橋梁作文600字4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的橋梁作文600字4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
橋梁作文600字 篇1
在我的腦海里,電話只有一個(gè)淺淺的剪影,這個(gè)剪影上殘留的卻是一些永遠(yuǎn)不可能褪色的美好記憶。
五年前,我還在老家上一年級(jí),電話成了我和溫州表哥聯(lián)系的主要通迅方式。那時(shí)我還記不住他的電話,也還不會(huì)撥電話,只會(huì)每天抱著電話,等表哥的來(lái)電。
從二年級(jí)開(kāi)始,我搬到了溫州市區(qū),那時(shí)家里只剩一個(gè)小小的固定電話,爸爸媽媽都有自已輕便小巧的手機(jī),這個(gè)電話便成了我和爺爺奶奶的專用“郵箱”。開(kāi)始都是爺爺奶奶給我來(lái)電。爺爺?shù)穆曇舾蓛、響亮,絲毫沒(méi)有過(guò)年回家時(shí)的那種拖拉機(jī)似的一咳咳不停的咳嗽聲,直到那一次。
那天,我破天荒地一改以前的龜速,利落地干掉了所有作業(yè),所有的事都做完了才六點(diǎn)鐘不到。還能干點(diǎn)什么事呢?對(duì),打電話給爺爺奶奶!可是我一連打了六個(gè)電話,也沒(méi)人接,只能先停停了。
終于,我在晚上八點(diǎn)多撥通了電話,爺爺接聽(tīng)了?蛇@回爺爺?shù)穆曇魠s像老式的自行車似的,咯噔咯噔,剛說(shuō)兩個(gè)字便又是一串的咳嗽。
原來(lái)每次來(lái)電,都是爺爺嗓子舒適的日子,為了不讓我擔(dān)心,每次都得提著嗓子講話,而掛了電話后又是一曲哮喘咳嗽交響曲。
爺爺?shù)目人院拖抢厦,盡管一直在吃藥,但無(wú)法根治,據(jù)爸爸那得來(lái)的準(zhǔn)確情報(bào),每次爺爺咳嗽厲害的時(shí)候,奶奶都會(huì)躲在角落里偷偷地哭,雙眼哭得通紅。得到這個(gè)消息后,我和媽媽都驚呆了。我們不能為爺爺做些什么,只想通過(guò)電話給他老人家捎去一些安慰和開(kāi)心!
電話真的很神奇!電話在我的童年里就像一座心橋,傳遞真實(shí)的情感。有些話面對(duì)面說(shuō)不出口,電話里卻暢所欲言。
橋梁作文600字 篇2
“這是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻(xiàn)”也許大家對(duì)這句歌詞并不陌生。是啊,心的呼喚,在我們的生活中,真的有太多太多的呼喚。
這呼喚來(lái)自家人、來(lái)自朋友、來(lái)自陌生人、來(lái)自心靈......高興的時(shí)候你會(huì)呼喚、悲傷的時(shí)候你會(huì)呼喚、痛苦的時(shí)候你會(huì)呼喚、無(wú)助的時(shí)候你還是會(huì)呼喚。因?yàn)楹魡臼翘嵝选⒑魡臼顷P(guān)注、呼喚是引領(lǐng)、呼喚是愛(ài)心。
就拿上面那句歌詞來(lái)說(shuō),“這是心的呼喚,著是愛(ài)的奉獻(xiàn)”通過(guò)它,我們便能深深體會(huì)出一些人肯定處在危難時(shí)刻,為什么呢?因?yàn)檫@個(gè)呼喚是從心里所發(fā)出的,因?yàn)楫?dāng)在最你無(wú)助的時(shí)候,你就會(huì)去用真誠(chéng)的心去呼喚大家,請(qǐng)求人們的幫助。因此,我們用一句話可以說(shuō):“呼喚就是那溫暖而又美好的愛(ài)心!”
記得在上八年級(jí)時(shí),我們學(xué)過(guò)一篇文章,時(shí)間已久,緝捕大清了,但我印象最深的就是有一句話,作者說(shuō):“母親啊,我早已聽(tīng)到您在山的那邊大聲地呼喚我的乳名!边@個(gè)呼喚就深切的表現(xiàn)出作者一種思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。作者借故鄉(xiāng)的呼喚之情寫出了自己與家鄉(xiāng)的熱愛(ài)以及親切之感。因此,我們還可以說(shuō):“呼喚就是那甜美而又溫情的感情,是那情感熱烈的抒發(fā)!”
呼喚,在這千千萬(wàn)萬(wàn)的語(yǔ)言中,真的有許多詞可以形容你,但我真的不知道再用什么詞來(lái)形容你,贊美你才好!因?yàn)槟愠霈F(xiàn)在我們每一個(gè)人的身邊,你就在時(shí)間的每一個(gè)角落。你的威力真的很大,你能是燕子歸來(lái);你能使浪子回頭;你能使許多人變得堅(jiān)強(qiáng);你還能使許多人感到溫暖......
