《讀》作文500字合集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的《讀》作文500字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《讀》作文500字 篇1
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于讀《中華少年》有感，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
我們是中華的少年，我們是要創(chuàng)造祖國更璀璨的明天。這是我讀了《中華少年》這篇既優(yōu)美，又有氣勢的詩歌啟發(fā)出的第一感想。
從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕。聽聽，這兩句詩優(yōu)美吧。從這兩句詩中，我體會到了中華少年應(yīng)有的純潔、勇氣、樂觀這三種精神。
九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學(xué)會立地頂天。九曲黃河就像中華少年的命運之路。挫折不斷，困難連連，但是咱們中華少年在這時候就因該克服困難，英勇向前。九曲黃河就像我們的命運地圖。炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。我們是偉大的炎帝與黃帝的子孫，我們的眼睛是黑的，我們的皮膚是黃的。因為我們是中華兒女，黑眼睛黃皮膚是我們不改的容顏。
做一個中華少年，要多接受命運的挑戰(zhàn)，做什么事情都得有困難來阻止你，還要懂得接受人生中的挫折，才能有資格做一個中華的少年。不管前面有多少困難險阻，我們都要挺身相站；不管前面再怎么困難重重，我們都要有準(zhǔn)備，有自信。
我們，就是中華少年，中華少年的一生不應(yīng)當(dāng)風(fēng)平浪靜，中華少年就應(yīng)當(dāng)時刻準(zhǔn)備迎接考驗。我們是龍的傳人，就應(yīng)當(dāng)有龍的那種精神和豪邁的情懷。
長江、長城、黃山、黃河，在我胸中重千斤，這些都代表了中國，代表了五十六個民族，代表了地圖上那只威風(fēng)凜凜的雄雞，代表了咱們中華少年！
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于讀《中華少年》有感，希望對你有幫助！
《讀》作文500字 篇2
8歲時，我上小學(xué)，姐姐正讀初中，她是個很美的姑娘，親友們都很寵愛她。春節(jié)，姑姑送給她一條樣式別致，顏色粉紅的上衣作為新年禮物。姐姐把它珍藏在衣柜里，盼望著過新年時穿�？墒蔷驮谂D月二十九那天，鄰居的女朋友第一次上門做客，而爸爸沒有準(zhǔn)備什么禮物，就把姐姐的裙子送上去，促成了一樁美滿的婚事。姐姐知道后，委屈的躲在媽媽的懷里哭個不停，盡管爸爸答應(yīng)再給她買一件。那時候爸爸媽媽兩個人的工資不到100元，而第二天，他就拿著僅剩的30元錢走了。在黃昏的夜幕中，爸爸回來了，看著母親為父親清洗包扎擠車時碰破的手臂，我問：”爸，你為什么一定要去買衣服呀�！卑职终f：”讓姐姐過個愉快的新年啊。”
淚水漸漸遮住了我的視線，一種深厚無比的愛意沿著父親的手指抵達我幼小心靈的最深處。真愛的方式有許多種，然而，實現(xiàn)諾言也是愛的一種方式。似乎寫母親的文章遠遠多于寫父親的文章，母親因其細膩，柔婉，總能讓我們時刻感知；父親因其深沉，含蓄，常讓我們難以察言觀色。其實，父親表現(xiàn)愛的方式有許多種，信守承諾就是其中之一。文中寫了我生活中一件并不起眼的小事，表達了父親對姐姐的愛，父親克服重重困難實現(xiàn)了自己的諾言————讓女兒在新年那一天穿上了新衣服，借以展現(xiàn)主題，別具風(fēng)味讓我們從內(nèi)心深處感受到了父親給我們帶來無限的愛……
《讀》作文500字 篇3
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇名為《小抄寫員》的課文。學(xué)完之后，我大有感觸……
這篇課文講了小學(xué)生敘利奧為了減輕父親的負擔(dān)，偷偷在半夜十二點起床幫助父親抄寫簽條。使得父親對他的態(tài)度達到了冰點。敘利奧為了讓家人過的較好一些，依然隱瞞下去。最后他被父親發(fā)現(xiàn)了，父親這才知道自己誤會了敘利奧！于是便與他和好如初。讀完這個故事，我不僅為敘利奧的孝心與責(zé)任心感動，同時也為父親對敘利奧的懊悔與愛感動！敘利奧（敘利奧的父親）你應(yīng)該為有這樣的好兒子（爸爸）而感到幸福！
相比之下，我卻是那么的“不孝”！四年級的暑假，因為爸爸出差，所以家里只剩下我和媽媽。有一天，客人在我們家吃飯，吃晚飯聊了會天就走了，只剩下“可憐”的.媽媽在獨自一人收拾碗筷，而我，自然是我在書房看書了！終于，媽媽實在是累得不行，氣喘吁吁地說：“兒子，過來幫個忙�！薄皼]時間！”我隨口應(yīng)了這句話。憑什么讓我做家務(wù)活，我還是小孩子哩！媽媽聽了之后，只是搖了搖頭，皺起眉頭便更加賣力的干起來。就這樣，媽媽忙活了一個下午，累得她是腰酸背痛腿抽筋！讀了《小抄寫員》之后，我甚至覺得當(dāng)時的我根本不算人！
