初三作文活著真好
導(dǎo)語：每次看到活著真好這個題目的時候我就會馬上想起史鐵生和詩人海子。生命是那么的頑強。生命同時也是那么的脆弱。但是不管世間怎么摧殘生命。小編還是要認為，活著真好。以下是小編為大家收集的幾篇題為活著真好作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。
活著真好作文【一】
“梅子，起床了!”“嗯，哦……”梅子迷迷糊糊地睜開眼，當她發(fā)覺映入眼簾的仍是一片黑暗時，心情不禁沉重了幾分。“唉!我總是做同一個夢，這次已經(jīng)不知是第幾次了。”梅子失望地自言自語……
記得兩年前，梅子和同學(xué)一起去踏青，上午還是天高云淡，到了中午卻烏云密布，隨著一聲低沉的雷聲劃過森林，陡然一下，天空被一條長短莫測的火蛇劃破了，隨后，細雨彌漫了整個森林，同學(xué)們仿佛走入了黑暗，突然，亮亮腳踩空了，梅子閃電般的去救他……
亮亮被救了，她卻失去了光明，如今她已經(jīng)習(xí)慣了，雖然也學(xué)會了些簡單的自理，但她本來就迷糊的個性，使她增添了不少麻煩。比如說現(xiàn)在“咦，拖鞋呢?怎么不見了!”梅子伸出腳丫，輕輕地觸碰地面尋找著。“吱”一聲響，梅子感覺到門開了，或許是瞎子的聽覺比較靈敏，從那沉穩(wěn)的腳步聲中，梅子已經(jīng)斷定是哥哥來了，在梅子的心目中，是沒有人可以像哥哥那樣走得穩(wěn)，哥哥就像一座山，一座保護她，讓她依靠的山。“怎么，又在找拖鞋呀。”峰撿起被梅子踢到床腳的`鞋子，溫柔地幫她穿上。梅子感動地說：“有個哥哥真好!”峰笑了，溺寵地揉了揉她的頭發(fā)說：“你哦!快點兒吧，今天我準備帶你去看畫展。”“我，看畫展?”梅子驚訝極了。“對，就是去看畫展。“梅子，如果再讓你回到兩年前，你還會救那個險些喪生的亮亮嗎?”“會的!”“即使這會使你雙目失明?”“當然，雖然我的眼睛瞎了，但必竟換回了一條人命�；钪嵌嗝疵篮醚�!”“不錯，活著最美好了，但并不包括你這樣隔絕了世界，把心房鎖閉消沉地過日子呀!你失去了雙眼，但你還有我呀!用你的心，去感覺畫中的真諦，感受陽光，感受生命吧!”“用心，感受陽光，感受生命?”梅子的思緒一片混亂……
那天，兩年來的第一次，梅子緊握住峰牽著她的手，踏出了新生命的第一步。她發(fā)覺，人群中溢滿了歡樂的氣息，并沒有她想象的那樣可怕。她聽著峰為她細述著每一幅畫的內(nèi)容，感受到了作者或憂或喜，或平靜或澎湃的心情。當陽光柔柔地親撫著她肌膚的一瞬間，梅子驚喜地發(fā)現(xiàn)：她仍能看到這個世界。她的心，是雪亮的。梅子仿佛回到清晨的夢中……
活著，多美好呀!
