校園的一處景物優(yōu)秀作文400字
篇一：校園一景
昨晚九點(diǎn)到租地，沒(méi)有帶鑰匙，求門(mén)衛(wèi)放我進(jìn)學(xué)校找叮咚要鑰匙。門(mén)衛(wèi)說(shuō)下不為例。叮咚說(shuō)要是你把電腦包帶著就會(huì)以為你是學(xué)校的老師，不用被盤(pán)問(wèn)了。
偌大的校園，除了幾棟教學(xué)樓發(fā)出的燈光，沒(méi)有什么聲音，安靜極了。天氣變冷了，我加快腳步，走到叮咚所在的某教學(xué)樓的二樓。
依舊看不到一個(gè)人影，只有每個(gè)教室發(fā)出通亮的光。我輕輕地在走廊上走著。每個(gè)教室里都沒(méi)有一個(gè)老師，只有學(xué)生或趴在課桌上寫(xiě)著，或靠在自己的椅子上看書(shū)。各做各的，沒(méi)有一點(diǎn)聲響。
我在叮咚教室窗前站了五分鐘，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生抬頭，不覺(jué)得窗戶(hù)旁有一個(gè)人，仿佛我是空氣。偶爾隔壁教室走出一個(gè)學(xué)生進(jìn)了衛(wèi)生間。叮咚這個(gè)星期的座位換在了第一組靠窗戶(hù)的后一點(diǎn)，他在做題。我看了半天。然后敲了一下窗戶(hù)，叮咚抬了一下頭，怎么還不出來(lái)呢？我又敲了一下，他說(shuō)才看清是我。
九十個(gè)教學(xué)班的學(xué)生在上晚自習(xí)，整個(gè)校園靜靜的，靜得讓人誤以為走錯(cuò)了地方。但燈火通明的教室告訴你的確是學(xué)生在此自習(xí)，連一個(gè)巡視的老師都看不到。這總是讓人們嘆為觀(guān)止的校園一景。叮咚說(shuō)晚自習(xí)的情景就是個(gè)人自?huà)唛T(mén)前雪。
篇二：校園一景
說(shuō)實(shí)話(huà)，長(zhǎng)海的校園沒(méi)什么好看的。但除了紫荊花。第一次看到這紫荊花是在長(zhǎng)海的錄取通知書(shū)上，現(xiàn)在還保存著。
記得在六年級(jí)時(shí)接到的長(zhǎng)海通知書(shū)，真是對(duì)我的一個(gè)不小的安慰。通知書(shū)里印著長(zhǎng)海校園里紫荊花的圖片，使得我拿到通知書(shū)時(shí)，不僅是一個(gè)安慰，更是使我眼前一亮。圖片里，教學(xué)樓邊上的紫荊花開(kāi)得十分繁茂，整個(gè)圖片透著花的香氣。
直到來(lái)到長(zhǎng)海，才親眼證實(shí)了這幅圖片。
紫荊花就在學(xué)習(xí)區(qū)的一排種下，樹(shù)很高很大，陪伴著與它差不多高的教學(xué)樓。在這個(gè)時(shí)候，紫荊花早已爭(zhēng)相開(kāi)放了。五片花瓣，香味清幽，花瓣的質(zhì)感柔軟，他就像美麗的少女，雖然美麗，但又略顯柔弱。
走在天橋上，總能看到眼前的粉色（或是紫色，我是個(gè)色盲）的花海，在風(fēng)的吹拂下，蕩起波浪�；ㄖ�，刺激著人的眼球，仿佛比我們這些少年還要對(duì)生活充滿(mǎn)激情。
上了樓，紫荊花涌進(jìn)窗戶(hù)，進(jìn)入我的視線(xiàn)。特別是在廁所里的窗戶(hù)，許許多多的紫荊花形成了一幅掛在墻上的畫(huà)，又有著陽(yáng)光的映襯，給廁所增添了一些別樣的意味。當(dāng)然，也除去了一些由于廁所的惡臭而產(chǎn)生的反感。
對(duì)于紫荊花，我只覺(jué)得它很美，至今并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它還有哪些內(nèi)在的精神。
篇三：校園一景
每天一聽(tīng)到下課時(shí)那悠揚(yáng)的鈴聲，我都會(huì)如釋重負(fù)地放下手中的課本，微微偏頭，望向窗外。晴朗的蔚藍(lán)天空下，層層疊疊的枝葉繁茂的樹(shù)映入眼簾。是的，要說(shuō)整個(gè)校園最吸引我的，那便是這棵棵挺立著的樹(shù)了。
當(dāng)我暑假時(shí)第一次踏入這校園的時(shí)候，我的視線(xiàn)就被這濃郁的迷人的綠所吸引了。陣陣微風(fēng)帶起枝葉的共鳴，空氣中都溢滿(mǎn)了清新的自然的氣息。校園里種著的樹(shù)種類(lèi)繁多，深深淺淺的綠和諧地搭配著，宛然一幅幅完美的畫(huà)作。
時(shí)值初秋，葉已開(kāi)始泛黃了，窗外的'景色變得繽紛起來(lái)：仍舊懷戀著夏日的深綠、微微入秋的金黃，還有那已經(jīng)搖搖欲墜的橙紅，在秋日的暖陽(yáng)下交織著屬于它們自己的旋律。
