貝殼作文

[精]貝殼作文10篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的貝殼作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

貝殼作文 篇1

　　時間過得就像流水般快，眨眼間20xx年已經(jīng)要結(jié)束了。回首望去，真的還有些事情至今都還留在腦海里，令人難忘。

　　不過在這堆美麗的貝殼中，有一枚是最閃耀的，但是在光彩的外表下，卻隱藏著辛酸的晶瑩淚水。

　　20xx年的上半年，我還是一名六年級的小學(xué)生，六年級下學(xué)期，一段只擁有著書本的回憶。那是一段魔鬼般的訓(xùn)練，每天早晨七點就要到校，晚上大約六點才能到家。每天在學(xué)校度過的十一個小時的時光都是枯燥無味的：做試卷、批改、講試卷，考得不好還得分析試卷、寫檢查、請家長大人到學(xué)校了解一下情況，每天就這樣不斷重復(fù)著，一點兒新鮮事都沒有。就算學(xué)校舉行活動也沒有我們六年級學(xué)生的份。那時侯的我們就像是過著與世隔絕的日子，像一只被關(guān)在籠子里的小鳥，不能夠展開翅膀，翱翔在屬于自己的那片藍天上。不能夠欣賞天空的明朗，享受早晨的陽光，領(lǐng)略大海的浩瀚，注視絢麗的彩虹，感受流星雨夜的夢幻……一切美好的事物對于當(dāng)時的我們來說，留下的只是一種可望不可即的`感覺。盡管我們都知道老師也是為了我們的未來著想，可是逆反的情緒還是不可避免的。在這時，我總是會進行自我鼓勵，堅定的信念支撐著我走過了這六個月的時光。

　　終于，苦日子熬到頭了，迎來了南外搖號與考試的日子。搖號之前，我是比較緊張的，畢竟只有兩千多個名額。終于，幸運之神偏向了我，我搖上了！那時侯的喜悅真是無法用言語來表達的。但是，喜悅是短暫的，因為還要面臨著接下來的考試，雖然我的心態(tài)非常平和，但還是非常向往南外的。結(jié)果，我考上了！我真的考上南外了，這所讓很多人都夢寐以求的學(xué)校。雖然，我并沒有發(fā)揮出我的全部水平，但是，我考上了！

　　�。�時光的淚水終于造就了這枚美麗的貝殼！

貝殼作文 篇2

　　今天，我讀了一篇短文叫貝殼。這篇短文的作者叫席慕容。他的作品讓我知道了如何面對人生，給我?guī)�來了很大的啟發(fā)。所以我不能獨自來分享這種感悟。

　　“作者建起的貝殼里面的肉體早已死去，在海浪的沖刷下生命的痕跡完全消失。為了這樣一個短暫、微小的生命，為了遮陽一個脆弱、卑微的生命，上蒼給他制作起據(jù)所時是多精致、多仔細、多么的一絲不茍�。　边@句話給了我愛的啟示，即使是上蒼不會它很短暫的生命，而給樸實很好的居所。

　　“比起貝殼的生命來，我在這時間能停留的時間和空間是不是更長更多一點呢？是不是也應(yīng)該用我的.能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢？”人生的價值是可貴的。生命雖然短暫而渺小，但人們應(yīng)該給后人和社會留下一些有價值的東西。

　　“這是一顆怎樣固執(zhí)又簡單的心啊！”這句話開始我沒有深刻的明白，后來知道這是一個非常深刻的哲理。自強不息，矢志不渝是一顆固執(zhí)的人，對社會、對人類就是一個簡單的人生，要做出貢獻。

　　我們對待人生需要堅持不懈，對任何事都應(yīng)該細致、仔細、一絲不茍的精神，不要讓自己有任何遺憾。當(dāng)我們來到時間時，就應(yīng)該知道自己面對的人生是如何的。我們面對以下人生應(yīng)該走怎樣的路，都要我們自己去實踐。

　　在現(xiàn)實生活中，就有一些人不敢面對事實。比如說：“今年有各種考生因感到自己沒考好，跳樓自殺。雖然我沒參加中考，但我知道這種壓力特別大，但不會因為沒考好而自殺，不值得，那有比自己生命更重要的東西。”

