精選小學(xué)寫作文700字錦集五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)寫作文700字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫作文700字 篇1
我喜歡牽�；�，喜歡她的頑強(qiáng)不屈，喜歡她的堅(jiān)韌不拔，喜歡她的不離不棄，喜歡她的樸素和完美。
在我家旁邊有大片的牽�；�，她們攀登在柳條上，躲避在雜草中，附著在籬笆旁，不折不屈的生長(zhǎng)著，纏繞著，攀延著，一旦選準(zhǔn)目標(biāo)就會(huì)不離不棄，生死相依，不停地努力生長(zhǎng)，不停地裝扮自己，總是把最美麗的一面展示在眾人面前。她不是為了取悅誰(shuí)，而是為了生活的美麗而綻放，為了心中的夢(mèng)想而芳香。
牽�；m然普通，可是她隨遇而安的心態(tài)是所有花卉都無(wú)法比擬的，草叢中，馬路旁，墻腳下，只要有一絲溫暖的陽(yáng)光，只要有一絲潮濕的土壤，她都能頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。每次看到她的存在，就讓我忘掉人世間的份份擾擾，恩恩怨怨，給我一份寧?kù)o，一種情懷，一種平凡的心態(tài)。
牽�；](méi)有牡丹的名貴，沒(méi)有玫瑰的熱烈，沒(méi)有蘭花的清香，沒(méi)有蓮花的幽雅，可是她每天依然活的瀟灑，笑的燦爛，不論是風(fēng)吹雨打，還是陽(yáng)光明媚，她都準(zhǔn)時(shí)綻放，不怕折斷腰枝，不怕打濕花蕊。她總是搖曳著她那柔嫩的嬌枝向人們問(wèn)候，開(kāi)著白色的，藍(lán)色的，紫色的花朵，展現(xiàn)在人們的面前，不時(shí)點(diǎn)綴著金色的秋天。曼妙的舞姿展現(xiàn)無(wú)限生氣，輕松的笑臉釋放出藍(lán)色的夢(mèng)想，白色的圣潔，紫色的情懷。
我喜愛(ài)牽�；�，雖然她沒(méi)有嬌寵的容顏，沒(méi)有婀娜的身段，沒(méi)有撲鼻的芳香，她的一枝一葉，一花一朵，是那么的平凡而簡(jiǎn)單，可是我還是那么的喜歡她。她猶如一個(gè)平凡而樸素的鄉(xiāng)間少女，沒(méi)有修飾，素面朝天，自然而樸實(shí)，淡雅而清新，溫潤(rùn)而甜美，給人無(wú)比舒適的感覺(jué)，不會(huì)離你而去，不會(huì)落井下石，她總是纏繞在你身邊，不離不棄，相守相依。
早晨當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照耀大地時(shí)，她就已悄然綻放，她穿白色的，藍(lán)色的，或紫色的喇叭裙在微風(fēng)下翩翩起舞，張開(kāi)無(wú)數(shù)的小嘴巴在高聲歡唱，在向人們輕盈的問(wèn)候，在向善良的人們無(wú)聲的表達(dá)。她是那么的艷麗，那么的圣潔，那么的鮮明。她活的輕松自然，無(wú)論是荒野中，腳落處，總有她們平凡的身影，她們無(wú)怨無(wú)悔的裝扮著大自然，不求任何的回報(bào)，從不需要你的澆灌，你的修剪，你的呵護(hù)，直到生命的最后一刻。
我愛(ài)我家門外的牽�；�，我要時(shí)刻關(guān)注她，因?yàn)樗龓Ыo我快樂(lè)，帶給我清新自然的感覺(jué)，她總能給我一份安逸，一段舒暢，一絲夢(mèng)想。
小學(xué)寫作文700字 篇2
親情，一個(gè)令人感到親切的字眼，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不沐浴在親情的雨中。
親情就是父親揚(yáng)起的手掌，顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語(yǔ)言，和一份小小的禮物。親情的船要靠在愛(ài)的港灣，親情的樓要建在愛(ài)的基石；親情的泉要流在愛(ài)的大地，親情的星要亮在愛(ài)的蒼穹，親情的花要開(kāi)在愛(ài)的園圃。
