求知作文600字

求知作文600字合集六篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的求知作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。

求知作文600字 篇1

　　書(shū)，是開(kāi)啟未知大門(mén)的鑰匙;是攀登知識(shí)高峰的階梯；是通向成功彼岸的橋梁；是指引前進(jìn)方向的燈;s是帶你走向黎明的道路。書(shū)，記載著過(guò)去的事，現(xiàn)在的事以及未來(lái)的一系列夢(mèng)想，梭羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是世界寶貴財(cái)富，是國(guó)家和歷史優(yōu)秀遺產(chǎn)，深層地說(shuō)明了書(shū)的價(jià)值。

　　書(shū)在實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣。

　　書(shū)中的人物仿佛活了一般，機(jī)智勇敢的孫悟空，憨態(tài)可掬的豬八戒和忠誠(chéng)老實(shí)的沙僧一齊保護(hù)著那抑制堅(jiān)定的唐僧，走在那通天大道上；一百零八位好漢各個(gè)身懷絕技向往和平，團(tuán)結(jié)的生活，因奸臣當(dāng)?shù)溃瑘?bào)國(guó)無(wú)門(mén)時(shí)，落草為寇，頑皮的小豆豆被園學(xué)校開(kāi)除，來(lái)到巴學(xué)校，在校長(zhǎng)和學(xué)校環(huán)境的感染下，成為一件事：聽(tīng)話活潑的小女孩；歷經(jīng)兩次海船事故，卻依舊頑強(qiáng)地生活著，在惡劣的環(huán)境下，懷著一顆熱愛(ài)生活的心，最后得以見(jiàn)親朋——海倫凱勒，一個(gè)聾盲小女孩，命運(yùn)總是公平的讓失去視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的海倫，獲得了一個(gè)天使般的老師-——沙利文安妮以光明的形象感化了她，使她成為一個(gè)開(kāi)朗活潑的人。這些人物個(gè)性鮮明，給人一種難以懷志的精神。書(shū)，告訴我們一些道理，告訴我們一則真實(shí)故事，有的抒發(fā)了自己的思想感情的。

　　書(shū)的魅力是無(wú)窮的。

　　古時(shí)，劉秀書(shū)不釋卷匡衡鑿壁借光蘇秦懸梁刺股由此可見(jiàn)，書(shū)在古人心中占據(jù)著不可替代的地位。古時(shí)的著作頗豐，有孔子及其弟子以及再傳弟子編寫(xiě)而成的《論語(yǔ)》，孟子及其弟子編著而成的《孟子》，屈原撰寫(xiě)的《離騷》，司馬遷撰寫(xiě)的《史記》，無(wú)不是家喻戶曉的歷史文獻(xiàn)，更有唐詩(shī)，宋詞，元曲，明清小說(shuō)等重要文學(xué)體裁都是古人智慧的結(jié)晶。

　　漫步在充滿書(shū)香的圖書(shū)館中，隨手拿一本書(shū)都是那么耐人尋味，那淡淡的書(shū)香不同于茶香那樣濃郁，也不同于酒香那么清純，真讓人回味無(wú)窮阿！

　　書(shū)，啟迪人生，改變命運(yùn)，創(chuàng)造未來(lái)，讓我們一起徜徉在書(shū)的海洋中吧！

求知作文600字 篇2

　　當(dāng)我徜徉在安靜的圖書(shū)館中時(shí)，一股求知的欲望油然而生。想到“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”那句話時(shí)，我抬步向那書(shū)架走去，突然一本《楊家將》躍入我的眼簾，我想起了小時(shí)候。

　　大概小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我無(wú)意中看到了一本小人書(shū)，講的是楊家將的故事。當(dāng)時(shí)的我比較喜歡看史書(shū)，加上迫切想知道楊家將的后續(xù)故事，我就讓媽媽買(mǎi)一本厚的給我。

　　可誰(shuí)知我的這個(gè)正當(dāng)要求，竟被她拒絕了。無(wú)論我使出什么招數(shù)，說(shuō)出什么理由，她都不理我。最后，我使出了男孩子不屑為之的“殺手锏”——一哭二鬧三上吊，可是媽媽還是無(wú)動(dòng)于衷。

