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小學(xué)三年級(jí)成語(yǔ)故事
在平平淡淡的日常中，大家一定都學(xué)過(guò)很多成語(yǔ)吧，成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的，承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的成語(yǔ)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)成語(yǔ)故事，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)成語(yǔ)故事1
螳螂捕蟬：
園中有一棵榆樹(shù)，樹(shù)上有一只知了。知了鼓動(dòng)翅膀悲切地鳴叫著，準(zhǔn)備吮吸些清涼的露水，卻不知道有只螳螂正在它的背后。
螳螂伸出兩只像砍刀一樣的前臂，打算把知了逮住吃掉。它正要捉知了的時(shí)候，卻不知道黃雀就在它的'后面。
黃雀伸長(zhǎng)脖子，想啄死螳螂吃掉它。它正想啄食螳螂時(shí)，卻不知道榆樹(shù)下面有個(gè)拿著彈弓的小孩，把皮筋拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，正在瞄準(zhǔn)它。
孩子一心想射殺黃雀時(shí)，卻不知道前面有個(gè)深坑，后面還有個(gè)樹(shù)樁子。
這都是貪圖眼前利益，而不顧身后隱藏著禍害的表現(xiàn)呀！
小學(xué)三年級(jí)成語(yǔ)故事2
烏合之眾：
西漢末年，王莽（邯鄲市大名縣人）被打敗后，劉玄稱帝。扶風(fēng)茂陵（今陜西省）人耿龠隨其父耿況投奔了劉玄。沒(méi)過(guò)多久，邯鄲人王郎自稱漢成帝之子劉子與，在西漢宗室劉休和大富豪李育等的`支持下，自立為帝，建都邯鄲。這時(shí)，耿龠手下的孫倉(cāng)、衛(wèi)包便勸耿龠投歸劉子與（王郎）。耿龠聞聽(tīng)大怒，按劍說(shuō)道："劉子與這個(gè)反賊，我和他勢(shì)不兩立！等我到長(zhǎng)安請(qǐng)皇上調(diào)動(dòng)漁陽(yáng)、上谷的兵馬，從太原、代郡出擊，來(lái)回幾十天，便能以輕騎兵襲擊那些'烏合之眾'，勢(shì)如摧枯拉朽，定能獲勝。誰(shuí)不識(shí)大局，去投奔那些反賊，定遭滅族殺身之禍！
小學(xué)三年級(jí)成語(yǔ)故事3
汗流浹背：
漢大將軍霍光，是漢武帝的托孤重臣，輔佐八歲即位的漢昭帝執(zhí)政，威勢(shì)很重�；艄馍磉呌袀�(gè)叫楊敞的人，行事謹(jǐn)小慎微，頗受霍光賞識(shí)，升至丞相職位，封為安平候。其實(shí)，楊敞為人懦弱無(wú)能，膽小怕事，根本不是當(dāng)丞相的材料。公元前74年，年僅廿一歲的漢昭帝駕崩于未央宮，霍光與眾臣商議，選了漢武帝的孫子昌邑王劉賀作繼承人。誰(shuí)知?jiǎng)①R繼位后，經(jīng)常宴飲歌舞，尋歡作樂(lè)。霍光聽(tīng)說(shuō)后，憂心忡忡，與車(chē)騎將軍張安世、大司馬田延年秘密商議，打算廢掉劉賀，另立賢君。計(jì)議商定后，霍光派田延年告訴楊敞、以便共同行事。楊敞一聽(tīng)，頓時(shí)嚇得汗流浹背，驚恐萬(wàn)分，僅僅含含糊糊，不置可否。楊敞的妻子，是太史公司馬遷的女兒，頗有膽識(shí)。她見(jiàn)丈夫猶豫不決的`樣子，暗暗著急，趁田延年更衣走開(kāi)時(shí)，上前勸丈夫說(shuō)；“國(guó)家大事，豈能猶豫不決。大將軍已有成議，你也理應(yīng)速戰(zhàn)速?zèng)Q，否則必然太難臨頭�！睏畛ㄔ诜坷飦�(lái)回酸步，卻拿不定注意。正巧此時(shí)田延年回來(lái)，司馬夫人回避不及，索性大大方方地與田延年相見(jiàn)，告知田延年，她丈夫愿意聽(tīng)從大將軍的吩咐。田延年聽(tīng)了后高興地告辭走了。田延年回報(bào)霍光，霍光十分滿意，馬上安排楊敞領(lǐng)眾臣上表，奏請(qǐng)皇太后。第二天，楊敞與群臣遏見(jiàn)皇太后，陳述昌邑王不堪繼承王位的原因。太后立即下詔廢去劉賀，另立漢武帝的曾孫劉詢?yōu)榫�，史稱漢宣帝。
小學(xué)三年級(jí)成語(yǔ)故事4
眾志成城：
