪怕只有一次。
就在不久前,一則新聞吸引了我——拓維集團(tuán)開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育+精準(zhǔn)扶貧”的消息,一邊是來自全國的名師,一邊是湖南及新疆貧困地區(qū)的孩子,相隔千里的他們卻通過互聯(lián)網(wǎng),共享一個(gè)課堂,城鄉(xiāng)孩子擁有了平等接受教育的機(jī)會。這一創(chuàng)新,將給貧困地區(qū)的孩子帶來多少機(jī)會啊!
這一切都要?dú)w功于互聯(lián)網(wǎng)+教育的創(chuàng)新,目前互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)在很多城市推廣和運(yùn)用,如網(wǎng)絡(luò)課堂、在線作業(yè)等,在線教育產(chǎn)品通過互聯(lián)網(wǎng)加速了信息傳播和共享的可能,改變了時(shí)間與空間,悄然改變著我們的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法,我們是幸運(yùn)兒,正享受著教育創(chuàng)新帶來的'便利。但比我們更需要它們的卻是貧困地區(qū)的孩子們,讓他們也感受互聯(lián)網(wǎng)教育,享受更多的教育資源,教育創(chuàng)新將更有價(jià)值和意義。
可以想象,在不久的將來,在如拓維集團(tuán)這樣的愛心企業(yè)支持下、在來自全國各地名師志愿者的幫助下,貧困地區(qū)的孩子們將像我們一樣,與語文老師一起用標(biāo)準(zhǔn)的普通話誦讀經(jīng)典;享受著外教浸潤式的英語,了解各地的風(fēng)土民情,與外教視頻對話;與美術(shù)老師一起鑒賞名畫……
也許幾年后,貧困地區(qū)的孩子們不再想走出大山,而是把各種創(chuàng)新思維帶入大山、改變大山。孩子們因教育創(chuàng)新而改變自己的世界,而他們又將用自己的聰明才智來改變大山、改變世界!
創(chuàng)新作文 篇8
話題75:要勇于創(chuàng)新
【文題設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料.根據(jù)要求作文:
價(jià)值的轉(zhuǎn)換
一位勤勞的農(nóng)民,從自己的菜園里收獲了一個(gè)大得不得了的南瓜,他又驚又喜,把這個(gè)南瓜獻(xiàn)給他的國王。
國王一高興,賜給農(nóng)民一匹駿馬。
這件事很快家喻戶曉。
財(cái)主想:獻(xiàn)一個(gè)大南瓜,就能得到一匹駿馬。如果獻(xiàn)一匹駿馬,國王會賜給我什么呢?
于是,財(cái)主向國王獻(xiàn)了一匹價(jià)值連城的千里馬。
國王同樣很高興,吩咐侍臣:
就將那個(gè)農(nóng)民獻(xiàn)給我的南瓜,賜給這個(gè)獻(xiàn)給我駿馬的人吧!
結(jié)果財(cái)主得到了南瓜
聰明的商人
有一位聰明的商人,帶著兩袋大蒜,騎著駱駝,一路跋涉到了遙遠(yuǎn)的阿拉伯地區(qū)。那里的人們從來沒有見過大蒜,更想不到世界上還有味道這么好的東西。因此。他們用當(dāng)?shù)刈顭崆榈姆绞娇畲诉@位聰明的商人,臨別時(shí)送與他兩袋金子作為酬謝。
另一位聰明的商人聽說了這件事后,不禁為之心動,他想:大蔥的味道不也很好么!于是,他帶著兩袋大蔥來到了那個(gè)地方。那里的人們同樣沒有見過大蔥,甚至覺得大蔥的味道比蒜的味道還要好!他們更加盛情地款待了商人,并且一致認(rèn)為,用金子遠(yuǎn)不能表達(dá)他們對這位遠(yuǎn)道而來的客人的感激之情。經(jīng)過再三的商討,他們決定送與這位朋友兩袋大蒜!