　　后來(lái)由于老爸說(shuō)情，媽媽終于松口，條件是讓我做三件事。直到這時(shí)，我才明白，媽媽葫蘆里賣(mài)的什么藥�？墒菫榱宋业臅�(shū)，我只有向狡猾的媽媽妥協(xié)。哼，真是一只狡猾的“狐貍”。

　　十天，描半本字帖，我的手快斷了；十天，寫(xiě)十篇日記，哪有那么多趣事呀；十天之內(nèi)，做十件力所能及的家務(wù)。為了楊宗保，拼了！

　　三件事做完后，媽媽沒(méi)有食言，買(mǎi)回了書(shū)。由于對(duì)未知的欲望，我在幾天內(nèi)看完了這本書(shū)，甚至得假借上廁所的理由，多看一會(huì)兒。隨著閱讀的深入，我被楊家滿門(mén)的忠君愛(ài)國(guó)之情感染了，那種恨不得穿越殺了潘仁美的想法，總是不經(jīng)意流露出來(lái)。

　　繼《楊家將》之后，我又陸續(xù)地看完《岳飛傳》《隋唐英雄傳》等，我漸漸了走進(jìn)歷史，感受英雄人物給我的精神震撼。

　　“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，莊子的這句話點(diǎn)明了知識(shí)的無(wú)窮無(wú)盡。正因?yàn)槿绱�，人才�?huì)有求知的欲望，也正因?yàn)榍笾�的欲望，才有了人�?lèi)的文明進(jìn)步，才造就了那些萬(wàn)眾矚目的偉人。如果沒(méi)有了知識(shí)，那些人類(lèi)現(xiàn)在恐怕還只是一群野蠻的原始人。

　　當(dāng)我輕輕地翻開(kāi)《楊家將》，一股求知的欲望再次油然而生。

求知作文600字 篇3

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，可以怡情，可以博采，可以長(zhǎng)才，更可以求知。

　　————題記

　　書(shū)是可以滿足我們求知的欲望的重要途徑之一。因?yàn)椤皶?shū)到用時(shí)方恨少”對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多，太多了，而我們知道的東西太少，太少了。在我們學(xué)習(xí)當(dāng)中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師，是我們求知的良師益友。

　　但有人問(wèn)：書(shū)是什么？書(shū)是干什么的？書(shū)的內(nèi)容是什么？……

　　有人這樣回答：“書(shū)是一種能夠開(kāi)闊人的“視野”的好東西，正如一句諺語(yǔ)：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！�”而我說(shuō)：“求知的欲望需要書(shū)來(lái)滿足�！�

　　當(dāng)我們走在安靜的圖書(shū)館里，一排排的書(shū)架、一本本的書(shū)如排山倒海般涌現(xiàn)在我們的面前。一陣陣微風(fēng)撫摸過(guò)我的小臉蛋，好香��！……我沿著著陣陣香氣嗅著，原來(lái)是這本本書(shū)散發(fā)出的陣陣書(shū)香，隨風(fēng)擴(kuò)散，擴(kuò)散。

　　求知是一種享受，是一種超出仙境的享受。書(shū)就好比是一座輝煌的知識(shí)殿堂，在步入這座雄偉而又神秘的殿堂之前，人們一無(wú)所知，而一旦進(jìn)入了這座殿堂里，人們就像是剛出生的嬰兒第一次睜開(kāi)那雙純真的大眼睛，看到里面陳列的物品，出現(xiàn)的人物，無(wú)一不把我們吸引住，永無(wú)止境地沉浸在這華麗的殿堂里。

　　在我們求知的途中，我們有時(shí)會(huì)像在和一位高尚的人談話，求知不僅可以提高我們的生活情趣，而且使我們的生活變得更加豐富多彩、有聲有色。

　　求知是因?yàn)槲覀兊暮闷嫘�，促使我們�(nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)那些未知的世界，正如我們學(xué)過(guò)的一篇課文里這樣說(shuō)：“我們的知識(shí)是有限的”。所以我們更要去探索發(fā)現(xiàn)，去求知我們未知的世界。

