畢業(yè)作文

[精品]畢業(yè)作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的畢業(yè)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

畢業(yè)作文 篇1

　　日子不斷被時(shí)間吞噬，在時(shí)間的漩渦中，總蘊(yùn)藏著被那些遺忘的回憶；在小學(xué)部一樓曾經(jīng)傳來(lái)我們那一聲聲鏗鏘有力的朗朗讀書(shū)聲，在老師心血的澆灌下，我們從稚嫩的孩童漸漸長(zhǎng)大，但在老師眼里，我們還是孩子。

　　一年又一年，時(shí)間在“命運(yùn)羅盤(pán)”中流，新的環(huán)境在不斷迎接著我們；在那手持書(shū)本的'一瞬間，時(shí)光似乎回逝從前，腦海里全是零零散散的記憶碎片，歡笑聲，哭泣聲中，總是伴隨這一股股酸澀。

　　小學(xué)的生活漸漸從指縫中流走，它像是一本無(wú)形書(shū)，形象的刻畫(huà)著我們的小學(xué)生活。直到六年級(jí)，里面的字面俞顯得稀薄，它很厚很厚，但是總是避免不了時(shí)光的摧殘，身在其中的我們總是顯得特別脆弱，好像一觸動(dòng)就會(huì)變得體無(wú)完膚，等待著我們的只剩離別，童年的天真被時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地割碎，碎片呢，只有消失不見(jiàn)。

　　飽經(jīng)風(fēng)霜的校園看透了我們的一切，經(jīng)過(guò)的足跡，傷痕，坎坷…

　　一本，兩本，三本……我一本一本地?cái)?shù)著，那些寶貴的文章、知識(shí)寶藏猶如千年琥珀蘊(yùn)藏在地下，書(shū)柜里塞滿的不僅僅是書(shū)，還有老師嘔心瀝血的教誨。

　　校園是我們的家，新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)在這兒?jiǎn)⒊蹋�也在這里終結(jié)……

畢業(yè)作文 篇2

　　又是一年畢業(yè)季。與以往不同的是，那年的夏天有點(diǎn)遲。

　　太陽(yáng)并不熾熱，卻足以在我們心中投下小火種。風(fēng)是柔的，沒(méi)有春的軟弱，沒(méi)有秋的凄涼，亦沒(méi)有冬的刺骨。

　　時(shí)間從指縫間悄悄逝去，不甘就此離開(kāi)的我們，跑到“秘密基地”�！澳阏娴囊�回去嗎？都不在同一個(gè)城市了呢。”突然冒出來(lái)的話就這樣被擱置在空氣中。你跑到前面，打破寧?kù)o：“怕什么嘛，流水不因石而阻，友誼不因遠(yuǎn)而疏，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？”每當(dāng)我想起這番話，種種思緒就在我的腦海里盤(pán)旋……

　　你猛地拍了一下我的肩膀，問(wèn)我有什么夢(mèng)想。我愣了一下，眼神搖擺不定說(shuō)沒(méi)想好敷衍了你，你卻打趣道，一定要把我的夢(mèng)想刨根問(wèn)出來(lái)。古靈精怪的你提議折紙飛機(jī)，不知道你心里打的什么鬼主意。距前一次折紙飛機(jī)已經(jīng)很久了，再次觸摸到那滑溜溜的白紙，心頭不免涌起一份愧疚：剛認(rèn)識(shí)你，不久就吵架了，是我錯(cuò)怪了你，而你卻先道歉，你偷偷地把寫(xiě)滿歉意的紙飛機(jī)塞進(jìn)我的課桌里，這對(duì)于我這種拉不下面子的人來(lái)說(shuō)，受到的`沖擊不啻被人猛敲了一錘。

　　“嘿！在想什么呢？”我回神正巧撞上你深邃的瞳仁，我無(wú)法將我的心聲說(shuō)出來(lái)。友誼真是個(gè)奇妙的東西。接著寫(xiě)上自己的夢(mèng)想，我毫不猶豫地寫(xiě)下了早已落實(shí)的夢(mèng)想，現(xiàn)在想想，當(dāng)初連說(shuō)出夢(mèng)想的勇氣都沒(méi)有，是不可想象還是怕被嘲笑？

　　哈了口氣，“一！二！三！”每架飛機(jī)載著屬于自己的“乘客”顛簸著在空中翱翔，飛向那遙遠(yuǎn)的天邊，飛向彩云間，飛向蒼穹。我們目送飛機(jī)越來(lái)越遠(yuǎn)，遙不可及。它見(jiàn)證了我們的相遇與離別。