　　我想路德維希凡貝多芬，大家一定知道吧，他26歲就開始耳聾，直到48歲全聾。他在與病魔作斗爭時，還堅持創(chuàng)作，終于在1817～1823年間貝多芬完成了宏偉的，充滿著哲理和英雄性的不朽之作《第九交響曲》。之后他曾擬了《第十交響曲》的一些主題。1826年12月，他從外地回到維也納，路上受了風(fēng)寒，從此一病不起，使《第十交響曲》成為絕響。

　　是啊，人的一生是短暫的，但它可以隨著你而變得比別人更精彩！

貝殼作文 篇3

　　有一天，一只滿身疙瘩的癩蛤蟆遇到了一只五彩繽紛的貝殼。

　　貝殼狂妄自大地說：“滿身腫瘤的，又臭又臟又惡心的壞家伙，為什么要私闖我民宅呀？哎呀，你這個惡心的家伙，膿水全弄我身上了！”

　　癩蛤蟆聽了，十分生氣，說：“誰說這是你的'破狗窩？我祖兩百代都住這，怎成了你的狗窩啦？馬上給我滾！小心我吃了你，小東西，哼！”

　　貝殼聽了，惡狠狠地嘀咕說：“我可不怕你那什么疙瘩上的毒呢，他們來了，一把就能抓走你這個滿身疙瘩的丑東西！”

　　過了一會兒，來了幾個撿貝殼的小孩，貝殼想躲起來已經(jīng)來不及了，只好央求癩蛤蟆讓自己躲到它的大肚皮下，蛤蟆不假思索地答應(yīng)了。

　　等小孩走了，貝殼就向蛤蟆道歉說：“剛剛罵你是我不對，沒想到你還救了我�！�

　　蛤蟆說：“哪里哪里，我們做朋友吧！”

　　從此以后它們就成了互補互助的好朋友。

貝殼作文 篇4

　　今天，我去姐姐家玩，阿姨的店后面有一塊空地，那里有一堆沙子，和操場上的差不多，那些土上有許多貝殼，漂亮極了！我高興的對姐姐說：“我們?nèi)�撿些貝殼來玩吧？”“好呀，好呀！”姐姐興奮地回答。

　　我們來到空地上，走到沙子旁邊，不禁皺了皺眉頭，“這上面只有一些石頭呀，我剛才好像還看見了貝殼呢�！蔽疑鷼獾卣f，“怎么現(xiàn)在不見了呢？”姐姐說“說不定在下面呢，在找找吧�！闭f著便找來兩根木棍，在沙堆上刨呀刨，刨到中間的時候，我們看到了許多貝殼四散分開著，有大的，有小的，有扇貝型，有星型的……，我小心翼翼地將它們裝進袋子里，更加小心地往下刨，“哇，好漂亮！”我和姐姐幾乎異口同聲地說，我們看見了一個色澤很亮的貝殼，表面特別光滑，底部筆直，上面彎彎曲曲的`，好像被卷過一樣，姐姐把她最漂亮的珍珠鑲嵌在最頂部。

　　貝殼真漂亮！挖貝殼真有趣！

　　余姚市新城市小學(xué)四年級:溜掉的小魚

貝殼作文 篇5

　　有一天，小明和爸爸一起去沙灘上撿貝殼。藍天白云下，一艘艘漁船上魚滿艙。海水退潮了，正是撿貝殼的好時機。小明和爸爸脫了鞋踩在軟軟的沙灘上真舒服！他們看見有好多各種形狀的'貝殼，有圓形的、扇形的、尖尖的，撿了一個又一個，他還撿到了一個小海星，小明心想：“這就是平時人們所說的海星嗎？我們班里的小紅最喜歡海星了，我把海星送給她吧！小紅一定會很高興的�！�

　　太陽落山了，小明和爸爸帶著一天的收獲依依不舍地離開了沙灘。

貝殼作文 篇6

　　從前，有一只癩蛤蟆正無聊地趴在海灘上。忽然，它看見前面有個東西一閃一閃的，很漂亮。

　　它跳過去后，發(fā)現(xiàn)那是一只美麗的貝殼。它敲了敲貝殼的殼，問：“貝殼兄弟，你可以跟我做朋友嗎？”貝殼說：“可以�。　庇谑�，它們就在沙灘上堆起了沙堡。

