【精選】數(shù)學(xué)作文600字四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)作文600字 篇1
周六下午，媽媽給我做了我最愛吃的蔓越莓牛軋?zhí)恰Ｎ以谝慌宰屑毜挠^察媽媽，也想親手自己做一次。于是，我就懇求媽媽教我做，媽媽爽快地答應(yīng)了。
首先，我們要先準備材料。媽媽告訴我，所需要的材料有：黃油，棉花糖，全脂奶粉，還有蔓越莓干。我一一將它們從冰箱里拿了出來。接著，我需要用食品秤秤出這些材料分別的用量。首先先在食品秤上放一個玻璃
碗，然后歸零，倒入黃油20克；拿下后放上第二個碗，歸零，稱棉花糖150克；依次，我稱出100克奶粉和70克蔓越莓干。一切準備就緒，我小心的打開煤氣灶，向鍋里放入黃油，待黃油熔化后，放入棉花糖，開小火，攪拌，
等到棉花糖全部溶化，放入奶粉，繼續(xù)攪拌，關(guān)火，最后放入蔓越莓干，繼續(xù)攪拌至均勻。然后，將它們放入盤中，用圓棍將它們滾平，厚度均勻，放入冷凍箱中凍半小時左右拿出。然后用刀將它們等分切開。由于凍的有些難切，我讓媽媽幫忙�？吹剿仁菍⒄麄�平均分成6份，每條就占整體的1/6，再將每小條平均切成二份，這一小段就是整體的1/12，再將這1/12再平均切成二段，這切成的就是整體的1/24，依次類推，我發(fā)現(xiàn)每平均分二段，
分子不變，分母將都X2，我突然間想到數(shù)學(xué)報上第11周上每日思維操上有一道題，1/2+1/6+1/12+1/20+1/30＝（1/ ）我想起之前的1/2是由1-1/2得來的，1/2-1/3＝1/6，1/3-1/4＝1/12，1/4-1/5＝1/20，照此類推，我們把這個代入公式中，最后全部抵消了，即1/2+1/6+1/12+1/20+1/30＝1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+1/5-1/6＝1-1/6＝5/6。如果題目還讓我們接下去寫的話，我們?nèi)匀豢梢砸来晤愅啤?/p>
經(jīng)過這次，我發(fā)現(xiàn)我們生活中處處有數(shù)學(xué)的影子。只要你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就可以將數(shù)學(xué)和生活完美的結(jié)合在一起。
數(shù)學(xué)作文600字 篇2
在我的學(xué)習(xí)過程中，有許多老師都教過我，盡管我考的有多么的不好，他們也未曾放棄過我，默默地輔導(dǎo)著我，讓我擁有更好的明天。七年級，讓我印象最深的就是我的數(shù)學(xué)老師。
在疫情的這、段時間，老師們每一天都會發(fā)各種不同的作業(yè)，同時，我們也要完成作業(yè)，當同學(xué)們把數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)過去以后，數(shù)學(xué)老師就會給我們評分和改出錯題，再用紅筆給我們提出來。最后老師還會把一兩個全對的作業(yè)發(fā)給我們對答案，讓我們理解。 老師怕我們看直播看不懂，就在晚上七點鐘的時候給我們開直播，為了讓我們把不會的題都給明白，老師還讓我們給他發(fā)不明白的題，然后老師再一一的給我們講，就這樣，老師也是一副平靜的心態(tài)，當我們聽不懂時，老師不慌不忙的重新給我們講，直到明白為止，然后老師就會給我們點錯題，將同學(xué)們易錯的和大多人都錯了的題都點一遍，最后到了八點才解散。 在學(xué)校的時候，校長讓我們把學(xué)籍卡給數(shù)一下，從晚上晚自習(xí)的第三節(jié)課開始，我到了九點才把我們班的數(shù)完了，萬萬沒想到，老師竟然也陪著我改試卷改到了九點，我走去了寢室，卻仍見到辦公室內(nèi)的燈還是開著的，老師也還工作著…… 還有一次，數(shù)學(xué)老師讓我和幾個優(yōu)秀學(xué)生去改我們班的試卷，我們一個人改一大題，當時，我們幾個還不知道老師這是干什么，就專心的改了起來。最后，我們才知道老師是想要讓我們看出我們的易錯題，讓我們不要在考試中出錯。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”您的工作在今朝卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就，卻是在祖國的四面八方;老師，是您用自己的汗血鋪成了我們的成才之路，讓我們走向更好的明天，老師，您在我心目中永遠占據(jù)著重要的位置，讓我難以忘懷。
