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      2. 令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字

        時(shí)間:2024-05-07 10:01:53 偲穎 800字 我要投稿
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        令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字(精選33篇)

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字(精選33篇)

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 1

          我們即將告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),帶著依依不舍的深情,跨入新的學(xué)校,開始嶄新的學(xué)習(xí)生活。在我的小學(xué)六年生涯里,讓我最難忘的是我們班的語(yǔ)文老師——孫老師。

          孫老師留著烏黑色的頭發(fā),她帶著一副眼鏡,好像學(xué)識(shí)淵博的樣子,她高高的鼻梁下邊是一張一笑出來(lái)就露出八顆牙齒的嘴巴,真是美麗又好看。她上課時(shí)經(jīng)常與同學(xué)們互動(dòng),朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫,讀出了情感。在同學(xué)們眼中,她上課時(shí)像磁鐵一樣有吸引力,我們每個(gè)人都喜歡上她的課。記得在四年級(jí)時(shí),老師講《桂林山水》時(shí),對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們和我一起朗讀一邊在腦海里想象畫面,跟我一起欣賞桂林的山水!蓖瑢W(xué)們朗讀著,老師用飽含深情的語(yǔ)調(diào)朗讀著。我邊讀邊想,仿佛自己也正隨著老師暢游著漓江,身臨其境般的欣賞著美麗的桂林和秀美的山水。孫老師讀著讀著,在我們面前描繪出桂林的山的奇、秀、險(xiǎn),連班上的搗蛋鬼也都津津有味地聽著,思考著……她講課總是含著豐富的感情,使大家情不自禁地成為了故事里的主人公。讓我印象最深的是《凡卡》,老師講著講著,有的同學(xué)留下了淚水,讓我們感受到小凡卡的悲慘,不少同學(xué)的眼圈都變紅了;當(dāng)老師給我們講《月光曲》一文時(shí),同學(xué)們都被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,雖然是白天,但我們好像看見了又大又圓的月亮,好像看到了波濤洶涌的大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……

          孫老師的.語(yǔ)文課就是這樣,總是用豐富的情感,帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新的一課,帶領(lǐng)我們?nèi)ブR(shí)的海洋里遨游探索。老師除了講課生動(dòng)這一特點(diǎn)以外,時(shí)不時(shí)她用眼神跟你交流。她的眼睛又圓又大,眼珠子烏黑烏黑的。咦!這跟平常人沒什么區(qū)別呀!可是你仔細(xì)瞧一瞧,嘿!老師的眼睛還真神奇呢!比如:在我們膽怯和不會(huì)表達(dá)時(shí),老師的眼神里充滿鼓勵(lì);在我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),老師的眼神里充滿著贊賞;在我們上課開小差時(shí),老師的眼神里充滿著嚴(yán)厲。孫老師的眼睛好像能看透同學(xué)們的心思,你說(shuō),她的眼睛神不神?雖然這是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了,但孫老師的一顰一笑,至今讓我記憶猶新,給我留下很深的印象,我喜歡孫老師!

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 2

          “你說(shuō)說(shuō)你,一天天的坐在這里怎么聽的課?剛剛學(xué)過的文言文讓你翻譯幾句都不會(huì)!”這幾天我們從她嘴里聽到的最多的就是這句話了,每次語(yǔ)文課前,那句話就像魔咒一樣響在我的耳邊,嚇得我趕緊拿起語(yǔ)文課本,以為她就在我身后。

          能讓我如此害怕的也只有老徐了吧!

          老徐是教語(yǔ)文的,每次語(yǔ)文課前,原本想要玩鬧的心立刻收了回來(lái),三步化作一步,沖進(jìn)教室,手忙腳亂地拿出語(yǔ)文課本,翻到剛講完的課文,進(jìn)入臨時(shí)抱佛腳模式,一目十行地默讀著課文,時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)背兩句,同時(shí)用眼角的'余光瞄一下老徐是不是提前來(lái)候課了。期待著老徐遲到一小會(huì),這樣至少在檢查時(shí),不會(huì)那么尷尬。

          一個(gè)身影出現(xiàn)在了班級(jí)的門口,手中抱著幾本書,邁著步子,慢慢地走上講臺(tái),用一種深不可測(cè)的目光掃過全班,微微一笑:"小璋,你起來(lái)背以下《誡子書》!”

          當(dāng)然,她也絕不是個(gè)在學(xué)生印象里只有”恐懼”的老師,相反她與學(xué)生相處的很融洽。而她對(duì)自己的評(píng)價(jià)是“一個(gè)很古板的老師”,這大概是我目前為止聽到的最大的謊話。

          老徐講課時(shí)十分風(fēng)趣,總能正中我們班同學(xué)們奇怪的笑點(diǎn)。比如,在講一些人物背景經(jīng)歷的時(shí)候,總會(huì)扯上幾句題外話,用現(xiàn)代的眼光調(diào)侃一下古文作者或是文章里的人物,可就這幾句題外話,觸碰到了我們的笑點(diǎn),整個(gè)班級(jí)被笑聲包圍著,笑起來(lái)還像漲潮的海水般“一波未平一波又起”,起初,老徐還故作嚴(yán)肅的制止一下,“笑什么?有什么好笑的?”可沒過幾秒,她就被我們傳染了,兩只眼睛瞇成一條縫,手中的“打狗棒”還在不停的揮舞著,課堂上便在一瞬間活躍到了極點(diǎn),之前的不快、嚴(yán)肅,便一掃而空了。

          初一時(shí),我們遇到了她;在初二時(shí),我們尊敬她;在初三時(shí),我們害怕她,F(xiàn)在,已經(jīng)是老徐教我們的第四個(gè)年頭了,還有一年,我們將離開這里,離開她了,我們與她相處的時(shí)間越長(zhǎng),便越舍不得她!

          也許我們真的該好好珍惜這最后跟老師相處的一年了!

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 3

          我們都非常喜歡語(yǔ)文,并且愛上了語(yǔ)文課,因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)非常有趣的語(yǔ)文老師。她有一雙活潑會(huì)說(shuō)話的眼睛,一個(gè)高高的鼻梁和一張會(huì)說(shuō)話的嘴。讓我們一起去教室感受一下。

          一天,一位美麗的新老師來(lái)到單詞王國(guó),聽說(shuō)他要在禮堂里給每個(gè)人一種新的表達(dá)技巧和修辭。老師講得生動(dòng),我們聽得津津有味。世界王國(guó)的成員都很興奮。他們都來(lái)到城里的禮堂學(xué)習(xí)新知識(shí)。當(dāng)老師在黑板上寫東西的時(shí)候,他說(shuō)聰明的老師在講課之前已經(jīng)給成員寫了三個(gè)謎語(yǔ)。讓我猜猜。

          顯然,它以一個(gè)不同的故事開始,引起了我們?nèi)嗟呐d趣。全班立刻爆發(fā)出一片火海,每個(gè)人都開始討論這個(gè)問題。三個(gè)謎語(yǔ)是:一個(gè)房子和兩個(gè)房子,有更多的后代,多就是少,少就是多。四面有四面墻,其中一面是橫梁,另一面是有兩棟房子的房子。豬不是羊。第一個(gè)庭院被分成兩部分。五男兩女被分成兩個(gè)家庭。這兩個(gè)家庭一個(gè)接一個(gè)地打起來(lái)。直到清明節(jié)過后,他們才打了起來(lái)。

          這三個(gè)有趣的謎語(yǔ)在討論中很快就被猜中了,所有的人都說(shuō)出了算盤的答案。老師滿意地笑了笑,開始正式上課。

          老師補(bǔ)充說(shuō),每個(gè)人都猜對(duì)了,但是你注意到這三個(gè)謎語(yǔ)中還隱藏著許多有趣的技巧嗎?各位,這三個(gè)謎語(yǔ)是不是把長(zhǎng)方形算盤比作院子?在第一個(gè)和第三個(gè)謎語(yǔ)中,無(wú)數(shù)的計(jì)數(shù)珠被比作后代和五個(gè)兒女,這些都是隱喻性的'表達(dá)。在第二個(gè)謎語(yǔ)中,豬和羊沒有關(guān)系。在第三個(gè)謎語(yǔ)中,“清明”這個(gè)詞一直玩到清明,可以用來(lái)表示“清明”或“清明”。這兩個(gè)句子都是用雙關(guān)語(yǔ)表達(dá)的。第一句是諧音雙關(guān),第二句是語(yǔ)義雙關(guān)。這些表達(dá)的使用增加了謎語(yǔ)的難度,使句子更有趣和生動(dòng)。事實(shí)上,這是我們今天將要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧修辭。無(wú)論隱喻是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)義雙關(guān),它都是一種修辭。在句子中使用它們可以使我們作文中的句子更加生動(dòng),你想表達(dá)的意思會(huì)更加生動(dòng)。

          聽了這話,學(xué)生們都被迷住了。每個(gè)人都深深記得修辭。我的語(yǔ)文老師的講座很有趣!

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 4

          我的語(yǔ)文課老師是粟老師,他如今或是我們班的教導(dǎo)主任,我們班的同學(xué)們都很喜歡他。

          粟老師看起來(lái)瘦小,身型中等水平,看起來(lái)有一些柔弱,另配上一副白框的近視眼鏡,就像古時(shí)候很有才華又嚴(yán)格的教書先生,并且粟老師討厭笑,也有他那看起來(lái)嚴(yán)格的目光……四年級(jí)一開始的情況下,我經(jīng)常夜里回家了后和父母說(shuō)新的語(yǔ)文課老師太兇啦,他就像一條鄂魚一樣盯住大家,好像要把大家吃進(jìn)腹部一樣。之后我漸漸地發(fā)覺我講說(shuō)錯(cuò)了,粟老師僅僅嚴(yán)肅認(rèn)真罷了,他實(shí)際上一點(diǎn)也不兇。

          我認(rèn)為粟老師既嚴(yán)肅認(rèn)真又柔和,還不失幽默,盡管他“寡言少語(yǔ)”實(shí)際上也很風(fēng)趣,例如,四年級(jí)剛新學(xué)期開學(xué)的情況下,他對(duì)大家說(shuō):“你們應(yīng)當(dāng)為有一位又酷帥又才華橫溢的語(yǔ)文課老師而覺得自豪”。大家哈哈大笑“哈哈哈哈哈”。又有一次,粟老師見到大家在課堂上昏昏沉沉,他說(shuō)道:“我那么帥,你們不應(yīng)該看我這邊嗎?”大家都感覺粟老師很和藹。

          他指責(zé)人從來(lái)不說(shuō)臟話,也從來(lái)不罵臟話,就像古時(shí)候的'書生一樣,以情動(dòng)人。有一次,我的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上面有很多不容易做的題型,因?yàn)槲也幌雽懢蜕侠U了。當(dāng)日中午,粟老師將我留了出來(lái)要我填補(bǔ)詳細(xì)后交到他看,我猛然有一種大難臨頭的覺得,想著老師毫無(wú)疑問會(huì)將我責(zé)罵一頓的,殊不知老師并沒有罵我,僅僅說(shuō),我之后不必再次發(fā)生了,如果有不容易的能夠問父母、老師或是同學(xué)們,不必空在那里不寫。我低聲地詢問他是否會(huì)跟我說(shuō)的父母,他說(shuō)道:“不容易的,誰(shuí)都是有犯錯(cuò)誤的情況下,糾正了就行”。我猛然松了一口氣,我之后再也不會(huì)產(chǎn)生過這類事兒了。

          粟老師是一位才華橫溢的語(yǔ)文課老師,他會(huì)書法藝術(shù)、會(huì)寫詩(shī)。他有時(shí)候會(huì)給大家展現(xiàn)他的書法藝術(shù),此次中秋佳節(jié)后,他歸還大家展現(xiàn)了他寫的兩首詩(shī),淺顯易懂又不失雅致,學(xué)生們都講好。粟老師還說(shuō),他下班了常常去西球場(chǎng)打籃球,意想不到儒雅溫文爾雅的粟老師或是一個(gè)運(yùn)動(dòng)達(dá)人呢!