　　“清華，等著我！”滿腔的熱血充盈著你的全身，脖子上暴起的青筋忽起忽伏。你看著夢(mèng)飛走的方向跳起來(lái)，招了招手，仿佛清華的大門(mén)正向你敞開(kāi)。你聽(tīng)著回聲，好似夢(mèng)想和你拉鉤定下了這條約定，紙飛機(jī)見(jiàn)證了一切。你的舉手投足感染著我們，我們學(xué)著你的樣子嘶聲力竭地喊著：“等著我！”不知浩渺的天空是否能感受到我們的熱情？我們處在不同的地方，做著不同的事，但我們的心是一致的——為夢(mèng)想而奮斗！

　　心中的火苗正在燃燒……

　　夢(mèng)還很遠(yuǎn)，路還很長(zhǎng)，懷揣著夢(mèng)想的我們，毫無(wú)畏懼。

　　畢竟，我們擁有青春。青春，便是我們的資本。

畢業(yè)作文 篇3

一.主題健康。贈(zèng)言要張揚(yáng)積極向上的主旋律，要給對(duì)方以鼓勵(lì)、鞭策或贊美，讓贈(zèng)言成為他以后人生道路上的促進(jìn)劑。常見(jiàn)的類型有：

（1）激勵(lì)性贈(zèng)言。如，分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致。

（2）祝愿性贈(zèng)言。如，生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無(wú)阻的水手。

（3）褒揚(yáng)性贈(zèng)言。如，你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧?kù)o，感受到寧?kù)o里有一顆平靜如水的心。

（4）懷念性贈(zèng)言。如，我把縷縷的情思擰成一股長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時(shí)時(shí)飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中。

（5）鞭策性贈(zèng)言。如，你沒(méi)有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！

二．風(fēng)格獨(dú)特。開(kāi)放熱情的學(xué)生大都喜愛(ài)富有個(gè)性的贈(zèng)言。對(duì)此，教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈(zèng)言形式。常見(jiàn)的有：

（1）詩(shī)歌式。如，陽(yáng)光會(huì)走/花兒會(huì)謝/唯有你我的友誼/才是永恒。

（2）抒情式。如，臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。

（3）格言式。如，什么是路，路是從荊刺的地方開(kāi)辟出來(lái)的，從沒(méi)有路的地方踩出來(lái)。

（4）對(duì)偶式。如，真誠(chéng)的友誼無(wú)需

承諾，永恒的情緣無(wú)需約定。

（5）相等式。如，你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。

三．因人而宜。贈(zèng)言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性、興趣、愛(ài)好、志向、特長(zhǎng)、屬相以至長(zhǎng)相的不同而創(chuàng)作出這一個(gè)。

贈(zèng)給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：如，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

贈(zèng)給真誠(chéng)的朋友：如，我們的情誼如大海，擁有天下最真誠(chéng)的友誼，在茫茫的人際間擁有無(wú)盡的廣闊和寬容。

贈(zèng)給悲觀的同學(xué)：如，生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但是也不會(huì)像你所想的`如此糟糕，愿你笑對(duì)人生，一路走好！

贈(zèng)給惰性較強(qiáng)的同學(xué)：如，不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。

贈(zèng)給心胸狹窄的同學(xué)：如，寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天。

贈(zèng)給缺乏自信的同學(xué)：如，有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)。

贈(zèng)給不善言談的同學(xué)：如，沉默但不可沉沒(méi)，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅。

贈(zèng)給意志脆弱的同學(xué)：如，廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗��?jīng)得起痛苦的磨煉。

贈(zèng)給屬馬的同學(xué)：如，愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。

贈(zèng)給班級(jí)上的丑小鴨：如，人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè)的終結(jié)，又是未來(lái)幸福的開(kāi)端。”

四．教師寫(xiě)給學(xué)生的贈(zèng)言舉例

● 勤奮是一只蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。

● 拼搏的汗水，能澆開(kāi)理想的花朵。

● 衡量一天，不看收獲而看播種。

● 功夫自難處做去,學(xué)問(wèn)從苦中得來(lái)。

● 把表?yè)P(yáng)看作加油站,把批評(píng)當(dāng)成保健箱。

● 掉在地上的針，要拾起來(lái)，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。

● 讓我們學(xué)習(xí)蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不舍；讓我們牢記一分耕耘，一分收獲的格言，踏踏實(shí)實(shí)，迎難而進(jìn)。