活著真好作文【二】
汨羅江畔，屈原高呼著“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，縱身投入滾滾奔流的江中;烏江邊，項羽哀嘆著“無顏見江東父老”絕然地將劍抹向自己的脖子。一代英豪，就這樣如同流星劃過天際一般隕落了，悄無聲息�；蛟S他們覺得這樣就得到了解脫，但他們卻不明白，其實好死不如賴活著。
死，是一件很簡單的事，但活著卻并不容易。人活著那他的人生便會有一萬種可能，但死卻只有一種可能，那便是無盡的黑暗。
史鐵生，一位才華橫溢的作家，卻在“最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，詩化的歲月瞬間凝固成冰冷的現(xiàn)實，他曾一度徘徊在生與死的邊緣。痛苦過，掙扎過，也撕心裂肺地呼喊過，殘酷的現(xiàn)實將他逼到痛苦的深淵邊，幾乎讓他放棄活下去的念頭。但最終他戰(zhàn)勝了自己，他搖著輪椅來到了地壇，那里的一草一木都那樣深深觸動了他，就在這古老卻又充滿生機的地壇里，他獲得了重生。他終于明白只有活著才是對不公的命運的最有力的抗爭。只要活著，就還有希望，活著就好。
或許人生中許多的事不盡如人意，或許人生中有太多苦難讓人幾近崩潰，但你卻仍可以堅強地活著。
有人把愛情看成生命中最重要的事，所以他選擇殉情，但他沒有想過，只有活著，才有可能得到愛情。有人把財富看成生命中最重要的事，所以當他破產(chǎn)時，他選擇自殺，但他沒有想過，只有活著，才有可能重新獲得財富。有人把面子看成生命中最重要的事，所以當他受到侮辱時，他選擇一死了之，但他或許不知道，活著就是最大的面子……
活著，是對自己的`負責(zé)，更是對生命的負責(zé)，只有活著才能學(xué)習(xí)，才能工作，才能為自己打造一個美好燦爛的未來。只有懦夫才會選擇軟弱地死，而真正勇敢的人則會選擇堅強地活著。因為他們相信，活著，便是世上最幸福的事。
當你感嘆生活的不幸，當你迷失在苦難深淵，請靜聽自己的心跳，告訴自己，活著真好。
活著真好作文【三】
無論在什么時候，無論遇到什么困難，我們最先想到的，到應(yīng)該是那一道閃光的彩虹：生命!
——題記
讀完《在沙漠中心》這篇文章，我的心收到強烈的震撼。我被在瀕臨死亡的作者內(nèi)心的平靜所折服。在那樣寒冷，而且又沒水的環(huán)境中，他居然可以如此平靜的面對生命，雖然作者在初次面對困難時，有過絕望與痛苦。但在痛苦絕望過后我們看到更多的是作者對生命的樂觀：沒有水，作者便將衣服放在身旁吸收露水;太寒冷，作者便將自己埋在沙子里;面對死，作者便想起自己曾愛過的人，與自己的工作……
這一切，都可以看出作者對生的追求。而我們呢?
如今生活好了，我們這一代少年從小就生活在溫室里，什么家務(wù)也不讓干。只要認認真真的讀好書就行。面對這樣的生活，居然有人還不好好珍惜，因為一點小事就自殺!
有一位13歲的初中生，因考試沒考好�；氐郊冶凰麐寢屨f了句：“照你這個爛成績還不如別讀了，別浪費家里的錢!”便認為是他媽媽諷刺他，嘲笑他。認為他媽媽看錢比看他還重要。便選擇了自殺!而當他從樓上跳到樓下的'一瞬間，他不知道他的父母，他的親人有多么的傷心，多么的難過!
是的。也許他在死后便能擺脫一切。便能不再痛苦。可他卻不知道他父母那撕心裂肺的感覺。如果是他嗎不顧的的感受去罵他，那還不如說他不顧他媽的感受去自殺!沒考好?沒考好可以在爭取考好，用自己的行動證明他能學(xué)習(xí)好。而死了，卻一切都失去了機會!
面對圣�？诵跖謇锏�“上路吧，普雷沃!我們的喉嚨還沒噎住，我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。”那個初中生是渺小的，而同樣有人能珍愛生命：以為登山愛好者再一次登山中不幸被毒蛇咬傷，如果不盡快采取措施便會死亡。而這兒到處是山，要下山恐怕已來不及。在這時，那位登山愛好者拿出了隨聲帶的刀，砍斷了自己的手臂!
或許有人會說他傻：沒有了手，活著還有什么意義啊?可大家想想：沒有手我們還有腳，我們能走路，沒有手，我們還有舌，我們還能說話，沒有手，我們還有鼻，我們還能感受……沒有手，我們還有生命，我們有生命便有親情，友情，有親情友情我們便有快樂。有快樂我們便能充實的生活!
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