也許，很多人在家不是小皇上，就是小公主，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。但是，我爸媽卻死死的認(rèn)為，溫室里的花朵，是不能茁壯的。因此，我很少有被爸媽寵著，當(dāng)小公主的`時(shí)候。我爸媽則是典型的嚴(yán)父慈母。
記得前幾天，數(shù)學(xué)老師去學(xué)習(xí)了，代課老師劉老師的講課方式和我們的數(shù)學(xué)老師講的一點(diǎn)也不一樣，全班沒(méi)有幾個(gè)人能聽(tīng)的懂，考試我才考了60分。鮮紅的60分一下就刺痛了我的自尊心我都要崩潰了，就是從小學(xué)開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)也沒(méi)有考過(guò)這么低啊。想到這兒，我的眼淚一下子就涌了出來(lái)。放學(xué)回家，我盡力擦干了眼淚�；氐郊乙豢�，還好，爸爸還沒(méi)回來(lái)。趁著這一會(huì)兒，趕快吃飯，免的爸爸問(wèn)我考試成績(jī)。誰(shuí)知，天不如人愿，爸爸就在這時(shí)推門進(jìn)來(lái)了。我急的不知所措，說(shuō)：“爸——回來(lái)了�！卑职挚粗夷欠噶舜箦e(cuò)的樣貌，我的心思就被他看出了一半。爸爸?jǐn)[著一副嚴(yán)肅的面孔，問(wèn)我：“考試了嗎？”“考了。”“考的怎樣？”“——不好”我沉默了一會(huì)兒說(shuō)。之后，爸爸問(wèn)我我的成績(jī)，我不想說(shuō)，便讓爸爸猜，他竟然猜到120分，我慢慢的說(shuō)，是它的一半。起初，爸爸不信，說(shuō)我騙他，媽媽還說(shuō)：期末考試數(shù)學(xué)考滿分的學(xué)生那能考60分，我隨口說(shuō)了一句：你愛(ài)信不信，就是60分。我一轉(zhuǎn)身，眼淚再一次涌了出來(lái)。
那天晚上，我想了很多，總覺(jué)得辜負(fù)了爸媽對(duì)我的期望，回想起爸媽那副恨鐵不成鋼的面孔，心里有說(shuō)不出的難過(guò)。這是親情嗎？就應(yīng)是吧。
總之，感謝親情!感謝父母！因?yàn)�，是親情哺育了我，是父母教導(dǎo)了我。是父親那寬大的肩膀把我從失敗的深淵托起，是母親用溫柔的雙手哺育我成長(zhǎng)。
小學(xué)寫作文700字 篇3
有一位作家說(shuō)：民族之間的較量，實(shí)質(zhì)上就是母親之間的較量。我是贊同這個(gè)說(shuō)法的。母親對(duì)子女的愛(ài)，我沒(méi)有辦法用天平和溫度計(jì)去測(cè)量，甚至連它的樣子也沒(méi)法去描述。我只知道來(lái)自母親的力量是如此的平凡，又是如此的偉大，它發(fā)出的光芒是耀眼的，并震撼著整個(gè)世界。
母親的愛(ài)，不分春夏秋冬；母親的愛(ài)，不論天涯海角。不知不覺(jué)，我離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)一年多了，想起母親雙鬢上的白發(fā)，想起她對(duì)我充滿期待的目光，內(nèi)心頗為感慨。在愛(ài)的天平上，隨著我日益增重的身體，母親默默地增加著砝碼，毫無(wú)怨言地承擔(dān)起了我成長(zhǎng)的艱辛，艱難地移動(dòng)著砝碼，保持著天平的平衡。
母親曾在秋風(fēng)秋雨中等待著女兒放學(xué)歸來(lái)的身影，那被風(fēng)雨打濕的發(fā)絲，那被日光炙傷的皺紋，而任性的女兒有時(shí)竟為了一根冰棍而鬧起了別扭。有時(shí)，做女兒的聽(tīng)著母親的叨嘮而不耐煩地捂緊了耳朵。有時(shí)，做女兒的為了心中某些念頭的躁動(dòng)，而厭煩了家中單一乏味的生活。有時(shí)，做女兒的學(xué)會(huì)在梳妝鏡前淡掃峨眉的時(shí)候，卻不曾注意到母親那被歲月無(wú)意擴(kuò)展的魚尾紋。而母親包容了我的一切，仍在沉默中給予女兒熾熱的愛(ài)，給女兒帶來(lái)無(wú)微不至的關(guān)懷。
