有關(guān)創(chuàng)新作文匯編9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的創(chuàng)新作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
創(chuàng)新作文 篇1
因?yàn)閯?chuàng)新世界更精彩!創(chuàng)新是一盞明燈,點(diǎn)亮人們?cè)诿C:诎抵刑剿鞯穆烦?創(chuàng)新是一葉小舟,帶領(lǐng)人們?cè)趬?mèng)想的海洋遨游;創(chuàng)新是一把金鑰匙,為人們打開創(chuàng)新世界的大門!
創(chuàng)新讓生活更精彩
穆勒曾說過:此刻一切完美的事物,無一不是創(chuàng)新的結(jié)果。是的,創(chuàng)新創(chuàng)造了生活。就比如我們生活中的筆,在遠(yuǎn)古時(shí)期,人們用樹枝尖石塊來做記號(hào),后來人們發(fā)現(xiàn)可以把動(dòng)物身上的毛粘在竹管上,這就是最初的毛筆了。再后來,人們發(fā)明了鋼筆,它實(shí)用美觀,寫出來的字跡工整流暢,很快就被社會(huì)廣泛利用,方便了人們的生活。除了筆的創(chuàng)新外,還有電話的創(chuàng)新,汽車的創(chuàng)新等等這一系列的創(chuàng)新無一不在改變著我們的生活,精彩著我們的生活。
創(chuàng)新讓國(guó)家更精彩
中國(guó)在未創(chuàng)新前,早被貼上“文明古國(guó)”、“歷史悠長(zhǎng)”的標(biāo)簽,甚至有些人說中國(guó)是一個(gè)不會(huì)創(chuàng)新的國(guó)家。是這樣嗎?不是。在近三十年來,中國(guó)的發(fā)展向世界證明中國(guó)在創(chuàng)新,從“雜交水稻”到“plss火炮”,再到現(xiàn)在的神州十一號(hào),這些無一不在敘述中國(guó)的輝煌成就,中國(guó)已不再是那個(gè)落后傳統(tǒng)的中國(guó)了,它在改變,它在騰飛,它在因創(chuàng)新而更加精彩。
創(chuàng)新讓世界更精彩
還記得那個(gè)被蘋果砸了之后發(fā)現(xiàn)地心引力的牛頓嗎?牛頓因?yàn)樘O果,發(fā)現(xiàn)了萬有引力,消除了太陽中心說在人們心中最后的顧慮,推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。發(fā)明大王愛迪生發(fā)明的電燈沖破了黑夜,照亮了大街小巷,使人類世界大放光明,把黑夜變?yōu)榘讜儯咽澜缱兊梦宀世_紛。貝爾發(fā)明了電話,讓地球變成地球村,全球人民心連心。全世界的人們都在創(chuàng)新,在不斷的沉淀和積累中發(fā)現(xiàn)新的事物,讓這個(gè)世界更加的美好。
不斷創(chuàng)新,我們共有的世界才會(huì)更美麗,更溫暖!在這個(gè)創(chuàng)新的21世紀(jì),我們都在不斷創(chuàng)新,我們向著21世紀(jì)創(chuàng)新的大門走去,成為這個(gè)新世界創(chuàng)新的一員!
創(chuàng)新作文 篇2
什么是創(chuàng)新,創(chuàng)新就是在學(xué)習(xí)和利用書本知識(shí)以及吸取前人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新問題,并不斷探索研究,最終產(chǎn)生新發(fā)明,創(chuàng)立新學(xué)說。
創(chuàng)新,是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。它就像一盞明燈,在黑暗中放射出光明,從而引導(dǎo)人們走向成功之路。
翻開歷史畫卷,哪一位大有作為的人不是通過點(diǎn)燃這盞明燈到達(dá)成功的彼岸的呢!就拿自學(xué)成才的英國(guó)物理學(xué)家法拉第來說吧,他在奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的基礎(chǔ)上,總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并突發(fā)奇想:能否實(shí)現(xiàn)磁能生電這一偉大構(gòu)想呢?他做了大量的實(shí)驗(yàn),終于提出了電磁感應(yīng)定律,從而開創(chuàng)了電磁學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng)新精神才獲得成功的嗎?
