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幽默的老師作文500字錦集六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的幽默的老師作文500字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幽默的老師作文500字 篇1
我們的羅老師,已經(jīng)沒有人比他更幽默了。
在課間的時候,羅老師用自己編的謎語,常常把我們逗得哈哈大笑。有一次,他說:“大象的左耳像什么?”這個問題把我們帶入了沉重的思考。大家臉上都是愁眉苦臉的,只有羅老師靠著墻在偷笑。過了一會兒,羅老師問:“還沒人想出來嗎?”那我就來公布答案吧!“呵呵!”“大象的左耳像右耳。”瞬間,我們的愁眉苦臉消失了,整個教室蕩漾著歡樂的笑聲:“嘻嘻哈哈”。我看到了一個在門外偷聽的一年級的小朋友,也在哈哈大笑,一轉(zhuǎn)身,跑回自己班級去散播了。
羅老師的.幽默不光體現(xiàn)在課間,還體現(xiàn)在我們的奧數(shù)課堂上。
記得有一次,羅老師出了一道題目--“27040、200、49090、198700、230407、980702這些數(shù)字中,哪些數(shù)要讀兩個零?哪些數(shù)不讀零?”說完,老師請了兩個人寫出答案。羅老師看了看答案,哈哈大笑,便說:“這個同學(xué)的答案中,有兩個是幫另一個同學(xué)找的;而另一個同學(xué),又有兩個答案是幫這個同學(xué)找的;看來他們是一對不離不棄的好朋友,處處為朋友著想!比嗦犃,臉上嚴肅的表情,又變成了一張張笑臉。不過老師讓我們笑得小聲一點,別班還在上課呢!我們也就繼續(xù)認真地上課了。
這就是我們幽默的羅老師,他是不是很幽默呀!
幽默的老師作文500字 篇2
每個人都有自己感興趣的人,就像我們的科學(xué)老師一樣,給我們下了深刻的印象。
我最難忘的一次是在上科學(xué)課的時候,老師正在講動物的舌頭。“哪位同學(xué)知道在哺乳動物中,什么動物的舌頭最長?”老師的話音剛落,不知道哪位同學(xué)冒冒失失地喊了一聲:“大象!”全班同學(xué)立即哄堂大笑,沒想到老師的'臉面沉如水、晴轉(zhuǎn)多云了,教室里的笑聲戛然而止,誰知老師馬上又多云轉(zhuǎn)晴了:“你說的是大象鼻子吧?針鼴的舌長是它體長的四分之三,就舌長和身長的比例而言,針鼴的舌可算是最長的了!本瓦@樣,大家緊繃的臉又笑了起來。老師陰晴不定的臉,給我留下深深的印象。
夏季的課堂上困意纏綿,上科學(xué)課的時候我的同桌睡著了,老師發(fā)現(xiàn)后悄然地地走過來。我剛要拍醒同桌,老師詭秘的給我做了一個制止的手勢,意思不讓我提醒他,同學(xué)們頓時也都清醒了,聚精會神的注視著老師的一舉一動。老師躡手躡腳地繞到他身后,抬起手在卷曲的中指上用嘴“哈”了一口氣,“嘣”的就是一個“腦瓜崩”,睡意正濃的同桌立馬直起了身子,用手擦了一下嘴角流出來地口水,還有些莫名其妙的左看看右望望,同學(xué)們都暢快的笑了起來,有趣的一幕同學(xué)們都解除了困意。
老師的詼諧與幽默,讓我不能忘懷。
幽默的老師作文500字 篇3
在這六年的時間中,有無數(shù)個教過我的老師,而我認為的好老師是六年級的語文老師——張老師。他在開課的一周中,給我留下了很深的印象。
“叮鈴鈴”上課鈴打響了,只見我們帥氣的張老師挺著啤酒肚,一步一步的像一只企鵝一樣一搖一擺地走了進來,一邊走還一邊對我大喊道:“各位小姐姐、小哥哥們你們好!我是帥氣而又風(fēng)度翩翩的張濤張老師!闭f完還用左手握拳抵著額頭,逗得我們哈哈大笑,還有的人都已經(jīng)笑的流眼淚了。這時張老師已神不知鬼不覺的“飄”到了講臺上,裝作正經(jīng)地宣布:“好了,別笑了!打開課本把第一課讀一遍!蔽覀冞@才好不容易安靜下來,捧起語文書,和大家一起讀了起來:“我們愛你。≈袊蓖蝗,只聽老師一個海豚音:“停!”把我們都嚇得愣住了,只見張老師用力的拍了兩下桌子,自己痛的哇哇大叫,又把我們逗得是哈哈大笑,這時,老師擺了擺手說:“都別笑,最后一句話應(yīng)該是:啊,我們愛你中國!”他一邊念,一邊做著夸張的動作,后來他又將整篇文章讀了一遍,只見他把嘴巴張的大的好像可以把一個雞蛋塞進去,眼睛時不時的看向遠方,雙手不停的向天空揚去,讀到龍井茶的清香時,他居然把自己的茶葉拿了出來,放在鼻子前深深的聞了一下,接著又忍不住喝了一口茶,眼睛轱轆一轉(zhuǎn),還真像一個孩子偷吃東西后,害怕別人看出破綻的樣子。這樣一來,張老師立刻將課堂枯燥的氣氛帶動的熱鬧起來了。這節(jié)課就在張老師夸張的'動作和我們的歡聲笑語中結(jié)束了。
張老師就是這樣的幽默,他把不喜歡語文課的同學(xué)都帶動的愛上了語文課,這就是我心目的好老師——張老師。
