有關(guān)黑板作文600字九篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的黑板作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
黑板作文600字 篇1
潔白的粉筆，在你的手下?lián)]舞，在黑板上留下了一道道淺淺的痕跡，聚集在一起，成了一個(gè)個(gè)具有生命力的字。
還記的那時(shí)，我初一下學(xué)期的生涯馬上開始了，可被老師批評(píng)的字卻一點(diǎn)都沒有發(fā)生改變，我這不服輸?shù)木裨俅伪粏拘蚜�，我立即向媽媽提出了要�?bào)書法班的想法，而媽媽也很支持我，沒過幾天便帶我去書法班選老師。當(dāng)我路過一個(gè)教室時(shí)，看到黑板上那強(qiáng)勁有力的幾個(gè)字，活靈活現(xiàn)，像一只只在黑板上跳躍的精靈，不得不說我被那幾字所震撼了，媽媽看了看我的眼神，一下就明白了我的決定。
于是我就跟著這位老師學(xué)書法，剛開始由于不認(rèn)識(shí)老師，所以有些緊張，寫出來的字也是差強(qiáng)人意。而老師也注意到了我，在旁邊一直跟我說：放松，不要緊張，你的話仿佛有魔力一般，我竟然放松下來了，字也比剛才好看一些了，但還有些慘不忍睹，字還歪歪扭扭的，寫出來的筆畫，像毛毛蟲一樣，可再看看旁邊同學(xué)寫出來的字，我就下定決心要超越他們，而這也成為了我的動(dòng)力。
終于一日一日的練習(xí)，我的字從丑小鴨變成了白天鵝，令我感到無比的自豪。
而受到了你的鼓舞，我也成功的的考入了中級(jí)，雖然考入了中級(jí)，但我還是不掉以輕心，而你也不停的幫助我。
一筆一劃，黑板上的字不斷的變化著，本想著和你走完初三，可你卻悄無聲息的離開了，不光是我，還有很多同學(xué)舍不得你。黑板上的空白，讓我有些不適應(yīng)，那獨(dú)一無二的字跡也不復(fù)存在了。
我拿起屬于你的粉筆，在屬于你的黑板上寫字，那一剎那，我仿佛看到了你，也看到了屬于你和我的時(shí)光。那半年的陪伴，緩緩流過我的眼前。
時(shí)光的飛逝，歲月的輪轉(zhuǎn)，帶走了那一個(gè)個(gè)的瞬間，但帶不走那黑板上永恒的記憶。
黑板作文600字 篇2
從小學(xué)到現(xiàn)在，我?guī)缀趺刻於茧x不開教師的黑板；幾乎每天都會(huì)看見老師的右手里的粉筆在黑板上留下白色的痕跡，但我無法忘記那一次
又要考試了，我從考場(chǎng)里走出來，做了幾次深呼吸，剛要轉(zhuǎn)回考場(chǎng)，我的眼睛無意地掃在我的班主任身上，當(dāng)時(shí)，在班主任的臉上尋不到一點(diǎn)笑容，取而代之的是一張近乎愁苦的臉，頭上僅剩的幾根發(fā)絲也白了許多，他的眼里充滿的是更多的無奈。就這樣看到自己的班主任，我的心被狠狠的扭曲，這個(gè)為我們付出了這么多的班主任，現(xiàn)在卻顯得這么憔悴。我知道這是為什么，他害怕他的學(xué)生考不好，擔(dān)心自己的學(xué)生的前程，而同學(xué)們卻沒有發(fā)現(xiàn)老師的心始終在焦灼著，而是依舊玩著，瘋著，根本不在乎班主任的感受，而就在那一刻，我讀懂了班主任的眼睛，那是充滿對(duì)學(xué)生期望的眼睛，又是一種對(duì)自己學(xué)生恨鐵不成鋼的無奈啊!