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 5

          在我的生活中,很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過我的人。今天,我想談?wù)勎易钕敫兄x的老師——我的語(yǔ)文老師。

          剛升一年級(jí)的時(shí)候,可能對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師都不熟悉,因而有些不適應(yīng)。這種不適應(yīng)最直接的后果就是我的成績(jī)像滑鐵盧一樣下滑。小學(xué)的時(shí)候沒經(jīng)歷過這種事,心里特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢(shì)。心里也在生自己的氣,有自暴自棄的想法。這時(shí),我的語(yǔ)文老師張老師像一束光一樣照進(jìn)了我的生活,讓我看到了希望的光。

          “昕薇,我看你小學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)秀。進(jìn)入初中后,成績(jī)一落千丈。有什么不對(duì)嗎?”我也很驚訝。沒想到老師對(duì)一個(gè)學(xué)生了解這么深,尤其這個(gè)學(xué)生是我。我感到非常驚訝?赡芨嗟氖求@喜吧。解釋完原因,張老師突然笑了。原來(lái)是這樣的。入學(xué)一個(gè)月了。你和同學(xué)老師相處的怎么樣?你熟悉嗎?我對(duì)張老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō),我的.同學(xué)老師都很熟悉,但是我留的課都補(bǔ)不上,太多了。張老師說(shuō)這么小的孩子會(huì)自暴自棄。只有一個(gè)月的作業(yè)。放學(xué)后來(lái)我辦公室,我給你補(bǔ)課。我就更驚訝了。沒想到張老師會(huì)這么說(shuō)。我從未見過這樣的老師。如果之前補(bǔ)課,就要去補(bǔ)習(xí)班,是收費(fèi)的。我第一次見到這么無(wú)私體貼的老師。我高興地看著張老師。除了謝謝,我真的不知道該說(shuō)什么。

          就這樣,一個(gè)月的作業(yè),一個(gè)月后終于完成了。在張老師的幫助下,我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來(lái)了。一個(gè)月后的期中考試,我的成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣,不知道我怎么升職這么大。只有張先生的眼睛里流露出自然的神色。

          我很清楚的明白,沒有張老師,我的初中生活可能會(huì)渾渾噩噩,沒有希望,沒有突破。可能會(huì)直接影響我以后的生活。張老師就像一縷充滿希望的陽(yáng)光,照亮了我的未來(lái)。是張老師把我從黑暗中拉了回來(lái)。在我心里,張老師永遠(yuǎn)是我最敬愛最感激的老師。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 6

          光陰似箭,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,我從一位無(wú)知的小女孩兒,變成亭亭玉立的大女孩兒。在成長(zhǎng)的足跡中,不僅有父母無(wú)微不至的愛,還摻雜著老師的幾多汗水。

          我的班主任姓高,是個(gè)面慈心軟的好老師,小小眼睛,挺拔鼻子,還有櫻桃小嘴。高老師眼睛像米粒一樣瞇著,好像芝麻大小。你可別小看這雙眼睛,它雖然小,但看東西極準(zhǔn),總是為我們指引正確的方向。

          “請(qǐng)全體班主任老師到一樓大廳集合!薄翱蓯旱膹V播”響了,我們鐘愛的語(yǔ)文課戛然而止,改為自習(xí)課!昂冒,我要去一樓大廳了,大家拿出筆記,開始抄寫。班干部,管好紀(jì)律!崩蠋煙o(wú)奈地安排完并走出教室。

          老師一走,教室里立刻沸騰起來(lái),“老師去一樓大廳干啥去了?咱星期天出去玩吧,咱下節(jié)上啥課?”同學(xué)們七嘴八舌地聊起天來(lái)!鞍察o,安靜!”我們班干部大聲吆喝,可絲毫沒有反應(yīng),教室里還是亂哄哄。

          十分鐘過后,老師邁進(jìn)教室,用犀利的'眼神看看聊天的同學(xué)。教室里瞬間安靜下來(lái),變得鴉雀無(wú)聲,一個(gè)遵守紀(jì)律的同學(xué)交上抄的筆記,開始復(fù)習(xí)。老師瞅了瞅只寫了幾個(gè)字的小劉,又瞅了瞅正在復(fù)習(xí)的小薛,明白了用功與不用功學(xué)生的差距,小劉慚愧地低下頭。

          下課了,小劉主動(dòng)寫了一份檢討,放到課桌上,并發(fā)誓再也不貪玩。老師的那雙“細(xì)致眼”能把細(xì)致的東西看得更細(xì)致。我們老師似乎永葆青春,那眼睛看作業(yè),非常認(rèn)真,逐字逐句。我們開始寫字,老師則在教室里轉(zhuǎn)悠檢查,并指出缺點(diǎn),眼神之犀利無(wú)人能比。

          老師,如果你是花蕊,那我就是簇?fù)碓谥車木G葉;老師,如果你是知識(shí)橋,那我就是踩著通過的人。老師,是你給了我無(wú)盡的力量,引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋里遨游。課上嚴(yán)師,課下好友,這就是我的老師。

          你要是喜歡我的老師,就和我一起來(lái)上我們的語(yǔ)文課吧。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 7

          我所說(shuō)的語(yǔ)文老師,是我七年級(jí)的班主任。以前啊,總覺得她沒什么好的,到現(xiàn)在離開了她,才知道她有多么多么的好。

          下課的時(shí)候,你總能看到一群人圍在講臺(tái)上,在中間的就是我的語(yǔ)文老師,你聽到的不可能是一聲聲批評(píng)的話語(yǔ),你看到的不可能是學(xué)生們低頭嘆氣和老師嚴(yán)厲的眼神,而更可能是幽默的話語(yǔ)和歡聲笑語(yǔ),還有活蹦亂跳的“戲精”。

          上課的時(shí)候,班里絕對(duì)沒有一個(gè)人睡覺或者是走神。一是怕聽不到老師講的有趣的事情,或由老師引起的有趣的事,二是老師該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲,該幽默的時(shí)候幽默,嚴(yán)厲的時(shí)候班里的人大氣都不敢喘一下,幽默的時(shí)候你都不知道她還會(huì)發(fā)火,三是老師有一雙精明的眼睛,你剛一走神,下一個(gè)回答問題的人就是你了,還有更難的是,讓你重復(fù)一邊剛才她說(shuō)的話,重復(fù)完一句,再往前,如果通關(guān),坐下,沒通關(guān),剛學(xué)過得課文及知識(shí)點(diǎn)抄一遍,當(dāng)天午休或晚自習(xí)之前交給她。

          有時(shí),一些無(wú)趣的事情,落到她手上,總會(huì)變得有趣。比如:練坐姿。為了讓我們坐好,她設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng),讓我們把語(yǔ)文書放在頭頂上,不能掉,堅(jiān)持,看哪個(gè)學(xué)生堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),有獎(jiǎng)勵(lì),等我們堅(jiān)持住了,她拿出一張十元錢,讓我們的目光一直盯著這十元錢,然后她圍著我們轉(zhuǎn)了一圈,我們的頭和身體也隨著轉(zhuǎn)了一圈,很不幸,有些人的書掉了,但他們還是一鼓作氣,又拿起來(lái)繼續(xù)。老師有時(shí)也會(huì)給我們講笑話,不過有的笑著笑著,書就掉了。

          她還給有些比較調(diào)皮的學(xué)生設(shè)置了屬于他們的“名字”。比如:“多才多藝”的'“豆大才子”,聞名各老師的“碎紙大師”,還有李瀟的“瀟瀟”,王健的“健健”。

          現(xiàn)在,我的語(yǔ)文老師,已不再教我了,但她教的班卻和我的班離得很近,每次見到她,我都會(huì)深深地鞠一躬,并向她問好,以表達(dá)我對(duì)她的敬佩和懷念?吹剿χ鴮(duì)我回答好時(shí),我總會(huì)很開心。

          遇見你這么好的老師,是我的幸運(yùn)!

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 8

          物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。

          暑假已經(jīng)快要過去了,開學(xué)回到教室后,一切都物是人非。

          教了我們一年的語(yǔ)文老師突然告訴我們說(shuō)他不在我們這個(gè)學(xué)校教了,雖然語(yǔ)文老師脾氣不是很好,但是在分別時(shí),我們還是會(huì)舍不得的,畢竟我們相處了一年啊。

          還記得當(dāng)初,我們總是開著玩笑,說(shuō)趕緊的

          換語(yǔ)文老師,可是現(xiàn)在的我們卻覺得當(dāng)初是多么的可笑,其實(shí),他教的并不是不好,他只是有自己的想法,他想用自己的教育方式來(lái)教育我們?墒菦]有人了解他。

          關(guān)于他的記憶,突然之間,一下子全都涌了上來(lái),翻來(lái)原來(lái)的語(yǔ)文書,一頁(yè)一頁(yè)的`看著,一頁(yè)一頁(yè)的翻著,卻突然又停住了,印入眼簾的是《最后一課》,都德的最后一課。

          當(dāng)時(shí)講這一課的時(shí)候,他的心情是多么的沉重,尤其是結(jié)尾韓麥爾先生轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲!”可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。

          當(dāng)時(shí)的他,是多么的無(wú)奈,多么的憤怒,他又是多么的自責(zé),怪自己當(dāng)時(shí)的感情渲染不夠。

          這是我看到他最近寫的一篇說(shuō)說(shuō)之后的想法,又回想起我們的最后一課,那是最后一節(jié)語(yǔ)文課,可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)下午就要考試,有些激動(dòng),沒有心思聽課,整個(gè)班級(jí),都是懶散的,說(shuō)話的說(shuō)話,睡覺的睡覺,根本沒有幾個(gè)人在認(rèn)真的聽他講課。

          他只是嘆息了一句“還有課要講,你們還聽不聽?”可是沒有人理會(huì)。我本以為他會(huì)發(fā)脾氣呢,可是他終究還是忍住了,無(wú)奈的講課,就算所有的人不聽課,他又能怎么辦呢。

          可是他最后僅僅掃了我們幾眼,從那個(gè)時(shí)候,我們都明白,我們終究會(huì)面臨著分班,人生中,總會(huì)遇到分離,我們都無(wú)法改變。

          再見了,語(yǔ)文老師,未來(lái)我們都不清楚,未來(lái)的路還很長(zhǎng),我們還會(huì)再見的!

