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【必備】語(yǔ)文作文400字集錦十篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文作文400字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文作文400字 篇1
《第七單元習(xí)作》教學(xué)反思一
1、成功之處：本次習(xí)作正是讓學(xué)生學(xué)習(xí)在課文學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)圖片報(bào)道，展開豐富的想象，體悟人與動(dòng)物和諧相處的情境，編寫故事。而如何啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，通過(guò)合理的想象讓故事情境在學(xué)生的腦海中變得鮮活、生動(dòng)而具體，則是這次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)執(zhí)教這節(jié)課，我深切的體會(huì)到，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)自己習(xí)作的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他寫作的思路才能真正打開。在本節(jié)課中，為了更好地啟發(fā)學(xué)生的想象，讓孩子感到有話可說(shuō)，我從看圖質(zhì)疑開始，引領(lǐng)學(xué)生展開想象，然后通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生入境，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。通過(guò)這樣的對(duì)話，整個(gè)故事的情景完整地再現(xiàn)在孩子的腦海里，而正因?yàn)楹⒆拥哪X海里有了故事的精彩，所以大部分學(xué)生的作文比較充實(shí)。
2、不足之處：仍有個(gè)別學(xué)生的.作文出現(xiàn)了內(nèi)容空洞，書寫潦草的問(wèn)題。
3、改進(jìn)措施：在以后的寫作中還需要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容充實(shí)、書寫認(rèn)真。
《第七單元習(xí)作》教學(xué)反思二
成功之處：
本次習(xí)作是想象作文，因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象很重要，對(duì)于學(xué)生想象的內(nèi)容，師生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)議，是否與圖片報(bào)道相符，是否符合鴨子生活習(xí)性，是否符合生活實(shí)際，以引導(dǎo)學(xué)生的想象能夠更合理。
再教設(shè)計(jì)：
在選擇要詳寫的情節(jié)時(shí)，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫，無(wú)關(guān)的略寫。]
語(yǔ)文作文400字 篇2
老師是人類靈魂的工程師，是知識(shí)的傳播者，老師像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光，老師的品格和精神，用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是燃燒，不停的燃燒！
小學(xué)六年，我閱歷了無(wú)數(shù)老師，但給我印象最深的還是教了我們快三年的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑿踊ɡ蠋煛?/p>