　　這種欲望就在此刻萌發(fā)了，油然而生了，當(dāng)我走在這安靜的圖書(shū)館里，這股力量，來(lái)自我求知的力量，這欲望油然而生了。

　　就在此刻，求知的欲望油然而生。

求知作文600字 篇4

　　知識(shí)是智慧的結(jié)晶，是引導(dǎo)人生到達(dá)光明與真理境界的燈燭。然而，知識(shí)不是地皮上的積水，手掬可得，而是深蘺于厚土和堅(jiān)石之下的清泉。學(xué)習(xí)，才是求知的鑰匙。

　　大千世界，千姿百態(tài)，無(wú)奇不有。無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)期待著我們?nèi)�換成感嘆號(hào)。然而，人的'生命是有限的。如何趁有限的生命去學(xué)無(wú)限的知識(shí)，就牽涉到學(xué)習(xí)的方法問(wèn)題。

　　立志，求知的起點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)，如果我們根據(jù)自己的實(shí)際情況，選定目標(biāo)，那就可在尊重客觀規(guī)律的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，避免走回頭路。反之，沒(méi)有目標(biāo)，看到什么想學(xué)什么，那到頭來(lái)只會(huì)是“竹籃子打水一場(chǎng)空”。只能成為一個(gè)“藝”多而無(wú)一精者。

　　實(shí)干，成功的途徑。有了目標(biāo)，這只是學(xué)習(xí)的第一步就象寫(xiě)議論文，只有論點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一樣，更重要的是實(shí)于，不斷地努力，持之以恒，為你的論點(diǎn)尋求足夠的論據(jù)。但是，必須意識(shí)到，論據(jù)不會(huì)信手揀來(lái)；目標(biāo)必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的奮斗。尋求途中有荊棘，有險(xiǎn)灘。本來(lái)，在學(xué)習(xí)的道路上，就沒(méi)有什么平坦的大道可走。必須記�。骸安幌峦粞蠛�，難得夜明珠�！敝挥泻顾�，才能澆開(kāi)智慧花。

　　思索，獲知的關(guān)鍵。培根說(shuō)得好：“只見(jiàn)汪洋時(shí)就以為沒(méi)有陸地的人，不過(guò)是拙劣的探索者�！碑�(dāng)我們有了論點(diǎn)，也羅列了一大堆論據(jù)，還不能算寫(xiě)好了一篇完美的議論文，還必須從中得出正確的結(jié)論，使之上升為理性的認(rèn)識(shí)。必須思索，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，以一當(dāng)十。

　　立志，求知的起點(diǎn)；實(shí)干，成功的途徑；思索，獲知的關(guān)鍵。立志、實(shí)干和思索是學(xué)習(xí)過(guò)程中的三個(gè)重要環(huán)節(jié)，缺一不可。

求知作文600字 篇5

　　當(dāng)你在書(shū)的海洋里暢游時(shí)，你是否真正了解每一本書(shū)？你的指紋留在了那些頁(yè)面上，你是否認(rèn)真逐字逐句的讀過(guò)去？你是否留意過(guò)書(shū)里的任何地方？如果你回答“不”，那么這本書(shū)，你不夠了解。

　　踏進(jìn)圖書(shū)館的門(mén)，眼前好比是一片廣闊無(wú)垠的天空，總有幾朵白云陪襯，是一汪清澈見(jiàn)底的流水，總有幾條小魚(yú)嬉戲其中，是一片波濤洶涌的海洋，總有幾只帆船勇往直前，這會(huì)讓人一股求知的欲望油然而生。

　　歷代文人，在書(shū)籍中留下了永遠(yuǎn)的足跡，有的甚至拋頭顱，撒熱血，只為“留取丹心照汗青”，偉大的文學(xué)巨著深不可測(cè)，諷刺社會(huì)的黑暗構(gòu)思巧妙，古人用自己的血肉之軀，為現(xiàn)任鋪上一條路，讓現(xiàn)代人在這條路上開(kāi)拓，探索。輕輕的走上這條路，千萬(wàn)不要踏碎他們的靈魂。

　　書(shū)籍是精神食糧，讓你時(shí)刻飽滿，毫不松懈，總有一本書(shū)，在你將要墜落時(shí)讓你重新飛翔；總有一本書(shū)，在你傷心時(shí)讓你勇敢振作。也許你尚未找到那本“食糧”，但是書(shū)的海洋是浩瀚無(wú)窮的，去乘風(fēng)破浪，大膽追尋那屬于自己的精神食糧。

