精選慢慢長大作文500字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的慢慢長大作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
慢慢長大作文500字 篇1
夜?jié)u漸有些深了，只有月光軍依舊那般清晰，和煦的風(fēng)悄悄吹走了燥熱的氣息。此情此景，只讓我憶起似斷非斷的胡聲。
我還小時(shí)，胡聲就浸潤了我的心田。
那陣子，每到七點(diǎn)，悠揚(yáng)的胡聲就會(huì)在爺爺?shù)姆块g里響起。即便那時(shí)我對他口中的d大調(diào)`g大調(diào)一無所知，分不清do和高音do的區(qū)別，但那抑揚(yáng)頓挫的琴聲，和爺爺那仿若在虛空中舞蹈的雙手，只能說令人驚嘆。爺爺很喜歡拉二胡，不過可能連他自己也沒有發(fā)現(xiàn)，他的喜好，也影響了我。
大概在我8歲時(shí)，耳濡目染總算讓我下定決心，提起了那把胡琴。
從聽到寫到拉，爺爺將一首首陌生的樂曲化為一本本詳細(xì)的曲譜，在化為一段段胡聲。如此的高水準(zhǔn)，也讓他對我這個(gè)“初學(xué)者”十分嚴(yán)厲。還記得有一次，他簡單明了地指出了我的`問題：“你啊，音準(zhǔn)很到位，但節(jié)奏，亂得一塌糊涂。就好比你做事情，沒有個(gè)大概思路就開始做，即便細(xì)節(jié)很完美，框架還是亂七八糟，這又能有什么用呢？”說罷他笑了笑，拍了拍我的肩。我驚異于爺爺對節(jié)奏的超高要求，但同時(shí)也下定決心要改正這個(gè)問題。實(shí)際上，之后的生活中，我處處注意著框架與細(xì)節(jié)的調(diào)和。漸漸地，我的琴聲開始于爺爺?shù)那俾曄嗨撇⒅丿B，而爺爺從拉琴中教給我的“先重框架，再重細(xì)節(jié)”的人生哲理，也就此長存我的心中。
再后來，爺爺病了，我也就許久沒拉過二胡了。那天在琴盒前，不知怎的，琴思難禁。我迫切地打開琴盒，提起那把烏木二胡�！班拧宾畷r(shí)間，熟悉的琴聲，熟悉的教誨再次像潮水一般涌入我的身心，我的腦海。
耳畔琴聲響過，在琴聲與教誨中，我，慢慢長大。
慢慢長大作文500字 篇2
讀了吳蓓老師的這本《請讓我慢慢長大》 ，讓我對華德福教育有了個(gè)大概的了解，書里提到的手工課、飯前靜思和感恩，以及讓學(xué)生嘗試自已做課題寫課本并配圖等內(nèi)容，讓我很是向往，華德福教育如此關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，關(guān)注他們的身心健康，而非現(xiàn)今流行的匠人教育，那里的學(xué)生們知道生命中真正重要的是內(nèi)在的喜悅、分享和愛。
其中有句話讓我很有感觸“若想成為最好的老師，首先要熱愛自己所教育的課”，現(xiàn)如今有多少老師能真正做到？除了這點(diǎn)，華德福教育對手工課的要求也是令我很愧疚的，他們的要求是：具有實(shí)用性，并賦有藝術(shù)性！想想平時(shí)我給孩子們上的手工課，居然只是串串珠，玩玩具，折折紙……一開始我覺得我以前的'老師就是這么上的，覺得自已這么上也是對的，現(xiàn)在想想，那些雖然給了孩子們動(dòng)手能力，但是也僅僅停留在動(dòng)手能力這一點(diǎn)上，為什么動(dòng)手，動(dòng)手后對孩子的心靈成長有沒有幫助……我一點(diǎn)也沒有考慮過呢！看這本書時(shí)，我喜歡對比自已的童年，說實(shí)在的，我為這一點(diǎn)而感到慶幸，因?yàn)橥陼r(shí)我家的后山就成了我們的手工房和游戲房，我們會(huì)在樹林里搭房子、捉迷藏、捏泥人、采摘野果、編我們所喜歡的天馬行空的故事……那是我們下學(xué)后快樂的時(shí)光！現(xiàn)在再回村里，孩子們多是不愿意上山去了，而是圍在電視機(jī)旁，我感到很難過，他們失去了多么美好的時(shí)光！
這本書我用一天的時(shí)間看完，覺得意猶未盡！
慢慢長大作文500字 篇3
燕子去了，有再來的時(shí)候；花兒謝了，有再開的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候。然而，時(shí)光就像匆匆流水一去不復(fù)返，但我卻在似水流年中慢慢長大。
在我上學(xué)前，我就像是一只雛鷹，而我的爸爸媽媽就是鷹爸爸、鷹媽媽。我們的家溫暖舒適卻有時(shí)危險(xiǎn)萬分。每天清晨，鷹爸爸和鷹媽媽拍動(dòng)強(qiáng)健有力的翅膀，飛到外面殘酷、充滿競爭的世界里尋找食物。到了黃昏，他們擺了擺昏沉的腦袋，理了理凌亂的翅膀，叼著豐盛的'食物，一點(diǎn)一點(diǎn)喂給我吃。偶爾也會(huì)遇到危險(xiǎn)的暴風(fēng)雨，爸爸媽媽就會(huì)用他們強(qiáng)健有力的雙翼緊圍著我，保護(hù)我。雖然我現(xiàn)在仍柔弱不堪一擊，但他們始終期盼著有一天我能夠展翅高飛。我就這樣在父母的庇護(hù)下慢慢長大。
在我上小學(xué)時(shí)，我就像是那雪白的蓮藕，而老師就像是泥土，父母就像是清水。我被老師和父母層層包裹，不受外界的傷害，不受外界的污染。白天，我在厚實(shí)的泥土下聽著泥土的傾訴，汲取著泥土的經(jīng)驗(yàn)和營養(yǎng)。晚上，待我吃飽喝足后，清水緩緩地浸進(jìn)厚實(shí)的泥土，一遍遍地洗刷著我的身子，滋潤著我的心靈，陪我熬過一個(gè)個(gè)漫長又孤獨(dú)的夜晚。就這樣，我在老師和父母共同的滋潤下慢慢長大。
現(xiàn)在，我上初中了。我又像是一朵含苞待放的花朵，而老師就像是那亮晶晶的綠葉，周圍也有許多和我一樣含苞待放的花朵。我們一起學(xué)習(xí)知識，一起玩鬧，我們與綠葉一起準(zhǔn)備度過初中三年的光陰。我們越是聽一次老師的諄諄教導(dǎo)，花瓣就越綻開了一分。我們一同堅(jiān)信：我們是祖國花朵，終有一日能開成嬌艷的花朵，為祖國增添一份最明麗的色彩。我們就在綠葉的陪襯下慢慢長大。
光陰似水，但我卻在似水流年中慢慢長大。
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