很快考試結(jié)束了，意料之中，同學(xué)們考得不理想，班主任怒氣沖沖地走進(jìn)教室，雙眼通紅，像發(fā)怒的獅子，他狠狠的訓(xùn)斥著我們，但我親愛的同學(xué)們卻低著頭玩弄著手里的筆，根本沒把這件事請(qǐng)看得多么重要，當(dāng)時(shí)我看見班主任通紅的眼睛，我心里有數(shù)不清的針在扎我，我恨我自己為什么不好好學(xué)習(xí)，為什么要惹班主任生氣。
班主任無奈地拿起粉筆在黑板上寫著，嘴里不停的講著，聲音不知在何時(shí)變得有些沙啞，當(dāng)時(shí)班主任的心情我很清楚。敬愛的班主任��！你為我們操碎了心，卻得不到同學(xué)們的理解，老師，我真的很想代表同學(xué)們對(duì)你說一聲“抱歉”,但這有什么用呢，可能只有我們用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來向您無聲的道歉吧。
班主任的這一課我聽得很認(rèn)真，看著老師拿粉筆的手和在黑板上留下的筆筆畫畫，我的心里有著莫名的感覺。
這一課，黑板上的字，將是我永恒的記憶。
黑板作文600字 篇3
小學(xué)生活已經(jīng)過去，在告別的那一刻，我不禁向黑板望去，老師的字依舊那么熟悉，我注視著這些無聲的字，心情久久無法平靜。老師的笑容浮現(xiàn)在我眼前，老師的諄諄教誨回蕩在我的心間。五年來，黑板上太多的記憶使我們感動(dòng)，令我們難忘。它化為一滴露珠滴向小池，飛向大海，無數(shù)圓暈、一個(gè)接著一個(gè)巨浪，帶著我與老師的記憶融入我的心頭，一點(diǎn)一點(diǎn)展現(xiàn)出來。
四年級(jí)時(shí)，我們班換了新的班主任張老師，這對(duì)于內(nèi)向的我而言，無疑是一個(gè)巨大的打擊。那時(shí)的我做任何事情都怯生生的，新老師的教課方法我不知道，新老師的脾氣性格我摸不著。
不過，我的擔(dān)心是多余的，她上課很幽默，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，把機(jī)會(huì)公平地分給每個(gè)人，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了渴望。
過了一陣子，她要給我們上一節(jié)公開課，那是五年級(jí)的課文《享受心安理得》，為了展示自己，我事先作了充分的預(yù)習(xí)，可一上課，我又開始“發(fā)抖”了，怯生生地不敢舉手回答問題。終于，我遇到了一個(gè)會(huì)的問題：美不勝收的“勝”是什么意思？我想舉手，又怕錯(cuò)，抬頭看老師，老師正充滿信心地看著我，好像在用那雙會(huì)說話的眼睛鼓勵(lì)我，我的手不自覺地舉起來了，身子一下子直起來了�！笆恰惺堋囊馑�。”我回答�！胺浅Ｕ_！”張老師沖著我滿意地笑了笑，將“承受”兩個(gè)字寫在了黑板上，寫得非常認(rèn)真。
“承受”兩字化作黑板上的記憶，珍藏在師生心里。黑板上的字是有限的，記憶是無限的，這兩個(gè)字更如陽(yáng)光一般灑在我的心里，這兩個(gè)字讓我懂得，你一定要有信心、善于表達(dá)，給自己機(jī)會(huì)，才能得到別人的贊揚(yáng)！
望著這黑板，望著這熟悉的字，我從內(nèi)心發(fā)出感嘆：老師真?zhèn)ゴ螅≡谖倚哪恐�，張老師有著�?duì)學(xué)生無微不至的無私的愛！
