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      2. 讀書的感受作文

        精選讀書的感受作文錦集五篇

          在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的讀書的感受作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        精選讀書的感受作文錦集五篇

        讀書的感受作文 篇1

          在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假,大家一定讀了不少書吧!也有許多感受吧!我也讀了很多書,不過(guò),讓我受益匪淺的還是《歷代帝王正說(shuō)》。

          《歷代帝王正說(shuō)》這本書主要記載各朝皇帝的豐功偉績(jī)、性格、最悲痛之事、有多少個(gè)兒子、配偶是誰(shuí)、謚號(hào)是什么、干過(guò)哪些事情等。

          讀了這本書,我最大的感想是不能一意孤行,要聽(tīng)從別人的意見(jiàn),更要想到做完一些事情的后果。例如三國(guó)時(shí)期的劉備,不聽(tīng)從軍師諸葛亮的話,一意孤行最后臥病在床,還讓扶不上墻的阿斗當(dāng)了皇帝。

          如果你當(dāng)了國(guó)家的君主,千萬(wàn)不要想著自己,也要想著怎么樣讓國(guó)家更強(qiáng)大、更富有,不能向紂王學(xué)習(xí),整日花天酒地,不務(wù)朝政,還想著怎樣折磨犯人讓自己開(kāi)心。如果大家都向紂王學(xué)習(xí)的話,無(wú)論你的國(guó)家多強(qiáng)大、富有,最后,也還是要失敗的。

        讀書的感受作文 篇2

          讀書能讓人開(kāi)心,是愉快的.,每天讀書能豐富知識(shí)。這個(gè)暑假,我在書海中遨游了61天。

          《海底兩萬(wàn)里》帶我暢游了海底世界,《駱駝祥子》讓我明白了舊社會(huì)的陰暗,《綠山墻的安妮》讓我懂得不管遇到什么困難都要以快樂(lè)面對(duì),《簡(jiǎn)·愛(ài)》使我知道只有堅(jiān)持不懈,才會(huì)獲得真正的幸福。這個(gè)暑假我閱讀了大量的課外書,使我收獲了很多的知識(shí)。但是在讀書的過(guò)程中我也會(huì)遇到一些不太懂的地方,于是我開(kāi)始閱讀第二遍,讀完第二遍,如果第二遍還沒(méi)弄明白,我會(huì)繼續(xù)讀第三、第四遍……直到我讀懂了之前不懂的內(nèi)容,通過(guò)這樣的閱讀我知道了讀書是有方法的。

          “對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該是用兩只眼睛讀書,一只眼睛看書上的文字,另一只眼睛看文字的背后。這樣才會(huì)在經(jīng)典的引導(dǎo)下,建立自己的思想!边@句話是中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)家、先鋒文學(xué)代表作家北村先生說(shuō)的。因?yàn)檫@句話的啟發(fā),我決定把讀不懂的句子先讀通順來(lái),然后去慢慢理解每個(gè)詞在文中的意思,最后再把這些詞語(yǔ)的意思連起來(lái)就可以讀懂了。比如《小橘燈》中有兩句話:“不久,我爸爸一定會(huì)回來(lái)的,那時(shí),我媽媽就會(huì)好了”,“我們大家也都好了”。第一遍讀的時(shí)候我覺(jué)得這兩句話中用詞比較乏味,都用一個(gè)“好”字進(jìn)行描寫,那么這兩個(gè)“好”字各是什么意思,說(shuō)明什么呢?于是我把這個(gè)問(wèn)題記錄在了本子上,第二遍讀的時(shí)候,我重點(diǎn)閱讀了這兩句話,然后把前后內(nèi)容都聯(lián)系起來(lái)仔細(xì)理解了,我明白了:第一個(gè)“好”字指病好了,第二個(gè)“好”字指過(guò)上了好生活,這樣來(lái)寫讓人感覺(jué)親切,充滿著深情厚意,寫出對(duì)冰心奶奶的安慰,更為重要的是小姑娘對(duì)未來(lái)充滿必勝的信心,堅(jiān)定的信念。理解了這句話的意思之后,我更喜歡這本書,更喜歡用這種方法來(lái)閱讀各種不理解的句子和詞語(yǔ)了。

          我運(yùn)用了這種讀書方法后,感覺(jué)每一本書讀起來(lái)都輕松簡(jiǎn)單了,于是我把這個(gè)方法推薦給了爸爸媽媽。爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我這種讀書方法非常好,可以讓我讀懂更加深?yuàn)W的書,并且不會(huì)覺(jué)得枯燥。

        讀書的感受作文 篇3

          媽媽說(shuō):“要多讀書、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,才是一個(gè)聰明的孩子!

