黑板上的記憶精選作文
導(dǎo)語:我畢業(yè)了,讓我再看一看黑板,回憶一下當(dāng)時的情景;讓我再一次聽聽老師的教導(dǎo),回憶一下當(dāng)中的韻味。下面是小編整理的一些關(guān)于記憶的優(yōu)秀作文,歡迎查閱,謝謝!
篇一:黑板上的記憶作文
黑板,是教室中不可缺少的道具,老師用智慧的魔法,將智慧凝結(jié)于此;黑板,是老師們星光熠熠的舞臺,他們用明星的風(fēng)范,傳授給我們知識;黑板,是我們記憶的相冊,它見證了這五載同窗的喜怒哀樂——見證的是從無知到振翅欲飛的我們,成長升華的歷程。
當(dāng)明媚的.陽光投入教室,老師的粉筆在黑板上寫個不停,把我牽回了那段黑板上的記憶。
語文老師來了,在黑板上,她描繪了風(fēng)情萬種的世界——捅馬蜂窩的馮驥才、在揚州茶館小憩的朱自清、馳騁自由戰(zhàn)場的斯巴達克斯、因材施教,弟子三千的孔子……從春秋戰(zhàn)國,到希臘神話;由花園中的一枝花,變?yōu)槔霞t軍的戰(zhàn)友……我們帶著對世界無限的想象,走入了課堂,黑板上的筆記就是導(dǎo)游圖,也是時光機,載著我們穿越時間與空間、穿越夢想與現(xiàn)實。
數(shù)學(xué)老師來了,數(shù)學(xué)的世界是無盡的,既需要大膽的猜想,又需要周密的論證。我們帶著對世界無限的思索,走入了課堂。老師的板書是最好的導(dǎo)航,大家時而提筆,時而思考,為解開每一道難題興奮不已。黑板是布滿了紅外線的通道,需要我們小心翼翼地穿越。
英語老師來了,英語語法、英語句型……一切理論化的知識把我們搞得暈頭轉(zhuǎn)向。我們希望和老外自由地交談,于是打起精神,將黑板上每一字每一句牢牢記住,并舉一反三。走出學(xué)校,我們幫助城市中的外國人解決困難。
一陣清脆的下課鈴,是我們最盼望的。黑板就在這時休息,望著我們沖出教室的身影,靜靜地呆在教室里,仿佛睡著了。黑板上記載了智慧,記載了多少孩子們學(xué)習(xí)的腳步。不知不覺中,我發(fā)現(xiàn)每天辛勤育人的老師不就是我們學(xué)習(xí)道路上的黑板嗎?
隨著一陣陣入耳動心的鈴聲再次響起,我又想起了那位老師,那位冷靜而包含智慧的老師,又牽出一段段:黑板上的記憶……
篇二:黑板上的記憶作文
小學(xué)生活已經(jīng)過去,在告別的那一刻,我不禁向黑板望去,老師的字依舊那么熟悉,我注視著這些無聲的字,心情久久無法平靜。老師的笑容浮現(xiàn)在我眼前,老師的諄諄教誨回蕩在我的心間。五年來,黑板上太多的記憶使我們感動,令我們難忘。它化為一滴露珠滴向小池,飛向大海,無數(shù)圓暈、一個接著一個巨浪,帶著我與老師的記憶融入我的心頭,一點一點展現(xiàn)出來。
四年級時,我們班換了新的班主任張老師,這對于內(nèi)向的我而言,無疑是一個巨大的打擊。那時的我做任何事情都怯生生的,新老師的教課方法我不知道,新老師的脾氣性格我摸不著。
不過,我的擔(dān)心是多余的,她上課很幽默,關(guān)心每一個同學(xué),把機會公平地分給每個人,讓我們對學(xué)習(xí)充滿了渴望。
過了一陣子,她要給我們上一節(jié)公開課,那是五年級的課文《享受心安理得》,為了展示自己,我事先作了充分的預(yù)習(xí),可一上課,我又開始“發(fā)抖”了,怯生生地不敢舉手回答問題。終于,我遇到了一個會的問題:美不勝收的“勝”是什么意思?我想舉手,又怕錯,抬頭看老師,老師正充滿信心地看著我,好像在用那雙會說話的眼睛鼓勵我,我的手不自覺地舉起來了,身子一下子直起來了。“是‘承受’的意思。”我回答。“非常正確!”張老師沖著我滿意地笑了笑,將“承受”兩個字寫在了黑板上,寫得非常認真。
“承受”兩字化作黑板上的記憶,珍藏在師生心里。黑板上的字是有限的,記憶是無限的,這兩個字更如陽光一般灑在我的.心里,這兩個字讓我懂得,你一定要有信心、善于表達,給自己機會,才能得到別人的贊揚!
