答案作文400字六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的答案作文400字6篇，歡迎大家分享。
答案作文400字 篇1
你們想知道我的答案嗎？那就跟我來吧！
你們可記得曾經(jīng)的我們？那時(shí)我們是多么美好��！如：一起打架，一起爬圍墻，一起逃課……可現(xiàn)在呢？我已經(jīng)醒悟了，不在像之前那樣無理取鬧了。我現(xiàn)在明白我想要的是什么，如：考個(gè)好的高中，上個(gè)好的大學(xué)，完成那時(shí)我對家人當(dāng)時(shí)許下的夢想——以后我要做很多很多的錢，帶你會(huì)很多的旅游城市，拿最好的東西來孝順?biāo)麄�。你們可記得我們那時(shí)所談的理想——考上個(gè)好的大學(xué)，站在世界最大的舞臺(tái)上，再次談?wù)f我們的過去。那就請你們醒悟吧！
你們還記得嗎？當(dāng)你們問我為什么你變了，不再是之前的你了，為什么呢？當(dāng)時(shí)我們是那么美好！我那時(shí)就只是笑笑而過，簡單地回了一句:可能是成熟了吧！你們不明白地問我什么成熟？我只說了一句，我也不是很了解我。
那現(xiàn)在我就很詳細(xì)地和你們說說我的答案。
因?yàn)槲也幌胱屛颐篮玫那啻寒嬌弦粋�(gè)不完美的句號(hào)，不想讓時(shí)間偷走我光的選擇，不想讓未來的我討厭現(xiàn)在的我，我有遠(yuǎn)大的理想，等著我去實(shí)現(xiàn)。世界上有許多美麗的地方，等著我去看看……總之，世界很大我想去挑戰(zhàn)。但你們記住，我從來不后悔和你們在一起的時(shí)光。但我懇請你們醒悟吧！請你們醒悟吧，實(shí)現(xiàn)我們當(dāng)初的理想！
這就是我的答案！
答案作文400字 篇2
其實(shí)以前延續(xù)了那么久的糾結(jié)，在現(xiàn)在你已經(jīng)找到了答案。
那只是一直都害怕面對這樣漫長的一個(gè)過程，可是漸漸地卻發(fā)現(xiàn)很多事情都并不是我們所想象的那個(gè)樣子。也許你從一開始的時(shí)候就是很喜歡學(xué)習(xí)，總是覺得學(xué)習(xí)這是一件樂趣并不是一件苦差事，可是到了大學(xué)之后，你發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)變得越來越高深，甚至以你的智商已經(jīng)慢慢的不能再理解了。
很多人再見的奔赴在考研的路上，可是你卻并不知道這些動(dòng)搖又意味著什么。別人也許只能提供你幾句的建議，又不能左右你的人生，所有的選擇還是由你自己來進(jìn)行，而相應(yīng)的結(jié)果也需要您自己來承擔(dān)。其實(shí)從一開始做結(jié)果的時(shí)候，你就應(yīng)該明白，這一切其實(shí)都是很現(xiàn)實(shí)的。
也許將來的工作無論走到什么地步，你都能夠看到滿地的希望。
你需要不斷地養(yǎng)活自己，你需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的能力，其實(shí)即便是不去考取研究生不去繼續(xù)深造，你也會(huì)覺得這一切學(xué)習(xí)都是沒有阻力的。無論在哪里學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，你始終都會(huì)覺得這一切都是你的本職工作。
我們從一開始的時(shí)候就知道你所從事的每一項(xiàng)工作都會(huì)造就你的本領(lǐng)，也許在這一段工作當(dāng)中你學(xué)會(huì)了更多的東西，那些都是你的收獲，雖然別人不一定能夠看到，但是在你的價(jià)值觀體系當(dāng)中一定有非常明顯的印記。
我們也一直在這樣的過程當(dāng)中一直守護(hù)著自己的夢想。
也許這些途徑可以發(fā)生任意的改變，但是你的心情卻始終都在路上。
答案作文400字 篇3
“唉！也不知道答案對不對，《義勇軍進(jìn)行曲》的體裁應(yīng)該是進(jìn)行曲吧！”我仰天長嘆。
“應(yīng)該是吧！我寫得也是進(jìn)行曲。愿老天保佑！”小衛(wèi)有些不確定地說。
“就這樣吧，卷子已經(jīng)交了，估計(jì)是對的�！毙钜矐�(yīng)和著。
早上，我們進(jìn)行了音樂測試，一考完，我們?nèi)齻�(gè)就趕緊集合，開始了對答案“大業(yè)”。對完之后，又興致勃勃地議論起來：“你知道嗎，歐冠利物浦對波爾圖竟然2：0大敗，太不可思議了，他們發(fā)生什么了？”我一臉的驚愕。“還有那熱刺對曼城竟然1：0，最要命的是曼城竟然能罰丟一個(gè)點(diǎn)球。”小衛(wèi)不緊不慢來了一句。“這次的冷門實(shí)在有點(diǎn)多！”就在我們熱火聊天的討論中，上課鈴“叮鈴鈴”地響了起來。而我們絲毫沒有察覺。還沉浸在強(qiáng)隊(duì)失利的“探討中”，依舊聊得不亦樂乎。過了一會(huì)兒，班級(jí)里漸漸安靜下來，而我們渾然不覺，直到同學(xué)們的目光都投向我們，我才發(fā)覺，頓覺形式不妙，想要在眾目睽睽之下“逃之夭夭”，溜回到座位上，已無可能，只好乖乖在老師的“法眼”下。拖著沉重的步伐走上了講臺(tái)。望著同學(xué)們有些責(zé)怪的目光，我的心里真不是滋味。
