“反校園欺凌，建平安校園”主題班會(huì)「推薦」
導(dǎo)語：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。下面是小編整理的一些關(guān)于“反校園欺凌，建平安校園”主題班會(huì)，歡迎查閱，謝謝。
“反校園欺凌，建平安校園”主題班會(huì)(一)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：走近校園暴力
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，之后引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：
2010年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。
2010年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。
2010年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。
活動(dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因
校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工
作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。
活動(dòng)三：校園暴力帶來的危害
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的'校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進(jìn)行總結(jié)。 從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來看校園暴力危害。
校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。
對(duì)于施暴者而言：
給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。
對(duì)于受害者而言：
帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。
活動(dòng)四：如何預(yù)防校園暴力?
校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手;4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);5.是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。
這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：
第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)�。因�(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。
第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)�，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒
索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
第四、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。
活動(dòng)五：課堂小結(jié)
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。
“反校園欺凌，建平安校園”主題班會(huì)(二)
根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》要求，為深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以“立德樹人”為根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作，面向全體學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，主動(dòng)探索德育工作新路徑，突出班級(jí)管理重要性，提高德育工作實(shí)效。經(jīng)研究，自2016年起，在全校師生中開展“反校園欺凌”宣傳教育周活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、 指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育精神，深入開展“反校園欺凌”宣傳教育活動(dòng)，大力宣傳普及反欺凌法治知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)開展學(xué)校反欺凌教育活動(dòng)的重要意義，切實(shí)提高對(duì)校園欺凌危害的.認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高廣大教職工和全體學(xué)生“反校園欺凌”的意識(shí)，構(gòu)建平安友善，和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。
二、活動(dòng)時(shí)間
2016年5月16日-5月20日
二、 教育對(duì)象
本次教育活動(dòng)主要面向全體教職員工和全體學(xué)生
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、組織動(dòng)員部署，召開教育動(dòng)員會(huì)議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教職工的教育培訓(xùn)，然后對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。
3、加強(qiáng)校園環(huán)境的宣傳教育。充分利用國(guó)旗下講話、校會(huì)、班會(huì)、宣傳語、板報(bào)、櫥窗、顯示屏等多種途徑廣
泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力。各班要分別在晨會(huì)、班會(huì)、思想課時(shí)滲透反欺凌教育宣傳內(nèi)容，開展“小手拉大手”活動(dòng)，提高學(xué)生抵御欺凌的自我保護(hù)能力，預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生，促進(jìn)友善校園形成與發(fā)展。
4、學(xué)校健全“反校園欺凌”管理體系，加強(qiáng)法治教育，發(fā)揮法治副校長(zhǎng)和“校園110”作用，注重心理咨詢工作正常開展，每一個(gè)班級(jí)設(shè)立學(xué)生安全委員，各科任教師明確教育分工，班主任及時(shí)溝通掌握情況，特別關(guān)注少數(shù)人群，學(xué)校定期召開相關(guān)學(xué)生會(huì)議，有效疏導(dǎo)并及時(shí)處理問題。動(dòng)員廣大黨員干部和優(yōu)秀教師在活動(dòng)中發(fā)揮模范帶頭作用，不斷擴(kuò)大宣傳教育覆蓋面。
5、加強(qiáng)家訪工作及農(nóng)村留守學(xué)困生跟單式家訪的教科研關(guān)愛工作，始終堅(jiān)持正確教育方向，探求有效教育途徑和方法，提高活動(dòng)成效，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)決遏制校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)校德育工作水平不斷提升。
6、建立長(zhǎng)效機(jī)制。我們要結(jié)合實(shí)際把“反校園欺凌”教育立足于長(zhǎng)期教育，開展形式多樣的反欺凌宣傳教育活動(dòng)，并逐步構(gòu)建“反校園欺凌”教育與師德教育、學(xué)生德育教育結(jié)合起來，建立長(zhǎng)效教育機(jī)制。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長(zhǎng)：張紅軍
副組長(zhǎng)：李存德 劉皇
組 員：朱宏濱 潘雪梅 各班班主任
2016年5月11日
反校園欺凌班會(huì)活動(dòng)方案(三)
A：親愛的老師同學(xué)們大家好 B: :首先希望大家能靜下心來觀看一段視頻 A:相信大家看完視頻后都應(yīng)該知道了今天的主題 AB：那么 綜合156“ 遠(yuǎn)離暴力校園 走進(jìn)幸福未來” 主題班會(huì)現(xiàn)在開始.