望著這黑板,望著這熟悉的字,我從內(nèi)心發(fā)出感嘆:老師真?zhèn)ゴ?在我心目中,張老師有著對學(xué)生無微不至的無私的愛!
我畢業(yè)了,讓我再看一看黑板,回憶一下當(dāng)時的情景;讓我再一次聽聽老師的教導(dǎo),回憶一下當(dāng)中的韻味……
我?guī)е诎迳系挠洃浐屠蠋煹慕虒?dǎo),帶著母校師生的切切深情離開了,我發(fā)自內(nèi)心說一聲:“再見了母校!再見了老師!我感謝你們!”
篇三:黑板上的記憶作文
一塊黑板,幾只粉筆,幾個字母,幾個符號,幾個潦草的字跡,便構(gòu)成了學(xué)校中最普通的黑板。
語文課上,每當(dāng)講解練習(xí)時,總會有一道看拼音寫漢字題。對于錯別字很多的我,自然成為老師的重點關(guān)注對象。每一次,我都會被叫到黑板上,寫下這一題的答案。而我,往往只將會寫的完成,剩下的,就隨它去了。幾次洋相后,老師決定和我打賭,如果到下次考試之前,我在黑板上寫的字沒有錯,考試加十分。自此,我每一次遇見這種題,我總會為了這10分去查字典,完成題目。一節(jié)語文課上,老師突然決定默寫詞語。我自然難逃一劫。雖然老師默的詞語都是之前我在黑板上寫過的,但由于沒有重視,卻一個也想不起來了,如一尊雕像一般站在黑板前,尷尬不言而喻。老師看著有些不甘的我,長嘆一口氣,說道:“做這題,靠的是平時的積累。你平時只查字典,卻不用心記,并積累起來,考試時還會有知點給你查嗎?你這樣是治標(biāo)不治本呀!”自此,我總會將老師的這句話牢記在心,只要遇到生詞,就記錄下來,再也不臨時抱佛腳了。
剛來學(xué)校時,班主任總是提醒著每一個擦黑板的同學(xué),必須將其來回擦三遍,并且保證上面沒有白色的粉筆印。一開始,由于老師天天來檢查,所以每個同學(xué)都不敢怠慢。自然,我們班的黑板沒扣過一分。隨著老師檢查的次數(shù)越來越少,同學(xué)們以俄開始馬虎了起來。一次做值日生,擦黑板的同學(xué)剛“擦完”,正在那聊天,不料班主任神兵天降,來到教室突擊檢查。那種偷懶的黑板,自然瞞不過她的火眼金睛,立刻命令那位同學(xué)重新擦。只見他滿臉不高興的站在椅子上一邊擦,一邊小聲說:“裝得這么認真干什么,我保證這樣不扣分!真煩!”“擦黑板的目的`是為了不扣分嗎?擦黑板是為了回報老師一天的付出,以一個干凈的黑板,是老師在第二天的教學(xué)中有一個好心情,快樂的給予學(xué)生知識。這們能以不扣分作為底線呢?”說罷,老師拿過同學(xué)手中的抹布,親自在黑板上擦了起來。雖然速度很慢,但老師不放過任何一個角落。黑板在燈光照映下,宛如一金光閃閃的湖面,照耀得讓人睜不開眼。從此,沒有一位同學(xué)感偷懶了。
黑板,是老師最好的助手。它能為老師的上課提供便利,更能幫助學(xué)生改正錯誤,于是,黑班上的記憶,往往會和老師的記憶混在一起,相結(jié)合,就成了青春的記憶。在這記憶中,有成功,有失敗,有快樂,有辛酸。而,我們就像一只只小鳥,沒有太陽,就會在黑暗中絕望。沒有老師的幫助與關(guān)心,我們無法學(xué)會如何感知世界,面對世界。
如今,再次回想起黑班上的記憶,更多的,是對老師的感謝,感謝老師為我們這一只只小鳥付出的一切。
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