杏花，聽名字就知道她是個(gè)貌美如花的女子，劉老師金黃的秀發(fā)披在肩上，微翹的鼻子給人一種優(yōu)雅的視覺感，能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴紅潤(rùn)潤(rùn)的，更使人難以忘懷的是她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
那是五年級(jí)的`時(shí)候，劉老師正在給我們講題，講過(guò)之后提問(wèn)，其實(shí)老師講的題我都會(huì)，但因?yàn)閮?nèi)向，不愛說(shuō)話，所以，我不敢舉手發(fā)言，看著班里的同學(xué)齊刷刷地舉起了小手，我也好想舉手呀！可是，哎——，我又忘了老師一眼，老師向我投來(lái)一個(gè)深沉的目光，那一剎那，我被深深得震撼了！毅然決然地舉起了小手，劉老師提問(wèn)了我，我大聲地說(shuō)出答案，我答對(duì)了，老師又投來(lái)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的目光，似乎在鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我。
劉老師呀！您的崗位永不調(diào)換，您的足跡遍布四方，您的兩鬢有一天會(huì)斑白，您的青春卻百年不衰！
語(yǔ)文作文400字 篇3
星期日的下午，我都寫完作業(yè)，爸爸媽媽還是沒有回來(lái)。正在我焦急難耐時(shí)，他們來(lái)了電話，告訴我：“寶貝，今天爸爸媽媽有事，要晚一點(diǎn)兒回家，你拿20元錢到市場(chǎng)買你喜歡吃的菜，媽媽回來(lái)后給你做�！�
讓我買菜？這可是“大姑娘上轎——頭一回”，我怎能會(huì)買菜？我懷著忐忑不安的心情來(lái)到菜市場(chǎng)。
菜市場(chǎng)上人山人海，各種叫賣聲此起彼伏。我心想：買什么好呢？那就買圓蔥和牛肉吧，我最喜歡吃媽媽做的“圓蔥炒牛肉”了。于是，我來(lái)到賣圓蔥的'老奶奶的攤床前，說(shuō)：“老奶奶，圓蔥多少錢一斤��？”老奶奶和藹可親地說(shuō)：“現(xiàn)在就剩下兩個(gè)了，就賣你1元錢吧！”我把兩個(gè)又打又圓又新鮮的圓蔥裝好，便來(lái)到賣牛肉的攤床前。賣牛肉的是個(gè)叔叔，見我來(lái)買牛肉，便眉開眼笑，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，買牛肉嗎？又鮮又嫩��！”我說(shuō)：“叔叔，那就給我稱半斤吧！”“好嘞！”叔叔麻利地拿起刀，切肉、稱量，三下五除二裝進(jìn)食品袋，放在我手里。我付了錢，高高興興地來(lái)開了。
晚上，爸爸媽媽回來(lái)了，看到我買的圓蔥和牛肉，在廚房里悄悄議論：沒想到孩子長(zhǎng)大了，買回來(lái)的菜質(zhì)量好、斤數(shù)足，難得��！我聽后，心里美滋滋的。這可是我有生以來(lái)第一次買菜啊！
評(píng)語(yǔ)：在內(nèi)容上，選材合理，買菜部分，描寫細(xì)膩生動(dòng)，具體可感。
在結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。
在語(yǔ)言上，行文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)，使語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。
語(yǔ)文作文400字 篇4
我的家鄉(xiāng)——寧鄉(xiāng)，這個(gè)小縣城坐落在湖南省長(zhǎng)沙市西部，這里雖然一切都很平凡，毫不出眾，但家鄉(xiāng)的閃光點(diǎn)常吸引人們的關(guān)注。其中，祖祖輩輩傳下來(lái)的民間傳統(tǒng)習(xí)俗就是其中的亮點(diǎn)之一。