一陣風(fēng)從樹(shù)林中穿梭而過(guò)，帶下幾片金黃的枯葉，它們都經(jīng)歷了發(fā)芽、成長(zhǎng)，在盛夏時(shí)節(jié)那燦爛的陽(yáng)光下竭盡全力地伸展，然后為秋日的到來(lái)添上它們最后的一絲光彩，最終落葉歸根。它們也如同那美麗的花兒一樣，它們掙扎過(guò)，怒放過(guò)，把自身的全部美麗展現(xiàn)給世界，才帶著不甘的心情，緩緩凋零。它們沒(méi)有花兒那般炫爛多彩，卻有著它們自己的堅(jiān)持，自己的光芒。那是一種如同太陽(yáng)般耀眼的光輝，匯聚著葉子們的生命和希望。
瑟瑟秋風(fēng)中，那一棵棵大樹(shù)早已褪去了原本的青澀，就那樣靜靜地站著，經(jīng)歷著一次又一次的葉繁葉衰，永久的站在那里，那個(gè)從教室窗口一眼便能看到的地方。
篇四：校園一景
我們的校園是一座美麗的大花園。我們天天在這里學(xué)習(xí)、玩耍，最受同學(xué)們歡迎的就是我們的操場(chǎng)了。
教學(xué)樓的正前方是一個(gè)寬闊的大操場(chǎng)，分為籃球場(chǎng)和乒乓球場(chǎng)兩部分。每天同學(xué)們?cè)谶@里做操、上體育課，在這充滿(mǎn)生機(jī)的搖籃里盡情嬉戲。
操場(chǎng)的左邊有幾顆高大挺拔的梧桐樹(shù)，像一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的士兵，昂首挺胸，沒(méi)有絲毫倦意。春天來(lái)了，梧桐樹(shù)伸開(kāi)它那小手般的葉子，在陽(yáng)光下，在雨露中歡笑。一只只從南方趕來(lái)的小鳥(niǎo)紛紛選擇在這里做窩，我們總能在樹(shù)下看到他們輕快的身影，聆聽(tīng)它們動(dòng)人的歌喉，掃走我們一天的疲憊。
操場(chǎng)的南邊是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，圍墻上精心繪著大片大片的桃林。桃樹(shù)正是盛開(kāi)的季節(jié)，看上去生機(jī)勃勃，賞心悅目。大概也是贊揚(yáng)我們辛勤的老師“桃李不言，下自成蹊”吧。
下課的鈴聲一響，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一伙，五個(gè)一群說(shuō)說(shuō)笑笑的來(lái)到操場(chǎng)，打球的打球，擲沙包的擲沙包，跳皮筋的跳皮筋……瞧！這兩個(gè)男生正在打乒乓球，你推我擋，一招一式還真有點(diǎn)球星的范兒，不時(shí)來(lái)一個(gè)精彩的球，贏得周?chē)瑢W(xué)一片喝彩……操場(chǎng)里充滿(mǎn)了活力。
無(wú)論是操場(chǎng)還是其它地方都是校園的一道風(fēng)景線(xiàn)，我相信我的學(xué)校會(huì)變得更加美麗，更加迷人！
篇五：校園一景
一師一附小，多么熟悉的一個(gè)名稱(chēng)啊！這里就像我的第二個(gè)家，充滿(mǎn)了溫馨與和諧。
班上的同學(xué)，有人喜歡一丙班教室，有人喜歡風(fēng)雨操場(chǎng)，還有人喜歡中心亭和石碑。而我卻偏偏喜歡簡(jiǎn)樸的大操場(chǎng)。
走進(jìn)校門(mén)，第一個(gè)看到的就是學(xué)校的大操場(chǎng)。再走近一些，大操場(chǎng)左邊是籃球框，右邊是千古名作——《沁園春·長(zhǎng)沙》，那有力的草書(shū)像箭一樣穿透了我的心，讓我常常告誡自己：要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
正前方是主席臺(tái)。上面站著三個(gè)石像同學(xué)，她們系著紅領(lǐng)巾，手捧著科技模型，象征著科技之光。更能讓我們明白要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大創(chuàng)造新的科技產(chǎn)品，為祖國(guó)效力。它的后面是一根旗桿。五星紅旗在空中跳著舞蹈，風(fēng)兒們?cè)跒樗樽�，這別具一格的樣子真是美極了。主席臺(tái)兩側(cè)的夾竹桃和花兒也為學(xué)校增添了另外一番美景。
早晨，大操場(chǎng)早已人山人海。有升旗的、打籃球的，也有跳繩的和踢毽子的。大家鍛練得滿(mǎn)頭大汗、興致勃勃，操場(chǎng)上響起有節(jié)奏的腳步聲。下課時(shí)，這里就更加美了，大家都在嬉戲！玩得開(kāi)開(kāi)心心的！孩子們銀鈴般的笑聲在這里久久回蕩。放學(xué)了，這里變得靜寂了，沒(méi)有一絲聲音，操場(chǎng)也要睡覺(jué)了……
這就是我們的操場(chǎng)。它雖然很樸實(shí)，但這是我最喜歡的地方。
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