我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文400字
篇一：我的數(shù)學(xué)老師
我的數(shù)學(xué)老師是杭芳老師。她的樣子不怎么特別，但是她對工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和一絲不茍的認(rèn)真工作精神深受同學(xué)們的喜愛。她的一句名言就是：今天的事一定要今天完成，絕不能拖到明天。
有一次，我們下午第二節(jié)課和第三節(jié)課才把數(shù)學(xué)試卷給寫好，本來以為這樣，杭老師第二天早上不可能改好，因為現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，而且杭老師還有年幼的女兒要照顧，怎么可能會改好呢？但是第二天一早卻傳來了一個“不幸”的消息：杭老師昨天晚上連夜把試卷給改完了。最后從杭老師的口中我們知道，昨天晚上他改試卷的時候可謂是“困難重重”，先是她的女兒要照顧，然后改到一半時紅筆也沒水了，最后改到夜里12點多才改完，這是一位多么負(fù)責(zé)的老師��！還有一次，我因為上課時分心有一個知識點沒聽到。家庭作業(yè)上有一道類似的題目不會，到了學(xué)校之后就是不會訂正那一道題。杭老師極有耐心的教我，這道題終于在杭老師的講解下被我“征服”了。杭老師這種精神怎么能不讓人佩服呢？
雖然每一位老師對待孩子的學(xué)習(xí)都是認(rèn)真的，但像杭老師這樣對工作一點也不馬虎，今天的事不論多忙都要今天完成的老師確實令人敬佩，我想在心里大聲說，謝謝你，一絲不茍的杭老師！
篇二：我的數(shù)學(xué)老師
漂亮柔軟的金色卷發(fā)，不大卻很炯炯有神的雙眼，穿戴很得體，再配上一條漂亮的彩色圍巾，讓人感到一種親切感。
她就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師很大方，從她的言語中就可以看出；從她的動作中，也可以看出……甚至連中秋節(jié)過后，她還給了我一塊月餅哩！
李老師講題思路十分清晰，讓人一聽就懂，就說上次吧！
那天晚上，我遇到了一個棘手的難題，我想了好久也沒找到頭緒，只好請老爸幫忙了�？砂职衷诩埳纤闼惝嫯嫞g盡腦汁也只想出一種笨法，列了一大堆式子，怎么辦呢？只好明天問老師了。
第二天，我?guī)еN種疑問，來到了李老師的辦公室。李老師教給了我一個既簡便，又容易的方法：“我們可以假設(shè)……”
我恍然大悟，原來這些題可以如此簡便！
李老師很有責(zé)任心，很關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，她讓我們早點到校，一天之計在于晨，李老師就是想讓我們多記些東西。
李老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且更關(guān)心我們的身體，課間操時，李老師沒有拖過堂，沒有特殊情況李老師是不允許我們不上操的，這完全是為了我們能擁有強壯的身體。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個“嚴(yán)加柔”的熱水瓶式的好老師。
篇三：我的數(shù)學(xué)老師
我的數(shù)學(xué)老師個子高高的，很瘦，瓜子臉，嘴巴小小的，說話的聲音非常洪亮，非常清晰，他長著一雙炯炯有神的眼睛，他很有耐心，不會隨便發(fā)火，除非你惹他生很大的氣，他才會大發(fā)雷霆。這就是我的數(shù)學(xué)老師——賀海峰老師。
賀老師對待自己的學(xué)生“。愛兵如子”。有一次，賀老師區(qū)外地學(xué)習(xí)回來，也沒有忘記我們，他給每人發(fā)了一顆糖，我們一邊吃糖一邊說：“真好吃！”心里不禁涌出一股暖流，雖然賀老師對我們很好，但是上課對我們要求很高，有一次，上數(shù)學(xué)課時，邢三人在和譚鑫源玩紙飛機，本來班上秩序很好，突然賀老師眼睛好似冒出了火，他緊盯著邢三人的座位，臉上的笑容全消失了，緊接著滿臉怒氣的賀老師走向邢三人，突然他說：“再玩你就退學(xué)吧！不要影響別人！”
賀老師還是一個盡職盡責(zé)的好老師。有一次，我的作業(yè)遇到了困難，賀老師正準(zhǔn)備去吃飯，見我有難題，急忙坐下來，幫我解決了問題才去吃飯。他的教學(xué)經(jīng)驗也極強，他一接手我們班，為了讓孩子們喜愛數(shù)學(xué)，他在講完課后老講馬大哈的故事給我們聽。
這就是我的數(shù)學(xué)老師。一個和藹可親，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。
篇四：我的數(shù)學(xué)老師
我的數(shù)學(xué)老師姓王，很年輕，不到三十歲，個子不太高，不到一米七，稍微有點發(fā)胖，最顯著的是她那一頭飄逸烏黑的披肩發(fā)。
王老師有一張白凈秀氣瓜子臉，濃密的彎眉毛下，長著一雙水靈靈的大眼睛。微微向上翹的小鼻子看起來很特別。嘴角上有一顆小黑痣，但是一笑，那顆小痣就不見了。
有時，王老師很嚴(yán)肅。一次王老師正在講課，一轉(zhuǎn)身嗎，發(fā)現(xiàn)李達和任麗在嘰嘰咕咕小聲講話，王老師很生氣，大吼一聲：“任麗、李達，你們在下面說什么，要不要上來給大家講一講？”頓時，教室里鴉雀無聲。過了一會兒，老師才說：“下課請到我辦公室來一趟！”接著，老師又繼續(xù)講起了課……有時，王老師也很幽默。有一天，老師出了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：“什么時候，人把左手可以放到右手口袋里，右手可以放到左手口袋里�！庇行┩瑢W(xué)說：“不可能，”大多數(shù)同學(xué)答不出來，只有一個同學(xué)說對了，你們猜是誰，那就是王飛，她說：“把褲子穿反時�！边@時有一個同學(xué)大叫起來：“賈林把褲子穿反了�！比堑萌嗤瑢W(xué)哄堂大笑。怎么樣，我的`數(shù)學(xué)老師很幽默吧？
這就是我的數(shù)學(xué)老師——一個嚴(yán)厲而又有趣的人！
篇五：我們的數(shù)學(xué)老師
陳老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她是一位很有教學(xué)經(jīng)驗的老師。當(dāng)然，她對我們很嚴(yán)格，本著一絲不茍的態(tài)度對待每位同學(xué)。
記得四年級開學(xué)，陳老師剛來我們班教數(shù)學(xué)，她要求每人每日的訂正一定要在校批改完成，這對我完全是新要求，偶爾也會因為貪玩忘記。比如有天放學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)，我有了不祥的預(yù)感，打開看果然有訂正，真是想走有不敢走，想象老師生氣的臉龐，還是留下來訂正了。我糊弄完訂正，陳老師一看，還有一題漏了寫，陳老師把作業(yè)遞給了我，有些不悅的說：“不要粗心大意，檢查好了再交。如果真的不會可以來問�！蔽矣X得不應(yīng)該不會，就拿起作業(yè)離去。教室里除了我沒有一個人，為了不讓老師生氣，我靜下心來拿出草稿紙打草稿，終于得到了答案。陳老師看看我答對了的答案，終于笑了笑說：“你看認(rèn)真想了不就會了嗎？”
陳老師一直這樣規(guī)定她的學(xué)生，我當(dāng)時覺得太麻煩了，做得不那么積極。
經(jīng)過一學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績有顯著提高，作業(yè)質(zhì)量也提高了，獨立思考能力加強，我這才知道老師這么做是為了我們。我一定會在陳老師的培養(yǎng)下，穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W好數(shù)學(xué)的！
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