培根曾說過:“只見汪洋就以為沒有大陸的人,不過是拙劣的探索者。”的確,許多人的失敗就是由于他們?nèi)狈?chuàng)新精神。英國(guó)有個(gè)叫亞克敦的人,可謂是世界上讀書最多的人,他除了把自家的七萬冊(cè)藏書都讀遍了,還博覽群書,做了大量的讀書筆記和??墒,他卻連一篇文章也寫不出來,終生毫無建樹。可見,如果光有積累而不去思索創(chuàng)新,只能讓自己變成“兩腳書柜”,最終一事無成。
創(chuàng)新就像是一面篩子,選出了成功者,也淘汰了失敗者。我們國(guó)家現(xiàn)在大力提倡“素質(zhì)教育”的目標(biāo),就是為了培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神的人才,從而改變目前學(xué)生“死讀書,讀死書”的狀況,為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)輸送高質(zhì)量的人才。
同學(xué)們,行動(dòng)起來吧,學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新。只有發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,我們才能在改革開放的浪潮中成為一名合格的弄潮兒。讓我們?yōu)樽鎳?guó)的明天而奮斗吧!
創(chuàng)新作文 篇3
就像你喜歡一項(xiàng)工作,如果有一天因?yàn)槟撤N原因你不得不換工作,這時(shí)候你肯定很委屈,甚至不能接受;你過得快不快樂,你自己知道。我們需要?jiǎng)?chuàng)新作文對(duì)萬事萬物,我們其實(shí)都不可能有絕對(duì)的把握。500字作文小良突然沉下臉,很不滿地說:"你要見老師是啥意思!因?yàn)檫@是一種自然的告別與放棄,它富有超脫精神,因而傷感得美麗。
曾看過這樣一則故事:1900年,著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。他神情沮喪,很遺憾地對(duì)兒子說:“孩子,十分遺憾,今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要!彼岢隽肆孔恿W(xué)假設(shè)即普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠(chéng)地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設(shè)。人類本應(yīng)因權(quán)威而受益,卻不料竟因權(quán)威而受害,由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年。25歲的愛因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈,大膽突進(jìn),贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申,提出了光量子理論,奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又隨意破壞了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論,創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論,一舉成名,成了一個(gè)更偉大的新權(quán)威。
看完這則故事,我懂得了創(chuàng)新要勇于否定權(quán)威,在學(xué)習(xí)上,我們不能一味的接受新的知識(shí),要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,勇于思考,不斷創(chuàng)新。現(xiàn)在,我也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
創(chuàng)新是一把金色的鑰匙,打開知識(shí)的大門;創(chuàng)新是一股清澈的泉水,澆灌枯涸的心靈;創(chuàng)新是燃燒的火把,照亮未來的路!因?yàn)閯?chuàng)新,我們才這么的幸福;因?yàn)閯?chuàng)新,我們才這么的豐富多彩;因?yàn)閯?chuàng)新,我們才這么的快樂;因?yàn)閯?chuàng)新,我們才這么的精彩。
創(chuàng)新作文 篇4
天空中飛過一只小鳥,你是否想過:它是從哪來的?它去哪?它去干什么?你能從它身上得到啟示嗎?能發(fā)明什么嗎?飛機(jī)?翅膀?這些,你想過嗎?動(dòng)手做過嗎?
