高中生黑板上的記憶作文800字
導語：人們常說，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的織錦，少一片陰沉的黑暗。下面是小編整理的黑板上的記憶作文，請大家認真閱讀!
【黑板上的記憶作文1】
人們常說，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的織錦，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……
初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有“北風卷地白草折”的感覺，冷風直入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。
不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現在了我們的視野里，“王老師怎么了?”“咦?”
不斷有同學臉上都浮現出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個個的漢字就像是被用盡了力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地擺弄、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……像母愛的感覺……
下課了，老師用模糊的口音對我們說：“祝大家……考個好成績，同學們再見……”之后老師就踱步出了教室。
教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝噎，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊!這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，難以抹去，而且是一生一世，永生永世!
考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明燈照耀著我們，指引著我們直奔夢想的方向前進!
【黑板上的記憶作文2】
自上小學以來，我就結識了無數的黑板。其中最讓我難忘的是小學六年級教室前面的一塊黑板，那上面的曾經因我而起的一道道紅叉叉，是留在我腦海中最深的記憶。
“你們先復習一下上節(jié)課的內容，待會兒我們上新課時要用得上的。”剛上課，數學老師就向我們吩咐道。“哼，這么簡單的知識還用得上復習嗎?真是浪費時間。”我自言自語道。于是，趁老師不注意，我拿出之前沒做完的作業(yè)，低著頭做了起來。后來，老師開始講新課了，我竟然沒有在意，還在忙著寫作業(yè)。
不知過了多久，老師突然來到我的身邊，他指著書上的一道習題，說道：“你，上去，把第三題做出來。”我想，他一定是事先就發(fā)現了我，不然干嘛要我去演板。
我把書本一抓，得意的走上講臺。憑我的聰明大腦，解題自然是小菜一碟。誰知，一看著眼前的這道題，我就知道自己錯了。呀，怎么這么難呀?簡直無法下手。我心里暗暗叫苦。
拿著白色粉筆的手，極尷尬地停在半空。黑板在我眼前仿佛就是一座大山，向我黑壓壓地撲來。我不禁打了一個寒顫。我的身后分明傳來竊竊私語的聲音，好像在嘲笑昔日的數學高手，竟然也有今日的下場。
我努力使自己平靜下來，又仔細看了看題目。唉，都怪我剛才沒有聽講。如果我能記得上節(jié)課的內容，這么簡單的題目，還能難得過我嗎?我苦惱了一會兒，胡亂了在黑板上寫了又擦，擦了又寫，總算寫出了一個答案，也不知是對還是錯�？纯茨羌娂姄P揚的小白點兒，我狼狽地選擇撤退。低著頭，順著墻邊，我繞了一個大圈子回到座位上，站在那里遲遲不敢抬頭看老師的臉。
“下面，我們來看一下這題的解題過程。”老師嚴肅地說。我趕緊抬起頭來，似乎想挽回什么。只見老師用紅色的粉筆在上面用力的畫出了幾個紅叉叉。每一個紅叉叉似乎都像一把尖銳的錐子，狠狠地刺在我的心上。
講完后，老師斜視了我一下，將粉筆一下子扔到了講臺上。我嚇了一跳，臉漲得更紅了。從此，我再也不敢三心二意，老老實實地聽老師詳細講解這道題，一直到下課。那一節(jié)課，我被罰站了一節(jié)課，我臉上的溫度一直沒有降下去。
下課了，值日生上去擦黑板。我的那一點一點的紅叉叉，被慢慢地擦掉了。彩色的粉筆灰，像一陣煙，又像一陣霧，慢慢地飄走，散去。我多么希望我的壞毛病能像紅叉叉一樣，從此就這樣地消失。
現在，我早已改掉了不專心聽課的壞毛病。然而，那一次的解題，讓我深切地嘗到了學習不踏實的后果。那塊黑板上的筆跡，那位老師的紅叉叉，也從此成了我在那塊黑板上最可憐的記憶。
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