周朝末年，周景王即位以后，為了個(gè)人行樂(lè)，下令把全國(guó)的好銅收集起來(lái)，鑄造兩口大鐘。單穆公勸諫說(shuō)：“大王，你兩年前鑄大錢(qián)廢小錢(qián)，使百姓受到很大損失，現(xiàn)在又要造大鐘，這不但勞民傷財(cái)，而且用大鐘配樂(lè)，聲音也不會(huì)和諧的.�！钡芫巴跞圆宦�(tīng)，下令繼續(xù)鑄造。過(guò)了一年，兩口大鐘鑄成了，一口叫“無(wú)射”’一口叫“大神”。一個(gè)敲鐘的人為了奉承景王，餡媚他說(shuō)：“新鑄的大鐘，聲音非常好聽(tīng)�！庇谑牵芫巴蹙兔脫�，他聽(tīng)了后，對(duì)司樂(lè)官州鳩說(shuō)：“你聽(tīng)，這鐘聲多和諧呀！”州鳩深知景王鑄鐘給百姓帶來(lái)的苦難，便回答說(shuō)：“這算不得和諧。如果大王鑄鐘，天下的老百姓都為這件事高興，那才算得上和諧。不過(guò)，您為了造鐘，弄得民窮財(cái)盡，老百姓人人怨恨，所以我不知道這鐘好在什么地方。俗話說(shuō)：‘眾志成城，眾口鑠金。大家萬(wàn)眾一心，什么事情都能辦成；相反，如果大家都反對(duì)，就是金子，也會(huì)在大家口中消熔。
小學(xué)三年級(jí)成語(yǔ)故事5
照貓畫(huà)虎：
明末年間，登州府蓬萊城有個(gè)非常出名的畫(huà)家。他特別喜歡水滸，擅長(zhǎng)畫(huà)梁山好漢。這個(gè)年他得了重病，臨死前只畫(huà)了梁山一百零七個(gè)好漢，只剩下武松沒(méi)畫(huà)。他覚得畫(huà)武松離不開(kāi)老虎，可他又不熟悉老虎，所以拖到最后。
他咽氣之前，把徒弟叫到面前說(shuō)：徒兒啊，我還有武松打虎沒(méi)有畫(huà)，你要在我死后把畫(huà)完成。你一定要到后山上去找到老虎，看仔細(xì)了再動(dòng)筆。他說(shuō)完便斷了氣。
徒弟遵照師傅的囑咐，帶著干糧和防身的刀棍便到山上尋虎去了。不過(guò)，他找了數(shù)天也沒(méi)找到，有些灰心喪氣。這個(gè)天他遇見(jiàn)一個(gè)小和尚，說(shuō)明來(lái)意。小和尚聽(tīng)后笑笑說(shuō)：這有何難，你去找只貓不就行了嗎？它倆長(zhǎng)得一樣。
徒弟說(shuō)：貓?zhí)×�。小和尚說(shuō)：畫(huà)大一些不就行了嗎？再說(shuō)，貓還是老虎的師傅呢！你照貓畫(huà)虎準(zhǔn)成。
徒弟覺(jué)得有理，就回家找了一只大黃貓，照著樣子把虎畫(huà)成了。他終于完成了任務(wù)，畫(huà)成了一幅武松打虎圖，把一百零八位好漢圖掛了出來(lái)。
有個(gè)文人看了后，在武松打虎圖邊上題詞道：佳作名畫(huà)，一百擔(dān)八將個(gè)個(gè)英雄。唯有武二郎誤把黃貓作虎。
從此，照貓畫(huà)虎的.故事傳開(kāi)了，成了一句俗語(yǔ)，專(zhuān)門(mén)形容那些做事不深入實(shí)際，敷衍塞責(zé)的人。
小學(xué)三年級(jí)成語(yǔ)故事6
安居樂(lè)業(yè)：
春秋時(shí)，有一位的哲學(xué)家和思想家，他姓李，名耳，字老聃（“老子”是人們對(duì)他的尊稱）。
老子對(duì)當(dāng)時(shí)的`社會(huì)不滿，并反對(duì)當(dāng)時(shí)政治革新，他懷念著遠(yuǎn)古的社會(huì)，認(rèn)為社會(huì)的發(fā)展給人們帶來(lái)了痛苦。他的理想社會(huì)是“小國(guó)寡民”的社會(huì)。他的“小國(guó)寡民”社會(huì)大概的樣子是：
國(guó)家很小，人民稀少。即使有很多的器具，人們也不去用它。不讓人民用去冒險(xiǎn)，也不向遠(yuǎn)處遷移，即使有車(chē)輛和船只，也無(wú)人去乘坐；即使有兵器裝備，也無(wú)處去使用。要使人民重新使用古代結(jié)繩記事的方法，吃得很香甜，穿得很舒服，住得很安適，滿足于原有的風(fēng)俗習(xí)慣。鄰近各國(guó)互相望得見(jiàn)，雞鳴狗叫互相聽(tīng)得見(jiàn)，但是人們直到老死，也不互相往來(lái)。
上面的這段文字就是安居樂(lè)業(yè)的大概意思，這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《老子》，原文是“甘美食，美其服，安其居，樂(lè)其俗�！背烧Z(yǔ)的意思是表示生活美滿、安定。
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