我畢業(yè)了，讓我再看一看黑板，回憶一下當(dāng)時(shí)的情景；讓我再一次聽聽老師的教導(dǎo)，回憶一下當(dāng)中的韻味……
我?guī)е诎迳系挠洃浐屠蠋煹慕虒?dǎo)，帶著母校師生的切切深情離開了，我發(fā)自內(nèi)心說一聲：“再見了母校！再見了老師！我感謝你們！”
黑板作文600字 篇4
黑板上所記載的記憶，是擦也擦不掉的。
初中剛?cè)雽W(xué)時(shí)，那塊不卑人矚目的黑板呆呆的掛在墻上，那是多么的干凈，上面沒有一點(diǎn)美好的回憶。
上英語(yǔ)老師的課時(shí)，我們總是充滿疑問和快樂。因?yàn)槊恳淮紊险n，從老師嘴里傳不出幾句中文，老使我大部分時(shí)間是走神的，對(duì)英語(yǔ)的問題充滿了疑問�？鞓纺牵且�?yàn)槔蠋熃?jīng)常上課動(dòng)不動(dòng)就說到另外一件事上，而且都跟英語(yǔ)扯得很遠(yuǎn)，但老師依然渾然不覺的講著，我們也聽得不亦樂乎。每當(dāng)想去英語(yǔ)老師在黑板上寫的連筆英語(yǔ)，就讓我無比頭疼。記得有一次，因?yàn)榭床磺謇蠋煂懙木渥�，被老師叫到辦公室說：“你怎么有那么多單詞寫錯(cuò)了，以后不確定的下課要問同學(xué)或者我�！睆哪且院�，老師寫單詞就不連了，我寫單詞的正確率也高了。
語(yǔ)文老師上課時(shí)，雖然有幾分嚴(yán)肅，但課下卻十分有童心。上課時(shí)。老師在黑板上寫的字都非常大，就算坐在最后一排，也看得很清楚。而且老師上課時(shí)，每一個(gè)內(nèi)容都講得很細(xì)，我的課本上記得滿滿的。
數(shù)學(xué)老師用黑板比較多，幾乎每次上課時(shí)，都會(huì)在黑板上出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)公式，雖然每個(gè)公式的代入老師都講得很明白。但碰上我這樣的傻腦袋，什么都不明白了。我喜歡數(shù)學(xué)老師在黑板上寫的字母公式，因?yàn)槔蠋煂懙淖帜父鷭寢寣懙淖帜赣袔追窒嗨浦�，看到�?shù)學(xué)老師講課就像看到媽媽在講課似的。
初中生為黑板上記載著無數(shù)美好的回憶，也記載著出眾三年來所學(xué)過的重要知識(shí)，它同樣也是每一位老師一筆一畫寫上的。黑板，不僅記載著我們最珍貴的回憶，同時(shí)它是和我們一起上課，為我們奉獻(xiàn)知識(shí)的“人”，每一節(jié)課都伴隨在我們身邊。
黑板上，有屬于每個(gè)人的回憶。
黑板作文600字 篇5
黑板，那被同學(xué)們擦得透亮的黑板。有著讓我們刻骨銘心的記憶。
——題記
轉(zhuǎn)眼間，我已小學(xué)畢業(yè)。望著那黑板，仿佛是一個(gè)投影儀，投影著我們最美好的記憶。當(dāng)那個(gè)畫面滑過我的腦海，便不再移動(dòng)，時(shí)間，定個(gè)在了那一天。
那是六年級(jí)畢業(yè)考試后，同學(xué)們的第一次也是最后一次相聚，成為了我心中永久的記憶。
天灰蒙蒙的，下著綿綿細(xì)雨，仿佛上天也只到今天我們就要與同學(xué)們分別了，他好像也舍不得，留下了傷心的眼淚。
進(jìn)入教室，黑板上寫了五個(gè)大字——永遠(yuǎn)不分離，這句話囊括了同學(xué)們多少的情感啊。同學(xué)們都在黑板上簽上了自己的大名。教室里沒有了往常的吵吵鬧鬧和歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們也都低著頭，可能在偷偷抹著眼角那離別的淚。