請以要勇于創(chuàng)新為話題,寫一篇文章。
注意:
、倭⒁庾远;
②文體自選;
、垲}目自擬;
、懿簧儆800字。
【寫前指導(dǎo)】
兩則材料,旨意基本相同:從農(nóng)民和第一位聰明的商人來說,不能說他們沒有創(chuàng)新的思維,因?yàn)樗麄兏覟樘煜孪龋欢?cái)主和第二位聰明的商人就有點(diǎn)亦步亦趨了。當(dāng)然,從另一個(gè)角度講,駿馬畢竟不同于南瓜,大蔥畢竟不同于大蒜,從別人的做法中,受到啟示而有所為之,也可以算是一種創(chuàng)新。因此,既可以否定財(cái)主和第二位商人,也可以肯定財(cái)主和第二位商人。另外,寫作時(shí)不一定要在文中引用這兩則材料,這是話題作文與材料作文的不同。最起碼的.要明了創(chuàng)新的意義、作用等。創(chuàng)新是一個(gè)熱門話題。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。是社會發(fā)展的不竭動力。它是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會文明的必要前提和強(qiáng)大動力。比如美國一個(gè)窮畫家海曼畫畫時(shí)苦于常常找不到橡皮。便想,如果將橡皮和鉛筆聯(lián)結(jié)在一起。問題不就迎刃而解了嗎?于是他發(fā)明了帶橡皮的鉛筆,申請了專利,辦廠生產(chǎn),成為巨富。創(chuàng)新的主要特點(diǎn)在于想他人所不能想,謀他人所不能謀,以變應(yīng)變,變被動為主動。這在政治上被高明的政治家匠心獨(dú)運(yùn)。便能化腐朽為神奇。這方面的例子是比較多的。當(dāng)然。創(chuàng)新也并非科學(xué)家、政治家、腦力勞動者的專利,每個(gè)人都可以進(jìn)發(fā)創(chuàng)新思維的火花。創(chuàng)新無處不有,無處不在,無孔不入地存在于日常生活中。有時(shí)候只要稍微動動腦筋。就可以產(chǎn)生創(chuàng)新思維的成果。總之.只要明確了創(chuàng)新的內(nèi)涵、作用等,寫作時(shí)就能緊扣話題,寫出創(chuàng)新作文。
可寫成議論性文章?梢赃x一個(gè)較小的角度來議論。比如,可以從個(gè)人的角度來談:要想在競爭中脫穎而出,就必須具有創(chuàng)新意識。也可寫成敘事性文章,可以談自身的經(jīng)歷。還可寫成詩歌、小說、散文等文學(xué)體裁。比如寫成散文:創(chuàng)新是詩人眼中不同的春天。
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創(chuàng)新作文 篇9
在這十一長假里,我讀了一本《小學(xué)生創(chuàng)新作文》。這本作為選的確很創(chuàng)新,它會使你越看越想看,越看越吊胃口,真想一口氣把它看完不可。
其中,有連線奧運(yùn)。標(biāo)題創(chuàng)新。選材創(chuàng)新。角度創(chuàng)新。語言創(chuàng)新。想象創(chuàng)新,一看到這些創(chuàng)新就已經(jīng)吊足了你的胃口。我最感興趣還是連線奧運(yùn),那里有我喜歡的作文有《福娃歷險(xiǎn)記》!儿Z卵石歷險(xiǎn)記》!秺W運(yùn)趣談》。《地活著努力》!杜瓮贰!秹粢妸W運(yùn)》等等。
《福娃歷險(xiǎn)記》講了把五個(gè)福娃比作五個(gè)孩子,主要寫了他們?yōu)榱四玫綄殑,?jīng)歷了很多磨難,最盅成功了的故事。寫出了申辦奧運(yùn)會的艱辛歷程。文章實(shí)際是寫中國人申奧;表面上是寫闖關(guān)時(shí)的“智。巧。勇,”其實(shí)是贊揚(yáng)中國人以“智慧。無所畏懼。合作”的精神贏得了奧運(yùn)會的主辦權(quán)。
還有一篇是《奧運(yùn)趣談》,文章一開始就開門見山的點(diǎn)出了“奧運(yùn)浪花”是什么浪花呢?這引起了我不得不繼續(xù)往下看,瞧!原來是表妹吵著要參加奧運(yùn)比賽,隔壁的小王又唱響了奧運(yùn)的詩篇。整篇文章使你覺得用“趣”這個(gè)字來代替。
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