A:首先讓我們大家討論一下以前是否曾經(jīng)受到校園暴力?又或者你覺得什么是校園暴力?給大家兩分鐘的時(shí)間以四人小組為單位，然后每個(gè)小組推選出一位代表。
B:(時(shí)間到了請(qǐng)同學(xué)回答)
A:同學(xué)們都說出了自己的見解，那么讓我們來看一下校園欺凌的官方的名詞解釋吧。(請(qǐng)一位同學(xué)來讀一下)
B:是的，校園欺凌往往都會(huì)影響到每一個(gè)同學(xué)，不管是心理還是生理上。下面有六例典型的案例，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看。(請(qǐng)六位同學(xué)讀)
A：相信看了這六個(gè)案例同學(xué)們都深有感觸。那么接下來有三個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們思考一下
1、你曾經(jīng)遇到過或經(jīng)歷過類似的情況嗎?可以簡(jiǎn)單地說一說當(dāng)時(shí)的情況嗎?
2、為什么每個(gè)案例中的主人公會(huì)做出如此恐怖的事情呢?
3、當(dāng)你遇到了類似的事情，你會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)案例進(jìn)行討論。 B:校園暴力十分可怕，因?yàn)樗诎l(fā)生的時(shí)候不僅僅能毀掉他人同時(shí)也能毀掉你自己。那么究竟是什么引起校園暴力?
A:讓我們來看看答案。(看PPT)
B:種種原因?yàn)樾@暴力事件的發(fā)生起到了推瀾助波的作用。
A：那么我們?cè)撊绾晤A(yù)防或者當(dāng)暴力發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該做些什么呢?
B:是的，同學(xué)們我們一定要記�。寒�(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手!
A: 本次主題班會(huì)接近尾聲，最后謝謝大家。
反校園欺凌班會(huì)活動(dòng)方案(四)
今天我們這個(gè)班會(huì)的主題是反對(duì)校園暴力,我先請(qǐng)大家看一個(gè)小品。
一、討論的主題：根據(jù)這個(gè)小品我們想一想這幾位同學(xué)在處理問題時(shí)有哪些錯(cuò)誤：由學(xué)生表演小品
這個(gè)小品是由不久前發(fā)生在我們學(xué)校的一個(gè)真實(shí)的事件改編的， 通過這個(gè)小品，大家討論以下，小品中的幾位同學(xué)在處理問題時(shí)存在著那些問題。
小品內(nèi)容：一名女同學(xué)在食堂與別的系的學(xué)生發(fā)生矛盾，就找自己的男朋友(也是本校學(xué)生)給自己出氣，結(jié)果將那名同學(xué)打傷，女同學(xué)和他的男朋友都受到學(xué)校嚴(yán)厲的處分。
同學(xué)們發(fā)言
同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，就這個(gè)小品而言，如果： (通過以下方面做總結(jié))
社會(huì)公德
對(duì)待別人寬容
戀人之間的勸慰
朋友之間的`勸慰
二、討論的主題：校園暴力產(chǎn)生的原因?
校園暴力打破了學(xué)校的安寧，我們大家都很反對(duì)校園暴力，我們反對(duì)校園暴力，不光是要從表面上反對(duì)，更要從根本上杜絕校園暴力，這就要求我們知道校園暴力產(chǎn)生生的原因。那么校園暴力產(chǎn)生的原因是什么呢，首先大家聽我讀一段例文，在我讀的時(shí)候大家思考一下校園暴力產(chǎn)生的原因。
宣讀例文
(可以找一篇有關(guān)校園暴力的新聞報(bào)道)
文章讀完了，大家可以談一談你認(rèn)為校園暴力產(chǎn)生的原因 同學(xué)們發(fā)言
好了，同學(xué)們說了校園暴力產(chǎn)生的原因，我們?cè)贇w納一下，
1、民族性格
柏楊先生寫過一本書，叫《丑陋的中國(guó)人》不知在座的同學(xué)們有沒有看過，其中一節(jié)叫《三句話》，這里面就尖銳地批判了中國(guó)人的“死不認(rèn)錯(cuò)學(xué)”他說在美國(guó)見到兩個(gè)美國(guó)人在街上走，即使是擦肩而過，兩個(gè)人也會(huì)互相說對(duì)不起。但在中國(guó)，往往一個(gè)人會(huì)張口就說：“你瞎呀!”，另一個(gè)人會(huì)反唇相譏，于是僅僅一件小事就可能演變成大事。就像小品中的兩位同學(xué)那樣。而“死不認(rèn)錯(cuò)學(xué)”在我國(guó)大行