敘利奧你雖然生活在一個清苦的家庭里，但你是那樣關(guān)心父母，勇于承擔(dān)責(zé)任，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！我要像你一樣，重現(xiàn)在開始去體貼父母、感恩父母，拋開“小皇帝”的稱號！
《讀》作文500字 篇4
最近，我讀了一篇文章，叫《奧斯卡唯一失聰?shù)挠昂蟆�，講述的是：馬特林18個月的時候，一場疾病使她右耳全部失聰，左耳只剩下了20%的聽力，但她的父母給予了她和其他健全孩子一樣的愛和尊重，這使她充滿自信，參加了各種演藝圈的活動終于成為了影后。
其實馬特林成功的關(guān)鍵在于父母給予她的影響。她的父母注意的是馬特林——這個孩子，而不是她的聽力。并且告訴她殘障的是你的耳朵，而不是你的心。世俗對殘障人士的種種成見并沒有讓馬特林灰心，她總是陽光地對待每一件事。我想：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)馬特林這種不屈不撓的精神。
馬特林雖然失聰了，但是這耳朵并沒有影響到她的生活、學(xué)習(xí)以及自己對一些事情的見解和應(yīng)有的自信；恰恰相反，由于失聰漸漸地使她磨練出了雷打不動、不輕言放棄的精神。其實，沒有翅膀也是天使，只要有對藍天的向往，就一定會飛到自己夢想的地方。所以即使沒有翅膀，也能飛得更高、更遠！
聽了這個故事，我們健全的人怎么能，不學(xué)無術(shù)呢？我們要學(xué)習(xí)他們不屈不撓、身殘志堅、不輕言放棄的精神；學(xué)習(xí)他們勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的品格。身體的殘缺代表不了什么，只要有夢想，只要有希望就會成功。人生就像一艘行駛的船，無論在行船的過程中遇到多么大的風(fēng)浪，都要勇敢地面對，并堅持不懈，這樣才得以揚帆遠航到達理想的彼岸。
《讀》作文500字 篇5
這本書是我的朋友，希望將它推薦給你，你能有所收獲�！}記
《霧都孤兒》是一本世界名著，講述了一個發(fā)生在十九世紀(jì)的感人之事。
故事的主人公奧立弗·推斯特，出生在一個濟貧院，因出生后母親的逝去而成了孤兒。十歲那年的他被蘇爾伯雷給帶到了一家棺材店當(dāng)學(xué)徒，由于不堪忍受老板娘與師兄的欺壓，獨自來到了倫敦，卻落入了賊幫手里，因為他的善良，得到人們的幫助，從而讓這個孤兒從逆境中勝出，他神秘的身世也真相大白。
這個故事里，有兩個情節(jié)很讓我感動：一是小奧立弗在棺鋪學(xué)習(xí)時，因為對老板說請求加飯，而被給予了每天都被鞭子抽的“榮譽”。請求加一點飯都不能，那根本就是沒人性的表現(xiàn)！二是小奧立弗走了七天七夜到達倫敦，在碰到小偷杰克后努力想辦法逃出賊窩，因為他不想被訓(xùn)練成小偷，后來他在一次審判中被冤枉，但布朗羅先生解救了他，并讓他好好生活。讀到這，我的眼角濕了，奧立弗多么善良呀！他寧愿挨餓也不當(dāng)小偷，精神真可貴！
讀完全書，我久久不能平靜：弱小的奧立弗，在饑餓，悲傷，孤獨等痛苦所壓迫時，仍然保持著內(nèi)心的堅強，維護自尊，他真的是擁有強大意志力的人��！
我們多數(shù)人從小就生活在蜜罐里，沒體驗過被人欺凌，失去自尊的感覺，凌駕于自己世界里的他人之上，衣來伸手，飯來張口，所有的事都安排好了。殊不知，這壓迫了我們的自理能力，領(lǐng)導(dǎo)能力等。對于受難者，我們也應(yīng)幫助，否則這個社會沒了愛，就無法推動進步。
在此，我要再次推薦這本書——《霧都孤兒》！
《讀》作文500字 篇6
在寒假期間我讀了一本名叫《海倫·凱勒傳》的書，體會頗深。
書中的主人公是海倫·凱勒，她在很小的時候，因為得了一場重病之后雙耳失聰、雙目失明。但是她在家庭教師沙利文的幫助下，學(xué)會了說話并考上了著名的哈佛大學(xué)，完成了學(xué)業(yè)。海倫·凱勒還是一位教育家，她走遍了全國各地的大小城市，她走遍那些地方，主要是一心一意地為殘疾人服務(wù)。
其中，最令我感動的是海倫·凱勒小時候刻苦學(xué)說話的故事。對于一個失明而又失聰?shù)娜藖碚f，說話談何容易。但是海倫·凱勒憑著頑強的毅力，夜以繼日地練習(xí)。雖然僅此不夠，但是在沙利文老師的幫助下，終于能說出一些斷斷續(xù)續(xù)的話了。這真是一個奇跡。
海倫·凱勒通過艱苦的發(fā)聲訓(xùn)練，終于學(xué)會說話了。雖然只是幾個簡單的字母拼成的話語，但是這畢竟是人類的語言呀！
讀完了這本書后，我想：海倫·凱勒能有那么大的成就，真是不可思議。在沒有讀這本書的我，一遇到困難，哪怕是小小的都會退縮。讀完這本書后，我要暗暗地下決心：遇到困難時，我一定要想盡一切辦法去解決。
雖然海倫·凱勒一生下來就遭到這樣不堪的厄運，但是憑她多年付出的努力，也算是苦盡甘來！海倫·凱勒這種堅持不懈和勇敢面對困難的精神，是值得那些殘疾人學(xué)習(xí)，更值得我們這些健全人學(xué)習(xí)呀！
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