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 9

          她,穿著一身雪白的衣服,用緩慢又迅速的腳步走進(jìn)我們清涼的教室!罢(qǐng)安靜!請(qǐng)安靜”的聲音不敵她的一聲:“請(qǐng)大家安靜!眲傞_始的聲音是我們班干部發(fā)出的刺耳又響亮的聲音,第二聲是邢老師用平靜的語(yǔ)氣慢慢說(shuō)的'。慢她是誰(shuí)?她就是我們的語(yǔ)文老師呀!我們都叫她邢老師。她是我們四年級(jí)四班一名班主任。她也是教我們語(yǔ)文的老師。

          她是一個(gè)園丁,用露水來(lái)滋潤(rùn)我們,手把手的把我們從一年級(jí)帶到了我們四年級(jí),她用自己的知識(shí)把我們帶到了這里。我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候她叫我們拼音,仔仔細(xì)細(xì)的,唯恐我們其中有不會(huì)的。我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候他叫我們……直到四年級(jí),他開始教我們更深?yuàn)W的知識(shí)。時(shí)間久了,我們這一些花花草草就更加離不開這個(gè)有學(xué)問的園丁了,她用自己知識(shí)的露水把我們培養(yǎng)正四年級(jí)的佼佼者。

          她像一個(gè)永遠(yuǎn)不滅的蠟燭,讓我們?cè)谏焓植灰娢逯傅暮谝估镒x書。他用自己的溫暖和光明給我們了學(xué)習(xí)的空間,我們?cè)谶@個(gè)空間里面學(xué)習(xí)、讀書。但是他非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活,學(xué)一種知識(shí),就必須盡到那種責(zé)任,讓我們一個(gè)一個(gè)的學(xué)好習(xí),他也就滿足了。

          我們都喜歡她,因?yàn)樗谖覀冏顐牡臅r(shí)候用最溫馨的話語(yǔ)來(lái)安慰我們。他在學(xué)習(xí)中最絕望的時(shí)候給我們耐心的講習(xí)題,讓我們搞明白。時(shí)間長(zhǎng)了,我們也舍不得她了,因?yàn)樗吘故墙涛覀兯哪甑睦蠋熝。在我們(nèi)撬鷼饬说臅r(shí)候,我們總是主動(dòng)地跑向辦公室去讓他來(lái)給我們上課。

          她給我們上的課不是枯枝乏味的,而是生動(dòng)有趣的。不像有的老師是東扯一句西扯一句的,她課前把課上的順序都安排好,這個(gè)一節(jié)課講這個(gè)內(nèi)容,下一節(jié)課講這一個(gè)內(nèi)容……非常的有秩序。

          我們之所以喜歡他還有一個(gè)原因,就是他的幽默。在春游或其他的外出活動(dòng)中,她是用他的幽默把我們?cè)谲嚿系臒o(wú)聊傳換成快樂,把出去游玩的時(shí)間都變成快樂的時(shí)間。沒有絲毫的乏味。

          他是我們的老師,也是我們第二個(gè)母親,讓我們好好學(xué)習(xí)吧!

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 10

          我的語(yǔ)文老師劉老師,是我最敬愛的老師。她干練果敢,做事雷厲風(fēng)行,清澈的雙眼充滿了智慧的光輝。她有淵博的知識(shí),更有高尚的師德。

          劉老師是從三年級(jí)開始帶我們語(yǔ)文課的。記得見到她的第一眼時(shí),我們就被她那不怒自威和強(qiáng)大的氣場(chǎng)給“鎮(zhèn)”住了,心想這一定是一位非常厲害的老師!但是久而久之我們發(fā)現(xiàn),劉老師雖然嚴(yán)厲,但她對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛心,教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),講課生動(dòng)形象。同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課了,語(yǔ)文成績(jī)也進(jìn)步了!

          同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生詞時(shí)總是不認(rèn)真,不愿動(dòng)手查字典。在一節(jié)語(yǔ)文課上,當(dāng)講到“訓(xùn)練有素”這個(gè)詞的時(shí)候,劉老師一臉認(rèn)真地問我們:“訓(xùn)練有素是指訓(xùn)練時(shí)只能吃素不能吃肉嗎?”這句話惹得全班哄堂大笑,齊聲說(shuō)到:“不是!”劉老師故作好奇地問我們:“那此處的‘素’是什么意思呢?”當(dāng)時(shí)我想:素不就是素質(zhì)嗎?一定是表示訓(xùn)練后素質(zhì)就提高了。于是我脫口而出:“素質(zhì)!”沒想到周圍的同學(xué)也不約而同的說(shuō)出了“素質(zhì)”。劉老師眉毛一揚(yáng),瞪大眼睛盯著我,問:“確定是素質(zhì)嗎?”她這樣一問,我也有些心虛了,低聲說(shuō):“不確定!眲⒗蠋熜α诵φf(shuō):“不確定就查一查字典吧!蔽壹泵δ贸鲎值洌椭車耐瑢W(xué)快速地查找起來(lái)。這時(shí)我的目光聚在了字典上素質(zhì)的第四個(gè)解釋——“平素,向來(lái)”。我急忙舉手,說(shuō)到:“我查到了,應(yīng)該是第四個(gè)解釋‘平素,向來(lái)’”。老師點(diǎn)頭贊許地說(shuō):“對(duì)!訓(xùn)練有素是平素就一直堅(jiān)持訓(xùn)練的意思!睆拇宋也粌H了解了訓(xùn)練有素的含義,也明白了看到不懂的字或詞要多動(dòng)手查字典詞典,不能偷懶,學(xué)習(xí)上一定要求甚解。

          劉老師就是這樣一位平凡的.人民教師,但是她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)、諄諄教誨、無(wú)私奉獻(xiàn)。她用嚴(yán)慈相濟(jì)來(lái)呵護(hù)我們這些幼苗,讓我們茁壯成長(zhǎng);用生動(dòng)的語(yǔ)言把我們帶入知識(shí)的殿堂,走進(jìn)文學(xué)的寶庫(kù)。平凡而高尚,這就是我敬愛的語(yǔ)文老師的真實(shí)寫照!

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 11

          我的語(yǔ)文老師是粟老師,他現(xiàn)在還是我們班的班主任,我們班的同學(xué)都很喜歡他。

          粟老師長(zhǎng)得瘦瘦的,身材中等,顯得有些瘦弱,再配上一副黑框的眼鏡,就像古代很有才氣又嚴(yán)厲的教書先生,而且粟老師不喜歡笑,還有他那看似嚴(yán)厲的眼神……四年級(jí)剛開始的時(shí)候,我經(jīng)常晚上回家后和爸爸媽媽說(shuō)新的.語(yǔ)文老師太兇啦,他就像一條鱷魚一樣盯著我們,好像要把我們吞進(jìn)肚子似的。后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)我說(shuō)錯(cuò)話了,粟老師只是嚴(yán)肅而已,他其實(shí)一點(diǎn)也不兇。

          我覺得粟老師既嚴(yán)肅又溫和,還不失風(fēng)趣,雖然他“不茍言笑”其實(shí)也很幽默,比如說(shuō),四年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候,他對(duì)我們說(shuō):“你們應(yīng)該為有一位又帥氣又多才多藝的語(yǔ)文老師而感到驕傲”。我們哄堂大笑“哈哈哈”。又有一次,粟老師看到我們?cè)谡n堂上昏昏欲睡,他說(shuō):“我這么帥,你們不應(yīng)該看我這邊嗎?”我們都覺得粟老師很可親。

          他批評(píng)人從不說(shuō)臟話,也從不罵人,就像古代的秀才一樣,以理服人。有一次,我的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上有許多不會(huì)做的題目,我也懶得寫就上交了。當(dāng)天下午,粟老師把我留了下來(lái)讓我補(bǔ)充完整后交給他看,我頓時(shí)有一種大禍臨頭的感覺,心想老師肯定會(huì)把我打罵一頓的,誰(shuí)知老師并沒有罵我,只是說(shuō),我以后不要再犯了,如果有不會(huì)的可以問家長(zhǎng)、老師或者同學(xué),不要空在那里不寫。我小聲地問他會(huì)不會(huì)告訴我的家長(zhǎng),他說(shuō):“不會(huì)的,誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候,改正了就好”。我頓時(shí)松了一口氣,我以后再也沒有發(fā)生過這種事情了。

          粟老師是一位多才多藝的語(yǔ)文老師,他會(huì)書法、會(huì)作詩(shī)。他偶爾會(huì)給我們展示他的書法,這次中秋節(jié)后,他還給我們展示了他寫的兩首詩(shī),通俗易懂又不失風(fēng)雅,同學(xué)們都說(shuō)好。粟老師還說(shuō),他下班后經(jīng)常去西大球場(chǎng)打籃球,想不到斯文儒雅的粟老師還是一個(gè)運(yùn)動(dòng)達(dá)人呢!

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 12

          “哎,你那個(gè)發(fā)卡好別致啊!薄笆茄剑每窗!薄奥犝f(shuō)二班下午有場(chǎng)球賽,去看不?”“好呀!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的議論著,上課鈴響過也渾然不覺,還不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲,搞得動(dòng)靜很大。我剛要站起來(lái)管紀(jì)律時(shí),班里忽然安靜的連一根針落地也聽得見。我真懷疑我的耳朵是不是出了什么問題。正在我納悶之時(shí),一個(gè)熟悉的人影出現(xiàn)在了教室門口——原來(lái)是沈老師來(lái)了。

          沈老師是我們的語(yǔ)文老師。她已經(jīng)到了知天命之年,教齡說(shuō)出來(lái)長(zhǎng)的嚇人。她的頭發(fā)有一點(diǎn)兒微卷,顯出一份特有的善意與親切。一雙眼睛總是使人感到慈母般的溫暖。沈老師的個(gè)頭并不高大,總對(duì)我們笑瞇瞇的。她隨和與寬容的教學(xué)風(fēng)格令人難以忘懷。

          記得那時(shí),沈老師剛教我們不久。一次,沈老師布置我們寫課堂作業(yè)。我很流暢地做到了最后一題,那題卻把我難住了:請(qǐng)描寫一種小動(dòng)物。什么小動(dòng)物?對(duì)了,上一道閱讀是寫河馬的,那我謄下來(lái)不就好了嗎?說(shuō)寫就寫,謄抄完了,我把作業(yè)交了上去,自信地等待著那個(gè)大大的“優(yōu)”字的'到來(lái)。下午,我去幫忙送作業(yè)。碰巧老師正在改我的,我沒有見到那個(gè)“優(yōu)”,慌了神。只見老師起身,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“河馬可不是一種小動(dòng)物,你卻自以為是,應(yīng)該寫小貓小狗之類的。下次不要再犯這種錯(cuò)了,好嗎?”“嗯……”我低下頭。老師讀話雖不帶有棱角和諷刺,卻深深地刻在我的心上。我明白老師對(duì)我的苦心,并暗暗下定決心,一定不再讓老師失望了。

          這事兒發(fā)生沒多久,又發(fā)生了一件事,讓我對(duì)老師的寬厚和善解人意而敬佩。期末考試過后,大家紛紛去領(lǐng)成績(jī)單。有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不及格,而我正在為劫后余生而慶幸。這時(shí),沈老師走了進(jìn)來(lái),她先把這學(xué)期總結(jié)了一下,接著,她說(shuō):“有一位同學(xué)考了59分,我先借他一分,讓他及格,回家過個(gè)好年。明年努力,加油還給我就行了!蹦俏煌瑢W(xué)受寵若驚地望著老師,我心中對(duì)老師的敬佩又添了一分。