在兒童時(shí)代,孩子們多多少少會(huì)問一些讓人難以回答的問題,我就是一個(gè)典型的“好問小達(dá)人”。 “媽媽,小鳥為什么會(huì)飛?人為什么會(huì)中暑?白云和星星為什么掉不下來?太陽會(huì)消失嗎?發(fā)明家怎么發(fā)明的飛機(jī)呢?”好學(xué)的我就是這樣好問,媽媽每次都說:“不要問發(fā)明家發(fā)明了沒,自己動(dòng)手,學(xué)會(huì)創(chuàng)新!蔽倚南耄簞(chuàng)新是個(gè)什么東西啊?發(fā)明東西嗎?原本好奇心就強(qiáng)烈的我,聽了媽媽的話,更加好奇,甚至開始制作小發(fā)明。有一次,媽媽買來一堆積木,我開始以自己天馬行空的想象去拼裝!皨寢,快看!”我興奮地叫道,“我拼了一架‘房子飛機(jī)’房子替換了機(jī)翼,機(jī)身改裝為‘地下基地’”媽媽投來了贊許的目光,微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這還不算什么,生活中我也有不少創(chuàng)新:大人總要扔掉啤酒的易拉罐喝完后,我卻用它做成了“燈”,先把易拉罐沖干凈,把頭用剪刀剪掉,接著把它的邊剪成一個(gè)三角形,最后把蠟燭放進(jìn)去固定好,就這樣一盞“燈”就做好了,我高興得一蹦三尺高!
現(xiàn)在的我是個(gè)“好問小達(dá)人”,將來也會(huì)依然是個(gè)“好問小達(dá)人”,朋友們,你們是不是也和我一樣呢?讓疑問伴隨創(chuàng)新,讓創(chuàng)新伴隨我們的求知之路吧!
創(chuàng)新作文 篇5
從前,有兩個(gè)雕塑家,一個(gè)勤奮刻苦,不斷的去向前人學(xué)習(xí),但終其一生無所作為;另一個(gè)大膽機(jī)敏,善于創(chuàng)新,卻在自我獨(dú)創(chuàng)中失去自我。
如果沒有創(chuàng)新,繼承就變成了一味的向別人模仿,久而久之便會(huì)失去繼續(xù)傳承下去的動(dòng)力。正是因?yàn)閯?chuàng)新,才有了袁隆平發(fā)明雜交水稻的偉大成就。設(shè)想一下,如果沒有創(chuàng)新,僅僅還是依靠種植老一代的普通水稻,中國(guó)有多少人會(huì)因?yàn)槌圆簧巷埗换罨铕I死,雜交水稻的出現(xiàn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就解決了幾億人民的吃飯問題。放眼中國(guó)的整個(gè)發(fā)展歷史,我們無時(shí)無刻不在創(chuàng)新,從最早的自己下田耕作播種,到今天全自動(dòng)機(jī)械化的生產(chǎn);從原來的騎馬來回奔波,到現(xiàn)在乘坐飛機(jī)翱翔于天際。這一次次生活中變革,無一不是在創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)下。
但同樣的,單單只有創(chuàng)新也是不行的。沒有繼承的創(chuàng)新,就好像沒有土地的樹木、沒有源頭的泉水,終有一天會(huì)枯萎干涸。創(chuàng)新并不是單純地用自己的主觀意識(shí)去胡編亂造,這是異想天開。真正的創(chuàng)新是指在前人正確理論的指導(dǎo)下再添加一些正確的自我意識(shí)。天才物理學(xué)家牛頓通過不懈努力,最終提出了萬有引力定律和運(yùn)動(dòng)三大定律。大家一定都覺得,他之所以可以取得如此成就,創(chuàng)新的作用功不可沒。但他自己回應(yīng)說:“如果說我看的更遠(yuǎn)一些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟。”這句話不無道理,如果沒有前人日以繼夜的潛心研究,牛頓想要的出這些規(guī)律,恐怕還要走上不少?gòu)澛。所以只有以繼承為基礎(chǔ)的創(chuàng)新才是真正意義上的創(chuàng)新。