節(jié)日的氣氛最能體現(xiàn)出傳統(tǒng)習(xí)俗的'魅力。
我們這兒的第一節(jié)日是春節(jié)。春節(jié)還沒到，家家戶戶進(jìn)入臘月后會(huì)陸續(xù)殺豬，特別是在農(nóng)村里，殺豬后會(huì)請(qǐng)村里人大吃一頓。我的家鄉(xiāng)除夕定會(huì)吃雞、魚、肉這三樣菜，雞必須是雄雞，將它整只清燉，出鍋裝盤時(shí)要讓頭昂起，不僅喻義“步步高升”，而且清爽可口，令人不吃都想咽口水。
春節(jié)后的又一輪高潮無(wú)疑就是元宵節(jié)了。元宵節(jié)吃元宵，當(dāng)然是必不可少的了。軟軟白面里裹著一團(tuán)又香又可口的夾心，咬一口，香甜的黑芝麻糊流入嘴中，在嘴里慢慢融化開來(lái)……元宵節(jié)時(shí)，什么事都圍繞著“圓”，那么自然就離不開燈了，家鄉(xiāng)有一個(gè)持續(xù)了好多年的習(xí)俗——燈會(huì)。每到正月十四、十五夜晚，步行街、行政中心總會(huì)亮起“徹夜不眠”的紅燈籠，為家鄉(xiāng)增添了一道亮麗的風(fēng)景線，正是因?yàn)檫@樣，每次燈會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)都擠滿了人，真可謂是人山人海！所以，后到的我無(wú)奈極了。
我的家鄉(xiāng)雖是個(gè)小縣，但卻有著幾千年濃厚的文化底蘊(yùn)，承載了祖先流傳下來(lái)的民風(fēng)習(xí)俗，為中國(guó)增添了一份世界上獨(dú)一無(wú)二的地方特色。
語(yǔ)文作文400字 篇5
我20xx年來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們的語(yǔ)文老師是張老師。
張老師經(jīng)常囑咐我們?nèi)鄬懞米帧Ｔ诳荚嚂r(shí)，張老師總是說(shuō)：“要寫好字，不然我就不改了�！痹诙昙�(jí)時(shí)，每次寫字都要張老師教，而現(xiàn)在卻不同。她先要我們挑出不會(huì)寫的字，然后自己再寫給我們看，在寫時(shí)，她總是說(shuō)：“來(lái)，大家看我寫字，大家寫字不要這樣，要橫平豎直，還要帶點(diǎn)筆鋒……”
張老師很會(huì)處理課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。有一次，在課堂上，汪鑫瑞下在在悠閑自得地假裝用食指和中指挖鼻屎，再用舌頭舔一下食指和中指，再作出一個(gè)痛苦的表情，我們?nèi)喽荚谛�，除了汪鑫瑞。因�(yàn)椤獜埨蠋熣⒅�，那眼神分明在說(shuō)：“汪鑫瑞你再敢做一下小動(dòng)作，我就把你給踢出去！”后來(lái)，汪鑫瑞這才注意到被老師發(fā)現(xiàn)了，他然后坐好，張老師繼續(xù)上課。
張老師很善于表?yè)P(yáng)同學(xué)。有一次，老師叫我們?nèi)鄟?lái)回答一個(gè)問(wèn)題，張老師一問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)就異口同聲地說(shuō)出了同一個(gè)答案，張老師聽了，喜笑顏開地說(shuō)：“沒想到我們五（二）班真是棒，回答地好極了。”張老師這才叫表?yè)P(yáng)得對(duì)。張老師也有表?yè)P(yáng)錯(cuò)的時(shí)候呢！有一次，老師提了一個(gè)問(wèn)題，班上同學(xué)說(shuō)的`答案不一，只有劉新元答對(duì)了，沒想到，老師竟然表?yè)P(yáng)了汪鑫瑞，從表情就可以看出來(lái)，汪鑫瑞心里美滋滋的，而劉新元肯定是怒火中燒。
你們看，這就是我們的張老師，你對(duì)她了解嗎？
語(yǔ)文作文400字 篇6
今天，我們上了有史以來(lái)最有趣的一堂語(yǔ)文課。
這堂課我們并沒有學(xué)習(xí)語(yǔ)文書里的課文，而是表演《扁鵲治病》，這篇很有意思的文章。