　　突然，幾個孩子來了，它們也發(fā)現(xiàn)了美麗的貝殼，一下子就把它抓住了。貝殼大叫：“救命啊，救命��！”癩蛤蟆說：“別怕，我來救你！”癩蛤蟆奮不顧身地一個蛙跳，跳到了一個男孩的小腿上，還把背上的毒腺靠到他的'另一條小腿上，男孩媽呀地慘叫了一聲，把癩蛤蟆甩在了沙灘上。癩蛤蟆被摔得眼冒金星，但它顧不了那么多，又跳到另一個孩子的腳背上，還用舌頭去舔男孩的腳背……孩子們實在受不了，只好扔下貝殼跑開了。

　　貝殼拉起筋疲力盡的癩蛤蟆，感激地說：“謝謝你，你真是我的好朋友啊�！�

貝殼作文 篇7

　　每次包餃子，媽媽總是神秘地一捏，一個小貝殼似的餃子便呈現(xiàn)于眼前了。我真是打心眼里羨慕，真想讓那“小貝殼”在我手中誕生一次。所以，我特別想吃餃子，練練手藝。

　　這一天，終于要吃餃子了，我同爸爸媽媽分工后，高興地補了一句：“你們都給我打下手，今天瞧我的了�！彼麄兺�著我――笑了。

　　開始包餃子了，我抄起一塊圓圓的，中間厚，周圍薄的'餃子皮，放了好多餡，雙手使勁一捏，心里嘰咕著“貝殼要誕生了。”咦，這邊怎么黏糊糊的？我松開手一看，“哎呀，！”餡太多，餃子皮破了，活像一個吃得太多，撐破了肚皮的娃娃一樣。我慌忙拿起另一塊餃子皮，像貼膏藥一樣貼上去。

　　第一次失敗了，不過沒關(guān)系，吃一塹，長一智，下次少放餡，我暗暗給自己鼓勁。

　　第二次，我只放了一點餡，兩手輕輕一捏，這次沒破�！鞍パ剑�餡又少了”，它根本就“站”不穩(wěn)，一松手它就趴下了，真像一個發(fā)育不良十分瘦弱的孩子，沒精打采地攤在那里，別提多難看了。

　　我連著包了好幾個，不是胖了就是瘦了，有的還“負了傷”，像殘兵敗將一樣，真叫人傷心。

　　我實在忍不住了，便賭氣地把餃子皮扔在桌上，“包個餃子也這么難，不包了”。

　　媽媽看我這樣，便風(fēng)趣地開導(dǎo)我說：“取他人之長，補自身之短，你多看看我是怎么做的，可不能半途而廢喲�！�

　　我默默聽完了媽媽的話后，又仔細看看媽媽是怎樣包的，想想自己為什么包不好，學(xué)著媽媽的樣子，我又練習(xí)起來，終于一個漂亮的“小貝殼”在我手中誕生了。

　　不一會兒，“小貝殼”排成一個實心方陣，十分整齊，像一隊訓(xùn)練有素的士兵，正在操練。

　　餃子放進鍋里，一個個在水上漂游，真像一面面鼓足風(fēng)帆的小船，它們帶著我的收獲，向我駛來。

貝殼作文 篇8

　　不必艷羨幸運兒的滿筐收獲，也無需勸阻一心拾撿的追夢者�？v觀古今，不論貧富貴賤，所有人都被賦予夢的權(quán)力，各自懷著一腔熱血，為實現(xiàn)夢想而奔走在這天地間。名為人生的道路上，本就灑滿閃光的繁星，而尋夢的勇士來此，不為滿載收獲，不為流芳百世，只為證明一種早已被人遺忘的存在——夢想，它永不褪色。