          這就是我們的沈老師,一個(gè)隨和,親切,寬容的好老師。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 13

          上課鈴響起。

          門被輕輕推開了,教室里瞬間安靜下來(lái)。和門外的陽(yáng)光一起走進(jìn)來(lái)的是有著一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師,笑臉盈盈。語(yǔ)文書被緩緩地翻開,粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書寫在黑板上,一切都慢下來(lái),慢下來(lái)。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著書中的一個(gè)個(gè)故事,介紹著一位位作家,帶著我們走進(jìn)文學(xué)的世界。原本認(rèn)為砭人肌骨的書本變得溫暖,我坐在靠窗的位置,沐浴在陽(yáng)光中享受著這堂課,下堂課,下下堂課……

          有一次,我托著下巴望著天空,看悠悠地飄舞著的白云,內(nèi)心卻是黯淡。敷衍著完成測(cè)試,繼續(xù)沉浸在自己的世界。之后,孫老師察覺了什么似的,輕輕喚了我的名字,她拉著我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我手心的溫度,我剎那間清醒過來(lái),和她傾吐內(nèi)心的不快及煩惱,她像是一個(gè)法師,沉著地扭轉(zhuǎn)了我的心態(tài)。接著,她和我聊天,講許許多多美好的事物,思考以及計(jì)劃令人期待的未來(lái)。一字一句都充滿了陽(yáng)光的味道,溫暖而有力。像是在某個(gè)風(fēng)雨之夜,喝下了一杯熱巧克力,甜而不膩。

          不記得又是哪天,許是青春期的叛逆心理作怪,我?guī)еS筆本凌晨起身,靠著窗望著星星在光下動(dòng)筆寫下夢(mèng)境的不真實(shí),一夜無(wú)眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本,本以為孫老師會(huì)不屑一顧。但意料之外的是,本子里寫著許多贊美的話。這恍恍惚惚之中,我對(duì)寫作油然而生一種莫名的`情愫;位问幨幍剡^著數(shù)不清的日子,閑暇時(shí)看看課外書,有了靈感就提筆寫寫畫畫,嘴里還哼著小調(diào)子,愜意地寫作。

          在學(xué)校的集體生活中,激動(dòng)時(shí)高舉雙手積極發(fā)言,她含著笑聆聽我的理解;開心時(shí)蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈;困惑時(shí)走進(jìn)辦公室和她心靈交流;難過時(shí)撲進(jìn)她的懷里,紅著眼睛大哭一場(chǎng);緊張的大考前,和她重重握手,能量勢(shì)不可擋。

          上課鈴又響起,這次,悄悄在她耳邊呢喃一句“節(jié)日快樂”。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 14

          魚離不開水,鳥離不開樹。我們的成長(zhǎng)自然離不開老師,俗話說(shuō):“一位好老師,勝過萬(wàn)卷書。”老師對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要,在我的班級(jí)里,有的同學(xué)喜歡溫和熱心的數(shù)學(xué)老師,有的同學(xué)喜歡幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師,而我最喜歡的是語(yǔ)言豐富、知識(shí)淵博的`語(yǔ)文老師!

          她的眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架著一副金框的眼鏡,嘴唇涂著淺色的口紅,扎著烏黑而短短的馬尾,留著分叉的劉海。她的衣著很時(shí)尚大氣而且得體,她就是教我語(yǔ)文的邵老師。

          邵老師的語(yǔ)言很有魅力。老師每次講課時(shí),都特別精彩,有時(shí)講著講著,我就會(huì)全身地投入到文章所處的環(huán)境中,忘記周圍一切-----那次學(xué)習(xí)《祖父的園子》時(shí),老師用了很多的四字詞語(yǔ)來(lái)形容蕭紅在園子里自由自在的生活,又用了王維和陶淵明的詩(shī)句來(lái)形容田園風(fēng)光,引導(dǎo)我們想象蕭紅童年的幸福生活,老師用她豐富的語(yǔ)言和獨(dú)特的教學(xué)方法,把我們帶到了一個(gè)課本以外的魔幻世界,那一刻,我們似乎在和蕭紅一起抓螞蚱,追蝴蝶......

          老師教作文的方法很獨(dú)特。她從來(lái)不讓我們抄作文書,總是要求我們平日里用日記來(lái)記錄身邊的故事,表達(dá)自己的真情實(shí)感;還和我們一起完成觀察作文,不斷指導(dǎo)我們?cè)鯓舆x擇材料,選擇哪些材料,就這樣,我們跟著老師愛上寫作。老師的寫作還特別的厲害,經(jīng)常在刊物上發(fā)表文章,F(xiàn)在老師每天都很忙,每天都辛辛苦苦為我們批改作文,還幫我們把作文推上網(wǎng)站。很多同學(xué)的作文都在“中外少年作家網(wǎng)”發(fā)表啦!現(xiàn)在班里都有幾個(gè)同學(xué)得到了“文學(xué)之星”獎(jiǎng)杯了,我真是很羨慕他們。

          古詩(shī)云:“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜!闭Z(yǔ)文老師就是這樣一位像“小蜜蜂”一樣的好老師,她把辛苦釀造的“蜂蜜”都給了我們。讓我們?cè)谔鹈鄣氖澜缰锌鞓烦砷L(zhǎng)著,我愛我的語(yǔ)文老師!

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 15

          老師對(duì)我來(lái)說(shuō),是除了媽媽之外最愛我的人。

          我印象最深刻的是我們的語(yǔ)文老師,我覺得她是整所學(xué)校中最獨(dú)一無(wú)二的。她溫暖、善良,關(guān)愛著班里的每一位同學(xué)。

          我的.語(yǔ)文老師個(gè)子不算矮,身材瘦瘦的。她高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,看上去博學(xué)多才。她的頭發(fā)卷卷的,時(shí)而扎著馬尾辮,時(shí)而披著卷發(fā),不過,我還是更喜歡老師披著頭發(fā)的樣子,老師也是如此,所以,大多數(shù)時(shí)間,她的頭發(fā)總是披著。

          在老師那張能說(shuō)會(huì)道的嘴里總能冒出一些有趣或教導(dǎo)我們的話來(lái)。語(yǔ)文老師講課十分精彩。她講課時(shí)總是配合著課件,講得惟妙惟肖,有時(shí),還會(huì)給我們講一些生活中的知識(shí)或古代的風(fēng)俗,每當(dāng)老師講這些時(shí),我們總會(huì)聽得十分專注,讓我們仿佛身臨其境一般,使我們無(wú)法顧及其他事情。

          語(yǔ)文老師在講閱讀題時(shí),總是講得十分細(xì)致,為了讓更多同學(xué)聽懂,總是反復(fù)地講解這道題,如果還有學(xué)習(xí)不好的同學(xué)仍然聽不懂,下課時(shí),老師便會(huì)專門教他們,直到教會(huì)為止。

          老師就像一位心理輔導(dǎo)師。有一次,幾位同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)不好而垂頭喪氣,下課時(shí),拿著那張卷子愁眉苦臉、悶悶不樂,老師看到了,便把他們叫到了身邊,溫柔、耐心地對(duì)他們說(shuō):“不要傷心,只要你們好好學(xué)習(xí),相信在下一次測(cè)驗(yàn)中,一定會(huì)取得好的成績(jī)!甭犃死蠋煹脑捄,他們心中燃起了信心,果真,在下一次測(cè)驗(yàn)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

          老師十分稱職。她批改作業(yè)時(shí),總是非常認(rèn)真,就算批改到很晚,也會(huì)堅(jiān)持批完。如果有些同學(xué)問題很大,老師會(huì)把他們叫到辦公室,不是去懲罰他們,而是幫助他們分析這些題。所以同學(xué)們總會(huì)被她的善解人意所征服。

          語(yǔ)文老師是雨露,正用心地滋潤(rùn)著我們這些剛剛發(fā)芽的幼苗。

          語(yǔ)文老師是太陽(yáng),而我們是太陽(yáng)底下的一朵朵花,燦爛的陽(yáng)光伴隨我們盛開。

          在語(yǔ)文老師的精心培育下,我就像一株小樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 16

          我的語(yǔ)文老師,今年四十多歲了,雖然歲月已在她的臉上刻下了一道道痕跡,但她對(duì)我們的教育卻沒有絲毫的馬虎。她真是一個(gè)好老師,她不僅教我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),還教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

          記得那是在上五年級(jí)時(shí),一天,老師腋下夾著一打卷子,邁著穩(wěn)健的步伐進(jìn)班后,沉默了一會(huì)兒,靜靜地看著我們。“咦?老師不把卷子發(fā)給我們每一個(gè)人,這是干什么呢?”我們每個(gè)人都一臉茫然地愣在那里,大有風(fēng)雨欲來(lái)的陣勢(shì)。繼而,老師長(zhǎng)舒一口氣,和藹地對(duì)我們說(shuō):“下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,好嗎?”同學(xué)們一聽,立刻歡呼雀躍起來(lái)!罢(qǐng)大家跟我做,一定要認(rèn)真觀察哦!闭f(shuō)完把一支支粉筆掐斷后分給了同學(xué)們,只見她用教鞭把粉筆碾成了粉末。我們也開始行動(dòng)了起來(lái),有的把粉筆包在一張紙里,放在椅子下面擠壓,把椅子弄得“咣咣”亂叫;有的放在桌子上摁,用筆桿在上面翻滾。不一會(huì)兒,一小堆兒粉筆末就大功告成啦!

          接著,老師神秘地說(shuō):“下面我們開始化妝了。”“噢!天哪!不會(huì)吧,用粉筆末當(dāng)化妝品?”正當(dāng)我們疑惑之際,只見老師已經(jīng)在用指頭蘸“化妝品”,然后抹在臉上。這時(shí),同學(xué)們也顧不了那么多了,開始亂畫一氣,有的畫成了小白臉,有的成了白骨精,有的成了外國(guó)人。可再看看老師,臉上卻什么都沒有。難道是看錯(cuò)啦?我揉了揉眼,再看看,還是沒有。老師好像看出了我們的`疑問。提高了聲調(diào):“看好啦!再畫一遍。”說(shuō)著又用手指,在粉末上蘸了一下,涂在臉上,還是沒有。咦?到底是怎么回事?老師見我們還是疑惑不解,便說(shuō)出了實(shí)情。原來(lái)老師是用食指蘸,用中指抹的。同學(xué)們大呼上當(dāng),老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“剛才老師的要求是什么?這就是不認(rèn)真的后果,希望大家能從這次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)!卑!瞧瞧我這腦子,老師剛開始的時(shí)候還說(shuō)了讓我們認(rèn)真觀察呢,怪誰(shuí)呢?