表演開始了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地把手舉了起來(lái)，“這樣吧！我們用抽簽的方法，怎么樣？”老師說(shuō)。同學(xué)們都答應(yīng)了。
這時(shí)我們小組的孫楷杰吹牛道：“我去我去，我手氣可好了！”我們沒有辦法派了他去。過(guò)了一會(huì)兒，他悶悶不樂的走了回來(lái)說(shuō)到我們是第七個(gè)。啊，第七個(gè)啊，我們唉聲嘆氣的說(shuō)道。
第一個(gè)小組上臺(tái)表演起來(lái)，演到最后蔡桓候因病而死的時(shí)，演蔡桓候的同學(xué)一頭摔在了地上，摔了個(gè)滿地找牙。我們哈哈大笑起來(lái)，就連一臉嚴(yán)肅的老師也笑了。
第二個(gè)小組表演結(jié)束了，第三個(gè)小組，第四個(gè)小組，第五個(gè)小組也結(jié)束了……
等了“一百年”終于輪到我們了，我們走上臺(tái)演了起來(lái)。演到蔡桓候生氣時(shí)，大家都笑了因?yàn)檠莶袒负虻腵孫楷杰邊用腳踢演扁鵲的鐘梓陽(yáng)，邊憤怒地喊道：“滾，給我滾！”
演到病死的時(shí)候，蔡桓候像沒有力氣，失去知覺的老虎一樣，一下子從椅子上滑了下來(lái)，吐著舌頭，翻著白眼。他的這幅模樣惹得教室里的笑聲如同滔滔江水，連綿不絕。這足以證明我們表演的很成功。
到班委們表演了，班委們也演得很好，真是一堂充滿歡聲笑語(yǔ)的語(yǔ)文課啊！
語(yǔ)文作文400字 篇7
每個(gè)人亂扔垃圾是不對(duì)的，可是還是有大部分的人做這種破壞環(huán)境衛(wèi)生的事。
“叮鈴鈴”，急促的下課鈴響了，同學(xué)們迫不及待的沖出校門。小紅和小明在回家的路上，遇到一個(gè)四周布滿果皮紙墻的垃圾桶散發(fā)著刺鼻的氣味，小紅和小明看到，不由自主地停下腳步，憎恨那些誒亂扔垃圾的人和看到垃圾卻不管不問(wèn)的`人，小紅跟小明說(shuō)：“小明我們一起收拾垃圾吧！”“好！”小明回答，說(shuō)完小紅開始行動(dòng)了，可是小明沒有行動(dòng)，他卻站在一旁呆著，小紅轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“你在干什么呢？”可小明卻說(shuō)：“你這樣也不是長(zhǎng)久的辦法�！∶饕苍谧ヮ^撓腮，終于想出了辦法，趴在一旁寫著，小明寫好了給小紅看，小紅說(shuō)：這句話太硬了。他們異口同聲說(shuō)：文明只差一步。小明認(rèn)真寫出來(lái)貼上去。
從那時(shí)候起，雖然還有一些不知悔改的人再扔，但是看到的一些路人，就會(huì)連忙阻止他們。
幾個(gè)月后，只要看見這個(gè)標(biāo)語(yǔ)的人，都不會(huì)遭亂扔垃圾了，垃圾桶旁不再全是垃圾山了。這件事告訴我們不可以亂丟垃圾。
語(yǔ)文作文400字 篇8
漢字，是凝聚我們中華民族五千年智慧的結(jié)晶，然而在眾多漢字中，我喜歡“人”字，它的結(jié)構(gòu)是一撇一捺，雖然簡(jiǎn)單卻代表著相互支撐，又如“愛”字，它包含著親情之，師生之愛，朋友之愛······然而，我最喜歡的'漢字是“誠(chéng)實(shí)”的“誠(chéng)”字，它時(shí)刻告誡人們要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，實(shí)是求事。
“誠(chéng)”字在字典里有兩種解釋
1、心意真實(shí)，不虛偽、虛假。
2、＜文＞確實(shí)；的確。
因?yàn)橛幸患羁痰氖�，才讓我喜歡
上“誠(chéng)實(shí)”的“誠(chéng)”字。
有一次，九月一日開學(xué)，老師就讓我們買《上海作業(yè)》。當(dāng)我捧著這本《上海作業(yè)》時(shí)，想了一個(gè)壞的念頭。到家后，我把《上海作業(yè)》的答案撕了下來(lái)，放在柜子里。第二天，老師讓我們把答案撕下來(lái)，這時(shí)，教室一片混亂，我就混水摸魚逃過(guò)去了。