老師進(jìn)來了，今天她顯得格外的親切，和藹，美麗。同學(xué)們把自己想對(duì)老師說的話都寫在一張紙條上送給了老師。她也在黑板上寫下了對(duì)所有同學(xué)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。那些獨(dú)一無二的字體，像一縷縷刺眼的陽(yáng)光，讓每個(gè)人都沉浸于傷心之中無法自拔。班上最活躍的同學(xué)主動(dòng)走上講臺(tái)，帶大家唱了《朋友》。“朋友一生一起走，那些日子不再有……”歌聲中又夾雜著一聲聲啜泣，有的人甚至早已泣不成聲。
我覺得這歌聲充斥著整個(gè)校園，校園里的每個(gè)角落也充斥著我們往日的歡聲笑語(yǔ)。聲音中飽含著滿滿的不舍。最后，我主動(dòng)留下來打掃衛(wèi)生，我想和這陪我走過六個(gè)春秋的“朋友”多待一會(huì)兒。當(dāng)我擦黑板時(shí)，感覺鼻子酸酸的，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。我也不想讓自己一直沉浸在離別的傷痛中。我把黑板擦得像往常一樣透亮。但我想，當(dāng)我再看那黑板，即使他們把它擦得透亮。在我心中，也不會(huì)再那樣漂亮，因?yàn)�，那上面寫滿了許多美好記憶。
黑板，在我心中，顯得不再那樣透亮，但它依然承載著我們刻骨銘心的記憶。
——后記
黑板作文600字 篇6
平日里，老師用普普通通的黑板擦擦著普普通通的黑板，粉筆灰到處飛揚(yáng)，不僅把老師的衣服弄得很臟而且老師和坐在前排的同學(xué)們還會(huì)把粉筆灰吸進(jìn)肺里，很容易患上肺病。這種污染不僅僅是對(duì)環(huán)境的污染而且對(duì)人們的身體健康也造成很大的威脅。為了減少污染還老師和同學(xué)們一個(gè)健康的身體，我特意為老師制作了兩樣好東西：“多功能黑板擦”和“黑板”。
這種“黑板擦”大小形狀與我們平時(shí)用的差不多一樣，個(gè)頭稍微大了一些，可它的功能多的很。它有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是手動(dòng)按鈕另一個(gè)是自動(dòng)按鈕，不用它的時(shí)候它牢牢地吸在黑板的邊緣。上課時(shí)，老師在黑板上寫了很多字，如果需要修改，只需輕輕的按一下手動(dòng)按鈕，老師便可拿著它任意的擦來擦去。下課后，只要按下自動(dòng)按鈕，多功能黑板擦就能夠自動(dòng)地把黑板擦得干干凈凈，同時(shí)它有一個(gè)最重要的功能就是隨時(shí)把粉筆灰吸進(jìn)自己肚子里，然后把粉筆灰自動(dòng)排到黑板后面的收集箱里。等收集箱里的粉筆灰裝滿后，黑板上的紅色指示器就會(huì)“嘀、嘀、嘀”地響起來。這時(shí)候，老師或同學(xué)們按下黑板上的綠色指示器，過了幾分鐘，就會(huì)自動(dòng)從黑板下面的小門里跳出一支支嶄新的粉筆。
至于那個(gè)“多功能的黑板”其實(shí)就是電腦和電視機(jī)的原理，老師上課時(shí)只要把講課內(nèi)容用激光筆一點(diǎn)，黑板上立馬顯示出所講的內(nèi)容來，節(jié)約了大量的書寫時(shí)間。課余時(shí)間我們還可以上網(wǎng)沖浪或者看一些有益的電視節(jié)目。特別值得一提的是，它還有一個(gè)“致命”的功能，內(nèi)部裝有隱形攝像頭，它能與家庭電腦聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)監(jiān)視我們上課時(shí)的一舉一動(dòng)。更神奇的是當(dāng)你開小差或打瞌睡時(shí)，它的紅外線功能會(huì)及時(shí)給你發(fā)出警告信號(hào)，提醒你不在開小差。