幽默的老師作文500字 篇4
我們班的語文老師王老師,他上課最大的特點是幽默,我們在愉快的課堂氣氛中學(xué)到了不少知識。
有一次,王老師結(jié)合同學(xué)們寫的信,講評書信的寫法,他讀了幾封信的開頭后說:“信的開頭要頂格,不能在姓名后面寫‘您好’兩個字。你們想一想,世界上有叫‘李鳴您好’‘王菊您好’的人嗎?”王老師話音剛落,同學(xué)們?nèi)滩蛔〉吐曅α似饋怼?/p>
王老師環(huán)視了一下四周說:“寫祝頌語一般只寫一套,能表達寫信人對收信人的祝頌就可以了,沒有必要用兩套。用了‘此致,敬禮’,就不必再用‘祝:身體健康’。這正像平時我們對一個人表示敬意,要么敬禮,要么鞠躬,你只用一種方式表示就行了。如果用兩套,既敬禮,又鞠躬,那可就會鬧笑話了!蓖趵蠋熣f到這兒,竟一邊舉手敬禮,一邊彎腰鞠躬。這個滑稽的動作逗得全班同學(xué)“哈哈哈”地大笑起來,有的同學(xué)笑紅了臉,有的`同學(xué)笑彎了腰,有的同學(xué)笑得用手捂住了嘴,我更是笑得肚子不停地抽動起來。
等教室里的笑聲平靜下來,王老師又不緊不慢地說:“用三套祝頌語那就更滑稽!你們看,是不是成了這個樣了?”說完,他一只手敬禮,另一只手作揖,身體卻鞠躬。這下可好,班級里又爆發(fā)出一陣愉悅的笑聲。
我們笑夠了,不知不覺間也懂得了寫信的各種格式。我們從心里佩服王老師的幽默和口才,我真喜歡聽王老師的語文課。王老師口才了得,在教學(xué)中滲入了幽默的元素,讓同學(xué)們在輕松的氛圍下學(xué)會了知識。
幽默的老師作文500字 篇5
在我的心中,老師風(fēng)趣的印象讓我很感興趣!她就是我的班主任——李老師。
她個子很高,走起路來總是跟刮旋風(fēng)似的來去匆匆。一頭烏黑的長發(fā),軟軟的披在肩上。特別是那張能說會道的嘴,開口說話就會流出讓人捧腹的話語。
一天上課時,老師剛說了一句:“誰在下面私聊呢?”有個學(xué)生趕忙接過話說:“一定是張小燕說的!”話音還沒落就被第二個搶過去說:“就是她!”隨之第三個同學(xué)斬釘截鐵的說:“對!”像演“三句半”似的接二連三的的說完了,老師說:“你們?nèi)齻人生怕把話掉在地上摔壞了!”老師幽默的話引得我們哄堂大笑。雖然事情過去好長時間了,細想起來還是忍俊不止的想發(fā)笑:“話!怎么能掉地上?還能摔壞?真有趣!”
我同桌上課時,總像鼻涕蟲似的趴在桌子上,一天老師正講課話鋒一轉(zhuǎn)問道:“誰知道人類是進化了還是退化了?”同學(xué)們議論紛紛,有的.說退化了,有的說是進化了。老師說:“對!是退化了。有些人已經(jīng)退化成無脊椎動物了,如果仔細觀察在我們班就會發(fā)現(xiàn)!闭f玩把目光落在同桌身上,我恍然大悟,用手拍了一下他說:“你傻呀?說你呢!”全班都笑得前仰后合的。
老師在幽默的話語中,即糾正了同學(xué)們的缺點,又給我們帶來愉悅輕松的氛圍。我真的很佩服她!
幽默的老師作文500字 篇6
這學(xué)期剛開學(xué),學(xué)校來了一次大換血。把以前教我們科學(xué)的竺老師換到了一年級,而新教我們的老師姓張。她十分幽默,上課經(jīng)常搞怪,把深奧的科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的大白話。每次她都會將課堂氣氛拎到最高,讓我們每天都盼望周三和周五的科學(xué)課早早到來。
這個星期,我們四年級部分同學(xué)參加了“南京市航空航模組裝飛行大賽”。張老師帶領(lǐng)我們四年級同學(xué)在操場上練習(xí)。我比賽的主題是:無人機繞標桿5米單項。在訓(xùn)練時,我的無人機經(jīng)常不受控制,在天空中直打轉(zhuǎn),還來了幾次翻滾,我實在無可奈何,可他又不轉(zhuǎn)了,直接從30米高空掉落下來。張老師打趣道:“這無人機是不是被你灌了茅臺?像酒鬼一樣!蔽翌D時臉紅脖子粗,趕緊收回?zé)o人機。
還是排練無人機,這回是團體一起練,唉,怪我多災(zāi)多難,我的無人機居然才飛過標桿就半路殺出程咬金。我們班的季文添堵飛機半路殺出,他本想來一個反向繞圈,可卻碰到了我的無人機。我心中暗暗的想:千萬菩薩要保佑,別撞!可菩薩好像還沒反應(yīng)過來,隨著螺旋槳相撞的“噼里啪啦”的聲響,兩機同時像石頭一樣“咚,咚”隨聲落地。我們趕緊清點清點戰(zhàn)損:兩根標桿被兩機的.螺旋槳劃裂,我的無人機兩片槳葉損壞,機軸破裂。季文添也很悲催,跟我的遭遇差不多。張老師在旁邊說:“唉,你倆真牛,這種錯也能犯!你倆是好朋友,連無人機在教室也要來個熱烈擁抱……不過,這擁抱太熱烈了點……“原來快哭的我們被張老師的一席話逗笑了。
張老師可真幽默!
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