成語故事教學(xué)設(shè)計
成語故事教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。成語故事短小、生動,富有教育意義,因而適合兒童閱讀。讓學(xué)生明白成語故事中包含著的深刻道理是教學(xué)的重點難點。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:
能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能復(fù)述課文。學(xué)會9個生字,綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。解課文內(nèi)容,知道三個成語的意思。會用總是、不是而是造句
2、過程與方法:
能有感情地朗讀課文,
學(xué)生在理解寓意懂的過程中受到啟發(fā)教育。
3、情感、態(tài)度、價值觀:
憑借課文中具體的語言材料,使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。
教學(xué)重點難點:
1、清成語故事中精辟的語句,揭示其比喻義。
2、強朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。
3、明白成語故事中包含著的深刻道理。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
課文朗讀帶
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
。ㄟ_成目標(biāo):激趣揭題,講解成語則的意思。)
1、同學(xué)們,我們頭腦里已記下不少成語,你能說幾個給大家聽嗎?
2、今天我們一起來讀幾個成語故事。
板書課題:6
成語故事三則
3、什么樣的成語稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短語,大多由四個字組成,一般都有出處。)
4、這里的則是什么意思?(相當(dāng)于篇)
二、初讀課文
(達成目標(biāo):同預(yù)習(xí)要求。讀準(zhǔn)字音,記住字型,把句子讀正確。 啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。)
1、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)要求。
過渡:課文給我們介紹了哪三則寓言故事了?請大家自己讀課文。
。1)、輕讀課文,邊讀邊圈出文中生字。
。2)、拼讀生字表中的生字,想辦法記住字音、字形。
。3)、朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。
。4)、畫出課文中不理解的詞,準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2、學(xué)生自學(xué)課文,教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
。1)指導(dǎo)生字、正音。
chuō 戳
yú 竽
sāi腮
fèng俸
lù 祿
bì壁
yùn韻
(2)指導(dǎo)詞語,注意正確書寫。
夸口
俸祿
自相矛盾
畫龍點睛
戳穿
圍觀
濫竽充數(shù)
張口結(jié)舌
(3)請你說說哪些字音容易讀錯,要提醒大家注意。
楚、戳是翹舌音;奏、腮是平舌音;濫、祿是邊音;竽是第二聲,不能讀成第三聲。
4、質(zhì)疑不理解的詞語,小組討論。
文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過或聯(lián)系上下文理解詞義。
三、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及寫字。
。ㄟ_成目標(biāo):學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)及正確書寫。)
1、再讀課文,進一步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)書寫習(xí)字冊。
3、小組交流,預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。
作業(yè)設(shè)計
1、課堂作業(yè)
抄寫生字詞語
2、熟讀課文,用簡潔的語言說一說每則故事的意思。
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