【實用】老師作文300字8篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的老師作文300字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文300字 篇1
如果給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢?是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師，或是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的音樂老師，還是“怪招”迭出，課后跟同學(xué)們打成一片的體育老師，而我選擇的是每天板著臉，非常嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師月牙似的眉毛下面有雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，紅潤的嘴巴，看起來就非常嚴(yán)厲。
數(shù)學(xué)老師有三樣法寶，來管我們。
第一樣：“如意棒”，你們猜猜如意棒是什么?哈!哈!猜對了，那就是教鞭，有一次，有些人沒有完成小練，老師的“如意棒”就來打了，只聽“啪”的一聲，“如意棒”重重的打向那個人，那個人痛得把手縮了回去，又聽更響的“啪”聲，把我嚇了一跳，下次再也不敢不寫作業(yè)了。
第二樣：“如來神掌”，我們老師的如來神掌，一巴掌就把臉能拍出紅通通的巴掌印，有次，又有人不寫課堂作業(yè)，老師的如來神掌“啪”的揮過去，那個人連忙用手揉揉自己的臉，我想：一定很痛。
第三樣：捏耳神功。又有一次，有些人沒完成黃岡小狀元，老師用手捏著那個人的耳朵，把他給捏上講臺來了，霎那間耳朵就通紅通紅的。
數(shù)學(xué)老師的法寶真管用，雖然她很嚴(yán)厲，但是包含著對我們濃濃的受，我愛我的“漫畫”老師。
老師作文300字 篇2
我的語文老師中等個子，高高的鼻梁下架著一副明亮的眼鏡，黑黝黝的臉龐總是露出快樂地笑容，顯得那么和藹可親、平易近人。可是每當(dāng)上課的時候又是非常嚴(yán)肅認(rèn)真。
記得一天下午，我班舉行默寫詞語比賽。本來在語文成績上佼佼者的我，奪得“默寫詞語”比賽的桂冠是輕易而舉的事了。可是就在我洋洋自得時候，老師走到我的身旁，那雙銳利的眼睛一下字就找出我的錯誤，原來我把“矯健”寫成了“嬌健”，老師嚴(yán)肅的對我說：“做什么事都要認(rèn)真，不要粗心大意，粗心會給自己帶來苦惱和不必要的后果的。”說完又耐心地指導(dǎo)我怎樣寫。聽了老師對我的教導(dǎo)，我的臉一下子紅了，心里感到十分羞愧。
我的老師就是這樣，他不僅誨人不倦的給我們傳授知識，還教我們怎樣做人。
老師，你是園丁，而我更認(rèn)為你是一位優(yōu)秀園藝工人，為了培育幼小的花蕾，默默奉獻自己的青春。在此，我要向您說：老師，你真棒!
老師作文300字 篇3
9年 月9日，早上 點 分左右，我來到教室，一進門，就看見墻壁上貼有新的彩色圖片，是一張安全知識宣傳畫，因為貼得高高的，我看不清文字的介紹，有幾個同學(xué)踩上旁邊的桌子上看，我也急忙想上去看個究竟。過了一會兒， “鈴鈴鈴”上課鐘響了，老師走進教室，有個同學(xué)舉手報告： “老師，剛才有人站在桌子上�！崩蠋熞豢醋雷由系哪_印，氣得臉都歪了，大發(fā)雷霆： “是誰？竟敢站到桌子上去！”我們幾個有站到桌子上的同學(xué)一下子嚇得提心吊膽的。班級的同學(xué)你看我我看你，都不敢做聲。老師又說： “有站上桌子的同學(xué)，自己出來承認(rèn)，然后自動站到后面去！”，我們八個人乖乖的就像站戰(zhàn)敗的俘虜一樣，低著頭站到最后排的后面。我們幾個被老師狠狠地臭罵一頓，老師看了我們一眼，對我們說“：還好，你們能自己承認(rèn)錯誤，寬大處理，每個人要好好反醒一下，寫出檢討書，向全班同學(xué)檢討。”
我知道自己闖禍了，被罰站是應(yīng)該的，檢討也是應(yīng)該的。我不會再違犯紀(jì)律了。
老師作文300字 篇4
新學(xué)期開學(xué)了，我們班換了許多新的老師，在這些老師中令我印象最深刻的是美術(shù)老師唐老師。
唐老師比較瘦，高高的鼻梁上有副眼鏡。個兒也比較高，眉清目秀。
第一天，上課鈴聲一響，唐老師走進教室，給我的'第一感覺是這個老師真嚴(yán)肅。每次打上課鈴，他總是帶著嚴(yán)肅的表情，背著手，昂首挺胸地出現(xiàn)在教室門口，給人一種不一樣的感覺。在唐老師的課堂上我敢保證沒有人再像以前那樣放肆地說話，雖然有時會有一點小聲音，但比以前好多了。正因為唐老師要求嚴(yán)格，我們才能在一個安靜的課堂上學(xué)習(xí)。
令我對唐老師印象深刻的另一個原因，那就是唐老師會變魔術(shù)。一次上課時我們把美術(shù)工具（水彩筆）放在桌子的右上角，沒想到唐老師竟然要我們把它收回去，并說：鑒證奇跡的時刻到了我們很奇怪這是劉謙變魔術(shù)時說的一句口頭禪呀，怎么難道他要變魔術(shù)？接著唐老師就大顯身手了，那一節(jié)課我們的驚呼聲一浪高過一浪，也是那節(jié)課讓我加深了對唐老師的印象。
唐老師，是一個嚴(yán)肅的老師，也是令我印象最深的老師。
老師作文300字 篇5
