小學(xué)生寫(xiě)物的作文700字六篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生寫(xiě)物的作文700字6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生寫(xiě)物的作文700字 篇1
在水里有一種魚(yú)，它被稱(chēng)為的海洋殺手稱(chēng)號(hào)？它就鯊魚(yú)。
鯊魚(yú)，在古代叫作鮫、鮫鯊、沙魚(yú)，是海洋中的龐然大物。鯊魚(yú)的鼻孔位于頭部的前方，有的具有口鼻溝，連接在鼻口之間，嗅囊的褶皺增加了與外界環(huán)境的接觸面積，鯊魚(yú)屬于軟骨魚(yú)類(lèi)，身上沒(méi)有魚(yú)鰾，調(diào)節(jié)沉浮主要靠它的肝臟。根據(jù)化石考察和科學(xué)家推算得知，鯊魚(yú)在地上生活了約1。8億年，它早在3億多年前就已經(jīng)存在，至今外形都沒(méi)有多大改變，說(shuō)明它的生存能力極強(qiáng)，人稱(chēng)海洋“獵手”。
我們?cè)陔娪袄飼?huì)看到鯊魚(yú)吃人的場(chǎng)面。其實(shí)，并不是所有的鯊魚(yú)都是可怕的海洋殺手。
在鯊魚(yú)家族中，軟骨魚(yú)綱板鰓亞綱的一目。僅有1科1屬8種。體粗大而短，頭高近方形。吻短鈍，眼小，橢圓形，上側(cè)位。鼻孔具鼻口溝�？谄綑M，上、下唇褶發(fā)達(dá)。上、下頜牙同型，每頜前、后牙異型，前部牙細(xì)尖，3～5齒頭；后部牙平扁，臼齒狀。噴水孔小，位于眼后下方。
鼠鯊目又稱(chēng)鯖鯊目，側(cè)孔總目中最大的一個(gè)目。包括現(xiàn)代的大多數(shù)種類(lèi)。鰓孔5對(duì)。背鰭2個(gè)，無(wú)棘，具臀鰭。眼無(wú)瞬膜或瞬褶。椎體具輻射狀鈣化區(qū)，4個(gè)不鈣化區(qū)無(wú)鈣化輻條侵入。頜舌接型，上頜僅以韌帶連于頭骨。被認(rèn)為較其他鯊類(lèi)對(duì)人更有危害性，又稱(chēng)食人鯊、白死鯊。分布于各大洋熱帶及溫帶區(qū)，一般生活在開(kāi)放洋區(qū)，但常會(huì)進(jìn)入內(nèi)陸水域。因有時(shí)會(huì)在未受刺激的情形下對(duì)游泳、潛水、沖浪的人，甚至小型船只進(jìn)行致命的攻擊而惡名昭彰。食量大，食物包括魚(yú)類(lèi)、海龜、海鳥(niǎo)、海獅、海船上所棄雜物等。
魚(yú)類(lèi)怕鯊魚(yú)，而鯊魚(yú)怕海豚。成群的海豚聯(lián)合起來(lái)，有組織地圍攻鯊魚(yú)，輪番用有力的鼻子，擊撞鯊魚(yú)的體側(cè)部。由于鯊魚(yú)骨骼是軟的，防護(hù)內(nèi)臟的能力差，聰明的海豚抓住其要害，拼命地撞擊，不讓它有喘息之機(jī)，直到把鯊魚(yú)的內(nèi)臟撞壞為止，往往鯊魚(yú)在一場(chǎng)圍殲戰(zhàn)中很快斃命。
兇狠的鯊魚(yú)也有天敵，它們懼怕一種叫虎鯨的海洋哺乳動(dòng)物，因?yàn)榛ⅥL的牙齒非常鋒利，而且總是幾十只一起出動(dòng)。鯊魚(yú)一旦遇上虎鯨就馬上逃跑，或者將腹部朝上裝死躺下，否則就會(huì)被虎鯨撕成碎塊吃掉。
鯊魚(yú)真有趣。
小學(xué)生寫(xiě)物的作文700字 篇2
世界上有許許多多漂亮的花，有人喜歡高貴美麗的牡丹，有人喜歡清麗優(yōu)雅的水仙，也有人喜歡姹紫嫣紅的月季……而我喜歡的是木槿花。
木槿花，是一種常見(jiàn)的庭院灌木花種，別名白槿花、櫚樹(shù)花、清明漓……它色彩艷麗，是作自由式生長(zhǎng)的花籬的極佳植物，我們經(jīng)�？梢栽诘缆穬膳浴⒐珗@、庭院等處見(jiàn)到它。它的用處可大呢，既可以入藥，也可以食用。這種花有一個(gè)特點(diǎn)，就是如果沒(méi)有光照就不開(kāi)花而且花苞陸續(xù)凋零。