從古至今,繼承和創(chuàng)新就是相互依存的一對(duì)。就像太極的兩儀一樣,太極生兩儀,兩儀生四象,四象生八卦。無論是哪一極出現(xiàn)問題,都將失去平衡,正是在繼承和創(chuàng)新的共同引導(dǎo)下,我們的歷史長(zhǎng)河才能源源不斷的向前奔流。
開頭說過的那兩個(gè)雕塑家,前者是理性的,不斷的向前人借鑒學(xué)習(xí),是因?yàn)樗_踏實(shí)地、勤勤懇懇,但如果只是這樣,無論走多遠(yuǎn),永遠(yuǎn)都是原地踏步;后者相對(duì)來說更加感性,他有自己的想法,并且敢于為自己的想法付出努力,可到頭來還是天馬行空。兩者的.行為都沒有錯(cuò)誤,錯(cuò)在他們把繼承與創(chuàng)新的一端發(fā)揮的太過了,從而忽略另一端。
如果說繼承是一張繪制好的地圖,那么創(chuàng)新就是你的指南針,依據(jù)地圖你可以在任意的在前人摸索過的地方行走,可總有一天你會(huì)來到一片陌生的荒野,地圖再也無法提供幫助。這時(shí)候拿出指南針,去探索屬于自己的新大陸吧。
創(chuàng)新作文 篇6
換一種思維方式,你將收獲更多。——題記
青蛙蹲在井底,它看到的永遠(yuǎn)是一成不變的那一片藍(lán)天,烏鴉投石溢水,它得到的永遠(yuǎn)是不停投石的勞累。如果青蛙跳出井底,它將看到更廣闊的世界,如果烏鴉用一根吸管,它將立刻喝到瓶?jī)?nèi)的水,一次蹦跳,一根吸管,就能改變它們的生活。
小時(shí)候,我喜歡玩一種游戲,就是在一個(gè)四方的盒子里,把紙團(tuán)沿著一條直線吹過盒子的四周,這是一個(gè)很無聊的卻也很困難的游戲,紙團(tuán)比較輕,如果從盒子的一邊吹向另一邊,吹的力度大了就會(huì)偏離邊線,吹的力度小了,他就紋絲不動(dòng),因此,要想讓紙團(tuán)從盒子的一角滾向另一角是非常困難的。
那時(shí)候玩性比較大,也很有耐心,不厭其煩地一遍遍吹著,有時(shí)因?yàn)榧垐F(tuán)照正確路線滾動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn),便能高興的蹦起來,但始終無法掌控力度的大小,紙團(tuán)如果想滾遍四周幾乎是不可能的。那天父親走到我的身邊,看到了我一遍遍不停的吹著卻無法成功,父親問我:“你有沒有想過換一種思維方式?換一種方法讓紙團(tuán)可以沿著四周走?”我大惑不解,這時(shí)父親從口袋里拿出了兩塊磁鐵,把其中的一塊包在紙團(tuán)里,然后放進(jìn)盒子的一角,另一塊磁鐵放在盒子底部與磁鐵相對(duì)應(yīng)的部位,手順著盒子的邊角輕輕滑動(dòng)底部的磁鐵,然后盒子里的紙團(tuán)也跟著從盒子的一邊滾向另一邊,我興奮的忘乎所以的玩起來,后來想想,如果我一直按照原來的套路用嘴吹紙團(tuán),可能永遠(yuǎn)不會(huì)成功,但兩塊磁鐵便輕松的解決了這個(gè)問題,換一種方式,換一種思維,很多難題便迎刃而解了。
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的21世紀(jì),如果你仍按舊套路出牌,那么終有一天你將會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)換一種思維方式,就像烏鴉口渴用一根吸管就能喝到水,而不是投石等待水溢出來。
換一種思維方式,你將收獲更多,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,敢于突發(fā)奇想,敢于嘗試,你將收獲更多,敢于不按套路出牌,你將收獲更多,那么,學(xué)會(huì)創(chuàng)新吧!以翱翔的姿態(tài),以創(chuàng)新的思維,去找尋屬于你的那一片藍(lán)天!
