【熱門】認識作文600字3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的認識作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
認識作文600字 篇1
你是無形的，但我能夠感受到你的存在。但有時你卻是可以看得見的。瞧！那樹上正歡快歌唱的鳥兒；那只活潑亂跳的小狗；那展翅翱翔的雄鷹；那自由玩耍的魚兒；那洋溢在天真兒童上的笑臉。
你是誰？你叫什么名字？我對你充滿了好奇。急切的想了解你；知道你；和你在一起自由自在的談天論地；自由的游玩于綠色的草坪上；遨游在藍色的.大海之中。
我問花兒，你是誰？花兒告訴我說你是春天的使者，是充滿活力的陽光，是滋潤著她們的雨露。
我問鳥兒，你是誰？鳥兒則在樹上歡快的跳個不停，高興的唱起了歌兒，然后才告訴我說："你是一個溫暖的巢，一個避風(fēng)的港灣，一曲美妙的歌兒，一陣輕柔的微風(fēng)。
我繼續(xù)前進，走到大海時，我向水中的魚兒問，你是誰？魚兒們情不自禁地躍出了水面，紛紛要向我訴說。她們說，你是一片蔚藍的大海，一朵朵白色的浪花，一條條嫩綠的水草，一個個美麗的珊瑚。
我聽得陶醉，但又不能真正明白他們的意思，所以我抬頭仰望天空，希望蒼鷹能為我解答，但他的話我還是不能理解，他說，你是一望無際的天空，充滿了自由和神秘。
你是那么的奇妙，但我卻在他們中得不到對你真正的理解。我有些失望地回家了，回家后，我看到了媽媽，我似乎又看到了希望，所以便急切地問她，并把剛才的事告訴她。媽媽說：“孩子，他們說的對，其實你已經(jīng)擁有她了，她就是幸福。”
哦！原來你叫做幸福。所有的生物們都喜歡你，我也喜歡你。這下子我終于認識你了。我不由得說了一聲：“認識你，真好！”
認識作文600字 篇2
今夜，在街邊明晃晃的燈光下，他們在打牌，我在圍觀，而這位青年男瘋子慢悠悠地走著走著，吹著很清晰很悅耳的口哨歌曲，我們在談?wù)?/p>
他今夜怎么這樣瀟灑呢？
他手上不拿棍子了，
以往一邊罵街，一邊舞棍，像要殺人似的，人人不敢靠邊。
瘋子似乎聽到我們對他的議論，把那張不很黑但已經(jīng)夠邋遢的臉和一雙仇視的眼睛向過來，立刻變得鴉雀無聲。這個境際只是一瞬間，瘋子若無其事地離開了，大家虛驚一場。
人家不會傷害任何人，一個打牌的女人說話，（我問：你認識他？）是某某村的，人家讀了大學(xué)，找工作難，回家務(wù)農(nóng)，后來認識鄰村一個女孩，帶回家第一個晚上，因為和弟弟共一個房間，沒有第二張床，當他們?nèi)ジ舯谝粋�同齡伙伴家玩一趟后，女孩就再也不跟自己回來了，因為那個同齡伙伴家有一座漂亮的房子和一個寬敞的房間后來就
瘋子并不少，也各有各的變瘋的理由或原因，為錢瘋，為情瘋，先天瘋，后天瘋昨天親賭一個視頻，一對戀人，因為女孩說等買了房子再結(jié)婚！可說話者已身懷有孕，男孩心亂一時就一躍入深深江水嗚呼亦！
投江自殺者與今夜的瘋子同一種遭遇而不同一種結(jié)局結(jié)局？啊，這個詞還有什么用義呢！
人說男子漢要有自尊或傲骨，可有時候命運給你安排的卻是一根刺針或段骨，我們的下層人實在不能與身價許多萬的人等說��！他們有許多次選擇的機會，我們能有第二次嗎？
瘋子的口哨聲漸漸地消失了，可是，一個個為情而似死似瘋的人卻再生！
一個不瘋的人寫于20xx年國慶前夜。
認識作文600字 篇3
右腦兒童很少有時間概念，因此當學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)時間概念時，教起來常常十分困難。教他們識時鐘也同樣困難。但是通過整合視覺想象、身體形象和身體動作，讓他們置身于時間環(huán)境之中，時間對于兒童來說，便變成了一個十分個人的概念。
讓孩子們閉上眼睛，把自己想象成時鐘。讓他們向頭頂上方伸展雙臂，模仿時針做圓周運動。叫他們把雙臂放在不同位置，并告訴你這是幾點。你也許會很吃驚地發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)知道不同的時間，卻表達不出來。
如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒有時間概念，可以在開始時讓孩子雙臂高舉過頭，直接放在12點的位置，接著把雙臂放在1點、2點等位置。如果能拆開一個真的時鐘，撥動指針，讓他們對時鐘的運行模式有一個直觀的了解，這對許多孩子就更有益。如果你用自己的身體做樣板，務(wù)必使自己與孩子面對同一方向。
教完整鐘點后，你要對孩子們的學(xué)習(xí)狀況做出評估，看一看再教什么更容易，是幾點半和幾點幾刻，還是幾點幾分？無論你決定先教什么，都要讓孩子用雙臂演示時針和分針的不同位置。當“指針”到達半鐘點時，可以讓他們交換左、右臂，這樣他們就不會感到難做和別扭。重要的是使孩子們既能睜著眼睛做，掌握一定的規(guī)律后，又能閉著眼睛演示時鐘。
一旦孩子能用身體動作演示不同時間，就要讓他學(xué)會在紙上標出時間。許多孩子會覺得困難，這些孩子需要一個精細動作活動做過渡。讓孩子用紙盤做鐘面，用木條、紙板或冰棒棍做指針，一根針長，一根針短。對于那些聽覺學(xué)習(xí)兒童，報出不同時間，讓他們把“時針”和“分針”放到正確位置。對于視覺學(xué)習(xí)兒童，則在黑板上寫出時間，讓他們把“指針”撥到相應(yīng)位置。當孩子完成了這項任務(wù)后，問題也就解決了。
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