數(shù)學(xué)作文600字 篇3
有人說網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它可以使一些人沉迷其中而不能自拔。但在我看來，網(wǎng)絡(luò)卻能伴我學(xué)數(shù)學(xué)。
就是依靠網(wǎng)絡(luò)，我有幸認識了外校的幾位數(shù)學(xué)名師。他們樂于助人、誨人不倦，有問必答、有難必解，讓我受益很多。每每碰到百思不得其解的難題，只要我網(wǎng)上詢問，兩三天之內(nèi)總能獲得圓滿的回復(fù)。
也是依靠網(wǎng)絡(luò)，我很容易找到這樣或那樣的數(shù)學(xué)例題。其中，不少堪稱經(jīng)典而又不乏趣味，越做越覺得興致盎然。因此，無論期中或期末，我都會在網(wǎng)上搜些相關(guān)的數(shù)學(xué)題，考前練練手，考中不發(fā)愁。
仍是依靠網(wǎng)絡(luò)，我發(fā)現(xiàn)了幾個挺棒的數(shù)學(xué)講解視頻。就像眾享、平行線、學(xué)而思，還有外省的，每周都有新內(nèi)容。仔細地看，認真地聽，總能學(xué)到新鮮的數(shù)學(xué)知識和獨到的解題思路，讓人頓開茅塞。
還是依靠網(wǎng)絡(luò)，我結(jié)交了一些同年級或高年級的解題高手，還結(jié)識了一位在哈爾濱工業(yè)大學(xué)讀書的河南老鄉(xiāng)。有一次，我遇上一道奧數(shù)難題，就近問了一個遍，始終無人應(yīng)答。到了，還是這位老鄉(xiāng)把解題過程寫給了我。
更不用說，依然是依靠網(wǎng)絡(luò)，我創(chuàng)建了一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的平臺——QQ群“初中理科聯(lián)盟”。在這個平臺上，我可以提出自己不懂的問題，求教高手，拓展思路；也可以幫助他人答疑解難，鍛煉自己的解題技巧；還可以組織解題比拼，看誰最有靈感，第一個做出正確答案；更可以分享資料，什么中考題、競賽題、趣味題、壓軸題，大家共同討論一起做。當然，我還加入了網(wǎng)上幾個類似的數(shù)學(xué)群，目的也是為了更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
于是，我要說，網(wǎng)絡(luò)確實是一把雙刃劍。然而，如果能很好地利用，它就是一個無限美好的學(xué)習(xí)天地。它就像無邊的.大海，海闊憑魚躍；它就像深邃的藍天，天高任鳥飛；它就像一處長滿智慧樹的大森林，能讓人采擷各式各樣的知識碩果，諸如我的數(shù)學(xué)果，你的文學(xué)果，他的物理果……
數(shù)學(xué)作文600字 篇4
我升入六年級后，還是那一位慈祥的數(shù)學(xué)老師教我們。她從不打任何學(xué)生，所以我們都喜歡她的課。
日子一天一天過去，突然有一天，她說：“因為學(xué)校規(guī)定，一個老師只能教一個班，以免老師管不好，所以要換一名老師來教你們�！蔽覀兌紤賾俨簧幔幌胱屵@位老師走，可是是學(xué)校的規(guī)定，我們只好順從。
第二天的數(shù)學(xué)課，一位男子進了我們班二三十歲的樣子，黝黑發(fā)胖的臉，高高的個子。他把書放在講桌上，兩手放在桌面上，支撐著上半身，他并沒有作自我介紹就開始講課了，他的聲音十分洪亮，講課的質(zhì)量決不低于上一老師。
他非常嚴厲，記得有一次上課，我們都低著頭，他吼了一聲：“都抬起又來，坐直！”這一吼可我們嚇壞了，從此以后我們再也不敢低頭了，他講的很好，我們聽著都十分盡興。這時候，有人在小議，他聽見了嚴厲地說：“是誰說的話，站出來，不然有你好看�！彼钩鲇^看終于發(fā)現(xiàn)了那兩個同學(xué)，他二話沒說上前就是一巴掌，便把那兩個女生打哭了，并趕出了教室，那之后，只要上他的課沒有一個人敢再說話了。
雖然他上課時十分嚴厲，但是下課是他還是比較和藹可親的。幾乎每次下課，他都會和我們一起玩耍，有一次他和同學(xué)比踢毽子，竟沒有一個人能比過他，他也經(jīng)常給我們講笑話，逗得我們開懷大笑。
和他相處半年多了，畢業(yè)了，我們照了一張畢業(yè)照，照片上的她顯得比以前給精神了。
每次掀開相冊時，黝黑發(fā)胖的臉，高高的個子�？偸堑谝粋�映入我的眼里，給我極大的鼓勵。
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