5月12日，是普天下所有母親的節(jié)日。而母親對(duì)我的愛(ài)又怎能用一個(gè)形式上的節(jié)日來(lái)衡量和補(bǔ)償呢？從今天起，我要做一個(gè)有理想和有抱負(fù)的人，認(rèn)真學(xué)習(xí)和生活，爭(zhēng)取日后學(xué)有所成。我想，這也是母親的最大心愿吧。
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”唐人孟郊的這首詩(shī)，總讓我在離開(kāi)母親的日子里點(diǎn)燃思念的蠟燭，點(diǎn)燃一個(gè)亙古不變的信念和追求。
BYOND有一首名曲《真的愛(ài)你》，它唱出了所有兒女對(duì)母親的愛(ài)。但我走過(guò)了19個(gè)春秋，卻沒(méi)有真正為辛苦勞累的母親做過(guò)一些什么，甚至連一句平常的問(wèn)候都沒(méi)有說(shuō)過(guò)。
每當(dāng)我站在異鄉(xiāng)的土地眺望家鄉(xiāng)，尋找母親那熟悉的背影時(shí)，我總是思緒萬(wàn)千。今天，在異鄉(xiāng)求學(xué)的女兒不能親自捎上一束美麗的康乃馨回家看看親愛(ài)的母親，惟有借助眼前的一縷陽(yáng)光，還有那吹過(guò)南方的輕風(fēng)，送去我對(duì)母親的祝福：“媽媽，我愛(ài)您！”
小學(xué)寫作文700字 篇4
日常生活中，總有人說(shuō)自己不快樂(lè)、不幸福。其實(shí)，幸�？偸谴嬖诘�，關(guān)鍵是你感覺(jué)到了它的存在沒(méi)有，并且還要有一定的聯(lián)想。
一天上午，我正慢慢走在人行道邊，突然看見(jiàn)一個(gè)匆忙趕路的青年，撞倒了一位盲人后看也沒(méi)看便急急地跑掉了。被撞倒的盲人坐在地上，手里的盲杖滾到了路邊，他很生氣，嘴里一邊罵罵咧咧，一邊伸出雙手到地上摸索他的盲杖。我走過(guò)去用我的大拐將他的盲杖撥到他手邊，并用我的拐杖支撐著將他攙扶起來(lái)。盲人站起來(lái)對(duì)我道了一聲謝謝，隨后又感嘆地說(shuō)：“唉——雖說(shuō)都是殘疾人，但你真幸福啊，有一雙能看見(jiàn)一切的眼睛�！本瓦@樣一句話，幫我摒棄了所有曾經(jīng)有過(guò)的不幸人生的感覺(jué)。這以后的日子里，我的生活就被無(wú)處不在的幸福照亮著，我的感覺(jué)世界里，流淌著自己的幸福也流淌著別人的幸福。
一個(gè)暑氣逼人的中午，我到胡同的陰涼處去躲避酷熱。我看到隔壁鄰居——一對(duì)中年農(nóng)民工夫妻正在墻邊陰涼處小憩，女的躺在樹(shù)陰下一張窄窄的條凳上，男的不動(dòng)聲色地坐在旁邊，手拿一把舊蒲扇，不緊不慢地給妻子扇去一絲絲涼風(fēng)。我坐在離他們不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)睡夢(mèng)中的女人浮現(xiàn)出一臉滿足的笑。
有一次我到小餐館吃早點(diǎn)，對(duì)面坐著母子倆。年輕的母親穿著樸素，孩子約摸有五六歲。那位母親給兒子要了一杯可樂(lè)，孩子高興地喝著飲料，喝著喝著抬起頭來(lái)問(wèn)：“媽媽，你怎么不喝呀？”她對(duì)孩子笑了笑說(shuō)：“我不渴�！焙⒆雍攘藥卓谥笸Ａ讼聛�(lái)，再次將飲料推到她面前：“媽媽，我喝好了。我要你喝！”她摸了摸孩子的頭：“乖，你喝吧，媽媽今天不舒服，醫(yī)生說(shuō)不能喝可樂(lè)�！焙⒆油�，將信將疑，在母親的催促下，還是拿過(guò)吸管喝了起來(lái)�？吹贸觯@位母親的手頭是拮據(jù)的，但這份拮據(jù)掩蓋不了屬于她和兒子的幸福。
這些平淡溫馨的生活場(chǎng)景，讓我們時(shí)時(shí)感到幸福的存在。事實(shí)上，我們波瀾不驚的生活中，幸福的細(xì)節(jié)原本是無(wú)處不在的。幸福，是來(lái)自內(nèi)心的一種感覺(jué)。父親問(wèn)候的電話、母親關(guān)懷的微笑、妻子在廚房里忙碌的身影、小孩在屋里蹦蹦跳跳的聲響、陽(yáng)臺(tái)上掛著的紅紅綠綠的衣裳……很多的事和物，都是幸福的成因，只要我們學(xué)會(huì)了用心去感受，我們的生命就沒(méi)有理由不被幸福照亮，不被幸福擁抱。