其事的原因就是我國(guó)民缺乏平等意識(shí)，更沒有博愛的精神，不認(rèn)為對(duì)方是和自己一樣的人而應(yīng)受到尊重，所以遇到摩擦總是互不相讓，非要壓倒別人。這是由于我國(guó)處于專制統(tǒng)治之下太久了，所以要改變他也不是短期就可以實(shí)現(xiàn)的。
2、社會(huì)的影響
這主要表現(xiàn)為影視文化作品，我國(guó)目前還沒有影視分級(jí)制度，很多不適合青少年觀看的影視作品在電視上和電影院中播出。還有就是不良的社會(huì)風(fēng)氣。這些也不是短期就可以改變的。
3、學(xué)校，老師
我國(guó)現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，學(xué)校只重視學(xué)生的考試成績(jī)，重視學(xué)生的升學(xué)率，忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治教育和民主法制教育。不重視對(duì)學(xué)生的心理問題的輔導(dǎo)。很多學(xué)校里老師將學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)分成“好學(xué)生”和“差學(xué)生”，在班級(jí)中重視“好學(xué)生”，忽視，甚至排斥“差學(xué)生”，這其實(shí)就是對(duì)人的歧視，世上沒有一無是處的人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，教師應(yīng)該有教無類，一是同仁，注意開發(fā)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。如果將學(xué)生劃分等級(jí)，區(qū)別對(duì)待，就使被認(rèn)為是“差學(xué)生”的人感受不到集體的溫暖，像例文中的學(xué)生那樣的恐怕不在少數(shù)。
4、家庭
家庭對(duì)人的影響是非常大的，有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)有暴力傾向的學(xué)生的家庭是父母不和或離異，再有就是存在家庭暴力。你們大多數(shù)都看過電視劇《金婚》吧，里面的那對(duì)夫婦的兒子大寶，二十幾歲了不想結(jié)婚，他父親很著急，就和大寶談，問他“你為什么不想結(jié)婚哪?”大寶回答“我覺得結(jié)婚就不幸福。”父親很疑惑，就問他，“那我和你媽生活了四十多年了，你決得我們不幸福?”大寶說，“你們不是不幸福，而是太痛苦!自打我記事時(shí)起，你跟我嗎就吵架。”講這個(gè)例子就是想告訴大家，父母的行為對(duì)孩子有多大的影響。
另外，如果家庭中缺乏溫暖和關(guān)愛，一個(gè)人在家庭中得不到關(guān)懷，也是造成校園暴力的一個(gè)原因，例文中的那個(gè)學(xué)生就是一個(gè)例子，還是在這部電視劇中，他們家的三女兒多多，就是因?yàn)楦改戈P(guān)心大女兒和二女兒，寵愛兒子，她在家庭中被邊緣化了，是不被關(guān)心的，所以才造成了她成為失足青年。
5、個(gè)人因素
我記得咱們學(xué)校的王校長(zhǎng)在開會(huì)時(shí)常說，“沒有教不好的學(xué)生”
我們?cè)谥懒诵@暴力產(chǎn)生的原因之后，最重要的是怎樣解決它。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，要認(rèn)識(shí)世界，更要改造世界。雖然消滅校園暴力不是一朝一夕就可以辦到的，而且有很多事情是咱們現(xiàn)在無法作到的，但是，咱們以現(xiàn)有的條件還是可以做很多事的，比如說，在座的同學(xué)們今后有很多要成為教師，在你們成為教師的時(shí)候，你怎
樣對(duì)待你的學(xué)生呢，是把他們按照成績(jī)分成“好學(xué)生”和“差學(xué)生”嗎?還是尊重每一個(gè)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的情況因材施教呢。你們還會(huì)有自己的家庭，有自己的孩子，你們?cè)鯓咏o子女作出表率，怎樣教育自己的孩子呢?我們可以讓教育更人性化，教給學(xué)生自由、平等、博愛，我們可以讓家庭充滿溫暖，教給孩子正確的人生觀和價(jià)值觀。這些事情都是很小的，很不起眼的，通過很長(zhǎng)的一段時(shí)期才能見效，但確是根本解決問題的方法。
三、討論的主題：當(dāng)我們遇到校園暴力時(shí)該如何應(yīng)對(duì)?