我最喜歡的老師是我們的班主任：金老師，她是語文老師，留著烏黑的劉海，圓圓的臉，戴著一副粉色邊框眼鏡。金老師對我們很溫柔，但學(xué)習(xí)對我們非常嚴(yán)格。
記得剛進到學(xué)校的時候，我中午經(jīng)常不睡覺，還動來動去的影響別的同學(xué)。金老師值班的時候，她經(jīng)常提醒我不要動來動去的，動來動去影響別人，你自己也沒有精神上下午的課。經(jīng)過老師一次一次的提醒，我現(xiàn)在中午睡得很香很好。下午上課的精神，也比以前好。
有一年的冬天，上完了課后，金老師帶著我們到塑膠場地上去滑冰，我們在冰上滑著滑著，突然王兆麟摔到了，同學(xué)們看見他摔倒時滑稽的樣子開心的笑了，王兆麟自己也笑了，金老師看見同學(xué)們笑呵呵的，自己也笑了。我們繼續(xù)滑，一個一個同學(xué)滑倒是滑稽的樣子，讓我們的笑聲回蕩在操場上。上課鈴響了，我們戀戀不舍地排好隊伍，回到教室。金老師，答應(yīng)我們下次還滑冰。
親愛的金老師，我們愛您！
老師作文300字 篇6
施老師是我們五（3）班的新班主任，他的很多品質(zhì)都非常值得我們學(xué)習(xí)。
9月1日開學(xué)時，同學(xué)們對施老師的感覺都很不錯。我隨便找了幾個同學(xué)問了一下：“是黃老師好呢？還是施老師好？”同學(xué)理所當(dāng)然地說：“當(dāng)然是施老師好，不僅能準(zhǔn)時下課，還不要背書，而且作業(yè)也減少了很多，難道他不好嗎？”我覺得也是這樣的。但我認(rèn)為施老師還有更好的地方呢！
當(dāng)天晨會課上施老師為我們念了一首詩，這首詩是他親自為我們寫的。詩中的好詞好句就如滔滔不絕的江水從懸崖上直瀉而下，“嘩嘩”的水聲響徹云霄。星期四，放學(xué)后，爸爸告訴我施老師說我的作文水平很好。我疑惑了半天，我那樣的作文水平怎么能和施老師的詩相比呢？施老師可真會鼓勵呀！
施老師不但會鼓勵，而且他說到做到。9月2日放學(xué)施老師說：“今天誰不抄回家作業(yè)，明天被我發(fā)現(xiàn)我可要大發(fā)雷霆了。”第二天，有一個同學(xué)沒有抄全被老師發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果施老師真的生氣了，把那位同學(xué)狠狠地罵了一頓，而別的老師卻只是嚇嚇學(xué)生，到了期末考試時，那個班級總是墊底。只有說到做到，才能教出好的班級。
我相信施老師一定會把我們五（3）班領(lǐng)向成功之路的。當(dāng)然，我也要好好努力，做一個有用之才。
老師作文300字 篇7
很多人不喜歡考試，歸根結(jié)底是害怕考試之后的分?jǐn)?shù)，爸爸說他們小時候考試比現(xiàn)在要多很多，大家都說：考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。
現(xiàn)在我們平時的考試非常少，但還是有同學(xué)不喜歡考試，一說要考試就緊張，我覺得這是他們沒有正確認(rèn)識考試，也沒有正確認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義。我覺得，分?jǐn)?shù)對我來說是個“好老師”。
每一次的考試分?jǐn)?shù)都可以驗證我們這一段時間的學(xué)習(xí)效率，檢測我們哪些地方存在不足，哪些地方有待改進。平時的復(fù)習(xí)也許會讓我們忽視自己的不足，但是分?jǐn)?shù)這個“好老師”卻會毫不客氣地給我們指出來。
有一次語文考試，考前復(fù)習(xí)的時候我覺得自己已經(jīng)全部學(xué)會了，考試中也沒有發(fā)現(xiàn)問題，但是試卷發(fā)下來一看，我丟了好幾分，我認(rèn)真檢查試卷之后發(fā)現(xiàn)是“提示語運用”這個知識點沒有掌握好，導(dǎo)致錯了兩道題。在接下來的一段時間里，我專門針對提示語進行了練習(xí)，等下一次考試的時候，我已經(jīng)完全掌握了這個知識點。
我們要正確對待分?jǐn)?shù)，感受分?jǐn)?shù)給自己帶來的正面壓力和成功的喜悅。
老師作文300字 篇8
張老師是從一年級到三年級，一直教我的語文老師。她高挺的鼻梁上架著一副博學(xué)多才的眼鏡，下面是一張吐字清晰的嘴巴。
自從三年級暑假前離別后，我們就很少見面了。就算在學(xué)校也不一定見得著。但我心里總記著張老師的好。
記得三年級下學(xué)期的一天，爸媽不在家，我自己出門買食物，機緣巧合，竟遇見了張老師。張老師熱情地邀請我到她家去做客。我欣喜若狂，但又有些猶豫地問：“那不會打擾您嗎?”“沒關(guān)系的。”張老師微笑著�！澳呛冒�!”我委婉地答著。
到了張老師家，我先品嘗了她神廚般的廚藝。飯后，我一邊和張老師聊天，一邊聽張老師彈鋼琴。老師彈著彈著，就問我：“想學(xué)彈鋼琴嗎?”“可我對鋼琴不熟啊!”張老師說：“試試吧，沒關(guān)系的。”她教我看準(zhǔn)音符，還讓我雙手撫摸鋼琴感覺它……
那次，我不但學(xué)了琴，還知道了一些張老師小時候的故事。
快樂的時光總是那么短暫，過了不久我就和張老師告別了。走在回家的路上，我心想：張老師對待我們，就像媽媽對孩子一樣!
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