有了這兩樣?xùn)|西，可以使老師和同學(xué)們不再會(huì)因?yàn)槲脒^多的粉筆灰而得病，即保護(hù)了環(huán)境，又節(jié)約了學(xué)校的開支，還可以使同學(xué)上課時(shí)思想不再開小差，同時(shí)家長(zhǎng)隨時(shí)隨地都可了解和監(jiān)視我們的學(xué)習(xí)情況，真是一舉多得。作文
黑板作文600字 篇7
風(fēng)露朝夕，是否一切都將淡去。
這迫近的夏，焦躁的蟬鳴，溫?zé)岬目諝猓钸m合道別。
她匆忙的步伐伴著清脆的聲響漸行漸近如野獸的奔突聲慌亂的.落入我的腦際。她淡定的步調(diào)令人質(zhì)疑她將離去的消息，只有黯然的目光不禁泄露的一絲不安與慌張。她徑直走到黑板前，安然地立在講臺(tái)旁，然后安然的宣告她將離開的消息，安然得不出任何意外。教室里鴉雀無聲，此刻，連蟬鳴也戛然而止。
她說得太安然了，我不敢記得了。這或許是最真摯的告別。也似乎想帶走也她所共有的黑板上的記憶。
黑板上一片漆黑，深不可測(cè)，連陽(yáng)光也被它吞噬了。
“大家好，我姓張，是大家新的語(yǔ)文老師……”
“初一大家要打好基礎(chǔ)……”
“初二大家要勤奮辛苦……”
“不出意外，初三我就不會(huì)教大家了�！睍r(shí)光的碎片如散珠般無法穿連。緣分與離別是不可分割的。黑板上零落的涂上了語(yǔ)文假期作業(yè)。她又復(fù)述了一遍。毫無猶豫。初二的光景稍縱即逝。黑板上右下角的固定位置依稀記著作業(yè)，日復(fù)一日，黑板被擦凈一遍又一遍。朝霞與黃昏仿佛在黑板上更替，那段時(shí)光零亂了，記憶模糊了。那份師生之誼卻是恒古不變的。
她是很特別的一位老師，有很獨(dú)特的教育方式。我是不會(huì)忘記的。眼前的一幕仿佛刻在我記憶的黑板上，永不磨滅，她僵直地站在黑板前，安然地讓人意想不到。唇間微微上揚(yáng)，仿佛在笑著，她突然轉(zhuǎn)身，眼神迷離地躲避了我們，側(cè)身一刻，我分明她的雙眸浸潤(rùn)了，宛若九月初寒阡陌之上飄若歲礫的沉譚，在這離別時(shí)暗淡的隕落了。她快速的逃離了。這一幕是我對(duì)她最后的記憶，也是最深刻的記憶。黑板上的粉灰，在陽(yáng)光中落寞。
放學(xué)時(shí)，我很想去作一輯正式的告別。卻驀然瞥見她失落的背影，我立住，那背影仿佛是最適合的道別。
望著黑板上遺留的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，粉灰震顫。道別，也就是對(duì)時(shí)間的無言，對(duì)記憶的目送。她離別的每個(gè)當(dāng)時(shí)，都稍縱即逝。稍縱，即逝。
黑板作文600字 篇8
初一初二就這樣逝去了。兩年來，我們的教室不曾改變，那塊黑板也積下了厚厚的粉筆灰，每當(dāng)我走近那塊黑板，總覺得它像一扇門，門里有著我們難以忘懷的故事。于是，那零星而又溫暖的幸福便勾起了回憶……