　　海燕還在書(shū)海上飛翔，不退縮，不放棄；夏夜的荷塘月色依然朦朧清幽，迅哥兒還在懷念社戲的那一晚，徐志摩沉醉在康橋的美景之中，書(shū)的鑰匙就在眼前，要懂得把握它，控制它，要隨時(shí)隨地拿著它，打開(kāi)書(shū)香之門(mén)，走進(jìn)這扇門(mén)，你仿佛來(lái)到了另外一個(gè)世界，你會(huì)陶醉在這里，讓你迫不及待的翻開(kāi)書(shū)，迫不及待的想知道知識(shí)，迫不及待的鉆研、推敲、賞析，會(huì)發(fā)現(xiàn)人生之奧妙，發(fā)現(xiàn)生活之情趣，發(fā)現(xiàn)自然之奇特。

　　人生的哲理都溺藏在書(shū)里，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓你珍惜時(shí)間，《西游記》讓你堅(jiān)持不懈，《儒林外史》讓你不能死讀書(shū)，這幾本書(shū)的奧妙，就夠我們珍藏一世。

　　乘上書(shū)的艦號(hào)，吹起求知的號(hào)角在書(shū)的海洋里暢游無(wú)阻。

　　讀書(shū)會(huì)讓你的求知欲望油然而生。

求知作文600字 篇6

　　《論求知》是培根的一篇散文，讀起來(lái)朗朗上口，其中的哲理和修辭手法很是令我折服。這篇文章很短，中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)，當(dāng)時(shí)也是一知半解，如今偶然的機(jī)會(huì)再次閱讀，明白了一些道理。

　　在培根的筆下，把求知寫(xiě)的富含哲理，但也提到了如何去求如。比如怎么樣讀書(shū)。想想我自己，以前我是不怎么愛(ài)讀書(shū)的，但在管理處倡導(dǎo)的“好讀書(shū)

　　讀好書(shū)”活動(dòng)中，開(kāi)展了適合自己的閱讀。漸漸地體會(huì)到了讀書(shū)所帶了樂(lè)趣和自己不知道的事情，我想這便是一種求知吧。特別是在讀一些富有哲理書(shū)中，有些道理以前不懂，但隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，明白了書(shū)中的道理其實(shí)源于生活。

　　很喜歡這篇文章，引導(dǎo)我走向了讀書(shū)的歷程。作為一名收費(fèi)班的班長(zhǎng)，我要以身作則，鼓勵(lì)大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)的同志包括新入職的同事漸漸與書(shū)結(jié)緣。培根說(shuō)“讀書(shū)使人的頭腦充實(shí)”這話很有道理，書(shū)里有很多我不知道的故事，也有很多我不知道的哲理。帶著求知欲，開(kāi)展讀書(shū)，是一件很不錯(cuò)的事情。

　　求知是一種心態(tài)，更是一種良好的態(tài)度。帶著求知欲，我需要掌握知識(shí)，需要更新自己的頭腦。在實(shí)際工作中，同樣需要求知欲，努力掌握為司乘服務(wù)的本領(lǐng)。在工作中，快速發(fā)卡的掌握，各種設(shè)備的操作都需要牢記于心，輕車(chē)熟路。這便是求知帶給我的效果。

　　求知中還需要?jiǎng)?chuàng)新。在《論求知》中說(shuō)“知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外�！痹趯�(shí)際中，我要努力把知道的知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際中，并通過(guò)運(yùn)用和鉆研努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，只停留在書(shū)本中更是所謂的書(shū)呆子。因此，我要加強(qiáng)工作中的創(chuàng)新精神，真正做到__厚德文化學(xué)習(xí)理念所說(shuō)的“學(xué)以養(yǎng)德 學(xué)以明智 學(xué)以致用 學(xué)以立業(yè)”。

　　《論求知》告訴了我讀書(shū)的方法，多記筆記，但學(xué)無(wú)止境，只有在學(xué)習(xí)中求知，在實(shí)踐中求知，才能真正掌握本領(lǐng)，才能更好的做好工作，做好服務(wù)。

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