剛才我們也說了校園暴力是一種社會(huì)現(xiàn)象，因此要解決他不是在短期就能實(shí)現(xiàn)的，它在一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)依然會(huì)存在，在坐的各位同學(xué)都有可能遇到這樣的問題，如果當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)該如何應(yīng)對(duì)呢?現(xiàn)在我們就先看一段電視劇視頻。
開始是一段電視劇視頻《成長(zhǎng)的煩惱》第159集
好了，現(xiàn)在電視劇我們看完了，在大家笑過之后我想問大家?guī)讉�(gè)問題，劇中的主人公本恩在遇到校園暴力后，他先后采取了哪幾種方法去處理問題呢?
同學(xué)們發(fā)言
通過同學(xué)們的討論，咱們知道了劇中的本恩在面對(duì)校園暴力時(shí)先后采取了三種方法處理：
1、妥協(xié)，退卻，咱們中國(guó)有句老話叫“多一事不如少一事”，“退一步風(fēng)平浪靜，忍一時(shí)海闊天空”。本恩在對(duì)方要強(qiáng)行索要他的帽子時(shí)屈服了。
2、用武力解決。這里也有兩種方式，方式一，像本恩一樣，練習(xí)武術(shù)，找欺負(fù)你的人報(bào)仇;方式二，去叫你的同學(xué)、朋友去幫助你出氣，就像我們?cè)陂_始時(shí)的小品中的幾個(gè)男同學(xué)一樣。
3、不是用武力解決，而是面對(duì)強(qiáng)權(quán)惡勢(shì)力不低頭，不退縮，不屈服，與他們做面對(duì)面的堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。
根據(jù)唯物辯證法的原理，一切事物都有正反兩個(gè)方面，所以現(xiàn)在我又想和同學(xué)們討論一下，你們覺得這三種方法有何利弊?
同學(xué)們發(fā)言
第一種方法的好處是可以避免沖突，可以息事寧人，采用這種方法的弊端就是主張了校園暴力，欺負(fù)你的人還會(huì)在去欺負(fù)別人，而且會(huì)愈演愈烈。
第二種方法的好處是可以很快的讓你出了一口“惡氣”，弊端就是你一定會(huì)受到校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)厲處分，而且有可能會(huì)受到法律的制裁。最嚴(yán)重的是《刑法》故意傷害罪有關(guān)規(guī)定，第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。
輕一點(diǎn)的會(huì)受到《治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定的處罰。第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：
(一)結(jié)伙毆打、傷害他人的;
(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;
(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
不但如此，用武力解決問題還有一項(xiàng)結(jié)果是要承擔(dān)被害人巨額的醫(yī)藥費(fèi)。所以大家在做事之前一定要冷靜的理性的考慮后果，不要盲目從事。
第三種方法要與對(duì)方進(jìn)行面對(duì)面的沖突，但是可以有效的打擊校園暴力，使這種不良的社會(huì)現(xiàn)象不至于擴(kuò)大。應(yīng)該說它是我們討論的這三種方法中成本最底，效果最好的一種。
不過要說對(duì)付校園暴力最好的方法還是將情況報(bào)告學(xué)�；蛑苯訄�(bào)警。當(dāng)然，這需要學(xué)校對(duì)這個(gè)問題有足夠的重視，能采取有效的方法解決。這在從前學(xué)校還做的很不夠，不過現(xiàn)在校園暴力已經(jīng)引起了學(xué)校和社會(huì)的重視，所以我說當(dāng)我們遇到這樣的問題時(shí)要及時(shí)的報(bào)告給學(xué)校或報(bào)警，讓學(xué)校和警察來解決。千萬不要“私了”。
四、結(jié)尾
我們中國(guó)古代的先賢們把勇氣分為君子之勇和匹夫之勇，何謂君子之勇呢?“泰山蹦于前而色不變，糜鹿興于左而目不瞬，驟然臨之而不驚，無故加之而不怒。”這就是先人們所說的君子之勇，當(dāng)然我做的也不夠，與君共勉吧。那么何謂匹夫之勇呢?“路見不平，拔刀相向，一語不和，拳腳相加。”這就是匹夫之勇，我希望大家都能作到君子之勇，無為匹夫之勇。好了今天的班會(huì)就開到這，剛才的電視劇視頻還反映了一個(gè)問題就是誠(chéng)心，那我們下一次班會(huì)就以誠(chéng)心為主題，希望大家回去認(rèn)真準(zhǔn)備，好了，散會(huì)。
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