創(chuàng)新作文 篇7
今天,我們班的九個(gè)小組還有編輯開了一個(gè)特別的會(huì)議---作文改進(jìn)會(huì)。作文改進(jìn)會(huì)就是編輯來評(píng)講我們的作文。
我一直都等待著我所在的小---第三小組講評(píng)。所以別的小組的講評(píng),我是“左耳進(jìn),右耳出”。也不知過了多久,我都快睡著了,才終于到第三小組。
我跟著其他組員一起上臺(tái),準(zhǔn)備接受編輯的“批評(píng)”。
這次,我排在了小組第二,往后退了一名。有些不高興,但還是細(xì)心地聽編輯對(duì)我的評(píng)價(jià)。編輯說我,有些文章字?jǐn)?shù)很多,但廢話較多,就例如《小記者當(dāng)選記》。后面還說我和蔡榕楠也有一個(gè)共同的問題。
等編輯說完,我知道我的作文也許有些羅嗦;有些不該要的需要做點(diǎn)刪改。
我想,我這些毛病是該改改了。但在這里,我還有一些話想對(duì)編輯說:
我認(rèn)為,我的文章雖說是有些多話,但是我覺得那不是羅嗦,而是細(xì)致的描寫。這些描寫,也許就是我寫作的特色吧。就像陳櫻詩說的:老舍的文章也很長(zhǎng)啊,他也是一些細(xì)致的描寫,對(duì)于下文有著很重要的連接效果。我認(rèn)為我也是這樣。
通過這次作文改進(jìn)會(huì),我學(xué)會(huì)了改進(jìn)我的作文,也希望大家多多為我的文章做些點(diǎn)評(píng),讓我的文章越寫越好!
創(chuàng)新作文 篇8
你是這樣輕輕地走來,穿過朦朧的微綠的陽光,步履輕緩而靈活。四遭彌漫著大地的芬芳,我們陶醉于對(duì)望中,互為風(fēng)景。我站在高高的堤壩,小心翼翼地用目光撫摸這迂回的河流。時(shí)間是那藍(lán)天下矜持的風(fēng)箏,渺遠(yuǎn)卻分明,穩(wěn)穩(wěn)地浮著。風(fēng)箏下是我在無言地注視。目迎流水來,然后目送流水去;看太陽慷慨地把整個(gè)河面灑滿金黃。
河道里笑著的毛笛兒,是水拜兒(草名),正在用心洗濯自己荏弱的軀肢。岸上的歪脖兒老柳羞紅了臉用吻去喚醒那夢(mèng)中的河流,風(fēng)中起舞的蘆葦禁不住掩口偷笑……
我含笑而去。一別一年。
又是初春。
我一樣登上那高高的堤壩,卻吃驚的看到一個(gè)虛脫了的光禿禿的你。光禿禿,一幅想象極限的圖景,在這里竟徹底失去夸張的色彩。真正的光禿禿。立在長(zhǎng)長(zhǎng)的堤壩,我開始手忙腳亂,宏大而不可名狀的驚慌中只能以農(nóng)田里欣欣的麥苗來抑制。
慢慢平靜,終于也認(rèn)真看一下這河,這明明白白瘦削的河。
沒有生動(dòng)。河流已是細(xì)細(xì)的一條,混濁,僵硬,艱澀的在苦難中河床蜿蜒,憂傷著掙扎。全然是一位晚歸的老農(nóng),找著鐵鍬蹣跚在殘昏里,佝僂,凄涼。河道上赫然的是最本真的裂痕,是最真切的古老,是娘親眼角疲憊的魚尾紋。蒼桑,震撼。沒有了樹,有的只是幾樁黯然心傷的木樁,偌大的傷口處連綿噴出了或是血或是淚,絲絲縷縷,不可斷絕。經(jīng)冬的殘草梗在風(fēng)中嗚咽。還有大張著嘴巴以最親近的姿態(tài)擁抱大地的老蚌,丑陋卻親切。戰(zhàn)斗中,美好總是注定受傷。恰像這幽微的草芽?jī)洪_始了痛苦的呻吟,直到抽泣。
心,一沉千丈。
看著高高的裸露著的河床,突然感覺很累,像一只流浪很久的老貓,蜷縮在傷感的皺紋里。目光板滯,可憐兮兮地望著這個(gè)世界,腦海空白,卻又感眼花繚亂。我大聲號(hào)叫,痛哭我那逝去的歪脖兒老柳,痛哭我那不在的菁菁草地。
藍(lán)天下的風(fēng)箏野性的沖撞,病態(tài)的瘋狂。
平靜,平靜……
平靜中聽到了小河的哭泣……
平靜中聽到了機(jī)井的獰笑……
平靜中時(shí)間的風(fēng)箏已不再平靜……
我幻想,風(fēng)箏有一天會(huì)有一個(gè)完美的軌道。
