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      2. 童話故事文具的爭(zhēng)吵作文

        時(shí)間:2022-06-13 20:22:37 [第七單元]編一個(gè)童話故事 我要投稿

        精選童話故事文具的爭(zhēng)吵作文四篇

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的童話故事文具的爭(zhēng)吵作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        精選童話故事文具的爭(zhēng)吵作文四篇

        童話故事文具的爭(zhēng)吵作文 篇1

          小明放學(xué)回家后,他拿出作業(yè)和鉛筆盒,然后,又從鉛筆盒里拿出鋼筆,以百米賽跑的速度完成了作業(yè),之后,他又立刻跑向電腦,高興地玩了起來(lái)。

          這是,最后的一縷陽(yáng)光正好照在了鉛筆盒上,奇跡發(fā)生了!鉛筆盒和鉛筆盒里的文具都可以說(shuō)話了!鋼筆大哥首先說(shuō):“伙伴們,要不是我,小主人的試卷就是一張白卷!”

          墨水姐姐搖著肚子的水,說(shuō):“要不是我,你可以寫出什么東西來(lái)嗎?”

          修正帶妹妹昂首挺胸,一臉自信的樣子,她說(shuō):“鋼筆大哥,墨水姐姐,為什么你們每次都要犯了錯(cuò)就讓我給你們擦屁股啊?我才可以做大姐!”

          尺子弟弟見(jiàn)大家爭(zhēng)啊搶啊,他就大聲地說(shuō):“不要說(shuō)啦!要不是我,小主人畫(huà)出來(lái)的線就是彎彎的!”

          鉛筆盒姑姑說(shuō):“要不是我,你們就連家也沒(méi)有了,你們就是流浪的文具!到那時(shí),小主人考試的時(shí)候,他找不到你們,考試只好考鴨蛋了!”

          小明聽(tīng)到了,走過(guò)來(lái),大聲地說(shuō):“你們各有各的長(zhǎng)項(xiàng),少一個(gè)也不可以!”文具們聽(tīng)到了慚愧的低下了頭。

          評(píng)語(yǔ):小作者用獨(dú)特的想象描述了一場(chǎng)文具里的風(fēng)波,得出了一個(gè)讓人們?cè)谏钪胁灰獱?zhēng)功勞,立足于自己本職工作的道理。

        童話故事文具的爭(zhēng)吵作文 篇2

          在一個(gè)夜深人靜的夜晚,我們一家人都睡了,星星眨著小眼睛,月亮的一絲亮光照到了我的文具盒上。突然,他們會(huì)講話了,也發(fā)生了驚天動(dòng)地的爭(zhēng)吵。

          鉛筆眨了眨它那雙漂亮的大眼睛,而且還帶了一頂小帽子,然后把手插在那纖細(xì)的

          腰上,說(shuō):“小主人最喜歡我了,沒(méi)有我他就不能寫字,不寫字就拿不到好成績(jī)。”我那甜甜圈橡皮可就不同意了,挺著大肚子,嘟著嘴巴說(shuō):“每次你寫錯(cuò)字都要我擦掉,沒(méi)有我,你算什么呀!沒(méi)有我,小主人能考到好成績(jī)嗎?”尺子聽(tīng)得不耐煩了的站起來(lái),左手捉了橡皮,右手拎起鉛筆,說(shuō):“我才是功勞最大的,沒(méi)有我,小主人的直線要成啥樣了?沒(méi)有我,小主人1厘米有多長(zhǎng)都不知道??反正,小主人不可以沒(méi)有我!本砉P刀坐不住了,說(shuō):“鉛筆姐姐沒(méi)有我,就寫不出來(lái)字,寫不出來(lái)字橡皮和尺子有啥用呢?有我鉛筆姐姐就可以寫出字來(lái),橡皮和尺子自然有用!边@樣不知過(guò)去了多少時(shí)間。文具盒媽媽終于出口了,說(shuō):“你們各有自己的好處,鉛筆寫出來(lái)字要卷筆刀削,鉛筆寫錯(cuò)字了,要用橡皮擦,小主人不知道幾厘米時(shí),要尺子量。你們各有好處,互幫互助,小主人才有好成績(jī)啊!”大家聽(tīng)了都低下了頭。