木槿花呈不規(guī)則形，長(zhǎng)1.5～3cm，寬1～1.5cm，基部鈍圓，柄短，苞片一輪�；ㄝ嗷揖G色，裂片卷縮或反卷；花柄、苞片、花萼外均有細(xì)毛；花瓣10枚，皺折，淡黃或淡紫藍(lán)色，倒卵形，基部密生白色長(zhǎng)柔毛；雄蕊合生成蕊柱，花藥多數(shù)，呈紫黑色。氣微，味淡。
傳說(shuō)上古時(shí)期，古帝丘東有一丘嶺，人稱(chēng)歷山。這歷山腳下長(zhǎng)著三墩木槿，高若兩丈，冠可盈畝。每至夏、秋，花開(kāi)滿，爛漫如錦。
一年孟秋時(shí)節(jié)，號(hào)稱(chēng)“四兇”的“渾沌”、“窮奇”、木壽杌”、“饕餮”也前來(lái)歷山觀光。見(jiàn)此美景，他們頓生歹意，妄圖移去據(jù)為己有。于是，“四兇”在歷山展開(kāi)了一場(chǎng)爭(zhēng)搶木槿的爭(zhēng)奪戰(zhàn)�！八膬础奔捌涫窒氯硕。鱾�(gè)打得頭破血流，終于把三墩木槿刨倒了。說(shuō)也奇怪，木槿樹(shù)一倒便迅速枯萎甚至花殞葉落�！八膬础币�(jiàn)此光景，料想取回亦難成活，便一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地離開(kāi)了歷山。
正在歷山帶領(lǐng)農(nóng)夫耕作的虞舜聞?dòng)嵹s來(lái)，他招呼農(nóng)夫把三墩木槿扶起，并汲水澆灌。奇跡出現(xiàn)了：三墩木槿枝葉頓活，花開(kāi)如初。虞舜笑了，農(nóng)夫們樂(lè)了。
木槿仙子為報(bào)虞舜活命之恩，取虞舜之諱為姓，以示紀(jì)念。這件事虞舜心里非常明白。原來(lái)木槿復(fù)活的當(dāng)天夜里，虞舜在夢(mèng)中見(jiàn)到了三位仙子的芳容，且告知了以上事宜……
虞舜朦朧中見(jiàn)三位仙女飄然而至，細(xì)視各個(gè)面若桃花，似三朵出水芙蓉。虞舜正看得入神，兄見(jiàn)三仙施萬(wàn)�？诜Q(chēng)“恩公”。虞舜不知所措，茫然問(wèn)曰：“子從何來(lái)，胡為恩公？”三仙子笑曰：“吾非人類(lèi)，乃木槿仙子也。承蒙恩公扶危相救，得以保全體容�！庇菟匆宦�(tīng)，慌起長(zhǎng)揖曰：“不知仙神降臨，有失大禮，望上仙見(jiàn)諒。”三仙聞聲，不覺(jué)失笑。只見(jiàn)一仙正言曰：“吾姊妹僅為百花屬員，恩公乃天之驕子，豈敢勞您大禮？況我姊妹已奏明天帝以恩公諱舜為姓，以報(bào)大恩�！庇菟凑賳�(wèn)，倩影早逝，僅見(jiàn)床前縷縷月光。
虞舜移居負(fù)夏后分墩移植新城內(nèi)，木槿枝榮葉茂；踐天子位后又移植蒲孤，木槿繁花似錦。
六年級(jí):杜航
小學(xué)生寫(xiě)物的作文700字 篇3
悄悄的，悄悄的，春姑娘邁著輕盈的腳步在不知不覺(jué)中踏入這個(gè)小城鎮(zhèn)，她的腳步是那么的輕盈，輕盈的讓我們?nèi)徊恢�，等到我們真真切切的感受到她到�?lái)的時(shí)候，她已經(jīng)披上了綠色，腳步輕盈的走進(jìn)了我們的生活！
步行在去植物園的路上，空氣明顯增添了幾分暖意。一陣春風(fēng)吹過(guò)，兩旁的柳樹(shù)枝條柔柔的隨著風(fēng)兒舞動(dòng)，像是春姑娘柔美秀麗的飄逸長(zhǎng)發(fā)。仔細(xì)看一看，上面還依稀點(diǎn)綴著些許黃嫩的柳芽，粗略一看，有淺淺的綠色，眨了幾下眼，那綠色似乎又消失的無(wú)影無(wú)蹤了，像是在和我們玩著捉迷藏呢。
植物園里的春天似乎更加明顯�；▔械囊欢涠浠ǜ黠@芬芳，爭(zhēng)奇斗艷，紅烈如霞的萬(wàn)年紅，各色的喇叭花沿著細(xì)細(xì)的竹竿向上爬，一個(gè)個(gè)顏色鮮艷的小喇叭像是在向人們問(wèn)好，每一朵花都盡情舒展開(kāi)柔嫩的花瓣接受春的>禮物。風(fēng)再次從我面前跑過(guò)，花兒們都輕輕地左右搖曳著，像是在為春的到來(lái)而舞蹈。