我幻想,穩(wěn)定的風(fēng)箏下有小河的微笑。
殘陽西墜。
風(fēng)干的時(shí)間碎片飄揚(yáng),天地間舉行著一個(gè)空前宏大的告別的儀式,當(dāng)夜噬去了最后一縷余暉,我已是淚流滿面。
創(chuàng)新作文 篇9
創(chuàng)新,是現(xiàn)在生活中不可缺少的代名詞。著名的科學(xué)家愛因斯坦曾說過:“若無某種大膽放肆的猜想,一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的!蔽艺J(rèn)為,沒有創(chuàng)新的生活,就猶如不能翱翔的小鳥,猶如原地奔跑的馬兒,沒有趣味,平白而枯燥。
最近,我的朋友圈中刮起了一道“P圖風(fēng)”。大家用各種P圖軟件,將照片進(jìn)行放大,縮小,拼貼,夸張化,使它們看上去別具一格,花樣繁多,更吸引人們的注意。看了這些圖片,我的腦海里不由地突發(fā)奇想:“如果能不用這些復(fù)雜的軟件,直接用普通的相機(jī)充分利用“近大遠(yuǎn)小”等視角進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化,是不是就能形成一樣的視覺效果?
有了這些新奇想法,我躍躍欲試,約了幾個(gè)朋友來到了小區(qū)的空地進(jìn)行嘗試。我們先進(jìn)行了合理的分工,一個(gè)拍攝,另外兩人則在大約距離5-6米的位置一前一后地站著,前一個(gè)人將手平托起,在相機(jī)的焦距對(duì)準(zhǔn),放到后一個(gè)人腳下。嘿,這樣一比較果然就出來了相片中的人比手掌還小許多,看上去就像一個(gè)小人國(guó)的人兒站在一只巨手上,再配上一副驚恐生動(dòng)的神態(tài),“小人兒”雙人捂臉,從手掌上高高蹦起,快門在那一刻抓住瞬間。嘗試了幾次后,我的設(shè)想成功了,圖片將手掌和腳的位置巧妙地結(jié)合在一起,既有了逼真夸張的畫面感,又有了P圖軟件所沒有自然。
通過這次獨(dú)特的嘗試,嘗到了創(chuàng)新的樂趣,腦海中刷新了對(duì)創(chuàng)新這一詞的看法。起初,我只覺得創(chuàng)新是那些科學(xué)家、發(fā)明家獨(dú)有的專利詞,創(chuàng)新就是發(fā)明東西,探究奧秘,這對(duì)于我們普通人來說簡(jiǎn)直是難于上青天。后來我發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新原來這么容易!你或是在別人的基礎(chǔ)上加上自己的改動(dòng),或是變廢為寶,又或是用自己的思維另辟蹊徑,從另一個(gè)角度解開難題,這都是創(chuàng)新!
創(chuàng)新,其實(shí)很簡(jiǎn)單。你不必像愛迪生、貝爾那樣經(jīng)過幾千幾萬次試驗(yàn)發(fā)明出震撼世界的東西。創(chuàng)新就在生活中,就藏在平凡的小事中,只要你有一顆細(xì)致的心,善于發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),憑借天馬行空的想象,就有機(jī)會(huì)與創(chuàng)新交朋友。每個(gè)人的思維是不同的,如果都參與鉆研創(chuàng)新,那么世界會(huì)更加美好。
【有關(guān)創(chuàng)新作文匯編9篇】相關(guān)文章:
有關(guān)創(chuàng)新能力作文匯編5篇01-26
有關(guān)創(chuàng)新能力作文匯編四篇01-10
有關(guān)創(chuàng)新能力作文匯編八篇01-04
有關(guān)創(chuàng)新能力作文匯編九篇01-03
有關(guān)創(chuàng)新能力作文匯編六篇01-01
有關(guān)創(chuàng)新能力作文匯編8篇12-29
有關(guān)創(chuàng)新能力作文匯編6篇12-25