　　夢想因正義而永不褪色。印度圣雄甘地，沒有泰戈爾的詩人天才，沒有遭受過瑪拉克里什納的那種神秘夢幻的折磨，也沒有受到維達卡南達的那種不可抗拒的熱情的驅(qū)使。但正是這樣一個瘦弱的和平先驅(qū)，幾乎以只手之力將大英帝國趕出印度。甘地非暴力的和平夢想，時時刻刻都驅(qū)使著他，以悲憫之心，憐恤殖民者人心的陰暗；以光明之行，照耀資本主義權(quán)謀的骯臟；以仁愛之心，拯救暴力的血腥……他用生命譜寫了一個大寫的愛，用正義證明了夢想，永不褪色！

　　夢想因自信而永不褪色。軟件銀行集團董事長孫正義，在手里僅有百多美元時，對僅有的.兩名雇工發(fā)表演講——五年內(nèi)銷售規(guī)模達到１００億日元，要使公司發(fā)展成為幾兆日元、幾萬人規(guī)模的公司——這種瘋子的言語嚇跑了員工，卻在今天變成了現(xiàn)實。僅從外表來看，孫正義與絕大部分日本人一樣，僅是貌不出眾的矮個男子。但正是這個并不高大的身軀，蘊藏著無窮的潛能——自信！正如他所言“最初，擁有的只是夢想，以及毫無根據(jù)的自信，但是一切就是從這里出發(fā)的。”正是這種近乎瘋狂的自信，讓他的夢想從白手起家出發(fā)，到成為如今的日本首富，他的腳步從未停住……

　　而待目光落在了當(dāng)下社會：面對生活那一盆接一盆的冷水，一部分原本懷著沸騰的熱血的人“恢復(fù)”了“理性”—— 他們發(fā)現(xiàn)“天道酬勤”這四字，并沒有想象中的靈驗——原本閃閃發(fā)光的夢想，仿佛彩虹一般，可見不可及。失去了面對夢想的勇氣的他們，躲在世界上某個角落里，不滿地叫喊著現(xiàn)實埋葬了自己的夢想。一個大大的問號浮現(xiàn)眼前——為何同為尋夢者，這些人卻拾不到自己的夢想？

　　究其根本，這些自以為在追逐夢想的人，其實只是在追逐功利的焦慮中惶恐度日，他們迷失在各種誘惑的蛛網(wǎng)里，將名譽與金錢當(dāng)作“夢想”，卻不曾與靈魂有過深切的溝通：“我的夢想，是什么？”在此拍案——他們的“咆哮”絕不是夢想試卷的滿分答案！

　　親愛的尋夢者，請你不要艷羨他人的籃子，請你不要抱怨海浪洗去你拾撿過的足跡，請走下去。你會發(fā)現(xiàn)，最美的貝殼，是不褪色的。

貝殼作文 篇9

　　今天，老師說給我們帶禮物，我興奮得不得了。老師把電腦打開，給我們看了看照片。看完照片，老師就來發(fā)貝殼和海螺�？墒抢蠋熓窃鯓影l(fā)的？老師說：“做過吉祥物的小朋友上來拿�！蔽揖蜕先ツ昧艘粋�非常可愛又美麗的一個小貝殼。這個小貝殼很像一個小碗。下課了，老師說：‘’把你們自己的小貝殼和海螺拿去衛(wèi)生間洗一洗�！拔覀兌及沿悮ず秃Ｂ菹戳�。我仔細看了一下發(fā)現(xiàn)這個貝殼的顏色很白很白。它有條紋，它有香味，它的`形狀是三角形的。

　　啊！今天我們都太開心了。

貝殼作文 篇10

　　今天，王老師給我們帶了一些禮物，王老師把禮物放在旁邊，我仔細一看，原來是一些貝殼和海螺。王老師先給我們看了照片，再給我們發(fā)了貝殼和海螺。我的貝殼的形狀像把小扇子，它的顏色由白色、橙色、咖啡色組成，小小的，可真好看，這是因為我參加現(xiàn)場比賽得的。還有一個貝殼也像扇子，它的'顏色五彩繽紛，是由白色、藍色、橙色和紫色組成，不大不小，也非常好看，這是因為我考了一百分得來的。

　　我喜歡王老師給我們的禮物，這些貝殼和海螺真是太漂亮了。