春天的顏色沒(méi)有夏的色彩鮮艷濃烈，而是淡淡的、又讓人過(guò)目不忘，像是淺色的水墨畫(huà)，有著無(wú)窮的韻味含在其中。
小草像是怕人，偷偷地探出了腦袋想要瞧一瞧外面的世界，于是它們帶著一些濕潤(rùn)的泥土拱破了地面，悄悄地染出一小點(diǎn)嫩綠色，那淺淺的綠色，仿佛用手去碰一碰都會(huì)消失似的；花兒像是害羞，緊緊地將花瓣合攏成花骨朵，要不然它們的花開(kāi)放時(shí)怎么會(huì)呈現(xiàn)那樣的紅暈？天空像是睡醒了，將冬季的灰蒙蒙丟掉，換上春的純天藍(lán)外套，一切像是被顏料刷上了一層亮晶晶的水晶，似乎哪里都閃著光。
再請(qǐng)你聞一聞空氣的味道，感覺(jué)到什么不一樣沒(méi)？沒(méi)有了冬日空氣的那份冰涼、寒冷，但卻多了一分暖意與溫馨，有春日泥土的淡淡芳香，有小草散發(fā)的淺淺味道，還有著花兒開(kāi)放的香氣，再結(jié)合春所獨(dú)有的味道，絕妙的湊成一種香味，是春姑娘所走過(guò)的一切位置都留下的香味，不用我說(shuō)，你也知道，這一定是春姑娘的獨(dú)家秘制配方。 悄悄的，悄悄的，春姑娘指不定什么時(shí)候又邁著輕盈的腳步離去了，輕盈的不留痕跡，輕盈的讓我們察覺(jué)不到，輕盈的讓我們無(wú)法挽留，輕盈的帶給我們無(wú)盡的美好和愜意！
小學(xué)生寫(xiě)物的作文700字 篇4
我是一名生活在3000年的學(xué)生。一天，我出去散步，走到一個(gè)很偏僻的地方，讓我吃驚的是：這個(gè)平時(shí)人跡罕至的地方竟然圍得人山人海，車(chē)水馬龍。這是怎么回事？今天又不是過(guò)年怎么這么熱鬧？
于是，我去問(wèn)一名保安人員，保安告訴我：他們?cè)趨⒂^稀有物種！
我滿腹狐疑地去排隊(duì)了。輪到我的時(shí)候，我看到了這樣一番景象：一個(gè)小圓柱狀的東西直立在土縫里，稚嫩的枝干伸向四面八方。枝干上長(zhǎng)著嫩綠色的葉子，每片葉子有巴掌那么大，片片葉子聚集起來(lái)，像一把綠色的傘。旁邊觀看的人都在仔細(xì)研究這是個(gè)什么東西，好多人都在給這個(gè)東西拍照。
一位老人面露愧色，長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“我當(dāng)了這么多年的生物學(xué)教授，研究過(guò)很多物種，可竟然不知道這是個(gè)什么物種。”他是我的生物學(xué)老師，有滿腦子的學(xué)問(wèn)。
我突然想起《史前物種大全》這本書(shū)，或許這本書(shū)上有記載。于是我迫不及待掏出電腦查了起來(lái)，終于找到了答案，“老師，我找到了！”老人把頭探了過(guò)來(lái)一看：“這是樹(shù)啊，它還是一顆小龍血樹(shù)！”樹(shù)？書(shū)上寫(xiě)著樹(shù)在很久以前已經(jīng)絕種了呀！突然，有個(gè)異常尖銳的興奮的聲音響了起來(lái)：“既然我們發(fā)現(xiàn)了稀有物種，那我們?yōu)槭裁床话阉诚聛?lái)，送到物種管理局去？那里的人一定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)咱！”“對(duì)！對(duì)！”很多人跟著響應(yīng)。
就在這些人要?jiǎng)邮值囊粍x那，有人大聲叫道：“我不同意！”“什么？！”大家不約而同望向他，原來(lái)是我的生物學(xué)教授�！澳悴煌庥惺裁从�，我們是要發(fā)財(cái)出名的�！比藗冚p蔑地說(shuō)。老人激動(dòng)地伸出雙手護(hù)住小樹(shù)，說(shuō)：“誰(shuí)要是敢砍，我就跟他拼命！”老人堅(jiān)決的神態(tài)嚇住了所有人。教授語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“由于我們?nèi)祟?lèi)過(guò)于自私，為了一己私利濫砍濫伐，過(guò)于開(kāi)采，我們地球上的生命之源——綠色—樹(shù)，都已滅絕�，F(xiàn)在這棵樹(shù)給我們重新帶來(lái)了福音，帶來(lái)了希望，它可能是世界上唯一一棵樹(shù)了，是最珍貴的品種。