          這就是我們的老師!通過這次游戲,教育我們做事一定要認(rèn)真,直到現(xiàn)在,我還記憶猶新。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 17

          我清楚地知道,沒有多少老師能成為學(xué)生的知心朋友;也沒有多少老師能給學(xué)生媽媽般的溫暖;更沒有多少老師能和學(xué)生一起討論理想、討論人生。然而您卻做到了。

          我的語(yǔ)文老師是一位優(yōu)雅端莊的女老師。她長(zhǎng)著一對(duì)俊俏的眉毛,一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,身材苗條。

          語(yǔ)文老師和藹可親,同學(xué)們都不怕語(yǔ)文老師。那一次,我們考完試,都擠在講臺(tái)旁看老師批改考卷。小小的講臺(tái)桌被圍得水泄不通,同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論個(gè)不停。老師并沒有生氣,而是繼續(xù)專心致志地批改考卷,許多同學(xué)因?yàn)榭床坏焦蛟诹俗雷由,甚至去拿改好的考卷看,把考卷弄得東一張西一張,老師也沒有生氣只是溫柔地笑了笑。同學(xué)們?cè)絿蕉啵瑪D得我喘口氣都難,有好幾個(gè)同學(xué)被擠得受不了,伸長(zhǎng)脖子大喊著:“別擠了,我快要悶死了!崩蠋熗O鹿P,溫柔地對(duì)我們說(shuō):“好了,大家都下去吧。等會(huì)兒改完就發(fā)下去。”幾個(gè)同學(xué)乖乖在回到了自己的位置,但大部分同學(xué)還是繼續(xù)圍在講臺(tái)桌,那么多人擠在一塊,溫度驟然升高,我看到老師的鼻尖上都布滿了小汗珠,但老師不以為然。

          同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文老師的課,她上課注重學(xué)習(xí)方法的傳授,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。語(yǔ)文老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō),課文要讀熟,這樣可以不僅練語(yǔ)感,還對(duì)習(xí)作有好處。高年級(jí)注重閱讀題練習(xí),很多老師讓學(xué)生做大量的習(xí)題,但語(yǔ)文老師從不這樣做,她說(shuō):“不講究學(xué)習(xí)方法,就算做再多的閱讀,每天十篇十篇的做也沒有用呀,遲早會(huì)變成榆木腦袋的'!崩蠋煶3O蛭覀兺扑]課外書籍,在課堂上老師不時(shí)會(huì)問我們平時(shí)都喜歡看哪些書,和同學(xué)們一起分享自己最近讀的書,老師教導(dǎo)我們不要只看一個(gè)作家的書,要廣泛閱讀,這樣才能獲取多方面的知識(shí)。

          在我們眼里語(yǔ)文老師就是我們的好朋友,她沒有其他老師的威風(fēng),卻有其他老師沒有的東西,雖然我們不怎么怕語(yǔ)文老師,可在課堂上還是很聽老師的話。對(duì)了,我們的語(yǔ)文老師還有一個(gè)美麗又好聽的名字―鄭海燕。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 18

          我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)得很瘦。本來(lái)戴副金絲眼鏡,斯斯文文,很匹配老師這個(gè)職業(yè)。但一米七幾的身材,卻瘦得像一根竹竿,好像一陣大風(fēng)都可以把他刮倒。我們偷偷地叫他“竹竿”,語(yǔ)文老師渾然不知。

          語(yǔ)文老師聲音也很小,就像風(fēng)干的玉米桿,糠糠的,缺乏穿透力。他深知自己這個(gè)缺點(diǎn),所以上課總是帶上耳麥。語(yǔ)文老師雖然課上得很精彩,可我們都是一群厭靜愛動(dòng)的猴子,也會(huì)偶爾在課堂上走走神,或者搞些“不法活動(dòng)”,然后被他犀利的目光給彈壓住。

          我這么說(shuō)我的老師,請(qǐng)你不要誤會(huì),老師很健康,就是太瘦而已。語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛,他這雙眼睛很有震懾力,他盯住你的'一瞬間,絕對(duì)可以產(chǎn)生不小的電壓。所以,我們班的學(xué)生還真不敢在他的課堂多造次呢。

          有一次放學(xué)回家,我們幾個(gè)走了偏街,路上人不多。我們幾個(gè)邊走邊玩,路就變得很長(zhǎng)一般。突然,胡同里竄出一只大黑狗,不由分說(shuō)就向我們撲來(lái)。這可把我們嚇得夠嗆,立馬作鳥獸散。

          回過頭來(lái),我們發(fā)現(xiàn)小胖被黑狗撲倒了。小胖嚇得哇哇大哭,不停地用腳踢蹬著黑狗,而黑狗則很兇狠地?fù)渲阂。情況萬(wàn)分危急,而我們束手無(wú)策。

          就在這時(shí),有一個(gè)高瘦的男人沖了過來(lái)。只見他手里攥了一塊石頭,大呼小叫地?fù)屔砩锨。那只黑狗的注意力被他吸引過去了,小胖趕緊爬起來(lái)。我們這時(shí)才看清,他竟然是我們的語(yǔ)文老師。

          那只黑狗顯然也被語(yǔ)文老師的氣勢(shì)鎮(zhèn)住了,不停地狂吠,就是不敢上前撲,語(yǔ)文老師手拿石塊,不住地大聲咋呼,也不敢把石頭扔出去。人和狗就這么僵持著。

          我們清醒過來(lái),趕緊四下里找“武器”。當(dāng)我們幾個(gè)手拿“武器”勇敢地站在語(yǔ)文老師身邊時(shí),那只黑狗識(shí)趣地溜走了。語(yǔ)文老師仔細(xì)查看小胖的傷情,并無(wú)大礙,只是蹭破了一點(diǎn)皮。他說(shuō)了一聲:“走路小心!”就和我們一起離開了。

          這個(gè)故事經(jīng)過我們幾個(gè)的傳播發(fā)酵,語(yǔ)文老師在學(xué)校聲名鵲起。而我們?nèi)嗤瑢W(xué)都開始認(rèn)真糾正自己的偏見:瘦成竹竿的人也可以有一顆“勇者之心”。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 19

          一、二年級(jí)的時(shí)候,我有一個(gè)十分特別的語(yǔ)文老師,她就是余老師。

          余老師的身材胖胖的,戴著一副眼鏡,眼睛小小的,留著一頭短發(fā)。說(shuō)余老師特別,是因?yàn)樗偸恰白兡槨。有一次,余老師摸著自己的頭發(fā),和同學(xué)們開玩笑:“以前,我可有一頭烏黑的頭發(fā),你們讓我操了太多心,頭發(fā)都變白了。”這時(shí),她那雙小而有神的眼睛便會(huì)散發(fā)出慈愛的光芒。有些同學(xué)聽了這話,哈哈大笑起來(lái)。余老師看到了,立刻板起了臉,使勁睜大她的小眼睛,大聲說(shuō):“敢笑話老師?不許笑!”同學(xué)們努力地憋住了笑聲,裝得很乖巧。我想:老師翻臉跟翻書似的,變得真快。

          余老師真喜歡“變臉”,下課說(shuō)笑變臉,上課也變臉。那次余老師正興高采烈地講著,同學(xué)們津津有味地聽著。突然,余老師停了下來(lái),沉著臉,看向最后一排,把食指放在嘴前,讓我們不要出聲。我們很納悶兒,也向后排張望,原來(lái)是小濤低著腦袋,兩只手不知在課桌里干什么。余老師輕輕地走到小濤面前,臉上露出了奇怪的笑容。小濤終于被教室里死一般的`寂靜拉回了課堂,他發(fā)現(xiàn)余老師不見了,猛地察覺老師就在他的身旁,把東西扔進(jìn)課桌,不知如何是好。余老師從課桌里掏出一個(gè)用卡紙折的小船,笑容突然消失了,皺緊眉頭,兇巴巴地對(duì)小濤說(shuō):“這可不是美術(shù)課!上課開小差,到后面站著去!”說(shuō)著就把他拉到后面去了。老師回到講臺(tái)上,一下子又眉飛色舞地講起課來(lái)。下課后,余老師把小紙船還給小濤,慈祥地說(shuō):“上課可不能開小差,認(rèn)真聽講,改正就好!毙箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

          要是給余老師畫漫畫,我可不知道給她什么表情,她的表情總是令人琢磨不透,一會(huì)兒是和藹可親的,一會(huì)兒是嚴(yán)肅的,一會(huì)兒兇巴巴的,一會(huì)兒又變得很慈祥。但不管是哪種表情,都包含了余老師對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 20

          每個(gè)人心中都有好老師的形象,我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同。教師是履行教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。

          我的歐巴是一位語(yǔ)文老師,他博學(xué)多才學(xué)識(shí)淵博風(fēng)流倜儻玉樹臨風(fēng),我們每天都要面對(duì)著他那不忍直視的“雞窩頭”……我們慢慢也就適應(yīng)了。還有老師那圓潤(rùn)而豐滿的嘟嘟臉。臉下還有一張小巧玲瓏的櫻桃小嘴。歐巴的小眼睛,嚴(yán)肅起來(lái),小眼睛直接盯著上課頑皮的同學(xué),他們就立馬被“制服”了。老師那圓圓的`大肚子,嗯,是位“重量級(jí)”人物。那大肚子估計(jì)是被墨水撐大的吧!歐巴的兩腿像水桶似的。坐在椅子上雙腿抖動(dòng)起來(lái),肉像波浪一樣,涌動(dòng)起來(lái)。

          老師是細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)。寫作課上,他捧著書快步走進(jìn)教室,放下書,然后露出開心的微笑。我心想“我們課上這么吵,老師怎么還這么開心呀?”老師笑著說(shuō):“我很熱愛寫作,我在寫作方面很開放,也提倡從生活中學(xué)習(xí)寫作。”老師打開課件一字一句地仔細(xì)評(píng)講,老師還有一些去參加演講的一些照片,我看的津津有味的。再接下來(lái)就是開始寫作文了,老師害怕我們還沒有勇氣,去大膽地寫,又給我們列了提綱,看了他寫的或是別人寫的下水作文。其他同學(xué)已經(jīng)開始寫了,就只有我還懵懵懂懂。我們這次題目是“秋天”,老師走下講臺(tái)走到我跟前微笑著,很溫柔的說(shuō):“怎么了,你還沒想好怎么寫嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭老師就開始慢慢引導(dǎo)我,讓我怎么寫開頭,正文的前后順序,文章點(diǎn)題引出下文,埋下伏筆怎樣斷句,怎樣總結(jié),收尾文章……我按照老師的方法,慢慢地構(gòu)思全文寫出作文。后來(lái)我的作文得了個(gè)a+——就這樣,我沒有再害怕過寫作文了,而是愛上了寫作。

          謝謝你,我的“歐巴”語(yǔ)文老師。是你教會(huì)了我寫作,讓我不會(huì)再害怕寫作文了,謝謝我的帥氣老師。是您一點(diǎn)一點(diǎn)地把我們帶進(jìn)那神秘的語(yǔ)文王國(guó),乘著小船流進(jìn)廣闊無(wú)垠的知識(shí)海。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 21

          凡老師是我們的新語(yǔ)文老師。她的頭發(fā)黑黃分明,烏黑不染一點(diǎn)金黃,金黃不染一點(diǎn)烏黑,黑色和黃色就像楚河漢界,井水不犯河水。她是一位會(huì)“變”的老師。

          開學(xué)第二天早讀課上,我和同桌兩人在教室有說(shuō)有笑,聊得不亦樂乎。突然,同桌眼睛看著講臺(tái),不說(shuō)話了。我問他:“怎么了?”他輕輕碰了一下我的胳膊,我順著他的提示看過去,才發(fā)現(xiàn)老師那雙炯炯有神的眼睛正在瞪著我們。那犀利的眼神如閃耀著光芒的刺刀一樣,我馬上想到了“教不嚴(yán),師之惰。”頓時(shí),一絲絲發(fā)自內(nèi)心的,深深的敬意油然而生……“一日之計(jì)在于晨”,看樣子,老師是絕對(duì)不允許我們浪費(fèi)這大好時(shí)光的。于是,我們這些嚶嚶嗡嗡的“小蒼蠅”馬上被這雙鋒利的眼睛給鎮(zhèn)住了!我和同桌趕緊翻開語(yǔ)文書,跟著別人讀了起來(lái)。朗朗的讀書聲悠揚(yáng)動(dòng)聽,老師溫柔的目光如深深的潭水,映出每一個(gè)孩子的影子……

          老師,您的嚴(yán)厲讓人望而生畏,您的溫柔讓人揚(yáng)起自信,而您的勤奮讓人為之震撼!