呼喚,你是心靈的訴說(shuō);你是真情的爆破;你是高興的極端;你好是那心與心的橋梁。
呼喚、呼喚......我永遠(yuǎn)都在呼喚著你---心與心的橋梁。
橋梁作文600字 篇3
社會(huì)發(fā)展的新穎覆蓋了過(guò)往起伏的陳舊,生活在這個(gè)日新月異的時(shí)代,只有不斷地創(chuàng)新,不斷推陳出新,才不會(huì)被時(shí)代、現(xiàn)實(shí)所淘汰。
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的源泉,有了創(chuàng)新精神,我們才能有更好的發(fā)展空間。創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)得以長(zhǎng)期發(fā)展的不竭動(dòng)力,一個(gè)企業(yè)要想立足于社會(huì),就必須不斷地創(chuàng)新,不斷推陳出新。世界在變化,時(shí)代在變遷,唯有發(fā)揮創(chuàng)新精神,轉(zhuǎn)變舊的方式,根據(jù)時(shí)代的'發(fā)展引進(jìn)新的技術(shù),唯有這樣,產(chǎn)品才能更好地贏得市場(chǎng),受到人們的青睞。
古詩(shī)云:“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”新事物必將會(huì)代替舊事物,所以如果故步自封,抱殘守缺必將會(huì)在巨大的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。真正的強(qiáng)者敢于挑戰(zhàn)自我,敢于突破原有的局限去開(kāi)創(chuàng)新的一番天地。所謂創(chuàng)新精神,便是把保守的思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌乃季S方式。人的思想如同生在海中的魚沒(méi)有禁錮,沒(méi)有局限。人總說(shuō),沒(méi)有你做不到的,只有你想不到的。所以,我們要發(fā)揮創(chuàng)新精神,創(chuàng)造美好的明天。
縱觀古今世事,創(chuàng)新無(wú)不影響著我們的生存生活。商鞅變法,開(kāi)創(chuàng)了秦國(guó)的盛大局面,促進(jìn)了秦國(guó)的發(fā)展繁榮,雖車裂人死,卻被世人銘記。在炎黃時(shí)期,皇帝種植谷物,養(yǎng)殖牲畜解決了人民的飲食問(wèn)題,也推動(dòng)了人類從蠻荒到文明的步伐。倉(cāng)頡造字為人類傳遞文明創(chuàng)造了卓越的貢獻(xiàn)。創(chuàng)新是時(shí)代的發(fā)展的必需品,唯有創(chuàng)新我們才能更好的發(fā)展,更好的進(jìn)步。
屠呦呦從眾多的醫(yī)學(xué)記載中,發(fā)現(xiàn)了提取青蒿素的方法,并將其成功提取出來(lái),繼而她又不斷研究,帶領(lǐng)研究人員開(kāi)創(chuàng)研究合成雙氫青蒿素。她在研究過(guò)程中不斷創(chuàng)新,為人類治療疾病做出了卓越貢獻(xiàn),使之不再成為困擾人類的病魔。
創(chuàng)新推動(dòng)生活方方面面的發(fā)展,唯有從舊事物中觀察,研究,總結(jié),找出其各類事物的聯(lián)系,繼而提出自我見(jiàn)解,打破常規(guī),才有可能取得開(kāi)創(chuàng)性的成就。
我們走在時(shí)代的發(fā)展的路上,需要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,推陳出新,才能有美好的未來(lái)。讓我們一起創(chuàng)造美好的明天吧!
橋梁作文600字 篇4
“老師”一個(gè)令人敬佩的職業(yè),“老師”一個(gè)偉大的職業(yè),“老師”一個(gè)令人向往的職業(yè)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”不錯(cuò),這正是老師職業(yè)精神的真實(shí)寫照。
老師把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了我們,在我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,老師會(huì)毫不猶豫地挺身而出?!這位老師為了讓學(xué)生們安全過(guò)河,用身體當(dāng)做橋梁,把學(xué)生逐一送到了河的對(duì)岸。
故事發(fā)生在四川涼山的美姑縣,洪水沖斷了學(xué)生們每天上學(xué)的必經(jīng)之路——一座獨(dú)木橋。水很深,如果學(xué)生從水中走過(guò)去,有被水沖走的危險(xiǎn)。怎么辦?這時(shí),有一位老師挺身而出,用自己的身體作橋梁。一個(gè),兩個(gè)……老師咬著牙,讓學(xué)生從他脊背上走到了河的對(duì)岸。一雙雙小腳踩在老師的脊背上,我想,老師,您一定很痛吧!您始終像做俯臥撐一樣支撐著身體,讓學(xué)生從脊背上走過(guò),我想,老師,您一定很累吧!您的雙手長(zhǎng)時(shí)間浸泡在水中,我想,老師,您一定很難受吧!可是,這一切沒(méi)有嚇到您,您從來(lái)沒(méi)有叫一聲苦,喊一聲累。孩子們雖然小,不懂事,但是,他們也知道老師的苦,老師的累,從他們的眼神中,我看出來(lái)了,他們是多么想幫忙老師分擔(dān)一下憂愁啊!可是他們卻又無(wú)能為力,只能眼睜睜地看著老師吃苦受累!
終于,同學(xué)們都過(guò)河了。他們和疲憊不堪的老師一起到了學(xué)校。在學(xué)校操場(chǎng)上,孩子們不約而同地喊道:“老師,辛苦您了!”多純真!孩子們以特殊的方式,表達(dá)了他們對(duì)老師的愛(ài)!
老師,人類靈魂的工程師!您不僅給我們傳授了知識(shí),而且,在我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,您會(huì)毫不猶豫地為我們撐起一片天!老師,您是我們永遠(yuǎn)愛(ài)戴的人!
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