我看見了一黑板龍飛鳳舞的字跡。哦，那是老師的字跡。記得，那次老師生病，失去嚴(yán)師管制的我們，便原形畢露了。自習(xí)課上，我們將自己的“才華”統(tǒng)統(tǒng)展露出來，各顯神通。老師果然了解我們，在我們調(diào)皮了一天后，黑板上就有了這些語(yǔ)句。在明白老師的一番苦心后，我們不再調(diào)皮。也許是老師的話令大家羞愧、感動(dòng)，不愿讓老師傷心吧。
我看見了一黑板的祝福。哦，那是同學(xué)們留下的友誼的見證。那次，三位同學(xué)的生日恰在同一天，于是同學(xué)們紛紛選擇在黑板上留言祝他們生日快樂。其中，有清新整齊的字跡，有彎彎曲曲的“蚯蚓”爬，也有漂亮飄逸的字跡，但最重要的是都裝滿了同學(xué)們的美好祝愿。這場(chǎng)生日會(huì)沒有五彩的氣球，但有大家自制的賀卡；沒有美味的蛋糕，卻有美好的生日快樂歌。它不是華麗的，但卻是最溫暖的，它在我們記憶的森林里常青。
我看見了一幅美麗的圖畫。哦，那是我們班的黑板報(bào)。幾位同學(xué)挖空心思，甚至犧牲自己的吃飯和休息時(shí)間，將自己的奇思妙想揮灑在黑板上，為我們的教室增添了不一樣的色彩。
我還看見許多的粉筆字，它們都在我的心靈上刺繡……
記憶里總會(huì)隱藏別樣的溫暖，黑板上總會(huì)有難以磨滅的記憶。總覺得黑板越來越厚，是否是填塞了太多記憶的緣故呢？
黑板作文600字 篇9
“叮零零……”下課啦！我看了看黑板上的一排排粉筆字，急忙拿起黑板擦擦黑板，邊擦黑板腦袋里閃現(xiàn)一個(gè)奇特的想法：如果我變成了黑板擦?xí)鯓樱?/p>
忽然一陣金光，我發(fā)現(xiàn)我的身體變得硬邦邦的，我的身體正在逐漸變小，收縮。臉上黑乎乎的，像一塊破抹布。我的后背挺得直直的，后面還有一條磁鐵“腰帶”。我突然恍然大悟：我變成了一塊破舊的黑板擦！
這時(shí)，一個(gè)男孩走了過來，拿起粉筆在黑板上亂涂亂畫，把粉筆兄弟折磨得不行：它的腦袋漸漸變圓了，它的身體被狠狠折斷了。黑板兄弟就更慘了：它的面目全非，全身又亂又臟�？粗颐刻斓暮么顧n被折磨的體無完膚，我于心不忍，使出自己最大的力氣，抬起身子，一左一右地把那些粉筆“字”給擦掉。但是我畢竟只是一個(gè)無力的黑板擦呀，只能勉強(qiáng)擦了一些粉筆灰，接著又倒了下去。在一次又一次的掙扎中，我又一次抹掉了一些粉筆灰。男孩好像看出了我的心思，膽怯地拿起我，用力地把粉筆“字”擦了。
當(dāng)這場(chǎng)風(fēng)波結(jié)束時(shí)，又一個(gè)女孩走過來。她拿起我，生氣地吐出了幾句難聽的話：“哼！讓你說，我讓你說……”話音剛落，她拿著我一頓瞄準(zhǔn)，“嗖”的一聲！我終于“飛”出去了。我就像個(gè)被遺棄的廢物，隨著一條完美的拋物線，我駛向一個(gè)未知方向。我感覺到了一種莫名的恐懼，是被砸壞的命運(yùn)？是摔得粉身碎骨的宿命？不對(duì)，她把我丟向了一個(gè)男孩！“�。 毙∧泻l(fā)出一聲尖叫，我知道我再不停止，我的結(jié)局是給小男孩留下受傷的傷疤！我努力讓自己早些下墜，不讓自己砸到男孩。終于在我極力的爭(zhēng)取下？沒有砸到他。女孩冷眼看了我一眼：“哼！”我知道她對(duì)我失望極了，但我心里還是很開心，因?yàn)槲彝炀攘艘粓?chǎng)大風(fēng)波。
最后，一個(gè)阿姨把我撿起，放進(jìn)水中清洗……
“發(fā)什么呆��？”同學(xué)們沖我喊。我這才回過神來？原來剛才是陷入一場(chǎng)自我幻想中��！
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