          那天早上,我6點(diǎn)50就到校了。本以為來(lái)得挺早,就不緊不慢地往教室走去。不料,在我上樓的`一剎那,聽見教室有讀書聲。我加快了腳步,心想:莫非老師已經(jīng)來(lái)了?走進(jìn)教室,果然,發(fā)現(xiàn)老師正站在圖書角翻閱圖書呢。我驚呆了:原來(lái)老師這么勤奮,不僅來(lái)得早,還擠時(shí)間讀書!回想起自己以前在操場(chǎng)上瘋跑亂鬧,真有些慚愧!后來(lái)呀,我發(fā)現(xiàn)老師一有空閑,就去找那本書,然后津津有味地讀起來(lái)。再后來(lái),老師找來(lái)找去,就是不見那本書,因?yàn)槟潜緯呀?jīng)被我們借來(lái)看了。

          我們的老師像路燈,照亮著我們前行的路;我們的老師像蜜蜂,每天起早貪黑守護(hù)我們讀書;我們的老師像園丁,用心澆灌我們這些花朵。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),我們的老師最嚴(yán)厲;當(dāng)我們讀書時(shí),我們的老師最溫柔;當(dāng)我們貪玩時(shí),我們的老師最勤奮。會(huì)“變”的老師,真好!

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 22

          我的語(yǔ)文老師喜歡唱歌。

          他有一頭爽朗的短發(fā),步入中年卻依舊帥氣迷人,如同一個(gè)陽(yáng)光少年。他上課的方式很別致,與學(xué)校里的其他老師不一樣,其他的語(yǔ)文老師的課大都顯得呆板無(wú)趣,可他的課輕松活躍,我們都愛叫他小伙子。

          小伙子年紀(jì)比我們大了好幾輪,但是童心比我們還濃。在他的課堂上,他喜歡蹦蹦跳跳,喜歡朗朗唱唱...他的聲音在經(jīng)過歲月的洗禮后,卻還清脆得如同青春少年的稚音,令我們沉醉,讓我們不由自主的跟著他放音。

          經(jīng)常有路過我們教室的一些老師聽著從里面散發(fā)出的合唱都會(huì)忍不住的停下腳步觀望,“《琵琶行》,白居易......”

          這是網(wǎng)絡(luò)上最近很火的一首歌,輕緩的曲調(diào),引人追隨的節(jié)奏。主唱者的聲音晴朗,帶著一股子青春的味道,但由我的語(yǔ)文老師唱起來(lái)似乎多了一份歷史的厚重,在我看來(lái),我的語(yǔ)文老師更勝一籌。

          我們除了唱《琵琶行》,其他的古詩(shī)也都會(huì)哼上一兩句,有的古詩(shī)詞在酷狗音樂上已經(jīng)有了曲譜,但沒有曲譜的'一些古詩(shī),我的語(yǔ)文老師會(huì)自行創(chuàng)作。

          我清楚的記得,他說(shuō)過,語(yǔ)文之所以為語(yǔ)文,之所以為國(guó)學(xué),因?yàn)槟鞘菍儆谖覀內(nèi)A夏文明的根。很多人覺得,一個(gè)民族的根是厚重的,由根傳達(dá)出來(lái)的語(yǔ)句應(yīng)該讓我們伏膝膜拜,雙手交合,磕頭以表尊敬。但他覺得,這不過是一個(gè)選擇,心中的國(guó)學(xué),心中的敬意,而他不過是由一種最原始的曲調(diào)表達(dá)出來(lái),達(dá)爾文說(shuō)過,音樂的起始在人類漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)化中最先出現(xiàn),在還沒有文字的時(shí)候,音樂就已經(jīng)產(chǎn)生。

          我的語(yǔ)文老師借用達(dá)爾文的話,讓我們下面一群仰著腦袋,睜著一雙大眼的求知者對(duì)他只剩下了信任與尊崇。

          我的語(yǔ)文老師不一樣,他將語(yǔ)文以一種最原始的方式傳遞。

          一曲完畢,古典的詩(shī)詞從我們的嘴中脫落,留下了一片余音,讓我們經(jīng)歷了一種情感交流。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 23

          劉老師是我們這學(xué)期新任的語(yǔ)文老師。她看起來(lái)和別的老師沒什么兩樣。

          開學(xué)第一天,我們班有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個(gè)把他們送到醫(yī)務(wù)室,又一個(gè)一個(gè)地聯(lián)系他們家長(zhǎng)。劉老師如此溫柔,我覺得她不會(huì)像上課講的那么嚴(yán),她不過是紙老虎,管不住我們。

          沒想到的是,劉老師還有一套殺手锏:品格幣。“品格幣”是劉老師根據(jù)同學(xué)們的各項(xiàng)表現(xiàn)發(fā)的一種模擬紙幣!捌犯駧拧狈浅I衿,您通過掙“品格幣”,漸漸地好習(xí)慣就養(yǎng)成了。劉老師規(guī)定,日常背誦,每條2元,上課問題回答正確,每次5元,每次考試的分?jǐn)?shù)就是得到的“錢”數(shù)等。

          第一周統(tǒng)計(jì)時(shí),我發(fā)現(xiàn)“錢”比同學(xué)們少太多了。我總結(jié)了一下原因,發(fā)現(xiàn)上課沒有積極回答問題。于是每次劉老師提問,我總是爭(zhēng)先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課,我就掙了20元。原來(lái)上課積極和老師互動(dòng),“掙錢”如此簡(jiǎn)單。

          以前我背書總是慢吞吞的`,現(xiàn)在背誦速度快多了。以前老師上課提問時(shí),我高興就伸兩下手,不高興頭也不抬,F(xiàn)在只要?jiǎng)⒗蠋熖釂枺看慰偘咽峙e得高高的,搶著回答。以前考試時(shí)想著成績(jī)不受批評(píng)就好,答題馬馬虎虎,現(xiàn)在我總想拿100分,認(rèn)真作答,成績(jī)果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢”,而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,成績(jī)逐步提高了。

          不過被劉老師“罰錢”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀(jì)律,作業(yè)偷工減料的同學(xué)。一元一元地扣去,他們的錢袋已經(jīng)見底了。希望他們能早日改正,大家一起進(jìn)步,一起掙劉老師的“錢”。劉老師每次點(diǎn)名我都提心吊膽,生怕被“扣錢”。以前我東翻西搞的毛病改掉了,上課總是坐端聽講。

          劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的,大家都為了“品格幣”而努力,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師!

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 24

          手起手落間,粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng),染白了青絲,陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),粉筆灰更像是一層淡淡的光暈,籠罩在您的頭上。戴著光環(huán),你一天天屹立與講臺(tái)之顛。

          望而生畏的老師

          剛開學(xué)那會(huì)兒。你的開場(chǎng)白簡(jiǎn)單短小,沒有過多的介紹,更沒有親切的問候;蛟S那時(shí)我們就對(duì)您產(chǎn)生了畏懼的心理。上您的課,我們總是小心翼翼。作為您的科代表,我更是把工作盡量做到極致的完美。您在我們心中仿佛是一道不可觸碰的防線。

          教學(xué)有方的教師

          當(dāng)然,望而生畏是最初的心理,漸漸的,我們對(duì)您不只有“畏”更多的是“敬”。您教學(xué)方式獨(dú)特。還記得第一節(jié)語(yǔ)文課,您帶領(lǐng)我們一起探討“語(yǔ)文”的真正內(nèi)涵,您讓我們更多的理解到語(yǔ)文是一種積累的過程。這樣循序漸進(jìn),您對(duì)我們的要求不只是課本上的`內(nèi)容,每節(jié)語(yǔ)文課前,您要求我們自行背誦一句話。您總說(shuō):“背多少算多少,這樣日積月累,用時(shí)便滿腹經(jīng)綸。”您的教育,使我們不再把珍貴的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上,你每提出一個(gè)問題,當(dāng)全班鴉雀無(wú)聲時(shí),您總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)提及,讓我們循著您的線索,一步步思考下去。達(dá)到了“不憤不啟,不悱不發(fā)”的地步。

          和善可親的長(zhǎng)者

          如今我們相處半個(gè)學(xué)年了,您漸漸了解了我們,我們也深入探討您。你年紀(jì)較大,雖然課堂上會(huì)時(shí)不時(shí)說(shuō)我們兩句,但也是為了我們好。雖然您看似冷酷,但卻擁有熱情內(nèi)心。私下里,無(wú)論是成績(jī)好壞,您都會(huì)一視同仁。據(jù)好多同學(xué)反應(yīng),只要到大街上見到您,您總會(huì)溫柔而親切的打招呼,頓時(shí),同學(xué)們心中便激起一陣暖流。雖然同學(xué)們還稍微有點(diǎn)畏懼感,但你您對(duì)我們的慈善我們都看在眼里,記在心上。我們對(duì)您都是十分敬愛的。

          敬愛的語(yǔ)文老師,雖然我們認(rèn)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng),但你是我們心中最敬業(yè)的老師。謝謝你忍著牙疼上課,謝謝您啞著嗓子演講……

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 25

          新學(xué)期到了,我們的老師全部“更新”了。我喜歡我的老師,尤其喜歡語(yǔ)文老師徐老師。

          剛開始,聽爸爸說(shuō)徐老師是一位嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師?晌也灰詾槿唬憧,一雙總帶著笑意的`眼睛,棱角分明的臉龐,配上一副眼鏡,讓我們感到格外和藹可親。果然,語(yǔ)文課上徐老師對(duì)我們非常好,即使我們犯錯(cuò)時(shí)也從不大聲呵斥,而是會(huì)來(lái)到你的跟前,輕輕地怕怕你的腦袋,親切地指出所犯的錯(cuò)誤。他相信這一句:“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。

          徐老師教語(yǔ)文很有辦法。他上課生動(dòng)有趣,講起課文來(lái)繪聲繪色。不僅如此,他還時(shí)常想辦法讓我們愛上語(yǔ)文,愛上學(xué)習(xí)。不久前,徐老師就在語(yǔ)文課說(shuō)要跟我們玩一種游戲——軍銜升級(jí)。游戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等,分得到的數(shù)越多,級(jí)別就越高。這可真是一個(gè)好辦法,班上的同學(xué)個(gè)個(gè)積極參加,上語(yǔ)文課的熱情很高。我更是熱情高漲,恨不得天天只上語(yǔ)文課。