小學(xué)寫作文700字 篇5
踏上磁懸浮列車，只聽(tīng)“嗖”的一聲，列車沖了出去。十分鐘后，就到達(dá)了陪伴我六年之久的附小。
如今，二十年過(guò)去了，附小已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，成為了一所高科技智能學(xué)校。
曾經(jīng)的保安叔叔不見(jiàn)了，換成了一個(gè)靈巧的機(jī)器人，歡迎我們；曾經(jīng)的魚池和小花園的位置，建立一個(gè)小型博物館，展示著附小建校以來(lái)所有的成績(jī)與榮譽(yù)；曾經(jīng)的石榴樹(shù)已經(jīng)粗壯了整整一圈，結(jié)滿了紅彤彤的果實(shí)；曾經(jīng)的操場(chǎng)也擴(kuò)大了一倍，在它的一側(cè)，搭了幾組攀巖設(shè)備……看到眼前這些既熟悉又陌生的一幕幕，我不禁回想起了我美麗的童年。
走進(jìn)大廳，迎面走來(lái)了當(dāng)年的好閨蜜——趙敏行。她悄悄對(duì)我說(shuō)：“韓老師在上面，我們上去找他吧�！蔽腋吲d極了，沒(méi)想到我還能見(jiàn)到韓老師。
這天是周末，沒(méi)有同學(xué)上課，只有機(jī)器人在教學(xué)樓中忙前忙后。我們倆手拉著手，并排走進(jìn)最近的那間教室。這時(shí)，教室里一個(gè)正掃著地的機(jī)器人抬起頭來(lái)，熱情地向我們打起了招呼：“你們好，我是這一層的清潔員，你們有什么問(wèn)題盡管找我好了！”還沒(méi)等我開(kāi)口，趙敏行就接住機(jī)器人的話說(shuō)了起來(lái)：“你知道韓老師在哪兒?jiǎn)幔俊薄芭�！他在二樓辦公室呢�！薄昂�，謝謝！”我們倆同時(shí)說(shuō)。
我們?nèi)讲⒆鲀刹降嘏赖搅硕䴓恰](méi)想到，韓老師竟站在辦公室門口，被幾個(gè)人圍著。我倆定睛一看，原來(lái)是曾經(jīng)的同學(xué)。于是，我們決定輕輕繞到后面去，然后漸漸加入到其中。不過(guò)，他們一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)我們了，又朝著我們開(kāi)始了新一輪“進(jìn)攻”。最先說(shuō)話的自然是韓老師：“你們倆什么時(shí)候來(lái)的呀，我都沒(méi)看見(jiàn)！我們剛才聊了許多，比如……”韓老師還沒(méi)說(shuō)完，就有人搶著向我們重復(fù)他們剛才的那些話。好不容易等這些聲音平息后，韓老師提議道：“我?guī)銈儏⒂^一下今日的附小吧！”我們當(dāng)然都滿口贊同。
首先，韓老師帶我們走進(jìn)了他們班。教室正前方是一個(gè)大的觸屏兼黑板，掛在教室墻角上的是巨大的環(huán)繞立體聲音箱，教室也比從前的大了。接著，我們走進(jìn)了藝術(shù)樓，其中包括音樂(lè)、形體、外教、科學(xué)、美術(shù)、書法教室、大禮堂、民樂(lè)排練廳和圖書館。我很激動(dòng)，之前排練時(shí)的趣事都分別浮現(xiàn)在了我的眼前。最后，我們順著香味，走進(jìn)了食堂。韓老師說(shuō)：“一下午了，想必你們也餓了，四處看看我們的新食堂吧，一會(huì)兒就開(kāi)飯！”我很好奇，這里的大廚是否被機(jī)器人代替了？這里的食物一定都更好吃了吧？還會(huì)不會(huì)有二十年前的菜呢？我順著香氣往前走，只聽(tīng)“咚”的一聲……
這算是一個(gè)夢(mèng)，沒(méi)錯(cuò)，這是一個(gè)夢(mèng)！而我現(xiàn)在，就躺在地上！我推開(kāi)房門使勁兒嗅了嗅——香味是從餐桌上來(lái)的！
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