如果我們保護(hù)好它，它就會(huì)不斷繁衍，美化環(huán)境，重新給我們帶來(lái)生機(jī)帶來(lái)希望。我們保護(hù)它還來(lái)不及怎么能砍掉呢？人類(lèi)啊，如果再不拋卻私利，再不保護(hù)環(huán)境，我們賴(lài)以生存的地球就要滅亡了，我們?nèi)祟?lèi)無(wú)論搬到哪個(gè)星球都難逃滅亡的命運(yùn)！”大家都面露愧色。
這時(shí)一個(gè)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“教授說(shuō)得對(duì)啊，讓我們大家攜起手來(lái)共同保護(hù)小樹(shù)，挽救人類(lèi)吧！”這人原來(lái)是物種管理局局長(zhǎng)。
我們歉意地看著小樹(shù)，心里默念：小樹(shù)啊小樹(shù)，你快快長(zhǎng)大繁衍，重新綠化我們的家園吧，我們一定會(huì)保護(hù)你的！
小學(xué)生寫(xiě)物的作文700字 篇5
在每個(gè)人的心中，都有一個(gè)對(duì)自己很重要的禮物，不管是有形或無(wú)形、精致或簡(jiǎn)陋、富貴或簡(jiǎn)單，這個(gè)東西不在于它的貴重與否，即使是一個(gè)不起眼的東西也可能是你珍貴的禮物，有些人覺(jué)得有錢(qián)財(cái)才會(huì)使他快樂(lè)，但“有些人卻貧窮活得很快樂(lè)”，這使我不由得思想一下，一份對(duì)我特別的禮物。
還記得剛升六年級(jí)的那個(gè)炎熱的夏天，因?yàn)槟盖迮挛沂罴偬珶o(wú)聊，也不想給我不停的補(bǔ)習(xí)，所以她日日夜夜的'不停地想啊想，那天她就親口說(shuō)跟我說(shuō)：“兒子啊，媽媽幫你報(bào)夏令營(yíng)了�！蔽耶�(dāng)時(shí)馬上回她：“為什么？”但她一言不回地轉(zhuǎn)頭，一步一步地遠(yuǎn)離我而去，我也不敢再追上去多問(wèn)一句。
要去夏令營(yíng)的前一晚，我獨(dú)自在房間里收拾我的行李，當(dāng)母親一看到我收東西的樣子時(shí)，她整個(gè)人呆住了，因?yàn)槲沂諙|西的樣子實(shí)在太可怕了，我身后有堆積如山的衣服與褲子，我還不知情的繼續(xù)做我的事，真是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”啊！
一到目的地，我看見(jiàn)一群一群又一群的陌生面孔，母親跟我說(shuō)再見(jiàn)后便開(kāi)車(chē)回家，留下一臉茫茫然不知如何的我。我魚(yú)貫的坐上游覽車(chē)，前往夏令營(yíng)的第一個(gè)景點(diǎn)。下車(chē)后，開(kāi)始分隊(duì)了，我被分到第三小隊(duì)，當(dāng)時(shí)大家都用異樣的眼光看著我，讓我渾身不是滋味。第二天小隊(duì)輔來(lái)找我聊天，之后她要求其它隊(duì)友跟我一起玩，這時(shí)我注意到我一隊(duì)人馬慢慢地走向我，有一人笑容燦爛的對(duì)我說(shuō)：“跟我們一起玩吧！”這一句話頓時(shí)像太陽(yáng)一樣的溫暖，化解我心中的冰山。我點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，緩緩地走向人群。過(guò)了一段時(shí)間，我們漸漸地熟了，也就玩開(kāi)了。
那天晚上我和那位熱心的朋友一起聊天，聊到一半得知她是貧窮的人，可是她說(shuō)：“我雖然窮，但是我活得很開(kāi)心，而且就算有錢(qián)也不一定高興。”我當(dāng)時(shí)恍然大悟，原來(lái)有錢(qián)不一定開(kāi)心�。�
到了回家的日子，每個(gè)人都悶悶不樂(lè)地走上游覽車(chē)，因?yàn)榭鞓?lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，回到跟媽媽約好的地方，我看見(jiàn)面帶微笑的母親慢慢地走向我，并給我一個(gè)擁抱。
這件事讓我得知，只要是對(duì)我來(lái)說(shuō)是重要的東西，那就我一份特別的禮物。
小學(xué)生寫(xiě)物的作文700字 篇6
一、如何介紹學(xué)校
1、可以以介紹學(xué)校建筑布局，重要景點(diǎn)為目的，采用空間順序。在介紹建筑物時(shí)，就有必要寫(xiě)出它的形貌、面積、邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)或直徑，建筑物的方位、間距、寬度、高度等�？梢杂么虮确�、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法。
2、也可以以簡(jiǎn)介學(xué)校的發(fā)展變化為目的，采用時(shí)間順序，向讀者講述學(xué)校從過(guò)去到現(xiàn)在直到將來(lái)的發(fā)展變化。
二、如何介紹動(dòng)物
各種動(dòng)物都有不同的特征和習(xí)性，在說(shuō)明時(shí)，主要從動(dòng)物的歷史、外貌、功能、習(xí)性（包括捕食、吃食、起居、活動(dòng)等方面）、用途進(jìn)行介紹。
三、如何介紹植物
寫(xiě)植物類(lèi)說(shuō)明文，主要從它們的類(lèi)別、形態(tài)、習(xí)性、在栽培方面及用途（實(shí)用價(jià)值和欣賞價(jià)值）進(jìn)行說(shuō)明，既可以作單項(xiàng)說(shuō)明，也可以綜合說(shuō)明。盆栽的鮮花、可口的蔬菜，常見(jiàn)的樹(shù)木都可以作為你的說(shuō)明對(duì)象。注意你的目的，選擇好順序。
四、如何介紹日用品
1、可以介紹它的發(fā)展史，如服飾的發(fā)展史、茶杯的發(fā)展史、刀具的發(fā)展史等。全篇以時(shí)間為序，介紹它在不同時(shí)期的不同特點(diǎn)。
2、可以介紹日用品的形狀、結(jié)構(gòu)、用途、功效、實(shí)用方法。
五、如何介紹書(shū)籍
主要從書(shū)籍的作者、寫(xiě)作時(shí)間、寫(xiě)作背景、內(nèi)容提要、編排體列、出版情況、版本、學(xué)術(shù)價(jià)值及社會(huì)上產(chǎn)生的反應(yīng)等方面進(jìn)行說(shuō)明。在說(shuō)明方法可用列數(shù)字、作詮釋、作比較、分類(lèi)別等，且語(yǔ)言帶有強(qiáng)烈的感情色彩。
六、如何介紹小制作
寫(xiě)這類(lèi)說(shuō)明文，必須按制作程序進(jìn)行介紹，如要準(zhǔn)備什么材料，操作時(shí)先做什么、再做什么、最后做什么、為什么這樣做，在做的過(guò)程中要注意什么等，在選用說(shuō)明方法時(shí)，要考慮內(nèi)容的需要，如材料的類(lèi)別、長(zhǎng)短、高矮的數(shù)據(jù)，必要時(shí)可以畫(huà)圖以作補(bǔ)充。
七、如何介紹學(xué)習(xí)方法
介紹學(xué)習(xí)方法，其一：要注意說(shuō)明的步驟，如這方法是如何總結(jié)出來(lái)的，這方法在指導(dǎo)實(shí)踐中又哪些實(shí)際效果，使用這些方法應(yīng)注意什么問(wèn)題等。其二：要注意從理論上和實(shí)踐上分別說(shuō)明，理論上可用下定義、作詮釋的說(shuō)明方法，在實(shí)踐上可用舉實(shí)例、列數(shù)字來(lái)說(shuō)明，還可以用作比較的方法來(lái)說(shuō)明這種方法的好處。
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