          徐老師不僅上課上得好,而且很幽默。我們喜歡改詩(shī)句,如“床前明月光,疑似地上霜”就會(huì)被改成“床前明月光,李白打開窗?匆奡光,牙齒掉光光。”想不到徐老師也會(huì)改詩(shī)句。只不過我們改詩(shī)句是為了好玩,他改詩(shī)句是為了提醒不認(rèn)真的學(xué)生。一次語(yǔ)文課上,徐老師讓我們把書翻到36頁(yè),一個(gè)同學(xué)大概是興奮過頭,不知道在哪里,就在那兒看亂翻。徐老師看見了,輕輕咳嗽一聲用來(lái)提醒,可那同學(xué)太“投入”了,竟讓沒聽見,依然重復(fù)“昨天的故事”。徐老師把書放下,隨口說(shuō)了一句:“清風(fēng)不識(shí)字,何故亂翻書!敝,又頓了頓,眼睛看著那位開小差的同學(xué),把這句話改成了:“某人不識(shí)字,所以亂翻書!比嗤瑢W(xué)聽后哄堂大笑,那個(gè)同學(xué)也不好意思地笑了,抓抓頭,趕緊坐好了聽課。

          這就是我的語(yǔ)文老師,和藹可親,充滿智慧而又幽默。我愛我的語(yǔ)文老師。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 26

          升入初中以后,我認(rèn)識(shí)了許多給我代課的老師,但是我唯獨(dú)喜歡我的語(yǔ)文老師。

          記得剛升入初中的第一節(jié)課就是語(yǔ)文課。當(dāng)老師走進(jìn)教室做自我介紹時(shí),我看見他很和藹,可當(dāng)他再說(shuō)自己的名字時(shí),讓我吃驚了,他的名字很霸氣,然而我也就認(rèn)為他肯定是很嚴(yán)肅的老師,但通過這一節(jié)課,我終于明白他是個(gè)對(duì)學(xué)生和藹可親的人,對(duì)孩子們的教育寬容而不放縱。

          老師在我的記憶中,永遠(yuǎn)都是那么純樸、和藹可親。還記得又一次是在中期考試過后,由于五、六班的語(yǔ)文老師生病了,他幫忙給六班上課,還要給三、四班上課,因此。他一天很疲勞,每天上完課后,都不休息就開始閱作業(yè),不過他閱作業(yè)總是很公平的,他先閱六班的作業(yè),再閱我們班的作業(yè),就這樣,他每天晚上的工作到一兩點(diǎn),還要為第二天我們?cè)撋鲜裁凑n要備教案,就這樣整整持續(xù)了快一個(gè)月的時(shí)間,五、六班的老師回來(lái)了,他也慢慢的輕松了下來(lái)。經(jīng)過這么多天老師瘦了,不僅我們班隊(duì)老師產(chǎn)生了同情,就連六班的那些同學(xué)也同情我們班的語(yǔ)文老師,夸老師講的課文很細(xì)膩,也真的是一位盡職盡責(zé)的老師。

          經(jīng)過半學(xué)期的認(rèn)識(shí),我更愛我的語(yǔ)文老師。記得就在上周他閱我們的作業(yè)時(shí),我有一道題寫錯(cuò),老師看了之后,并沒有責(zé)怪我,也沒有像其他老師那么打罵我,而是語(yǔ)重深長(zhǎng)的給我講這道題的經(jīng)過,還讓我以后做題的時(shí)候要審清題目,不要像今天這樣馬虎了。我聽了老師的教導(dǎo)后,每次做什么題都要先審題目,再也沒有做錯(cuò)的題了。我感謝老師的種種教導(dǎo),是他讓我名白了一位老師是如何的`辛苦,他就是再怎么打罵孩子,那也是對(duì)孩子好。

          在我的記憶中,老師的一舉一動(dòng)都是對(duì)我們的愛,他像蠟燭一樣燃燒了自己,照亮了別人;像園丁一樣時(shí)時(shí)刻刻都在培育著祖國(guó)的花朵,老師是你吧我領(lǐng)到光明的地方,讓我感到陽(yáng)光的溫暖,謝謝你——你語(yǔ)文老師。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 27

          在我們的教室里經(jīng)常看到一位和藹可親的中年教師,她就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。張老師每次在上完課,講完了要講的內(nèi)容后,就開始講課外的神話故事,或以前的故事。講的非常認(rèn)真,我們每次都陶醉在老師講的故事里。我們的語(yǔ)文老師最厲害的還不止這些。

          在一個(gè)熱鬧的操場(chǎng)里,清脆的鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響起來(lái)了,同學(xué)們都紛紛跑到教室里,跑步聲,慢慢的變小了,操場(chǎng)上頓時(shí)安靜。我們?cè)诮淌依铩皣\嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂,老師今天非常開心:“同學(xué)們,我給你們講一個(gè)故事,以前苦難日子里的一個(gè)故事吧!”我們都非常開心,開心的好像飛到了天上似的',腳下踩著一朵幸福的云。老師微笑著說(shuō):“在一個(gè)沒有電燈、沒有電視機(jī)、沒有收音機(jī)、沒有手機(jī)的年代,那些高科技的東西都不存在,但是每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事,在教室里不停的走來(lái)走去,好像穿越到過去的時(shí)光里。

          又是一堂精彩的語(yǔ)文課,今天老師還是跟往常一樣,照例第一節(jié)要朗讀我們學(xué)過的課文,她那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),把我們帶入神圣的天堂。老師,一次一次的給我們講,讀書時(shí)該讀重時(shí)要讀重,該讀輕時(shí)要讀輕,在我們周圍還一手拿著書演示著,我們按照老師的方法,把每篇課文讀得非常有感情,聽眾讀的非常好,校園的樹枝不搖了,天上的云朵也不再飄揚(yáng),仿佛都在聽我們朗朗的讀書聲。

          張老師這樣給我們講故事,是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書。在老師的諄諄教導(dǎo)下,我們終于知道了不同的講故事和讀書的方法。讀書收獲了豐富的知識(shí),也明白了許多做人的道理。每當(dāng)一陣陣清脆悅耳的讀書聲從教室里傳出來(lái)的時(shí)候,我們都沉浸在美好的故事里,為作者、為主人公的喜而喜,憂而憂。

          我非常崇拜喜歡我們的語(yǔ)文老師。悄悄的告訴你一個(gè)秘密——我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 28

          我有一位學(xué)識(shí)淵博,幽默風(fēng)趣的老師。她就是我的語(yǔ)文老師,同時(shí)也是我們的班主任—陳老師。

          陳老師中等個(gè)子,臉蛋微圓,一雙明亮的眼睛,還有頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),常常扎著馬尾辮?粗覀兛偸切Σ[瞇的,你別以為她笑瞇瞇的就可以忽悠她,就可以不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

          就拿那次語(yǔ)文考試來(lái)說(shuō)吧!我粗心大意,錯(cuò)別字頻頻出現(xiàn),結(jié)果考的不是很好。老師讓我們拿回去給家長(zhǎng)簽名。下課時(shí),我和同學(xué)在走廊旁說(shuō)著:“我這次考得不是很好,這樣的成績(jī),我還是不要拿給我媽媽簽名好,因?yàn)槲覌寢寱?huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我的,我媽嗎平時(shí)總嘮叨我的錯(cuò)別字,再三叮囑我要仔細(xì),我總沒有放在心上。還是拿給我爸爸簽名,因?yàn)槲野职质抢虾萌,不?huì)罵我的'!眲偤藐惱蠋煆奈疑砗笞哌^,聽到了,嚴(yán)肅地說(shuō):“如果你沒有拿給你媽媽簽名,我就打電話告訴你媽媽,我可是有你媽媽的微信的哦!”嚇得我直冒冷汗,天哪!陳老師難道有順風(fēng)耳嗎?這都被她偷聽到了。

          陳老師不僅嚴(yán)厲,還幽默風(fēng)趣。有一次上語(yǔ)文課,講課時(shí),老師一直在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)問題,反反復(fù)復(fù)地重講了幾次,最后總結(jié)了幾個(gè)要點(diǎn)問題,讓同學(xué)們思考回答,可過了許久,沒有一個(gè)同學(xué)舉手回答。這時(shí),老師帶著笑容表?yè)P(yáng)了我們:“同學(xué)們,你們?cè)诶蠋熜闹卸际锹斆鞯暮⒆樱煤糜媚銈兊牟讳P鋼腦再想一想!边@一句話逗得同學(xué)們都笑了。

          每次寫作的時(shí)候,你都嚴(yán)格要求,然后你一頁(yè)一頁(yè)的專心批改,在每篇作文的右下角,都印有你的筆跡,反復(fù)修改,直到你滿意為止。你為我們寫作有所提高,付出了很多心血在里面。有你這樣一位“春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干!蔽腋械胶苄疫\(yùn)!以后,我要更加努力學(xué)習(xí),因?yàn)橛欣蠋熌阋恢奔?lì)著我前進(jìn)。我要為老師爭(zhēng)光,不要給老師爭(zhēng)丑。

          我要高聲贊美你——陳老師。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 29

          三十歲左右,中等個(gè)兒,頭發(fā)總是低低地盤在腦后,臉上總漾著淡淡的笑,十分有親和力,但雙眸里總時(shí)不時(shí)地得射出嚴(yán)厲的目光,她就是陪伴著我們走過了六年的班主任——我們的語(yǔ)文紅老師。六年了,是她帶我們遨游書海,學(xué)習(xí)知識(shí);是她讓我們享受成功的喜悅,銘記失敗的教訓(xùn);還是她,讓我愛上了語(yǔ)文,這門神奇的學(xué)科。

          六年來(lái),她上的課,我都?xì)v歷在目,但是讓我難以忘懷的,還是學(xué)習(xí)課文《詹天佑》的那一課:那是一篇乍一看很生僻的`文章,講的是關(guān)于詹天佑如何歷盡千辛萬(wàn)苦修筑中國(guó)第一條世界級(jí)鐵路的事,對(duì)于機(jī)械方面,我一竅不通,那些生詞要讀好幾遍才能讀準(zhǔn),更何況理解,看來(lái),上課我只能扮一會(huì)兒木頭人了。

          上課了,老師首先介紹的就是詹天佑那獨(dú)一無(wú)二的“人字形”:“我想這篇課文中最難理解的地方就是詹天佑設(shè)計(jì)‘人字形’線路的那一段,先默讀一遍,等會(huì)兒我們請(qǐng)理解的同學(xué)在黑板上畫出圖示。好,開始。”我一個(gè)字一個(gè)字慢慢地讀,默默地寫,可還是一點(diǎn)思緒也沒有!斑^了人字形線路的岔道口就倒過來(lái)是什么意思?怎么著向西北前進(jìn)呢?”一遍遍地讀著,期望得到答案。

          “好,有誰(shuí)能畫出來(lái)嗎?”紅老師見沒人舉手,就轉(zhuǎn)過身去,在黑板上畫了起來(lái):先畫一個(gè)向右轉(zhuǎn)動(dòng)過90°的“人字形”,再在“一捺”上畫一個(gè)點(diǎn),標(biāo)表明青龍橋,接著拿粉筆當(dāng)列車,沿著“一捺”慢慢往上移,還解釋著:“粉筆代表列車,到青龍錢這個(gè)點(diǎn),用兩個(gè)火車頭,開到‘一捺’的起筆處,把兩個(gè)火車頭調(diào)換位置,原先一個(gè)推一個(gè)拉,現(xiàn)在一個(gè)拉一個(gè)推,這樣巧妙地利用兩個(gè)火車頭的力使火車爬斜坡,能省力,還節(jié)省時(shí)間。都明白了嗎?”哦,原來(lái)如此,我們這才恍然大悟。

          四十分鐘總是在紅老師詳細(xì)的講解、透徹的分析中過去。紅老師就是這樣一個(gè)能讓我們更好地吸吮知識(shí)的甘露的老師,在她的課上我們?cè)鯐?huì)開小差,怎會(huì)抱怨課時(shí)可是太長(zhǎng)呢?