          在大家的幫助下,小主人考試考了一百分。

          評(píng)語(yǔ):小作者以豐富的想象力,極具新意的構(gòu)思,向我們敘述了文具盒內(nèi)的爭(zhēng)吵。行文思路清晰,值得其他同學(xué)借鑒。

        童話故事文具的`爭(zhēng)吵作文 篇3

          一天,大明把鉛筆盒放在桌子上,突然,一個(gè)七色光芒照了進(jìn)來(lái),文具們居然會(huì)說(shuō)話了,它七嘴八舌,正在爭(zhēng)誰(shuí)的用處是最大的。

          自動(dòng)筆的頭發(fā)是個(gè)便便形的,身子很苗條。它神氣十足地說(shuō):“小主人能考滿分,那都是我的功勞!如果小主人沒(méi)有了我,它最高分只能考4分!沒(méi)交空白卷已經(jīng)是不錯(cuò)了。所以我才是最重要的,你們應(yīng)該叫我‘大姐大’你們這些無(wú)能的小東西,根本不配跟我在一起!”筆芯聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō):“如果你沒(méi)有了我還能寫字?你這個(gè)‘冷血文具’你才不配跟我在一起呢,我才是最重要的!”它的聲音讓肥肥胖胖,方方正正的橡皮聽(tīng)見(jiàn)了它說(shuō):“你們不講理了!如果小主人把字寫錯(cuò)了,沒(méi)有我修正,她就只能用手摸干凈,抹干凈以后卷子就黑不溜秋,如果不用手摸只能考個(gè)3分!所以我才是頭兒!”他們的每一句話都被又扁又長(zhǎng)的尺子聽(tīng)到了,它說(shuō):“你們真是太不像話了,沒(méi)有了我,小主人在語(yǔ)文課上怎么連線?數(shù)學(xué)課上還怎么測(cè)量?所以我才是最重要的!”

          爭(zhēng)吵聲越來(lái)越響,這時(shí),它的聲音把小主人引來(lái)了!小主人看著這些爭(zhēng)吵的文具,驚訝的張大了嘴巴??

          評(píng)語(yǔ):不會(huì)講話的文具們?cè)谄呱獾膸椭聲?huì)講話了,從而引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵,開(kāi)頭點(diǎn)題,引出下文。

        童話故事文具的爭(zhēng)吵作文 篇4

          文具盒傳來(lái)了唧唧喳喳的聲音,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是鉛筆、橡皮、蠟筆爭(zhēng)吵的聲音。

          “我是老大!”鉛筆驕傲地說(shuō):“因?yàn)樾≈魅藷o(wú)論是數(shù)學(xué),還是語(yǔ)文都是我來(lái)寫字的,所以我的本領(lǐng)最大,我應(yīng)該當(dāng)你的老大!”

          “我才是老大!因?yàn)槲矣形孱伭男值芙忝,可以把一幅單調(diào)的圖案變得更加豐富多彩!毕灩P自豪地說(shuō)。

          “你們都給我靠邊站!”橡皮傲慢地說(shuō),“不管你們畫(huà)的得多么好看,寫得多么優(yōu)美,我都會(huì)把你們擦得干干凈凈,所以說(shuō)我才是小主人所說(shuō)的老大!”

          它們一直爭(zhēng)論不休,也分不出來(lái)誰(shuí)是老大,鉛筆盒實(shí)在聽(tīng)不下去了,說(shuō):“你們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,你們要看到別人的長(zhǎng)處,認(rèn)識(shí)自己的短處,相互尊重,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)有愛(ài)。這樣才能更好地為小主人服務(wù)!”

          剛好美術(shù)課到了,他們?nèi)齻(gè)幫助小主人畫(huà)出了一幅美麗的作品。

          從此以后,鉛筆、蠟筆、橡皮再也不爭(zhēng)吵了,懂得了團(tuán)結(jié)的重要性。

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