事后，老師教育了我，我深深地意識(shí)到自己身上的不足。上課都已經(jīng)幾分鐘了，我們還沒有回到座位上，還在高談闊論。嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律，浪費(fèi)了大家寶貴的時(shí)間，我誠懇地接受批評，改正錯(cuò)誤，因此寫下了這片反思的“小文章”。來警示自己！
答案作文400字 篇4
“上次已經(jīng)抓到了個(gè)別同學(xué)考試的時(shí)候傳紙條，希望這次不要發(fā)生類似的事情，如果被抓到后果自負(fù)。”數(shù)學(xué)老師狠話已經(jīng)放在這了。
快要考試了，考試傳答案已經(jīng)風(fēng)靡全校了，于是我和同桌商量了一下，準(zhǔn)備考試時(shí)作弊。面對數(shù)學(xué)老師這樣的強(qiáng)敵，我們至少要準(zhǔn)備三個(gè)方案以上，結(jié)果想出了九種方案。
“開始考試！”老師一聲令下，同學(xué)們開始奮筆疾書。我咳了九下，同桌聽懂了，我這是在問他選擇題答案是什么。同桌先敲了兩下桌子（敲一下代表A，敲兩下代表B，敲三下代表C）又敲了三下，一下，最后敲了兩下。我知道答案了，原來是BCCAB。A計(jì)劃已經(jīng)用過了不能再使用了。
過了一會(huì)兒，老師突然有事出去了，我抓住機(jī)會(huì)，故意把橡皮弄到地上，他也跟我學(xué)，我小聲地問他：“判斷題答案是什么？”還時(shí)不時(shí)的環(huán)顧四周，心都快要從嘴里飛出來了，一個(gè)不小心，小命就不保了�！皩﹀e(cuò)對錯(cuò)錯(cuò)�！蔽一鹚俚陌汛鸢赋谠嚲砩�。
快要收卷了，我決定把應(yīng)用題的答案對一下。就把修正帶不斷的開關(guān)開關(guān)制造出聲響�！彼劝研拚龓г诒咀由瞎瘟艘幌拢止瘟艘幌�，最后刮了九下，第一道答案是119，我看了一下試卷，對了（刮一下代表一，刮兩下代表2，以此類推。）
“收卷�！崩蠋煷蠼幸宦�，剛好答案對好了。真是驚險(xiǎn)啊，還好沒被老師發(fā)現(xiàn)，我在心里大叫一聲耶。
答案作文400字 篇5
在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)常問自己一些問題，經(jīng)過思考，由自己來解答這些問題。但你是否意識(shí)到，你的答案其實(shí)是由你的問題決定的。
如果你問你自己：“我為什么這么愚蠢？”那么你的答案首先是肯定了你的愚蠢，之后再給了你幾條之所以愚蠢的原因。如果你問自己：“為什么我必須如此辛苦地工作？”答案必定是讓你更加厭煩的消極回答。如果你問自己：“為什么我不能從負(fù)債中走出來？”你所得到的答案只能讓你繼續(xù)債務(wù)纏身。
悲觀、失敗的提問，得到的將會(huì)是負(fù)面的、消極的答案，這些答案會(huì)讓你的境況繼續(xù)暗淡無光。
要改變你的境況，首先要從問自己正確的問題開始：
“我生活中最值得驕傲的事情是什么？”
“我為什么會(huì)喜歡、尊敬、敬佩這個(gè)人？”
“我應(yīng)該感激什么？”
“我怎樣才能在最短的時(shí)間里做最多的事情？”
“我因何而快樂？”
“我今天學(xué)到了哪些有益的.東西？”
“我應(yīng)該怎樣做才能讓家人、朋友更快樂？”
……
你的問題決定了你的答案，你的答案決定了你的生活。
答案作文400字 篇6
他個(gè)子小小的，鼻子大大的。他就是我們班的班長袁凱涵，也是我們班的尖子生。
或許和別的班長不同。我們班的班長袁凱涵，是個(gè)男的。他和別的優(yōu)等生不同，別的優(yōu)等生基本上都是靠抄答案來穩(wěn)定自己的成績和在班級(jí)里對老師、同學(xué)的信望的，然而他卻只是憑實(shí)力。
每次期末或期中考試，總會(huì)有一大批人來找他抄答案。但是他總是會(huì)婉言拒絕。并且勸告他們不要抄答案，要自己答題，這當(dāng)然會(huì)引起極大部分人的不滿。他們會(huì)給他起外號(hào)或者在課余時(shí)間讓同學(xué)們都不理他或說他的壞話。
他卻說：“我的座右銘是：走自己的路，讓別人說去吧！”
每次考試。我都會(huì)回頭看看背后的“優(yōu)等生集結(jié)區(qū)”，再看看袁凱涵的座位。二者差別實(shí)在太大。一邊是紙條亂飛，一邊是埋頭寫試卷。
每次。當(dāng)我問他為什么不去告發(fā)那些抄答案的人的時(shí)候。他總會(huì)回答說：“沒有必要告訴老師。你告了，他們可能在老師面前說你怎樣，他們不會(huì)怎樣，你卻遭殃，這對你并沒有什么意思。何必呢？”
他雖然學(xué)習(xí)很好，但體育差得一塌糊涂，跑步跑的比女生還慢。真是個(gè)“四肢不發(fā)達(dá)，頭腦不簡單”的家伙。
這就是我們班的班長，袁凱涵。
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