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      2. 寫(xiě)作文的感受

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        寫(xiě)作文的感受

          回頭看走過(guò)的路,寫(xiě),并不是像有些人想的那么難。只要走進(jìn)去了,就能找到自我,體驗(yàn)快樂(lè)。

        寫(xiě)作文的感受

          人們常說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,寫(xiě)作也不例外。開(kāi)始寫(xiě)作,會(huì)顧慮重重,想法也多。因此不敢下筆,找不到要寫(xiě)的內(nèi)容,就跟學(xué)生寫(xiě)作文差不多,沒(méi)有“米”就無(wú)法“燒飯”。

          我第一次寫(xiě)隨筆是三年前的九月,接手新一屆弟子。那年暑假,我下定決心,先創(chuàng)建博客,然后寫(xiě)下了第一篇文章,在家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上的講話(huà)稿。正是這篇千字文,幫我開(kāi)了個(gè)好頭。家長(zhǎng)通過(guò)這個(gè)講話(huà),對(duì)我有了較深的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)在班級(jí)QQ群里聊起了我,大多為溢美之詞,諸如,這個(gè)班主任負(fù)責(zé),認(rèn)真,孩子遇到了好老師等。從此,結(jié)束一天的工作,回到家,打開(kāi)電腦,敲擊一天的得和失,苦與樂(lè),記錄孩子的表現(xiàn),及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。第一學(xué)期,僅“致家長(zhǎng)的信”就有37封,并用飛信布置作業(yè)。這樣做,贏(yíng)得了家長(zhǎng)的盛贊。每每讀著家長(zhǎng)在我的博客里的留言,以及對(duì)我寫(xiě)的隨筆的評(píng)論。幸福油然而生,“寫(xiě)”仿佛是一座聯(lián)系老師和家長(zhǎng)的橋梁,我們的心是相通的。

          寫(xiě)也給孩子們做了一個(gè)榜樣,在班級(jí)中經(jīng)常發(fā)生一些意外的事情,我都是組織學(xué)生去談?wù),然后是文字記錄下這個(gè)過(guò)程,寫(xiě)出自己的反思以及自己最這樣的事情的建議和行動(dòng)。正事這樣的練習(xí),在形成班規(guī)之時(shí),也鍛煉了孩子們的文筆,鼓勵(lì)的話(huà)多寫(xiě),希望一切都是朝著陽(yáng)光的心態(tài)去培養(yǎng)。這樣,慢慢的。慢慢的孩子們也愛(ài)上了文字,這樣,寫(xiě)作能力有了很大的提高。

          寫(xiě)然后之不足,在寫(xiě)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,文字的,詞語(yǔ)的,構(gòu)段方面的,再加以指導(dǎo)。就這樣,慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣,寫(xiě)著快樂(lè)著。

          很多老師認(rèn)為,每天和學(xué)生在一起,做著平常不能在平常的事了,那有東西可寫(xiě)。其實(shí),恰恰是和學(xué)生在一起,才會(huì)有故事。而且,學(xué)生天生就是故事。只要我們善于發(fā)現(xiàn),隨時(shí)能找到故事。如:?jiǎn)栴}生,哪個(gè)班都有,怎么辦,老師要想辦法解決吧。而解決的過(guò)程,總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,隨時(shí)記下來(lái),寫(xiě)出來(lái),并進(jìn)行概括總結(jié)。如這屆弟子中,有一個(gè)頑皮的家伙,經(jīng)常惹事生非,把班級(jí)鬧得雞犬不寧。經(jīng)過(guò)不斷地觀(guān)察,終于尋找到了機(jī)會(huì)。一次午讀,小組討論,同學(xué)們都不理他。下課他忍不住找到我,講述大家不理他的情形。同時(shí),老師也要?jiǎng)?chuàng)造故事。要善于思考,勇于創(chuàng)新。教育教學(xué)中,有了思考,就有了故事。如每天上課下課師生問(wèn)候語(yǔ)一陳不變,枯燥乏味。于是,我想能不能?chē)L試變一變。每天一句名言,學(xué)生起立后,我說(shuō)上句,學(xué)生答下句。這樣一變,學(xué)生興趣很濃。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn),不斷的調(diào)整完善,才能越寫(xiě)越快樂(lè)。

          接著是時(shí)間問(wèn)題,這是制約教師不愿寫(xiě)的一個(gè)重要因素。教師雖然忙,但還不至于忙的擠不出時(shí)間,關(guān)鍵還是個(gè)認(rèn)識(shí)和心態(tài)問(wèn)題。其實(shí),與其它行業(yè)相比,教師的時(shí)間要多的多。每年有寒暑兩個(gè)長(zhǎng)假,平時(shí)有雙休、節(jié)假日。時(shí)間是靠自己爭(zhēng)取的,當(dāng)愛(ài)上一件事,就不愁沒(méi)有時(shí)間。如熱戀中的情人,能說(shuō)沒(méi)有時(shí)間約會(huì)嗎?八小時(shí)之內(nèi),大家做的都是相同的工作,區(qū)別就在于八小時(shí)之外,抓住了,就有了成功的可能。我的近百萬(wàn)字的隨筆都是在課外時(shí)間寫(xiě)的,每天記錄教育教學(xué)中的得失成敗,所感所知,已經(jīng)成為習(xí)慣。

          寫(xiě),還需要讀來(lái)支持,讀和寫(xiě)是不可分e8a開(kāi)的,二者相輔相成。矛盾說(shuō):“光讀不寫(xiě),眼高手低;光寫(xiě)不讀,眼低手也低。”讀是寫(xiě)的活水源頭。只有不斷汲取養(yǎng)分,開(kāi)闊眼界,寫(xiě)才有強(qiáng)有力的支撐,才會(huì)有血有肉,才會(huì)長(zhǎng)久,否則必將枯竭而亡,就無(wú)法體會(huì)寫(xiě)帶來(lái)的快樂(lè)。

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