放學(xué)，老師讓我們寫《上海作業(yè)》�；丶覍憰r(shí)，一個(gè)難題難住了我，我就想起了答案，拿出答案抄了起來(lái)。第二天，老師批完后，我想我不用訂正了，嘻嘻。發(fā)下來(lái)了，我掀開看，看見了一個(gè)大大的“誠(chéng)”字，我羞愧的低下了頭�；丶液螅野汛鸢笂A到《上海作業(yè)》里面，準(zhǔn)備交給老師。
“誠(chéng)”字永遠(yuǎn)印在我的腦海中，我難以忘懷。
語(yǔ)文作文400字 篇9
我是平凡的可我擁有生命的紋理,還有我無(wú)我無(wú)形的獨(dú)特榮譽(yù)。我是平凡的葉，我的生命短暫，確是那么的幸福充實(shí)。
春天萬(wàn)物復(fù)蘇、草長(zhǎng)鶯飛、風(fēng)和日麗,是一個(gè)美好的季節(jié)。我這個(gè)春天誕生了，在我還沒有睜開眼睛的時(shí)候只能感受到陽(yáng)光的溫暖春風(fēng)的.美好以及，母親對(duì)我的柔情。過(guò)了一段時(shí)間，我睜開眼，我發(fā)現(xiàn)我在一個(gè)不大的森林中，我的母親，是森林中的一棵千年古樹，白天我們?cè)陉?yáng)光下盡情生長(zhǎng)，夜晚我們?cè)谀赣H的懷抱下安靜入睡。
夏天是最炎熱的季節(jié)也是我們最茂盛的時(shí)候還是我們對(duì)人類有最大貢獻(xiàn)的時(shí)候我可以被人類乘涼，可以讓土地不流失，可以讓我們的地球變得更加美麗，我還可以庇護(hù)花花小草讓他們少接觸紫外線，還可以把二氧化碳化為氧氣讓人類動(dòng)物和植物都有最好的生長(zhǎng)環(huán)境。
秋天，我老了，我翠綠的柔軟的身軀不見了，他變成了枯黃的一碰就碎的身軀。有人說(shuō)死亡會(huì)遺憾�？墒俏覜]有問(wèn)每天只是靜靜享受著陽(yáng)光享受著一切，我落下了。
冬天，雪花飄落我慶幸沒有被人撿走去做書簽。因?yàn)槁浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
語(yǔ)文作文400字 篇10
今天是開學(xué)的第一天，現(xiàn)在是開學(xué)之后的第一節(jié)語(yǔ)文課，語(yǔ)文是我喜歡的科目，所以我在之前無(wú)數(shù)次憧憬過(guò)我們的語(yǔ)文老師是什么樣子的？性格怎樣？上課方式又是怎么樣？
我們的語(yǔ)文老師叫做張愛英，老師先給我們講了她的名字的由來(lái)。首先是姓氏了。姓在我們的名字里是非常重要的。所以我們要知道姓的來(lái)源。于是張老師就講了“張”姓的.來(lái)源，老師是這樣說(shuō)的：“張這個(gè)姓氏非常的古老西周時(shí)期就有了。那個(gè)時(shí)期打仗的主要武器是弓箭，負(fù)責(zé)制造弓箭的官員叫揮，是個(gè)能工巧匠，很有威望和地位。周武王就賜姓為張，后來(lái)一直流傳到了現(xiàn)在�！崩蠋熤v了之后，同學(xué)們就對(duì)自己的姓氏產(chǎn)生了興趣。老師就布下了作業(yè)查查自己姓氏的來(lái)源。
姓氏是漢字，而漢字又是我們中華民族的魂寶，所以老師接下來(lái)講的就是漢字對(duì)我們的重要性，還講了是誰(shuí)統(tǒng)一了漢字，才能在印度、巴比倫、埃及都沒落的時(shí)候，我們中國(guó)還屹立不倒。是秦始皇，我們同學(xué)直接喊出了名字。老師跟我們講，我們?cè)谥v到秦始皇的時(shí)候必須要尊敬，因?yàn)槭乔厥蓟式y(tǒng)一了國(guó)家，統(tǒng)一了漢字，統(tǒng)一了貨幣，可以說(shuō)沒有他就沒有我們的今天。老師說(shuō)的很激動(dòng)，我們同學(xué)們感到很自豪。
下課時(shí)間快到了，同學(xué)們都很不舍得。這節(jié)課，我們知道了很多新鮮事，第一嘗試這種亦師亦友的上課方式，所以我的題目是新鮮的語(yǔ)文課。
期待下次上課。
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