● 讀書(shū)造就未來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切！

你是一個(gè)聰明的學(xué)生，之所以其他人都不這么認(rèn)為，那是他們不了解你。

讓人留戀的不是某個(gè)地方，而是在那個(gè)地方共度的時(shí)光和一起陪伴的人。

廣闊天地，大有作為。經(jīng)過(guò)了三年的初中學(xué)習(xí)，你們象一只只羽翼漸豐的小鳥(niǎo)準(zhǔn)備飛向藍(lán)天，祝愿你們?cè)斤w越高

畢業(yè)作文 篇4

　　那是六月，畢業(yè)季，枝頭蟬鳴的季，炎熱的季。

　　——也許，記憶永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去

　　女生頭上透出細(xì)密的.汗滴，男生校服背后拓印出各種的印記。那天，同學(xué)、老師，顯得那么淡定，一切都是那么平靜�？墒�，該瘋的瘋了，該笑的也笑了，也迎來(lái)了最后一天的小學(xué)生活，最后的是——畢業(yè)照。

　　登上被太陽(yáng)烤的火熱的鐵架子，排出一排比一排高的隊(duì)形，看著相機(jī)，我并沒(méi)有笑出聲來(lái)。在那一瞬間被定格在照片上的場(chǎng)景，卻再也追不回來(lái)。、

　　在車(chē)子里，凝望著窗外轉(zhuǎn)瞬即逝的一棵棵樹(shù)，一個(gè)個(gè)人，一幕幕，卻在想著我以前的生活。真是可笑的想法，畢業(yè)前想畢業(yè)，畢業(yè)后想以前。我在那晚笑著，停不下來(lái)，就哭了出來(lái)！

畢業(yè)作文 篇5

　　老師們親愛(ài)的面容一年又一年地?fù)Q，班級(jí)像樓梯一層又一層的高。這不？今年我進(jìn)入到六三班。我知道，這是我告別純真的童年迎來(lái)多彩的少年——小學(xué)畢業(yè)進(jìn)行時(shí)。

　　剛進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)就開(kāi)始加重：每天除了寫(xiě)作業(yè)，就是背書(shū)，課文要背，概念定義要背，英語(yǔ)單詞要背。有時(shí)感覺(jué)腦袋都快不夠用了！幾乎沒(méi)有一點(diǎn)玩的時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更重些，想到這些我心里更緊張了！這不，剛開(kāi)學(xué)，就被兩則文言文給難住了。這個(gè)"之"是指什么？這個(gè)"者"呢？我這腦袋里全是"鴻鵠"在亂飛，棋子在亂跳。

　　好想回到幼兒園那沒(méi)有煩惱、無(wú)憂無(wú)慮的曰子呀！可惜時(shí)間一去不復(fù)返了。

　　以前我最喜歡星期五，因?yàn)橐环艑W(xué)我可以盡情地玩。現(xiàn)在一回到家爸爸媽媽就像個(gè)高音喇叭，“芷瑜，趕緊寫(xiě)作業(yè)…”“芷瑜，趕緊背英語(yǔ)…”哪還有我一點(diǎn)自由支配的時(shí)間呀！

　　“還有四個(gè)月我們就小升初了，考不上重點(diǎn)中學(xué)，你就考不上重點(diǎn)高中，考不上重點(diǎn)高中你就考不上重點(diǎn)大學(xué)……”老師常常在耳邊叮囑，語(yǔ)文老師這樣講，數(shù)學(xué)老師也這樣講�！斑�有四個(gè)月，你們就要畢業(yè)了，考不上……"這些話一直在我的`耳邊飄蕩，讓我緊張，讓我擔(dān)心，更激勵(lì)我?jiàn)^斗。"上初中是過(guò)小土丘，上高中是爬山坡，上大學(xué)才到人生的顛峰"，教英語(yǔ)的王老師常常也這么說(shuō)。從這些話里，我似乎聽(tīng)懂了——人生不易，必須努力！日子一天比一天忙碌，倒也一天比一天充實(shí)，我逐漸適應(yīng)這高節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，來(lái)不及抱怨了。

　　是�。∪松�就是如此，有土丘，有小坡，有高山，如果連土丘都跨不過(guò)去，還有勇氣去爬上山頂看更美的風(fēng)景嗎？好！既然小升初是我人生的第一次考驗(yàn)，那就讓我好好地珍惜這必須奮斗的日子吧！

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