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 30

          兩年半前的九月半,我們與語(yǔ)文老師初次見面,他剛開始教我們的時(shí)候,覺得他挺好的,上他的課也比較有意思,班上大多數(shù)同學(xué)也都挺喜歡他的,因此在我們的心里留下的印象也挺好的。特別是班上的男生,一上語(yǔ)文老師的課就特別積極,與其他老師的課形成了鮮明的對(duì)比。

          語(yǔ)文老師字寫得很好,歌唱的也不錯(cuò)。第一次聽他唱歌應(yīng)該是在七年級(jí),那好像是唯一一次,那個(gè)時(shí)候老班剛好在開封學(xué)習(xí),那天晚上是在為實(shí)習(xí)老師開歡送會(huì),非常高興也非常遺憾,因?yàn)槟且呀?jīng)快元旦了,我們多么希望實(shí)習(xí)老師能看我們的元旦聯(lián)歡會(huì)!語(yǔ)文老師從七年級(jí)開始就像一位代理班主任,偶爾管理一下班上的事請(qǐng)。

          老師講課的水平很高,但普通話有點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn),有時(shí)還會(huì)引起同學(xué)們的.哈哈大笑。老師的愛好呢比較廣,像籃球、乒乓球之類的都打得很好。七八年級(jí)的時(shí)候經(jīng)?梢钥吹剿蛯W(xué)校的其他老師們打籃球,和學(xué)校的學(xué)生們打乒乓球。

          隨著時(shí)間的流逝,老師也漸漸的地把心思放到了我們的學(xué)習(xí)上,然而一些東西卻也隨著時(shí)間的變化而變化了。比如老師的脾氣,以前的課堂老師總是面帶微笑,但有時(shí)一上課就繃著臉,好像我們欠他幾萬(wàn)塊錢似的,換個(gè)比喻說(shuō)就是老師像一座火山,隨時(shí)都有可能爆發(fā)。不過還好,因?yàn)槲覀兌疾桓胰ベ那個(gè)火山口,唯恐一下子就砰”的一聲巖漿四處噴發(fā)。還有就是現(xiàn)在上語(yǔ)文老師的課比較的枯燥乏味,一點(diǎn)兒興趣都沒有,甚至聽著聽著就瞌睡。但因?yàn)槭蔷拍昙?jí),所以我們都體諒老師,我們將面臨的是中招考試,因此上課不能像以前一樣了,課堂上老師總有那么多有趣的故事和他的經(jīng)歷可講。

          有時(shí)真的很懷念以前的日子,不像現(xiàn)在這樣累;每天也不用為考試而感到恐慌;不用做這么多的作業(yè);每天也不用面對(duì)老師那冷酷無(wú)情的臉。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 31

          我有一個(gè)老師,她就像是一個(gè)快樂的天使,每次上她的課時(shí),前幾節(jié)課帶來(lái)的憂愁總會(huì)煙消云散。她,就是我的語(yǔ)文老師——莫老師。

          原本我們是無(wú)緣結(jié)識(shí)莫老師的,但在四年級(jí)時(shí),原來(lái)的語(yǔ)文老師,因?yàn)楣ぷ髟,沒能隨我們一起到新校區(qū)。所以就換成了莫老師。

          她個(gè)子高挑,身材微胖,有著一頭烏黑的秀發(fā),一對(duì)眼睛玲瓏閃爍,嗓聲也甜美。但由于首次教我們,又由于我們跟錢老師感情很深。所以同學(xué)們都不怎么喜歡她,一直嚷嚷著讓錢老師回來(lái)繼續(xù)教我們。但一周過后,同學(xué)們徹底地接受了她,并喜歡上了莫老師。

          記得那是莫老師的第一堂語(yǔ)文課,為了熟悉同學(xué),莫老師以“擊鼓傳花”的方式請(qǐng)同學(xué)做自我介紹,前面幾個(gè)同學(xué),膽子還不算小,為了在新老師面前展示自己,自我介紹說(shuō)得很流利,當(dāng)然,莫老師也及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

          但接下來(lái)的一個(gè)同學(xué)出狀況了。她支支吾吾了半天,也憋不出一句話來(lái)。這時(shí)莫老師說(shuō)話了。她說(shuō):“嗯,這位‘童鞋’怎么啦?是不是小腦瓜突然絆了一下,爬不起來(lái)呀,快一點(diǎn)哦!”我們都覺得莫老師的言談很有趣,哄堂大笑起來(lái)。莫老師又等了一會(huì)兒,見她還是沒有出聲。便以一種生氣的語(yǔ)氣說(shuō):“你說(shuō)不說(shuō)?你不說(shuō)是吧?"這時(shí),所有同學(xué)都認(rèn)為莫老師要大發(fā)雷霆了,但沒想到她后面又以一種幽默的語(yǔ)氣說(shuō):“你不說(shuō)。我說(shuō)!比嗤瑢W(xué)都被莫老師逗得前俯后仰。在這樣輕松得氣氛中,那位女同學(xué)也流暢地介紹了自己。

          第一堂課我們便領(lǐng)略到了莫老師的'幽默感,接下來(lái)對(duì)她的陌生感大大降低了。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn),莫老師不僅言談充滿幽默感,而且她十分博學(xué),聽她的課是一種享受。一個(gè)星期后,我們就徹底地接納了她。

          莫老師既是我們的老師,她更是我們的朋友。因?yàn)樗某霈F(xiàn),我更加喜歡語(yǔ)文這門課程了,感謝學(xué)校為我們安排了這樣一個(gè)好老師。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 32

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師,便是那春蠶,便是那蠟燭,不斷地燃燒自己,照亮別人。

          她長(zhǎng)著一張鴨蛋臉,上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,開心的時(shí)候彎成兩道月牙,給人的感覺是和藹可親;一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個(gè)馬尾辮,精明干練;她穿著得體,美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。

          語(yǔ)文課上,她那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔,一起走進(jìn)雨后的竹林,一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光,以及感嘆祖國(guó)的.繁榮富強(qiáng)……當(dāng)陳老師正在教學(xué)“高”這個(gè)字時(shí),我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里。這時(shí)有一個(gè)調(diào)皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書,陳老師見了,便輕輕地走到了他的面前,高高地舉起戒尺,然后輕輕地落在課桌上。當(dāng)這個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己面前,嚇得“啊”地大叫了一聲,你看他那夸張的表情和動(dòng)作,逗得全班哈哈大笑。陳老師見了就說(shuō):“既然你都學(xué)會(huì)了,那你就上來(lái)寫一個(gè)‘高’字吧!”那個(gè)同學(xué)聽了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺(tái),在黑板上寫了“高”這個(gè)字,陳老師笑著說(shuō):“哎呀,你這個(gè)‘高’字都寫殘疾了,站不穩(wěn),這樣就是站得高,摔得響,我們要把兩條腿寫的一樣長(zhǎng),你明白了嗎?”“嗯!蹦莻(gè)同學(xué)回答原本有要來(lái)的狂風(fēng)暴雨,就這樣隨風(fēng)飄散了。

          陳老師批改作業(yè)也極其認(rèn)真。

          作業(yè)本上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過陳老師的“火眼金睛”。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,陳老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)的圈出來(lái),要求我們及時(shí)訂正,她常說(shuō)“知錯(cuò)就改不算錯(cuò),有錯(cuò)不改錯(cuò)上加錯(cuò)!蔽覀儜(yīng)該做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí),我都迫不及待地打開找一找有幾句話是用波浪線畫的好句,讀一讀陳老師寫的評(píng)語(yǔ),她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。

          這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。她的愛,好像滴滴春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,又像一米陽(yáng)光,溫暖著我們的心。

          令我難忘的語(yǔ)文老師作文800字 33

          新學(xué)期,新氣象;新教室,新老師。我們的語(yǔ)文老師換成了美麗端莊、才學(xué)淵博、幽默風(fēng)趣的孫亞梅老師。走進(jìn)四樓的607教室,我又驚又喜的發(fā)現(xiàn)她中等個(gè)兒,身材窈窕,蓬松的頭發(fā)讓她顯得“生機(jī)勃勃”,圓圓的臉蛋,白里透紅,與眾不同。紅色眼鏡后面透出充滿啟迪而又犀利的目光,讓人既感親切又不失威嚴(yán),一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,常常妙語(yǔ)連珠,出口成章。

          要說(shuō)孫老師最大的特點(diǎn),當(dāng)然就是“備課認(rèn)真,上課精彩了!”

          記得上一次孫老師執(zhí)教關(guān)于“吃餅干”的作文課。她滿面笑容的提著一袋餅干走進(jìn)了教室,在同學(xué)們的歡呼聲中,她不慌不忙的宣布了吃餅干游戲的規(guī)則。接著她給我們每個(gè)人都發(fā)了兩塊餅干,說(shuō)實(shí)話,那餅干的味道真不錯(cuò)。我們練習(xí)后又推選出來(lái)幾個(gè)代表上前表演吃餅干。在歡聲笑語(yǔ)中,我們不知不覺就度過了半節(jié)作文課,接著她又提醒了關(guān)于寫這篇作文的`要點(diǎn),“你們寫作文入題要快,要點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng),面寫的是同學(xué)們,點(diǎn)可以寫上去表演吃餅干的同學(xué)……”有了孫老師悉心講解,我寫作文下筆如有神,一揮而就,再也不痛苦了。

          第二天,我把作文交了上去。等發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我又驚又喜的發(fā)現(xiàn),稿紙上已經(jīng)被修改得沒有任何空隙。再看看同學(xué)們的稿紙上,也爬滿了紅色的修改標(biāo)記。上評(píng)講課了,孫老師把一篇自己修改的作文投影到白板上。呀,那正是我的作文,她詳細(xì)地評(píng)講了作文,“這里的描寫還不夠生動(dòng),不夠真實(shí),自己是怎么做的,就怎么寫。還有這里,排比句要寫的更豐富細(xì)膩一點(diǎn)……”我聽了茅塞頓開,足足改了有好幾頁(yè)稿紙呢!

          有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師來(lái)教我們,全班同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭十足,我的語(yǔ)文成績(jī)也如芝麻開花節(jié)節(jié)高,從原來(lái)的中上游順利邁進(jìn)了前五呢!

          這就是我們的新語(yǔ)文老師,一個(gè)相貌端秀,認(rèn)真負(fù)責(zé),才華橫溢的好老師!

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