          我很想成為一個(gè)聰明的孩子,我就多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。可我就是不愛(ài)看書,媽媽經(jīng)常說(shuō)“不讀書就學(xué)習(xí)不了更多的課外知識(shí),就不是聰明的小孩了。”

          時(shí)間長(zhǎng)了,媽媽總是這樣嘮叨,我不想聽(tīng)了,就看書?囱娇,每天都看。

          慢慢地,我就喜歡看書了。有的時(shí)候,該吃飯了,我還抱著我心愛(ài)的書看,生怕被別人搶走,就看不成了。

          從三年級(jí)開(kāi)始,我就喜歡上了小說(shuō),我現(xiàn)在已經(jīng)讀過(guò)很多本了。有楊紅櫻的,有伍美珍的,有沈石溪的,有鄭淵潔的,還有很多很多,都記不清了。

          讀書可以從書中學(xué)習(xí)很多知識(shí),還可以學(xué)習(xí)很多好詞好句,更可以從書中尋找快樂(lè)。

          有時(shí)候,出門我就隨身帶一本書,閑著的時(shí)候可以看看。

          讀書是我最快樂(lè)的事情,現(xiàn)在我就要讀書了,快點(diǎn)開(kāi)始你的“讀書之旅”吧!

        讀書的感受作文 篇4

          我們的身邊有許許多多的老師,例如:父母、動(dòng)物、大自然……其中,最好的老師就是與我們形影不離的書籍。

          記得有一次,媽媽切洋蔥的時(shí)候總是掉眼淚。把媽媽氣的火冒三丈。這時(shí),媽媽到屋里把那本百科全書拿出來(lái),翻到“怎么切洋蔥不掉眼淚”那一頁(yè)。于是,媽媽照著書上的方法去做。首先,先打一些涼水和熱水,然后把切洋蔥的刀放進(jìn)涼水里,接著再把洋蔥放進(jìn)熱水里。過(guò)3分鐘后,媽媽把刀和洋蔥分別從熱水和涼水中拿出來(lái)。果然,媽媽再切洋蔥就不會(huì)再流眼淚了。通過(guò)這一件小事中讓我知道了,書籍是人類身邊的老師。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯!比绻麤](méi)有了書籍我們的生活不僅會(huì)變得平淡無(wú)味,而且,我們的思想也不會(huì)得到進(jìn)步。因此,我們應(yīng)該多讀書,讀好書。這樣才會(huì)顯示出我們語(yǔ)文素養(yǎng)的高低,和我們的文化水平。古人說(shuō)的好“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”其實(shí),讀書是要有合適的方法的比如說(shuō):泛讀和精讀。有些書,是了解大概內(nèi)容就可以的,還有些書呢,應(yīng)該仔細(xì)品嘗,體會(huì)當(dāng)中的精華。甚至,應(yīng)該把一些好詞好句積累下來(lái)。便于自己以后寫作的運(yùn)用。到如今我的積累本上的好詞佳句已經(jīng)滿滿一本了。每當(dāng)有空的時(shí)候我都會(huì)拿出積累本,摘抄一些好的作文,和借鑒借鑒別人的寫作方法,F(xiàn)在,我的作文水平已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了,這都是靠我平時(shí)的努力和自己的讀書方法。

          同學(xué)們,以上就是我對(duì)讀書的方法和感受。希望你們也能像我一樣,在平常的生活當(dāng)中有好的讀書方法哦!

        讀書的感受作文 篇5

          古人說(shuō):“一日無(wú)書,百事荒蕪!笔窃(shī)人陳壽說(shuō)的?晌艺J(rèn)為這句話似乎說(shuō)的很嚴(yán)重,可也不是沒(méi)有道理。

          讀書不一定要讀宏篇巨著式的書,也可以是一本有益的小說(shuō)、美妙的詩(shī)歌、感人的童話、語(yǔ)言優(yōu)美的散文,都可以在知識(shí)的海洋中遨游。

          一本好書,就像一棵不老的萬(wàn)年青,永遠(yuǎn)都煥發(fā)著蓬勃向上的生機(jī);一本好書,就像一束不謝的鮮花,永遠(yuǎn)散發(fā)著迷人的花香;一本好書,就像一個(gè)美麗的佳人,任憑歲月的流逝依然美麗。

          比如說(shuō):《愛(ài)的教育》能使人氣度高雅。記住,想要贏得別人的尊重就要學(xué)會(huì)尊重他人。鼓舞自己去熱愛(ài)生活,美化生活。書是知識(shí)的寶庫(kù),是知識(shí)的海洋,還是我不可缺少的朋友,我尊敬的老師。

          歌德說(shuō)過(guò):“讀一本好書,就仿佛和許多高尚的人談話。現(xiàn)在,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),書是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉。

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